幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)《10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)》含反思

PAGEPAGE4幼兒園中班教案?10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?含反思中班教案?10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園中班?10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。4、開(kāi)展幼兒邏輯思維能力。5、開(kāi)展幼兒的觀察力、空間想象能力。活動(dòng)準(zhǔn)備超市購(gòu)物活動(dòng)場(chǎng)景，1mdash;10的數(shù)字卡片假設(shè)干，音樂(lè)，幼兒分組操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入，引起興趣。聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)到超市，瞧，我們已經(jīng)來(lái)到了數(shù)字超市，你們開(kāi)心嗎2.在情境中體驗(yàn)、感知10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。〔1〕提問(wèn)：數(shù)字超市都賣(mài)什么東西它們的數(shù)量是多少呢〔2〕它們的擺放有什么規(guī)律〔3〕小結(jié)：兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。那像這樣兩個(gè)一排，有一個(gè)找不到好朋友的數(shù)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫單數(shù)。13579而兩兩一排都能找到好朋友的數(shù)有個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙數(shù)。24681010以?xún)?nèi)有5個(gè)單數(shù)，5個(gè)雙數(shù)。單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。3、讓幼兒親自操作材料感受單雙數(shù)的不同?！?〕準(zhǔn)備3組操作材料，讓幼兒自由選擇材料操作。圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。分一分：在許多點(diǎn)卡和涂卡中區(qū)分單雙數(shù)。扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)?！?〕進(jìn)一步區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)以及規(guī)律。4、游戲：抱一抱〔1〕規(guī)那么：教師出示1mdash;10中的任意一個(gè)數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動(dòng)作?！矄螖?shù)mdash;mdash;自己抱一抱，雙數(shù)兩個(gè)人抱一起〕〔2〕游戲反復(fù)進(jìn)行，教師不斷變化數(shù)字，期間問(wèn)幼兒自己抱住自己或兩個(gè)人抱在一起的理由。5、玩火車(chē)游戲開(kāi)出超市?！?〕給每個(gè)幼兒的手臂上貼上1-10中任意一個(gè)數(shù)字〔2〕小朋友玩的好開(kāi)心，開(kāi)上火車(chē)回家吧，單數(shù)數(shù)字的小朋友跟著楊老師回家，雙數(shù)數(shù)字的小朋友跟著王老師回家吧！活動(dòng)反思：總之這節(jié)課我認(rèn)為還是比擬成功的，首先幼兒對(duì)單雙數(shù)的定義還是完全理解的，通過(guò)幼兒的操作體驗(yàn)運(yùn)用多種感官，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了單雙數(shù)是相鄰的，１０以上的物體，區(qū)別單雙數(shù)也知道如何去區(qū)別〔兩個(gè)兩個(gè)地圈數(shù)看有沒(méi)有多的，有就是單數(shù)，沒(méi)有就是雙數(shù)〕在操作活動(dòng)中，由于幼兒年齡小，所以在操作過(guò)程中，少數(shù)幼兒動(dòng)作較慢，在此環(huán)節(jié)可能耽誤時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，所以我省去了一些游戲，在以后的生活中，我逐漸安排了一些與單雙數(shù)有關(guān)的游戲：〔１〕如課間活動(dòng)我和小朋友一起玩了?手拉手?的游戲,讓幼兒知道了１０以?xún)?nèi)的物體如何區(qū)別單雙數(shù)?！玻病吃谧霾倥抨?duì)時(shí)和幼兒一起區(qū)分每隊(duì)幼兒人數(shù)是單還是雙數(shù)。〔３〕給幼兒分吃餅干時(shí)，我讓幼兒數(shù)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，〔４〕戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，我請(qǐng)每個(gè)幼兒撿一堆樹(shù)葉，然后兩片兩片地分，看看誰(shuí)的是單誰(shuí)的是雙等等。生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，愿我們每個(gè)人都做個(gè)有心人。小百科：?jiǎn)螖?shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱(chēng)。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)〔正的偶數(shù)〕相對(duì)，可以表示為形如2n+1的數(shù)〔n為大于等于0的整數(shù)〕。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?含反思

中班教案?10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，激發(fā)