三年級書法教學工作總結(jié)6篇

第第頁三班級書法教學工作總結(jié)6篇三班級書法教學工作總結(jié)篇1一、同學情況分析：通過一學期的寫字教學，大多數(shù)同學已經(jīng)具備基本的寫字本領(lǐng)，把握了基本的筆順規(guī)定，能夠辨別正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分同學在本身寫字時不按筆順規(guī)定寫，有的同學由于學前已經(jīng)養(yǎng)成不正確的握筆姿勢，現(xiàn)在矯正起來很難。大多同學在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時間一長就不能保持，需要老師不絕提示，矯正。同時，同學將字寫好還需要加強引導和訓練。二、教學目標：1、讓同學養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫忙同學漸漸養(yǎng)成良好的寫字習慣。2、將基本筆畫和平常所同學字相結(jié)合，讓同學把握基本筆畫的寫法，初步感受基本筆畫構(gòu)成生字的方法和變動，使同學將字寫正確的同時，盡量把字寫好。3、讓同學在寫字中感受到寫字的歡快，初步感受到漢字的形體美。4、通過平常作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)同學寫字的喜好和積極性。三、教學內(nèi)容1、鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點矯正幾個姿勢欠端正同學。2、把握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。3、練習豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等筆畫。4、綜合練習課時。用含有所學筆畫的字構(gòu)成的詞語練習寫字，復習鞏固所學的生字新詞。5、同學習作賞識。6、寫字水平評價。期中、期末各一次，接受他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對同學的寫字水平做出階段性的評價。四、教學重點、難點：1、進行基本筆畫訓練的同時，反復強化訓練同學的正確的寫字姿勢和握筆姿勢。交給同學讀帖、描紅的法。2、進行基本筆畫與熟字相結(jié)合的訓練，讓同學認得基本筆畫構(gòu)成漢字、會讀帖、會描紅的同時，盡量把基本筆畫寫好。連續(xù)進行正確寫字姿勢的訓練。3、教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓練，漸漸培育同學獨立察看漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的本領(lǐng)，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好，并漸漸養(yǎng)成在寫字中自發(fā)保持正確寫字姿勢的習慣。五、教學措施1、調(diào)動同學學習積極性、自動性，培育學習語文的喜好。2、結(jié)合寫字課，討論漢字，重點引導規(guī)范。3、激勵課外書寫，培育同學每天寫字的習慣，激勵同學“提筆就是練字時”。4、訂立評價方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評議找出本身的優(yōu)點及不足。5、為孩子們搭建呈現(xiàn)的平臺，把好的字適時粘貼在墻上，要激勵優(yōu)秀的同學樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，激勵他們多練多寫多呈現(xiàn)。6、為孩子們搭建呈現(xiàn)的平臺，把好的字適時粘貼在墻上，要激勵優(yōu)秀的同學樹立更高的目標，使他們更優(yōu)秀，激勵他們多練多寫多呈現(xiàn)。三班級書法教學工作總結(jié)篇2時間消失，轉(zhuǎn)瞬間一個學期過去了，在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和教育處的正確領(lǐng)導下，加上師生的共同努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的書法教學任務(wù)，實現(xiàn)了學期初訂立的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務(wù)，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的書法教學工作總結(jié)如下：一、提高對書法教學的認得，端正書法教學工作的態(tài)度本學期書法教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，依據(jù)大綱中提出的目標。