河南省許昌市第二中學(xué)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期第1次培優(yōu)語文試題（含答案）

許昌市二中九年級上期語文培優(yōu)試卷（一）

注意事項(xiàng)：本試卷共四大題，滿分120分，考試時間120分鐘。

一、積累與運(yùn)用（共28分）

1下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不同的一項(xiàng)是（）（3分）

A扒車/扒手游弋/金戈鐵馬興高采烈/即物起興

B勇累/連累頃刻/傾家蕩產(chǎn)酸人聽聞/言簡意或

C阡南/纖細(xì)木脛而'走/涇渭分明通換/南腔北調(diào)

D狹隘/白縊摑南助長/很旗息鼓核耀/頭暈?zāi)垦?/p>

2.下別詞語.沒有錯別.字的一項(xiàng)是（）（3分）

?.陰晦廣袤訴訟案一代天嬌鳩占鵲巢

B.臟物旁鷲協(xié)奏曲形消骨立相得益章

C.冠冕端祥根據(jù)地自吹自雷前仆后繼

D.恣睢褻瀆蜂窩煤斷章取義矯揉造作

3在下面一段話的空缺處依次填人詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

提到桃花源，許多人會聯(lián)想到瓦爾登湖。真實(shí)的瓦爾登湖，早已成為.的觀光勝地，梭羅的小木

屋前也經(jīng)常聚集著的游客，不復(fù)有隱居之地的氣息。然而虛構(gòu)的桃花源一直就在我們的心中,

IW怕,在人潮洶涌的現(xiàn)代城市，也可以獲得心靈的寧靜。

A.名聞遐邇聞風(fēng)而至雜居

B.名噪一時聞風(fēng)而至棲居

C.名噪一一時紛至沓來雜居

D.名聞遐邇紛至沓來?xiàng)?/p>

4.古詩文默寫。供8分）

(1)白露未晞。（《兼葭》）

⑵,天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）

（3）北宋文學(xué)家范仲淹在《岳陽樓記》中“.表達(dá)自己的闊

達(dá)胸襟。

（4）“,”，夜闌對月，心緒凄婉，是戀人的深切思念。

（李商隱《無題》）

（5）正所謂“志同道合的人不需要永遠(yuǎn)在一起”，王勃是這樣表述

的:O（王勃《送杜少府之任蜀州》）

5.名著閱讀。（4分）

《水滸傳》塑造了眾多幫相如生的人物形象，作者在塑造這些粗豪、仗義的人物時，非常注意表現(xiàn)他們之

間的共性和個性。請你比較一下林沖和武松這兩個人物形象，說說他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（4分）

6.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫，邏輯嚴(yán)密。（4分）

語言的形式美實(shí)際上也是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言理論中，

φ。音樂和語言不是一回事，但是二者有一個共同點(diǎn)，②。聲音和

諧了就美，不和諧就不美。

7.閱讀下面材料，按要求答題。（共3分）

鄭興中學(xué)已組織同學(xué)們參觀過商都陶瓷博物館，當(dāng)時劉明同學(xué)因病請假，錯過了參觀?，F(xiàn)在劉明由媽媽陪

同，從居住地“陽光小區(qū)”出發(fā)，前去參觀商都陶瓷博物館。請你根據(jù)下列示意圖寫一段話，用簡明得體的語

言告訴劉明的媽媽前往目的地的行程路線。（4分）

1

二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

(-)閱讀下文，完成8—11題。(共16分)

那些生命中的過客

⑴有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像■晴空，在整個雨季中我們不見它，卻清晰地

記得它。

(2)那一年，我讀小學(xué)二年級，有一個女老師——我連她的臉都記不起來了，她教過我們些什么，我完全沒

有印象，但永遠(yuǎn)記得某個下午的作文課，一位同學(xué)舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：“這個字我

