學(xué)習(xí)教育法心得體會

第第頁學(xué)習(xí)教育法心得體會當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？這次為您整理了學(xué)習(xí)教育法心得體會【優(yōu)秀4篇】，假如對您有一些參考與幫忙，請共享給最好的伙伴。教育法學(xué)習(xí)心得體會篇一新的義務(wù)教育法從20__年9月1日開始正式實施了。這是一則全社會都在掛念的實事，在學(xué)習(xí)它的過程中，從字里行間我明白了幾個要求：第一，九年義務(wù)教育要連續(xù)實施。這是新的義務(wù)教育法第二條明確指出的事實?？梢娫诰拍炅x務(wù)教育的實施這一關(guān)鍵問題上，國家是會一直走下去的。第二，義務(wù)教育要均衡進展?！暗诹鶙l國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進義務(wù)教育均衡進展，改善孱弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并實行措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育?！薄皣医M織和激勵經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)幫助經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)實施義務(wù)教育。”“第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進學(xué)校均衡進展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班?！睆囊陨蟽蓷l可以看出合理配置教育資源，促進義務(wù)教育均衡進展，改善孱弱學(xué)校的辦學(xué)條件，已經(jīng)是當(dāng)前教育工作中的重中之重。“縣級人民政府編制預(yù)算，除向農(nóng)村地區(qū)學(xué)校和孱弱學(xué)校傾斜外，應(yīng)當(dāng)均衡布置義務(wù)教育經(jīng)費?！薄暗谒氖邨l國務(wù)院和縣級以上地方人民政府依據(jù)實際需要，設(shè)立專項資金，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實施義務(wù)教育。”我是一名從農(nóng)村來到市里的老師，對這方面的改革我尤其掛念。農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟困難，收入入不敷出，想要改善辦學(xué)條件，那只能等上級政府大力支持，好老師留不住，同學(xué)留不住，這個惡性循環(huán)使農(nóng)村教育一度進入不安全時期。而重點校、班與非重點校、班的設(shè)置，使市里的同學(xué)、家長也幾近瘋狂。重點校、班升學(xué)率高，學(xué)習(xí)特別好的同學(xué)當(dāng)然能上，而學(xué)習(xí)差一點的也想方設(shè)法的上。常常能聽到某某學(xué)校重點班有多少人，都要擠爆的消息。這是一種不易輕易更改的社會現(xiàn)象，尤其是在越來越以高學(xué)歷獲得高收入為標準的中國。義務(wù)教育法規(guī)定要以政府為中心，以教育的均衡進展這目的，進行宏觀調(diào)配教育資源，可以預(yù)見在不久的將來，每一所學(xué)校都有良好的軟硬件設(shè)施，每一所學(xué)校都有本身的特色，再沒有重點非重點之分，同學(xué)在哪一所學(xué)校都能受到良好的教育，都能得到各方面的進展，成才之路不再遙遠。到那時擇?，F(xiàn)象將成為過去，成為我國教育史上一段前車之鑒。第三，學(xué)費、雜費要免收?！皩嵤┝x務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。”“國家建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，保證義務(wù)教育制度實施。”這是明確寫進義務(wù)教育法的條款?！暗谒氖l國家將義務(wù)教育全面納入財政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費由國務(wù)院和地方各級人民政府依照本法規(guī)定予以保障。”“各級人民政府對家庭經(jīng)濟困難的適齡兒童、少年免費供應(yīng)教科書并補助寄宿生生活費?！弊跃旁乱蝗掌?，各地農(nóng)村孩子上學(xué)已經(jīng)開始免收學(xué)雜費，我所在的市區(qū)學(xué)校也開始對非農(nóng)業(yè)戶口家庭困難的適齡兒童、少年進行兩免一補的政策。讓同學(xué)上學(xué)，讓家長沒有后顧之憂?？梢妵覍αx務(wù)教育的實施決心是多么堅決。學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法，感覺到的是國家對百姓的關(guān)懷，對教育的慷慨，對教育興國的決心，對大同天下的渴望。作為一線老師，我確定會認真學(xué)習(xí)，貫徹落實義務(wù)教育法，做到學(xué)法、知法、講法、授法，為義務(wù)教育法的進一步落實盡本身的一份力?！