幼兒園大班音樂(lè)教案《可愛(ài)的茶壺》

匯報(bào)人:2024-01-24幼兒園大班音樂(lè)教案《可愛(ài)的茶壺》目錄CONTENCT課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法音樂(lè)知識(shí)與技能訓(xùn)練創(chuàng)意表現(xiàn)與拓展活動(dòng)情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)課程評(píng)價(jià)與反饋01課程介紹與目標(biāo)0102教案背景課程設(shè)計(jì)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣，以游戲化的形式進(jìn)行。本次音樂(lè)教案以《可愛(ài)的茶壺》為主題，適合幼兒園大班年齡段的孩子。讓幼兒能夠熟悉歌曲的旋律和歌詞，并能夠自信地演唱。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，鍛煉幼兒的聽(tīng)覺(jué)和表演能力。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)目標(biāo)歌曲的演唱和表演，音樂(lè)節(jié)奏感的訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)幼兒理解歌曲中的情感和意境，如何在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法歌曲背景歌曲風(fēng)格歌詞解析介紹歌曲《可愛(ài)的茶壺》的創(chuàng)作背景，如作者、創(chuàng)作年代等。分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、調(diào)性等。解讀歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解歌曲所表達(dá)的情感和意境。歌曲《可愛(ài)的茶壺》介紹010203示范法講解法練習(xí)法教學(xué)方法與手段通過(guò)教師示范演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律和節(jié)奏。結(jié)合歌詞內(nèi)容，講解歌曲中的音樂(lè)元素和情感表達(dá)。組織幼兒進(jìn)行歌曲演唱練習(xí)，提高幼兒演唱技能。0102030405導(dǎo)入環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)練習(xí)環(huán)節(jié)拓展環(huán)節(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)通過(guò)故事、圖片等方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。教師示范演唱，幼兒跟唱學(xué)習(xí)歌曲旋律和歌詞。組織幼兒進(jìn)行分組或個(gè)人演唱練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意表演或舞蹈編排等拓展活動(dòng)。回顧本次教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒分享學(xué)習(xí)心得和感受。教學(xué)步驟安排03音樂(lè)知識(shí)與技能訓(xùn)練80%80%100%音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解向孩子們介紹音符的名稱、時(shí)值以及節(jié)拍的概念，讓他們了解音樂(lè)的基本構(gòu)成。通過(guò)示范和讓孩子們模仿，讓他們感受不同音階的音高，培養(yǎng)他們的音準(zhǔn)感。講解一些基本的音樂(lè)表情術(shù)語(yǔ)，如漸強(qiáng)、漸弱、跳躍等，讓孩子們能夠更好地理解音樂(lè)中的情感表達(dá)。音符和節(jié)拍音階和音高音樂(lè)表情術(shù)語(yǔ)呼吸練習(xí)發(fā)聲練習(xí)咬字吐字歌唱技巧訓(xùn)練通過(guò)簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)，讓孩子們掌握正確的發(fā)聲方法，避免喊唱或捏著嗓子唱歌。強(qiáng)調(diào)咬字吐字的重要性，引導(dǎo)孩子們?cè)诟璩獣r(shí)清晰地表達(dá)歌詞。引導(dǎo)孩子們進(jìn)行深呼吸練習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)在歌唱時(shí)如何控制呼吸。通過(guò)拍手、跺腳等身體動(dòng)作，讓孩子們感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感。拍子練習(xí)利用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如響板、沙錘等，讓孩子們?cè)谝魳?lè)伴奏下自由發(fā)揮，感受節(jié)奏的變化。樂(lè)器伴奏結(jié)合歌曲的旋律和節(jié)奏，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，讓孩子們?cè)谝魳?lè)中舞動(dòng)身體，進(jìn)一步感受節(jié)奏的韻律。舞蹈動(dòng)作節(jié)奏感培養(yǎng)04創(chuàng)意表現(xiàn)與拓展活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，如扭動(dòng)、搖擺等，以表現(xiàn)茶壺的形態(tài)。學(xué)習(xí)基本舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈組合舞蹈表演鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，將基本動(dòng)作組合起來(lái)，形成有趣的舞蹈。組織幼兒進(jìn)行舞蹈表演，讓他們展示自己的舞蹈成果。030201舞蹈動(dòng)作設(shè)計(jì)讓幼兒分別扮演茶壺、茶杯、茶葉等角色，幫助他們更好地理解歌曲內(nèi)容。分配角色布置游戲場(chǎng)景，如茶室、茶園等，增加游戲的趣味性。創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)幼兒按照歌曲內(nèi)容進(jìn)行游戲，如倒茶、品茶等，培養(yǎng)他們的表演能力和合作意識(shí)。進(jìn)行游戲角色扮演游戲

