我國高校民族團(tuán)結(jié)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究-以基于四所高校的調(diào)研為例的綜述報(bào)告

我國高校民族團(tuán)結(jié)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究——以基于四所高校的調(diào)研為例的綜述報(bào)告民族團(tuán)結(jié)教育是當(dāng)前我國高校校園文化建設(shè)的重要組成部分，其意義在于加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和促進(jìn)民族和諧。本文將基于四所高校的調(diào)研數(shù)據(jù)，探討我國高校民族團(tuán)結(jié)教育的現(xiàn)狀及存在的問題，并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。一、我國高校民族團(tuán)結(jié)教育的現(xiàn)狀1、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足高校民族團(tuán)結(jié)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)開始走向完善，但總體來說仍存在不足。例如，有些高校缺少專門的民族團(tuán)結(jié)教育場(chǎng)所，致使教育資源分散，難以形成集中管理和統(tǒng)籌規(guī)劃的局面，在實(shí)際應(yīng)用過程中難以發(fā)揮統(tǒng)籌效應(yīng)。2、教師隊(duì)伍建設(shè)有待提高高校民族團(tuán)結(jié)教育的教師隊(duì)伍建設(shè)方面也存在問題。有些高校民族團(tuán)結(jié)教育課程主要由基礎(chǔ)課程任課教師兼任，其教學(xué)水平的高低、專業(yè)程度的差異具有較大的不確定性。此外，在教學(xué)方式和授課方法方面，教師們往往缺乏一定的創(chuàng)新和積極性，固守于教材中的傳統(tǒng)教學(xué)模式，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。3、教材不足、內(nèi)容重復(fù)，缺乏時(shí)效性在高校民族團(tuán)結(jié)教育課程的教材編寫和內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，目前存在不少問題。一方面，由于歷史和地域因素的差異，各個(gè)高校的教材內(nèi)容存在相似和重復(fù)的情況；另一方面，國內(nèi)相關(guān)理論和實(shí)踐知識(shí)的應(yīng)用推廣速度較慢，教材內(nèi)容的時(shí)效性難以保證。這些都影響教材的質(zhì)量和教學(xué)效果，從而影響學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育的理解和接受程度。4、學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育的認(rèn)識(shí)不深刻目前，高校學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育的認(rèn)識(shí)仍不深刻，在加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育方面需要更多的工作。一方面，部分學(xué)生缺乏參與的積極性，僅是視為一項(xiàng)必修課程，難以真正領(lǐng)會(huì)民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)質(zhì)和意義；另一方面，由于民族團(tuán)結(jié)教育與實(shí)際生活、當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)等聯(lián)系較少，學(xué)生對(duì)其接受程度普遍不高。二、解決高校民族團(tuán)結(jié)教育問題的對(duì)策和建議1、增加基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入為了提升高校民族團(tuán)結(jié)教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平，需要在經(jīng)費(fèi)投入、建筑設(shè)計(jì)、設(shè)備采購等方面加大投入。其中，建筑設(shè)計(jì)應(yīng)注重能夠集中、統(tǒng)籌規(guī)劃、易于管理的特點(diǎn)，并具有現(xiàn)代科技化、保障設(shè)施完備、交互性強(qiáng)等特征，以視覺、聲音、體驗(yàn)等多種形式創(chuàng)造良好的民族團(tuán)結(jié)氛圍。2、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和教學(xué)水平高校應(yīng)選擇具有一定民族團(tuán)結(jié)教育研究和教學(xué)能力的教師擔(dān)任專門的民族團(tuán)結(jié)教育課程教師。同時(shí)，高校應(yīng)制定完善的民族團(tuán)結(jié)教育教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化課程質(zhì)量和一體化教學(xué)。3、優(yōu)化教材編寫和內(nèi)容設(shè)計(jì)高校應(yīng)加強(qiáng)教材編寫和內(nèi)容設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化現(xiàn)有教材，充分發(fā)掘民族團(tuán)結(jié)教育的主題和亮點(diǎn)，注重時(shí)效性和現(xiàn)代性。此外，可以采用多種方式（如網(wǎng)絡(luò)、社交媒體等）推廣歷史事件、優(yōu)秀人物故事等民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容。4、注重創(chuàng)新和實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)高校應(yīng)加強(qiáng)開放、嘗試、創(chuàng)新精神，提倡多元化的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。同時(shí)，可以建立與實(shí)際生活、社會(huì)熱點(diǎn)等相關(guān)的課外實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，拓展學(xué)生的參與范圍和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而深化學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育認(rèn)識(shí)。三、結(jié)論高校民族團(tuán)結(jié)教育是提升我國高校教育質(zhì)量的重要方面之一。本文通過對(duì)四所高校的民族團(tuán)結(jié)教育現(xiàn)狀調(diào)研分析，提出了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不足、教師隊(duì)伍建設(shè)有待提高、教材不足、學(xué)生接受度不高等問題，并