不會寫，你們誰會？”我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。

⑶那天，放學(xué)的時候，當(dāng)同學(xué)們齊聲向她說：“再見”的時候，她向全班同學(xué)說：“我真高興，我今天多

學(xué)會了一個字，我要謝謝這位同學(xué)。"我立刻快樂得有如脅下生翅一般一一我生平似乎再沒有出現(xiàn)那么自豪的

時刻。

⑷那以后，我遇見無數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個女老師為多。

她的謙遜，她對人不吝惜的稱贅，使我忽然間長大了。她不會寫''挖"字，那又何妨？

(5)有一次，我到一家米店去?！澳忝魈炷馨衙姿偷轿覀兊臓I地嗎？”“能。”那個胖女人說。

(6)“我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，"我不放心地說，“我們又有什么證據(jù)呢？”

(7)“啊！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，“做這種事，我們是不敢的。”

她說'‘不敢"兩字的時候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣米行業(yè)？還是“舉

頭三尺即有神明”？

(8)她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每遇見那無所不為的人，就會想起她——為

什么其他的人竟無所畏懼呢！

(9)對于代數(shù)中的行列式，我是一點(diǎn)也記不清了。倒是記得那細(xì)瘦矮小貌不驚人的代數(shù)老師。

(IO)那年七月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場的時候，只覺整個人生都搖晃起來，無憂的歲月至此便渺茫了，誰能預(yù)

測自己在考場后的人生？

(11)想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市而在考場上出現(xiàn)，是頗令

人感到意外的。接著，他蹲在泥地上，揀了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。那天，很不幸的，行

列式?jīng)]有考，而那以后，我再沒有碰過代數(shù)書，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。

(12)代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，我能記得國文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里

總有點(diǎn)內(nèi)疚。如果我去母校查一下，應(yīng)該不甚困難，但總覺得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是

更有價值嗎？

(13)有一個夏天，中午，我從街上回來，紅轉(zhuǎn)人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。

(14)忽然，我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，她的眼睛閉著，黎黑的臉曲扭如一截枯根，

不知在忍受什么？

(15)他也許是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵的話，但滿街的人潮流動，

美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但沒有人佇足望他一眼。

(16)我站了一會兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動冒

犯我——于是我扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣地漠然離去。那個人是誰？我不知道，那天中午他在眩暈

中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤據(jù)了我的心，他的無助的影子使我陷在長久的自責(zé)

里。

(17)上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻(xiàn)出一點(diǎn)手足之情，為什么我有權(quán)漠視他的痛苦？我

何以懷著那么可恥的自尊？我們并非永遠(yuǎn)都有行善的機(jī)會——如果我們一度錯過。那陌生人的臉于我是永遠(yuǎn)不

可彌補(bǔ)的遺憾。

8.請閱讀全文，完成下列表格.(4分)

文章敘述的事件____________________對“我”的影響____________________

(1)_______________________(2)_______________________

米店的胖女人保證把米送到營地讓“我”感動

⑶讓“我”難忘

2

“我”沒有幫助衣衫襤褸的中年人(4)____________________________

9.請從修辭的角度賞析文中畫線的語句。（4分）

他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著，像R寺空，在整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。

10.請結(jié)合文章分析作者是如何塑造那個“衣衫襤褸”的中年人形象的。（4分）

11.面對“那些生命中的過客”，本文寫到“他們的臉卻恒常浮著”，“我”仍會難以忘懷。請問本文中

的“我”為什么會有這樣的態(tài)度呢？（4分）

（二）閱讀下文，完成12-15題。（共12分）

國寶回歸熱的反思

（1）中國是具有悠久歷史的文明古國。亙古以來的歷史長河中，中華民族的燦爛文明持續(xù)發(fā)展從未間斷，

并為后世傳流下豐富多彩的歷史文化遺產(chǎn)。文物是歷史文化的載體，是中華民族傳統(tǒng)文化的積淀和化身，也是

中國歷史文化的再現(xiàn)和見證.

（2）中國近代史是一部中華民族的屈辱史。鴉片戰(zhàn)爭以來，國力衰微、民生凋敝，國家的主權(quán)和民族的

尊嚴(yán)蕩然無存，大量珍資文物被外國侵略者野蠻掠奪，祖宗基業(yè)遭受劫難，令國人痛心疾首.