自制小茶壺手工活動(dòng)準(zhǔn)備材料提供陶土、顏料、畫(huà)筆等手工材料。制作小茶壺引導(dǎo)幼兒使用陶土捏出茶壺的形狀，并用顏料進(jìn)行裝飾。作品展示將幼兒制作的小茶壺展示出來(lái)，讓他們互相欣賞、交流制作經(jīng)驗(yàn)。05情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)123通過(guò)學(xué)習(xí)茶文化的起源、發(fā)展和傳承，引導(dǎo)幼兒感受茶文化的博大精深，培養(yǎng)幼兒對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。了解茶文化的歷史和傳統(tǒng)展示各種造型獨(dú)特、裝飾精美的茶具，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞茶具的美，提高幼兒的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。欣賞茶具的造型和裝飾通過(guò)模擬茶道表演，讓幼兒親身感受茶道所蘊(yùn)含的禮儀、和諧、寧?kù)o的氛圍，培養(yǎng)幼兒的氣質(zhì)和修養(yǎng)。感受茶道的禮儀和氛圍欣賞茶文化之美03分享和感恩鼓勵(lì)幼兒將泡好的茶敬獻(xiàn)給父母、老師等長(zhǎng)輩，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬和感激之情，培養(yǎng)幼兒感恩的心態(tài)。01了解茶葉的種植和加工過(guò)程通過(guò)圖片、視頻等形式展示茶葉的種植、采摘、加工等過(guò)程，讓幼兒了解茶葉的來(lái)之不易，學(xué)會(huì)珍惜他人的勞動(dòng)成果。02體驗(yàn)泡茶的艱辛和樂(lè)趣組織幼兒親手體驗(yàn)泡茶的過(guò)程，感受泡茶的艱辛和樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)。尊重他人勞動(dòng)成果共創(chuàng)茶藝表演引導(dǎo)幼兒共同商討、編排茶藝表演節(jié)目，發(fā)揮每個(gè)幼兒的特長(zhǎng)和創(chuàng)意，讓幼兒在合作中體驗(yàn)成功的喜悅。分組合作泡茶將幼兒分成若干小組，每組選出一名“小茶師”，其他幼兒協(xié)助“小茶師”完成泡茶任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和服務(wù)意識(shí)。分享交流學(xué)習(xí)心得組織幼兒分享自己在活動(dòng)中的所見(jiàn)所聞、所思所感，促進(jìn)幼兒之間的交流和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和傾聽(tīng)習(xí)慣。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神06課程評(píng)價(jià)與反饋學(xué)習(xí)興趣和參與度觀察幼兒是否對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，是否積極參與演唱、舞蹈等音樂(lè)表現(xiàn)。音樂(lè)技能掌握評(píng)估幼兒是否能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《可愛(ài)的茶壺》，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度等方面的表現(xiàn)。創(chuàng)意表達(dá)能力鼓勵(lì)幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意，通過(guò)動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解和感受。學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩音樂(lè)課堂，讓家長(zhǎng)直觀了解孩子在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)。家長(zhǎng)觀摩課堂發(fā)放家長(zhǎng)反饋問(wèn)卷，收集家長(zhǎng)對(duì)孩子在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的意見(jiàn)和建議。家長(zhǎng)反饋問(wèn)卷利用家?；?dòng)平臺(tái)，及時(shí)發(fā)布幼兒在音樂(lè)課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與討論和交流。家?；?dòng)平臺(tái)家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)方式課堂氛圍營(yíng)造評(píng)估課堂氛圍是否輕松愉快，是否有利于幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)。個(gè)性化教學(xué)策