督逃ā沸牡皿w會篇二作為一名人民老師，我有幸參加了xx師范大學(xué)承辦的小學(xué)骨干老師省級培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀律，上課不遲到，不早退，認真傾聽專家學(xué)者們的專題講座及，同時還與各兄弟學(xué)校的一線老師進行了充分的交流。雖然培訓(xùn)僅有短短的十天，可是感受良多，收獲也不少。下頭是我的粗淺體會。一、開拓視野，充實自我學(xué)問是要不絕的更新的。異常是科學(xué)進展是很快的，學(xué)問更新很快，教材的學(xué)問總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會在教學(xué)中發(fā)覺學(xué)問不夠用，迫切需要取得相關(guān)的新的專業(yè)學(xué)問。這次的學(xué)習(xí)，xx院布置的結(jié)合小學(xué)教學(xué)中各方塊學(xué)問的重點難點學(xué)問的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把學(xué)問傳授給同學(xué)們而欣喜。例如，聽了xxx老師的xxx課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生、變動等學(xué)問更加明白。聽了xxx老師的細胞生物學(xué)的課后，對不一樣類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清楚。xxx老師的關(guān)于種群的增長及調(diào)整的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感謝這些的老師的認真負責(zé)。二、促進思考，發(fā)覺不足每個人每一天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師，信任在華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不絕地進行教學(xué)討論并取得相當(dāng)不俗的成績，譬如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎樣可能做到？肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶同學(xué)做課外活動到做綜合實踐活動到做課題討論，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！或許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思考，多一點的行動，多一點的付出！這就是成功的隱秘！做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，信任每個人都能做得更好！三、激發(fā)信念和熱誠小學(xué)老師能做討論？在此之前，總覺得是不可能的，傾聽了專家們（如xxx老師）對教研的詮釋，理解到討論可分為基礎(chǔ)討論和應(yīng)用討論，而小學(xué)教學(xué)討論應(yīng)屬于應(yīng)用型討論，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進行的討論。定位清楚之后，打消了我的懷疑，原先，中學(xué)老師也能做討論的。專家們又“手把手”地傳授地做討論的基本方法。黃牧航教授的“老師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的討論方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題討論時就可依樣畫葫蘆了。我的信念和熱誠被激發(fā)出來，是的，要變化觀念，不要只想當(dāng)個老師匠，信任，當(dāng)我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也能夠做教研，也能夠把老師這一職業(yè)做得專業(yè)化。一個人假如總是處在一成不變的環(huán)境中，是很簡單變成庸散的懈怠的。正如此前的狀態(tài)，每一天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學(xué)進行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉。感謝這次的培訓(xùn)機會，讓我能重新回到母校，做回同學(xué)。在今后的教學(xué)中，我將立足于自我的本職工作，加強理論學(xué)習(xí)，變化教育教學(xué)觀念，進取實踐，促進師生不絕提高。學(xué)習(xí)教育法心得體會篇三新修訂的《職業(yè)教育法》自20xx年5月1日起開始施行。在公眾以往的認知中，職業(yè)教育定位模糊，與一般教育相比有確定的弱勢。新修訂的職業(yè)教育法首次表明，職業(yè)教育是與一般教育具有同等緊要地位的教育類型。