（3）改革開放以來，中國的綜合實(shí)力與日俱增，許多流失海外的珍貴文物以不同方式和途徑陸續(xù)回歸，這

從一個重要側(cè)面反映出中國國際威望的提高。為了維護(hù)中國的主權(quán)和中華民族的尊嚴(yán)，促進(jìn)流失海外的珍貴文

物回歸，作為政府文物主管部門的國家文物局做了大量積極而又卓有成效的工作。中國政府鄭重聲明，我國保

留對歷史上被掠奪及走私出境的文物的追索權(quán)利.

（4）我國政府通過法律和道義等多種渠道追索被掠奪及走私出境而流失海外的文物，并取得很大成功。

然而，追索海外文物的工作并非始終艷陽高照、一帆風(fēng)順。在國寶回歸熱逐漸興起之時，困難和挫折也隨之出

現(xiàn)。2000年4月，香港索斯比拍賣行和佳士得拍賣行宣布即將在香港公開拍賣1860年被英法聯(lián)軍掠奪出境的

四件圓明因文物，其中三件為西洋樓前大水法的遺物，乾隆御制鎏花銅虎首、猴首和牛首，另一件為乾隆款醬

地描金粉彩鏤空六方套瓶，原是圓明的陳設(shè)品。2000年4月20日，中國國家文物局正式致函香港索斯比拍賣

行和香港佳士得拍賣行，要求他們停止在香港公開拍賣1860年被掠奪出境的圓明國文物。國家文物局認(rèn)為，

這些文物在法律上的性質(zhì)是“戰(zhàn)爭期間被掠的文物”。關(guān)于這一類文物的歸還，國際法上的先例在20世紀(jì)就已

出現(xiàn)。任何因戰(zhàn)爭原因而被掠奪或丟失的文物都應(yīng)該歸還，沒有任何時間限制，然而兩家拍賣行卻置國家文物

局的嚴(yán)正立場和海內(nèi)外典論界的反對之聲于不顧，堅(jiān)持如期拍賣。保利集團(tuán)和北京市文物公司等企業(yè)遂參與競

拍，并最終購回上述四件圓明園遺物.

（5）被劫掠的圓明國國寶回歸，就事情本身而言，無疑是值得慶復(fù)的。但是若明眼人稍加分析，就會感

到這種回歸的方式或途徑，無異于在豐盛的席上吃進(jìn)蒼蠅一樣令人尷尬萬分。當(dāng)年英法聯(lián)軍劫掠圓明國，使中

華民族蒙受巨大的屈辱與痛苦。一百多年后的今天，中國人又在自己的領(lǐng)土香港，以4893萬元的天價購回被

劫掠的四件圓明園文物，這難道不是自己向尚未愈合的心靈創(chuàng)口上再撒一把鹽嗎？此種不光彩的回歸，絕不是

“使之得到更好的保護(hù)和利用”所能解釋得了的。只有無償?shù)淖匪骰貧w，才能真正維護(hù)國家的尊嚴(yán)，洗雪民族

的恥辱。當(dāng)凝目注視陳列在展柜中的這四件固明園國寶時，我們每一個有血性的中華兒女，不知當(dāng)做何感想？

12.請簡要概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）

13.文章第4段主要運(yùn)用什么論證方法?有什么作用？（3分）

14.結(jié)合文章內(nèi)容，說出海外文物回歸的重大意義（寫出兩點(diǎn)即可）。（4分）

15.請結(jié)合第5段的內(nèi)容，說說本文的論述語言有哪些特點(diǎn)？（3分）

三、古詩文閱讀（共14分）

（-）閱讀下面兩個語段，完成16—19題。（共IO分）

（一）【甲】（《魚我所欲也》全文）

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所

欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有

3

甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則

凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚

于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受：蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘

