Unit3PublicRulesPeriod6（教學(xué)設(shè)計(jì)）重大版英語六年級(jí)下冊(cè)

PublicRulesPeriod6課

題PublicRules課型語音教學(xué)課時(shí)Period6課時(shí)目標(biāo)1、掌握字母o在開音節(jié)中的發(fā)間，及字母組合oa、ow、ou的發(fā)音。2、能利用字母組合oa、ow、ou的拼讀規(guī)則正確拼讀單詞。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)音標(biāo)/??/與/a?/

以及其與一些輔音搭配的拼讀教學(xué)難點(diǎn)1、ow的兩種發(fā)音。、2、輔音與元音的相拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片及動(dòng)詞短語卡片、音標(biāo)卡片、開心英語資源等教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1Warmingup1.Greetings2.Lookandanswer1、Greetings.（與學(xué)生打招呼問好，并可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的口語交流）2、課件分別出示農(nóng)場(chǎng)、動(dòng)物園、教室和大街上等一些生活場(chǎng)景，然后提問：T:Pleasetellmewhatwecan’tdoonthefarm?(inthezoo/intheclassroom/onthestreet…)

或者：T:Canwe…onthefarm?3、聽ay組合的自然拼讀視頻。1、與老師打招呼、問好，并進(jìn)行簡(jiǎn)短的口語交流。2、根據(jù)老師出示的生活場(chǎng)景，舉手回答問題。3、觀看視頻，小聲拼讀。將英語學(xué)習(xí)融入到真實(shí)的生活中去。滲透輔音+雙元音的拼讀模式Step2Learn/??/and/a?/

1、課件配音開窗描述四季《Whatcanyoufind?》詩歌。2、學(xué)習(xí)音標(biāo)/??/1）出示學(xué)生已會(huì)單詞snow、yellow,window，并用自然拼讀法拼讀這幾個(gè)單詞，在拼讀過程中，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)詞有一個(gè)共同的發(fā)音。同時(shí)出示音標(biāo)/??/，指導(dǎo)學(xué)生這個(gè)音標(biāo)的發(fā)音要領(lǐng)。2）學(xué)生聽書上p28part5/??/這個(gè)音標(biāo)的相關(guān)單詞錄音，找出還有哪些字母或字母組合發(fā)/??/這個(gè)音。3）課件出示這三個(gè)單詞：nose,home,code，先找學(xué)生試讀，然后播放這三個(gè)單詞的正確讀音，讓學(xué)生跟讀。4)引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的結(jié)構(gòu)，歸納出元音字母o在開音節(jié)中的發(fā)音/??/。5)課件出示更多單詞，讓學(xué)生拼讀：rose,pose,note,hole,hope,bone,lone,go,no6)課件出示單詞：coat,boat,soap，先讓學(xué)生自己讀讀這些單詞，然后讓學(xué)生認(rèn)真聽這些單詞的正確發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生找出oa和ow都有相同的發(fā)音/??/。7)課件出示更多的單詞讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行拼讀：oa組合：road,goat,toad,coast,load,goalow組合：slow,bowl,own,blow,yellow,show2、學(xué)習(xí)音標(biāo)/a?/