在培育同學養(yǎng)成正確的書法姿勢、鞏固識字教學成果的同時培育同學酷愛祖國語言文字的情感；陶冶情操培育審美本領(lǐng)；養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志德行。二、加強基本功練習，打下堅固結(jié)實的書法基本學期書法教學中能夠做到細心備課，把握教材的特點，引導同學自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學，做到引導與練習有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學的效率；同時布置了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂引導和課后練習相結(jié)合：為了突出書法教學是一持之以恒的功課，課外依據(jù)教學要求、教學進度布置確定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。三、實行多種形式，提高同學的書法喜好在本學期書法教學中，依據(jù)同學的年齡特征，開展豐富多彩的書法為議題的活動作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了同學的書法喜好。通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)同學能夠比較嫻熟地書法，把握正確書寫方法，有確定的速度；比較嫻熟地把握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)均勻，布局合理，行款整齊。誠然，全班同學經(jīng)過努力取得了確定的成績，但是也還存在有很多的不之處，譬如對個別同學的輔導不夠全面堅固結(jié)實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后書法教學工作的努力的方向。20xx年1月16日三班級書法教學工作總結(jié)篇3寫字是小學階段一項緊要的基本功訓練，小學寫字教育緊要包含寫字教學與學習習慣的培育以及寫字教育與同學自主性的關(guān)系。抓好小學階段的寫字教學，能促進同學形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學期，我校在上級的領(lǐng)導下，在學校領(lǐng)導的支持下，認真貫徹落實局寫字教育實施方案以及學校的寫字教學工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：一、學校領(lǐng)導高度重視寫字教育寫字教育是學校教學中一項緊要內(nèi)容，它與其他學科有著密不可分的聯(lián)系，而且其他學科不可代替。把字寫好是一件不簡單的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認得到把字寫好的緊要性，成立了寫字領(lǐng)導小組，并有明確分工；訂立了切實可行的寫字教學工作計劃，明確了本期寫字教學的工作重點；開設(shè)了寫字課，配備老師，要求專時專用，學校不定期檢查，并規(guī)定每天的練字時間，由班主任進行檢測；學校專門配備了書法專用教室，并在宣揚欄上專門開墾了書畫專欄，展出優(yōu)秀書畫作品，深受師生的歡迎。二、重視寫字教育師資隊伍建設(shè)，確保質(zhì)量。加強寫字老師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學效率的關(guān)鍵，沒有一支高素養(yǎng)的寫字老師隊伍就不可能正常、有效地開展學校各項寫字教育活動，我校請擅長書法的老師為全體老師舉辦講座，進行培訓，督促老師時刻注意“三字”練習，樹立“提筆就是練字時”的思想。我校老師書法作品參加成都市教育學會書法教育專業(yè)委員會在都江堰市書法教育成果呈現(xiàn)活動獲得好評，并取得優(yōu)秀成績。其中六位老師獲獎。三、深鉆教材、認真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學、提高效益。寫字的教學過程不僅是學問、技能的傳授和訓練，更緊要的是要引導同學在對寫字美的感受、認得、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，結(jié)合不同年齡段同學的實際和各班的特點，傳授寫字的基本學問和基本技能，有機結(jié)合寫字教學滲透德育、審美教育。在教學過程中，老師能嫻熟地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用一切可運用的教學手段，優(yōu)化課堂。寫字老師切實做到既要重視同學寫好字，更要重視同學如何做人，在教學過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的引導思想，因材施教，使同學在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動同學的積極性，引導自動參加，大面積提高同學的書寫水平。