職業(yè)教育最緊要的定位，就是為產(chǎn)業(yè)進展供應(yīng)有本領(lǐng)、高素養(yǎng)的'技術(shù)技能人才，在教育教學(xué)中重視培育專業(yè)實踐本領(lǐng)、職業(yè)素養(yǎng)，有利于促進職業(yè)教育高質(zhì)量進展。作為一名專業(yè)教研組長，有必需在新職業(yè)教育法的引導(dǎo)下，進一步改進教研組的職責(zé)，進一步提升職業(yè)教育的地位。在專業(yè)教育上，需要重視專業(yè)技能的深度和廣度1、以大國工匠的精神和要求來激勵老師的技能教學(xué)。深化技能，推崇技能，弘揚勞動光榮、技能寶貴、制造偉大的時代風(fēng)尚?？梢愿黝惣寄艽筚悶槠脚_，打造從班級、校級的技能比賽，培育專業(yè)人才，乃至于在省級和取得輝煌成績。2、加強校企合作，深化產(chǎn)教融合，提升學(xué)校專業(yè)及人才的認同。過去講得產(chǎn)教結(jié)合具有確定的滯后性，企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備在市場經(jīng)濟的大浪淘沙中不絕的提升，而中職學(xué)校的技術(shù)、工藝、設(shè)備往往相對滯后，這樣的校企合作是很不穩(wěn)定的。需要企業(yè)深度的參加職業(yè)教育中同學(xué)的教學(xué)，老師積極參加到企業(yè)的生產(chǎn)中，才能讓學(xué)校和企業(yè)共同進展，達到共建共贏的目的。新的職業(yè)教育法，帶給我們職業(yè)教育的是認可，是支持。但作為職業(yè)教育的老師，需要用更多的精力去完善我們眼前的專業(yè)教學(xué)。路途，任重道遠；錦堂，將來可期！學(xué)習(xí)教育法心得體會篇四出新義務(wù)教育法的誕生，東亞標志著中國義務(wù)教育進入了一個新的進展階段，它是在對我國依法普及八年義務(wù)教育閱歷總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列引導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)進展的影視業(yè)制度與準則。法律將維護教育的公正公正、促進義務(wù)教育均衡進展作為一項緊要引導(dǎo)思想，并重點對全面實施素養(yǎng)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育密度、推動義務(wù)教育均衡進展等方面問題大力推動作出了有關(guān)規(guī)定。助推新法律著力建立和完善促進義務(wù)教育進展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務(wù)教育的持續(xù)、健康進展積極自動供應(yīng)了有力的制度保證。新《義務(wù)教育法》的。頒布實施，對于推動進一步深化高等教育體制改革，促進義務(wù)教育的進展，是含意一件具有開端意義的大事。新《義務(wù)教育法》的誕生標志著我國義務(wù)教育進入到一個新的階段，對全民族素養(yǎng)的提高和國家將來的進展，都將構(gòu)成積極的作用。修訂的《義務(wù)教育法》是改革開放以來教育上的重點成果，也是改革開放、社會進展退步的一個必定，為學(xué)校民辦小學(xué)供應(yīng)了有力的法律保障。在新《義務(wù)教育法》中，四處提到社會工作，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律基本保障，讓這些有身障的孩子、這些家庭成員看到希望，看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看，新《義務(wù)教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工感到振作和欣慰。真正以人為本，保障義務(wù)教育進展階段全部孩子、全部學(xué)校、全部數(shù)學(xué)老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務(wù)教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一、新《義務(wù)教育法》立法的經(jīng)營理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以同學(xué)進展戰(zhàn)略為本，真正給同學(xué)以健康進展的空間，義務(wù)教育同時給義務(wù)教育階段老師充分的進展存儲空間?！靶碌摹读x務(wù)教育法》更加突出公益性，還有獨特性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的家庭教育行為，但是對于變化觀念卻特別關(guān)鍵。”新法明確了對義務(wù)教育質(zhì)量的要求，第一次將法律素養(yǎng)教育明確寫入一般法，提出要面對全體同學(xué)，促進同學(xué)全面進展，強調(diào)要把有機地統(tǒng)一在教學(xué)的活動中。這些內(nèi)容必定影響到校長的辦學(xué)思想和老師的教書育人行為。同時，各級政府和教育階段也必需肩負起提高義務(wù)教育行政部門質(zhì)量的責(zé)任。在實施新《義務(wù)教育法》過程中，我有這樣的思考。目前，整個社會對