則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮

室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可

以已乎？此之謂失其本心。

（二）【乙】曾子衣敝衣以耕，曾君使人往貽邑焉，日：”請以此修衣。”曾子不受，復(fù)往，又不受。使者日：

“先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？”曾子日：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人。縱子有賜，不我驕也，

我能勿畏乎？”終不受?？鬃勇勚眨骸皡⒅?，足以全其節(jié)也。（節(jié)選自《說苑?立節(jié)》

注釋：（1）衣：穿。（2）敝衣：破舊衣服。（3）邑：封邑、封地。（4）修衣：添置衣服。（5）反：同

“返”，返回。（6）奚：疑問詞，為什么。（7）不我驕：即“不驕我”，不對我顯露驕色。（8）足：足夠。

（9）全：使...得以保全

16.對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是【】（2分）

A.故審有所不避也患:禍患

B.萬鐘于我何力,□焉力口:增加

C.縱子有昭賜：賞賜

D.使人往啰邑焉貽：贈給

17.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（2）先生非求于人，人則獻(xiàn)之，奚為不受？

18.請簡述【甲】文的論證過程。（2分）

19.請你從【甲』【乙】兩文中各提煉一個可以指導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨赖脑瓌t。（2分）

（二）閱讀下面一首詩，完成20--21題。（共4分）

滿江紅?小住京華

【清】秋瑾

小住京華，早又是，中秋佳節(jié)。為籬下，黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思

浙?？鄬z，強(qiáng)派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人

常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！

20.任選角度賞析“為籬下，黃花開遍，秋容如拭?！保?分）

4

21.全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

四、作文（50分）

22.任選一題作文。（50分）

（1）請同學(xué)們以《初三，我多了一分》為題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。

要求:①文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級名、校名。②寫一篇不少于600字的記敘文。

（2）請閱讀下面文字材料，按要求作文。

人生如登山，或許因?yàn)樘谝獾巧仙巾?，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)，有人踏上大道，有人走

進(jìn)小路，有人奔向捷徑，有人間入險途有的略，平坦而帶給你的是安穩(wěn)或者平庸；有的路，崎嶇而險峻，帶給

你的是精彩或者傷害。選路合適，你會順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會遍體鱗傷。決定

人生狀態(tài)的不是山頂，而是你選擇通向山頂?shù)哪菞l路。

要求:①根據(jù)材料，任選一個角度作文，題目自擬。

②除詩歌外，文體不限。不少于600字

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

第一次語文培優(yōu)答案

1.B（3分）A.bɑ/pɑ,yi∕ge,xing∕xing;

B.lei∕lei,qing/qing,hɑi/gɑi;

C.qian/xian,jing∕jing,diɑo/diɑo;

D.ai∕yi,yα∕yδn,xuan∕xuan

2.D（3分）

A.“一代天嬌”應(yīng)寫作“一代天驕”，

B.“形消骨立”應(yīng)寫作“形銷骨立”，“相得益章”一“相得益彰”

C.“端祥”應(yīng)寫作“端詳”：“自吹自擂”應(yīng)寫作“自吹自雷”D項(xiàng)中沒有錯別

字。

3.D（3分）

“名聞遐邇”指名聲傳揚(yáng)到各地，形容名聲很大。

“名噪一時”中噪：群鳴。指一時名聲很大。名聲傳揚(yáng)于一個時期。

“紛至沓來”中紛：眾多，雜亂；沓：多，重復(fù)。形容接連不斷的到來。

“聞風(fēng)而至”指一聽到消息就來。形容行動迅速。

4.（8分）（1）兼葭萋萋

（2）霧淞沆揚(yáng)