四、以活動為載體，做好評比表揚工作。通過開展競賽、展覽等一系列課外喜好活動，發(fā)覺、培育一批書法苗子，本學期，我校先后舉辦了同學硬筆與軟筆的書法比賽，并按不同階段進行了評比，激發(fā)了同學書寫的熱誠。并積極推舉優(yōu)秀同學參加市、省、全國各級組織的書法大賽，獲得了大豐收。同時我校還組織了30名同學，在六位書法老師的帶領(lǐng)下，參加在都江堰市北街外國語試驗學校舉辦的都江堰市中小同學現(xiàn)場書法呈現(xiàn)表演，取得良好成績，獲得好評。總之，本學期，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導下，在全體師生的共同努力下，團結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學工作，但還存在著確定的差距。如：老師書法類的論文、專著較少，閉關(guān)自練，與外界交流學習較少。在今后的工作中我們將認真總結(jié)閱歷，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動同學全面素養(yǎng)的提高。三班級書法教學工作總結(jié)篇4中國書法藝術(shù)源遠流長博大精深。如何讓少年這一特別群體早執(zhí)毛穎來感受傳統(tǒng)書法魅力，接受系統(tǒng)的技法訓練，從而達到寓趣于學，涵養(yǎng)身心，陶情抒懷，精神愉悅之目的？這是筆者近年來所著力深思探究的課題，現(xiàn)依據(jù)個人粗淺閱歷，擷取精要，略陳陋見以求教于方家。一、試學試練，重在激趣。不少小同學來書法班之前根本沒有什么喜好，多數(shù)是受父母之命前來報名。此時的同學心理確定要把握好，由于是第一次與毛筆零距離接觸，老師要擅長引導，教同學正確執(zhí)筆，強調(diào)站立練功，當同學寫出第一根線的時候，老師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條，寫的棒，即便寫的不好也要藝術(shù)性的點評激勵，以此來奠定同學的自信念。假如老師能適時的夸獎同學第一次拿筆就堅固或者劃出的線很直，悟性不錯，大有潛力，同學的喜好或許由此而生，對老師的認同，等于精神上的皈依，第一次的好印象，會讓一個即便不愛好書法的學員自此結(jié)緣翰墨，愛上書法。二、因人選帖，避開雷同。一個班中假如都寫一種書體，雖然有利于開展教學，但是簡單千人一面，枯燥乏味。我實行的是篆書、隸書、楷書、行書任選一體，這樣同學訓練出來的作業(yè)不會相近和雷同，永久充分一種新鮮感。尤其是課堂結(jié)束作業(yè)分別懸掛起來，老師點評的時候，同學會感到諸體并存，絢爛多姿，加添了同學的新鮮感。例如，一位小學員看到另一位學員寫的“五環(huán)連世界，圣火耀中華”篆書作業(yè)時，她激動的說，這字真好玩，老師，我下一期能不能也練篆書？三、抓大放小，鑄膽塑魂。在訓練好基本筆畫之后，我們側(cè)重對大字的予以完整的訓練。大字是訓練小同學決斷下筆從容用筆的基礎(chǔ)，假如不具備寫大字的氣魄和膽識，同學的書寫氣質(zhì)、氣象就難于激發(fā)出來，最后會造成格局促，點畫不英挺瀟灑，造型欠佳，孱弱萎靡的病筆現(xiàn)象。為此，我們在訓練小同學基本技法的同時，很重視大字（一般15公分見方）的課堂訓練，字大有氣魄見膽氣，具有很強的現(xiàn)場感染效果和視覺感染力。這樣做既磨練了同學指掌肩肘的連續(xù)性動作，更促進了同學做事大氣不拘泥小節(jié)的性格養(yǎng)成。四、懸之于墻，評之以口為了讓同學獲得書法臨摹或創(chuàng)作的進步階梯，我們通常每次課前和家庭作業(yè)都重視集中開放式點評的方式。先把諸位同學的作業(yè)懸掛起來，然后，相互談各自的感受，提倡真誠的看法建議。老師最后做引導性總結(jié)。這樣，同學對本身的作業(yè)由寫完就扔，不重視和原帖比較的現(xiàn)象變?yōu)樽詣有詫Ρ?，找差距，看比例，觀輕重，審用筆，悟曲直，悟方圓，悟?qū)捳蜷_合，悟章法，悟節(jié)奏等，通過自評與評人，找差距找得失，這樣，既活躍了課堂氛圍又使學員在真誠評判中看到不足，避開了盲目自負。五、重視實踐，道法自然。同學在書齋或者學校學習書法的訓練目標不變。同時，假如能積極參加書法展覽等活動，確定程度上同學的自負感、成就感更簡單被激發(fā)出來。省城博物館和美術(shù)館每逢有重點展覽活動，我們便推舉給同學自行參觀，或者統(tǒng)一組織學員去觀展，事后再寫一寫本身的觀展感受。同學旅游名山大川，也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品，向大自然中書法文化學習取經(jīng)。不絕豐富本身的書法學問，提升書法樂趣，讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽。三班級書法教學工作總結(jié)篇5轉(zhuǎn)瞬間，一個學期過去了，回顧本學期的書法教學工作，成績是主流的，但在工作中，也存在一些問題，為了更好的完成下學期的工作，特做如下工作總結(jié)：1、認真執(zhí)行學校的工作計劃，訂立本學科教學工作計劃。