新課改后小學(xué)生英語(yǔ)課外輔導(dǎo)現(xiàn)狀研究-基于呼和浩特市北垣小學(xué)的調(diào)查與分析的中期報(bào)告

新課改后小學(xué)生英語(yǔ)課外輔導(dǎo)現(xiàn)狀研究——基于呼和浩特市北垣小學(xué)的調(diào)查與分析的中期報(bào)告摘要隨著新課改的實(shí)施，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也面臨新的挑戰(zhàn)。本研究旨在通過(guò)對(duì)呼和浩特市北垣小學(xué)學(xué)生的調(diào)查與分析，探討新課改后小學(xué)生英語(yǔ)課外輔導(dǎo)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生都在課外參加了英語(yǔ)輔導(dǎo)班，但輔導(dǎo)班并沒(méi)有達(dá)到學(xué)生預(yù)期的效果，存在質(zhì)量不穩(wěn)定、教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單等問(wèn)題。同時(shí)，部分學(xué)生和家長(zhǎng)存在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度問(wèn)題。鑒于此，建議加強(qiáng)英語(yǔ)教育理念的宣傳和普及，提高英語(yǔ)輔導(dǎo)班質(zhì)量，推動(dòng)家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開(kāi)展。關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)英語(yǔ)；課外輔導(dǎo)；調(diào)查AbstractWiththeimplementationofthenewcurriculumreform,primaryschoolEnglishteachingalsofacesnewchallenges.Thisstudyaimstoexplorethecurrentsituationandproblemsofprimaryschoolstudents'EnglishextracurriculartutoringafterthenewcurriculumreformthroughinvestigationandanalysisofstudentsinBeiyuanPrimarySchoolinHohhot.ThesurveyresultsshowedthatmoststudentsparticipatedinEnglishtutoringclassesafterschool,butthetutoringclassesdidnotmeetstudents'expectedeffects,andtherewereproblemssuchasunstablequalityandoverlysimpleteachingcontent.Atthesametime,somestudentsandparentshaveissueswiththeirEnglishlearningattitudesandbeliefs.Therefore,itisrecommendedtostrengthenthepromotionofEnglisheducationconcepts,improvethequalityofEnglishtutoringclasses,andpromotefamilyEnglishlearning.Keywords:newcurriculumreform;primaryschoolEnglish;extracurriculartutoring;investigation一、研究背景及意義新課程改革以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)科整合為目標(biāo)，推動(dòng)了各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)改革。其中小學(xué)課程改革是全面推行新課程改革的關(guān)鍵步驟之一，旨在通過(guò)多元的課程體系，培養(yǎng)素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生。而英語(yǔ)作為一門(mén)重要的外語(yǔ)，也受到了小學(xué)課程改革的影響，課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法等都發(fā)生了變化，要求學(xué)生在小學(xué)階段就能夠掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和交際技能。然而，新課改后小學(xué)生英語(yǔ)教育面臨著不少的問(wèn)題。其中的一個(gè)主要問(wèn)題是時(shí)間緊張，與學(xué)科整合的設(shè)計(jì)有關(guān)，導(dǎo)致小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)受到限制。另一個(gè)問(wèn)題是教學(xué)質(zhì)量參差不齊，學(xué)校教學(xué)的安排不能滿(mǎn)足有些學(xué)生的需求，學(xué)生需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。因此，通過(guò)對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)課外輔導(dǎo)的調(diào)查與分析，可以探討解決英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)教育更好地發(fā)展。二、研究方法本研究采用問(wèn)卷和深度訪(fǎng)談相結(jié)合的方法，對(duì)呼和浩特市北垣小學(xué)的三個(gè)年級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查主要涉及學(xué)生參加英語(yǔ)輔導(dǎo)班的情況、輔導(dǎo)班教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度等問(wèn)題。深度訪(fǎng)談則是針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查中的問(wèn)題進(jìn)行了深入探討。三、調(diào)查結(jié)果1.絕大部分小學(xué)生參加了英語(yǔ)輔導(dǎo)班在被調(diào)查的學(xué)生中，有90%以上的小學(xué)生都參加了英語(yǔ)輔導(dǎo)班。2.英語(yǔ)輔導(dǎo)班質(zhì)量不穩(wěn)定調(diào)查結(jié)果表明，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)輔導(dǎo)班的教學(xué)質(zhì)量并不滿(mǎn)意。其中，有學(xué)生表示，輔導(dǎo)班的教學(xué)方式比較單一，很難提高英語(yǔ)能力。3.學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在認(rèn)識(shí)和態(tài)度問(wèn)題部分學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)難學(xué)、沒(méi)用，不愿意學(xué)英語(yǔ)。家長(zhǎng)則有些過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為提高總分的手段，而忽略了英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)孩子未來(lái)的重要性。四、建議與措施1.加強(qiáng)英語(yǔ)教育理念的宣傳和普及應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)英語(yǔ)教育理念的宣傳，讓更多的學(xué)生和家長(zhǎng)了解到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.提高英語(yǔ)輔導(dǎo)班的質(zhì)量學(xué)校應(yīng)注重輔導(dǎo)班的管理和監(jiān)督，確保輔導(dǎo)班的教學(xué)內(nèi)容和方式能夠真正有效提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。3.推動(dòng)家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)的開(kāi)展家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)與孩子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，共同提高語(yǔ)言能力。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果較差的學(xué)生，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極安排時(shí)間，給孩子提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。五、研究結(jié)論通過(guò)對(duì)呼和浩特市北垣小學(xué)三個(gè)