（3）不以物喜，不以己悲

（4）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

（5）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰

5.（4分］示例：答：二人的相同點(diǎn)：武藝高強(qiáng)、有勇有謀，好結(jié)交好漢；二人的

不同點(diǎn)：林沖曾是禁軍教頭，處事謹(jǐn)慎，循規(guī)蹈矩；武松則是個下層俠義之士，秉

性剛烈，有仇必復(fù)，有恩必報。（相同點(diǎn)和不同點(diǎn)意思對即可共3分；簡潔無語病

1分。）

5

6.（4分）示例:①也應(yīng)該有（所謂）“語言的音樂美”②都講究聲音的和諧（美）（意

思對即可。每空2分,共4分）

7.（3分）示例一:阿姨，您好!請從你們居住的“陽光小區(qū)”出發(fā)，往東直行到

“商都生態(tài)園”，轉(zhuǎn)向正北（左轉(zhuǎn)）到我們學(xué)校（“鄭興中學(xué)”），繼續(xù)往北到“鳳凰

島”，然后往東（右轉(zhuǎn)）直行就可以直達(dá)目的地“商都陶瓷博物館”。

示例二:阿姨，您好!請從你們居住的“陽光小區(qū)”出發(fā)，往東直行經(jīng)過“商都生

態(tài)園”，繼續(xù)往東到“侯寨”，轉(zhuǎn)東北方向到達(dá)“櫻桃新區(qū)”后，轉(zhuǎn)向正北，直行不

遠(yuǎn)就能到達(dá)目的地“商都陶瓷博物館二

（禮貌稱呼，1分；明確關(guān)鍵地點(diǎn)，1分;表述簡明流暢，路線準(zhǔn)確，1分。共3分）

8.①二年級的女老師表揚(yáng)“我”會寫“挖”字

②讓“我”自信

③代數(shù)老師在泥地上給“我”上最后一節(jié)課

④讓“我”自責(zé)（一點(diǎn)1分，共4分）

9.運(yùn)用比喻的修辭手法（1分），把“生命中的那些過客”比作“雨季中的晴空”

（1分），雖然看不見，卻一直記得，強(qiáng)調(diào)了生命中的那些過客對“我”的影響之

大、幫助之多，含蓄地表達(dá)了“我”對他們深深的感激和贊美之情（2分）。

10.①外貌描寫，通過對中年人臉龐和衣著的描摹，寫出了他疲軟難受的狀態(tài)，突

出他痛苦無助的形象；

②側(cè)面描寫，通過“我”內(nèi)心的矛盾糾結(jié)，側(cè)面寫出中年人難受的狀態(tài)，突出他憂

傷落魄的形象。

③擅用議論，采用議論的表達(dá)方式，通過“我”對中年人現(xiàn)狀的推測，塑造出一個

痛苦落魄的中年人形象。（只答套話不得分，1點(diǎn)2分，大意對即可，任意兩點(diǎn)4

分。）

11.①本文中的“那些生命中的過客”擁有著美好的人格與品質(zhì)，他們有愛心、誠

實(shí)善良、盡職盡責(zé)，給了“我”莫大的幫助，讓“我”學(xué)到了要做一個真、善、美

的人,所以“我”非常感謝他們，因而難以忘懷。

②本文中的“我”是個善于自我反省的人，懂得感恩，因而總是銘記別人的幫助。

（兩方面都分析到位，有理有據(jù)即可得4分）

6

12.被掠奪的國寶文物只有無償?shù)淖匪骰貧w，才能真正維護(hù)國家的尊嚴(yán)。（2分）

13.（共4分）舉例論證（1分）。舉圓明園四件國寶回歸過程的例子（1分），證明

了追索被掠奪及走私出境流失海外的文物的工作有不少困難與挫折，進(jìn)而突出了我

國為追回文物所做的努力（2分）。

14.①文物是歷史文化的載體，流失海外文物回歸對弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化有重大

意義。②一部分流失海外文物是被非法掠奪的，這些文物的回歸維護(hù)了中國的主權(quán)

和中華民族的尊嚴(yán)。（結(jié)合文章內(nèi)容，兩點(diǎn)4分。）

15.①論述語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密?！?893萬元”、“絕不是”、“只有”等用詞精到地論

述了追索流失文物的重要意義，邏輯清晰，有理有據(jù)，具有說服力。②運(yùn)用比喻

修辭，語言生動形象。把通過購買方式