幼兒園大班社會(huì)教案《胖石頭》

幼兒園大班社會(huì)教案《胖石頭》匯報(bào)時(shí)間：2024-01-24匯報(bào)人：目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)與實(shí)踐操作課程總結(jié)與延伸拓展家校合作與溝通反饋機(jī)制建立課程介紹與目標(biāo)010102通過(guò)《胖石頭》這一經(jīng)典故事，引導(dǎo)幼兒理解友誼、互助和分享的重要性。培養(yǎng)幼兒的社交技能，提高其情感認(rèn)知和表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒之間的友好相處。背景目的教案背景及目的01知識(shí)目標(biāo)了解故事《胖石頭》的情節(jié)和角色，理解友誼、互助和分享的含義。02能力目標(biāo)能夠復(fù)述故事，表達(dá)自己的想法和感受，學(xué)會(huì)與他人分享和合作。03情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒對(duì)友誼的珍視，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得感恩和回報(bào)。教學(xué)目標(biāo)與要求共計(jì)2課時(shí)，每課時(shí)30分鐘。課程時(shí)間第一課時(shí)講述故事《胖石頭》，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色；第二課時(shí)組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，加深幼兒對(duì)故事的理解和感受。同時(shí)，通過(guò)討論和分享環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒思考友誼、互助和分享的重要性，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中實(shí)踐這些美好品質(zhì)。課程安排課程安排與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容與方法02010203介紹故事發(fā)生的場(chǎng)景、時(shí)間以及主要角色。故事背景詳細(xì)講述胖石頭與其他角色之間的互動(dòng)和經(jīng)歷，以及故事的結(jié)局。情節(jié)發(fā)展闡述故事所傳遞的友誼、互助和愛的主題，引導(dǎo)幼兒理解并感受其中的情感價(jià)值。主題思想故事《胖石頭》內(nèi)容概述描述胖石頭的性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)以及在故事中的作用。胖石頭角色分析其他角色分析情感表達(dá)簡(jiǎn)要介紹故事中其他角色的特點(diǎn)、與胖石頭的關(guān)系以及對(duì)故事發(fā)展的影響。通過(guò)角色間的對(duì)話、動(dòng)作和表情，展現(xiàn)友誼、關(guān)愛和互助等情感，引導(dǎo)幼兒體會(huì)并表達(dá)相應(yīng)情感。030201角色分析與情感表達(dá)教師生動(dòng)形象地講述故事，通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情動(dòng)作等手段激發(fā)幼兒的興趣。講述法組織幼兒圍繞故事主題和角色進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)涵。討論法讓幼兒分別扮演故事中的角色，通過(guò)表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，加深幼兒對(duì)故事的理解和情感體驗(yàn)。角色扮演法鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)作繪畫作品，幫助幼兒鞏固對(duì)故事的理解和記憶。繪畫法教學(xué)方法與手段教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)03

情境模擬與角色扮演情境設(shè)置布置一個(gè)類似童話故事的場(chǎng)景，如森林、城堡等，讓孩子身臨其境地感受故事氛圍。角色分配根據(jù)故事情節(jié)，分配孩子們扮演不同的角色，如胖石頭、小動(dòng)物、魔法師等，讓孩子們通過(guò)角色扮演深入體驗(yàn)故事。表演呈現(xiàn)在角色扮演的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，如對(duì)話、動(dòng)作、表情等，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和自信心。將孩子們分成若干小組，每組4-5人，讓他們圍繞胖石頭的故事展開討論。小組分組引導(dǎo)孩子們討論胖石頭的性格特點(diǎn)、行為表現(xiàn)以及與其他角色的關(guān)系等，深入理解故事內(nèi)涵。討論主題每個(gè)小組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果，培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣。分享交流小組討論與分享環(huán)節(jié)提供繪畫材料和紙張，讓孩子們自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與胖石頭故事相關(guān)的畫作，如描繪胖石頭的形象、場(chǎng)景等。繪畫創(chuàng)作利用廢舊材料、彩紙等，引導(dǎo)孩子們制作與胖石頭相關(guān)的手工作品，如制作胖石頭的面具、頭飾等，鍛煉孩子們的動(dòng)手能力。手工制作將孩子們的作品展示出來(lái)，讓他們互相欣賞、評(píng)價(jià)，提高他們的審美能力和自信心。作品展示創(chuàng)意繪畫與手工制作互動(dòng)環(huán)節(jié)與實(shí)踐操作04學(xué)生回答胖石頭因?yàn)樘?，沒有人愿意和他玩。他通過(guò)改變自己，學(xué)會(huì)分享和幫助別人，最終贏得了友誼。