學期初，結(jié)合學校的藝術(shù)教育工作計劃，訂立了本學期本科縝密詳盡的教學工作計劃，明確了本學期工作目標和任務(wù)，結(jié)合本科學校工作的現(xiàn)狀及特點，堅持學科教育和技能教育相結(jié)合，取得了確定成績，同時也定時按質(zhì)地完成了本學期的教育教學工作，2、結(jié)合學科特點，確定教學內(nèi)容；認真上好每一節(jié)課。毛筆書法課不同于其它學科，首先對同學進行怎樣保管好本身的筆墨紙硯的教育，否則的話，墨灑滿地，身上，臉上，手上各處都是墨跡。古人說的好，近墨者黑嘛！依據(jù)書法教學特點，應(yīng)從最基本的筆畫入手，強調(diào)正確的坐姿，直逼的方法。特別是執(zhí)筆，及落筆，行筆，收筆，真是手把手的教，有時幾遍，有時幾十遍也把握不住，特別是落筆，這一筆畫，到現(xiàn)在也一個學期了，有一部分同學也把握不了，仍寫不出圓尾方頭來，在出捺腳時，原來是平出，可有的同學就愛打鉤。在教學時除認真?zhèn)湔n，上課，引導同學作業(yè)外，還積極查閱大量的書法資料，上網(wǎng)查找好的教學材料，不絕學習新的教學閱歷。在教學中，注意循序漸進和趣味性，理論聯(lián)系實際，選取教學內(nèi)容時，注意聯(lián)系生活實際。在實際教學中，注意培育同學健康的審美情趣，激發(fā)同學學習喜好書法的喜好，提高同學的察看本領(lǐng)，好在‘天道酬勤，功夫不負有心人，在這半年的教學中，同學從不會執(zhí)筆，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字，這一點是可喜的，同時也受到學校領(lǐng)導的好評。3、認真學習，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學質(zhì)量。在實際的教學中，我也感到自身的學問局限性較大，這也有待在今后的工作中進一步提高。努力學習先進的書法學問，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，幫忙同學克服書法學習中的困難，把書法課上的更好。三班級書法教學工作總結(jié)篇6一、本人教學亮點通過提高同學對書寫漢字緊要性的認得，然后發(fā)掘同學亮點，想方設(shè)法培育同學的喜好，讓同學扎根傳、循序漸進地學習，做到教者得法、學者重法，從而使同學學習書法的熱誠和規(guī)模得到強大和提高。1、書寫緊要，認得提高寫是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關(guān)則終生受益。所以，我首先從書寫的緊要性來提高同學對書法的認得。譬如在一班級級新生上第一節(jié)書法課時，我一般都不急于上課，先帶同學到賞識作品，往屆書法班（包含我以前同學）的作品、成績和榮耀，提高對書法學習的認得，激發(fā)喜好，加強信念。2、發(fā)掘亮點，培育喜好“愛之愈深效果愈佳”，喜好是最好的老師。學習書法需要很好的耐性和剛強的意志，假如不能激發(fā)同學的喜好，同學會很快放棄對書法的學習。我是通過如下方法去發(fā)掘教學的亮點，培育同學的長期喜好的。a、首先想法讓同學信我服我，有點崇拜就更好。除了認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外，平常我能嚴格要求本身，遍臨同學手中所學的帖，抓緊時間讀帖和創(chuàng)作，對練習認真、肯動腦、進步快的同學，我都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們。b、當同學進步較慢或心情煩燥時，我會播放一些古代書法名家成才故事的vcd給同學看，引導同學如何去賞識書法作品，啟發(fā)激勵同學，陪伴學渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。c、力爭在學校內(nèi)大面積呈現(xiàn)同學的書法課堂作業(yè)，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框在書法展展出。介紹他們臨帖的閱歷，樹立書法學習模范。有身邊的“明星”作為學習追趕的對象，同學的喜好和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。d、常常在第二課堂時玩書法游戲。如猜字謎、闖五關(guān)、比快慢、背唐詩、抄宋詞，師生打成一片，互動氛圍極好，同學的古怪心和求知欲都得到充足。e、在第二課堂和校內(nèi)的藝術(shù)節(jié)舉辦現(xiàn)場書法表演。同學即席揮毫的本領(lǐng)得到提高，同學的膽識和意志也得到了磨練，在觀眾的稱贊聲使同學受到了激勵、獲得了成功感，加強了信念，更加堅決了對書法的喜好和執(zhí)著。二、參加課改體會隨著新課程教學改革的實施，我校把書法教學提到更緊要的位置。為了書法特色教學有更好的進展空間，不僅連續(xù)加大對書法特色教學的投入，還擴展