1)學(xué)生聽書上p28part5/a?/這個(gè)音標(biāo)的相關(guān)單詞錄音，找出還有哪些字母或字母組合發(fā)/a?/這個(gè)音。2）課件出示這兩組單詞：flower,how,cow和house,mouth,shout，先讓學(xué)生自己讀讀這些單詞，然后讓學(xué)生認(rèn)真聽這些單詞的正確發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生找出ow和ou都有相同的發(fā)音/a?/。出示音標(biāo)/a?/，指導(dǎo)學(xué)生這個(gè)音標(biāo)的發(fā)音要領(lǐng)。3）課件出示更多的單詞讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行拼讀：ow組合：town,down,plow,brown,howl,showerou組合：loud,south,out,trousers,doubt,found欣賞故事，整體感知文本中反復(fù)出現(xiàn)的/??/and/a?/這兩個(gè)雙元音。在已知的經(jīng)驗(yàn)中拼讀這幾個(gè)單詞，找出/??/這個(gè)音，并在老師的引導(dǎo)下，找出它們的發(fā)音要領(lǐng)。聽單詞錄音，找出相關(guān)字母組合并匯報(bào)。學(xué)生讀單詞，找出字母o在單詞中的位置，從而歸納出開音節(jié)的發(fā)音規(guī)則。拼讀單詞聽單詞錄音，找出相關(guān)字母組合并匯報(bào)。拼讀單詞在聽故事中讓學(xué)生整體感知這兩個(gè)音標(biāo)的發(fā)音。由學(xué)生的已有認(rèn)知出發(fā)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自然地引入到本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)獲取的過程，總是要記得牢些。通過學(xué)過的單詞，歸納出元音字母o在開音節(jié)中的發(fā)音要領(lǐng)和字母組合oa、ow和ou的發(fā)音要領(lǐng)，即通過舊知，歸納出新知。然后通過拼讀練習(xí)，鞏固新知識(shí)。Step3Practise1、Listenandread完成(P28)Part5A部分的跟讀。2、組織學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀單詞，重點(diǎn)是輔音與元音的相拼讀。聽錄音，跟讀。在小組內(nèi)練習(xí)拼讀單詞，重點(diǎn)是練習(xí)輔音與元音的相拼讀。鞏固字母及字母組合的發(fā)音。Step4Consolidation1、Circlethewordyouhear完成(P30)Part3A部分練習(xí)1）學(xué)生利用拼讀規(guī)則自主拼讀該部分單詞。2）師生一起拼讀單詞。3）Circlethewordyouhear.2、Look

Listen

writeandsayIseeayellowflower.Slowdown.Howabouttomorrow?先自主拼讀單詞，再跟隨老師把所有單詞拼讀兩遍，然后聽錄音，勾選出所聽到的單詞。聽音，看圖，寫出橫線上單詞所缺字母組合。通過練習(xí)，繼續(xù)鞏固新知。將枯燥的單詞聽寫融入圖片情境中，體現(xiàn)用英語做事情。Step5Expansion1、引導(dǎo)學(xué)生一定要注意ow在單詞中的的兩種發(fā)音/??/和/a?/

/??/：know,show,slow,window…/a?/

：cow,shower,how,flower…2、Listenandcircletheoddword1)Listenwriteandrecite.小組補(bǔ)充內(nèi)完成詩歌Whatcanyoufind?并在小組內(nèi)練習(xí)朗誦并展示。學(xué)習(xí)ow的兩種發(fā)音。學(xué)生聽音并圈出單詞中ow組合與其他兩個(gè)單詞發(fā)音不同的單詞聽音補(bǔ)充詩歌里單詞所缺字母組合，小組內(nèi)排練朗誦并展示。在本單元同時(shí)出現(xiàn)了ow的兩種發(fā)音，因此一定要把它作為一個(gè)難點(diǎn)，單獨(dú)提出來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)。通過辨音練習(xí)突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的語音知識(shí)有一個(gè)整體的運(yùn)用。Step6

HomeworkA、完成(P30)Part3B部分，將A部分的單詞按發(fā)音進(jìn)行歸類，寫在書上。B、完成(P30)Part4部分，根據(jù)圖片內(nèi)容給單詞加上正確的輔音字母并練習(xí)拼讀。C、制作/??/與/a?/

發(fā)音規(guī)則的思維導(dǎo)圖。學(xué)生根據(jù)自己的能力，從A、B、C三項(xiàng)作業(yè)中選擇自己能很棒完成的作業(yè)完成。分層作業(yè)設(shè)計(jì)，滿足每個(gè)學(xué)生個(gè)體的不同需求，讓每個(gè)孩子在完成作業(yè)的過程中都能有所收獲。板書設(shè)計(jì)：PublicRules（Period6）/??/

/a?/o（開音節(jié)）：home

ow：cowthose

hownose

floweroa：coat