教師提問(wèn)故事中胖石頭遇到了什么問(wèn)題？他是怎么解決的？教師點(diǎn)評(píng)非常好，你們理解了故事的主題和寓意。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)與人相處，尊重他人，才能收獲更多的友誼和快樂(lè)。師生互動(dòng)問(wèn)答及點(diǎn)評(píng)03觀眾互動(dòng)在表演過(guò)程中，可以與觀眾進(jìn)行互動(dòng)，如提問(wèn)、邀請(qǐng)觀眾參與表演等，增加課堂趣味性和互動(dòng)性。01分組表演學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行表演，如胖石頭孤獨(dú)的時(shí)候、胖石頭幫助別人的時(shí)候等。02角色扮演學(xué)生分別扮演胖石頭、其他小動(dòng)物等角色，通過(guò)表演展示故事情節(jié)和人物形象。學(xué)生自主表演展示成果家長(zhǎng)觀摩邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩課堂活動(dòng)，了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。家長(zhǎng)參與表演鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起參與表演活動(dòng)，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也能讓家長(zhǎng)更好地了解孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。家長(zhǎng)座談會(huì)課后組織家長(zhǎng)座談會(huì)，與家長(zhǎng)交流孩子的成長(zhǎng)和教育問(wèn)題，共同為孩子的成長(zhǎng)出謀劃策。家長(zhǎng)參與課堂互動(dòng)活動(dòng)課程總結(jié)與延伸拓展05123通過(guò)講述《胖石頭》的故事，使學(xué)生理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，明白每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值。故事情節(jié)和角色理解通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人，并愿意與他人分享。社會(huì)情感培養(yǎng)通過(guò)故事表演和小組討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和感受。語(yǔ)言表達(dá)與溝通能力回顧本次課程重點(diǎn)內(nèi)容你最喜歡《胖石頭》中的哪個(gè)角色？為什么？如果你遇到像胖石頭一樣的情況，你會(huì)怎么做？你覺得胖石頭最后變得開心的原因是什么？你認(rèn)為友誼和分享在生活中有多重要？引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)問(wèn)題閱讀材料《不一樣的卡梅拉》、《了不起的狐貍爸爸》等，這些故事都涉及到友誼、分享和尊重他人的主題，有助于深化學(xué)生對(duì)這些概念的理解。視頻資源《小豬佩奇》、《汪汪隊(duì)立大功》等動(dòng)畫片，這些動(dòng)畫片以生動(dòng)有趣的方式展示了友誼、合作和分享的重要性，適合幼兒園大班學(xué)生觀看?；?dòng)游戲組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，如“石頭剪刀布”、“搶椅子”等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)合作與分享的樂(lè)趣。家庭作業(yè)鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母一起閱讀相關(guān)故事書，并與父母分享自己在幼兒園學(xué)到的知識(shí)和感受。同時(shí)，可以布置一些與主題相關(guān)的繪畫或手工作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。01020304推薦相關(guān)閱讀材料和資源家校合作與溝通反饋機(jī)制建立06家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度，與孩子共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。學(xué)習(xí)者家長(zhǎng)應(yīng)觀察孩子在幼兒園的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題和困難，與老師溝通解決。觀察者家長(zhǎng)應(yīng)給予孩子充分的支持和鼓勵(lì)，幫助孩子建立自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。支持者家長(zhǎng)參與孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中角色定位學(xué)期中家長(zhǎng)會(huì)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，與家長(zhǎng)探討孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，共同尋求解決方案。學(xué)期末家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)成果和孩子的進(jìn)步，為下學(xué)期的教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)介紹本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)交流活動(dòng)安排定期調(diào)查問(wèn)卷定期向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教學(xué)質(zhì)量、