談讀書教案模板5篇

談讀書教案模板5篇談讀書教案篇1活動目的1、通過班會活動，使學生樹立正確的奮斗目標，認識到立志、勤學、成才之間的關(guān)系，認識到個人發(fā)展與國家強盛、民族興旺之間的關(guān)系，引導同學要“志當存高遠”。2、通過班會活動，激勵同學們?yōu)槔硐?，為未來而更加努力學習，不斷地完善自我。3、通過班會活動，使學生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，樹立為新世紀中國社會主義建設(shè)而奮斗的理想，激發(fā)學生學習的積極性，主動性，以這次班會為新的起點，向更高的目標奮進。4、通過班會活動，在明確個人奮斗目標同時，明確班級奮斗目標?；顒訙蕚?、確定主題，選擇主持人；2、討論班會內(nèi)容及過程；3、組建辯論隊，確定主辨手。4、編寫主持人串詞5、主辨手帶領(lǐng)本辯論隊組織材料6、布置會場?；顒舆^程（共30分鐘）第一項：主持人發(fā)??第二項：故事表演：為中華之崛起而讀書第三項：詩朗誦：圓明園，你在哪里第四項：主持人宣布辯論賽程序及規(guī)則，開始辯論一、賽制四對四組團體辯論賽二、辯論賽程序1、宣布辯論賽開始2、宣布辨題3、介紹參賽代表及所持立場正方：為中華之崛起而讀書反方：為自己而讀書4、介紹參賽隊員及嘉賓5、宣布辯論規(guī)則（1）時間提示（2）辯論規(guī)則6、開始辯論：（1）正方一辨發(fā)言（2分鐘）發(fā)言內(nèi)容：我國地大物博，上有5千年的文明歷史，可以說中國在世界上享有一定的盛譽，可是近代的中國，抗日戰(zhàn)爭……簽下了一系列不平等的條約，使原本富強的中國一下子跌入谷底，淪落為半殖民地半封建社會，處處受到外國人的欺壓，侮辱。這段歷史成為中國人心中難以磨滅的痛。對于侵略國這樣的野蠻行徑，我們有血有肉的中國人強烈抗議，每一份簽名！每一份控訴！都是我們每一個中國人的愛國之心！作為二十一世紀的學生，作為振興中華的主力軍，作為祖國未來的希望，我們又該做什么呢？無法改變中國現(xiàn)狀的，一個富強、民主、文明的國家不僅僅依靠單純的愛國熱情就能建立起來，更需要的是知識、科技、人才！以天下偉人，努力拼搏，積極進取，為中華之崛起而讀書！因此我方認為：我們應為中華之崛起而讀書！（2）反方一辨發(fā)言（2分鐘）發(fā)言內(nèi)容：中國是一個具有五千年悠久的文明古國，歷史有值得我們回憶和歌頌的，也有我們的恥辱，不過。那都已經(jīng)是過去式了，面對當今這個激烈競爭的社會，我們不應該沉浸在戰(zhàn)爭的年代，我們要加強自身的素質(zhì)、文化知識，強大自己的才能，然后再強大國家，俗話說“適者生存，不適者淘汰”，我們應該強大自己的實力，才有能力去與外界抗衡，綜上，我方認為：為自己而讀書。（3）正方二辨選擇反方二辨或三辨進行一對一攻辨（1分鐘30秒）（4）反方二辨選擇正方二辨或三辨進行一對一攻辨（1分鐘30秒）（5）正方一辨進行攻辨小結(jié)（1分鐘30秒）（6）反方一辨進行攻辨小結(jié)（1分鐘30秒）7、自由辯論本階段正反方辨手進行流水發(fā)言，發(fā)言辨手落座結(jié)束另一方辨手必須緊接著發(fā)言，同一方辨手的發(fā)言次序不限。（8分鐘）8、觀眾自由提問觀眾提問階段正反方各回答觀眾提出的問題，一個問題回答時間為1分鐘，如一個辨手回答時間未滿，其他辨手可以補充。9、結(jié)辨辯論雙方應針對辯論賽整體態(tài)勢進行總結(jié)陳詞。三、總結(jié)辯論賽1、班主任及嘉賓評析發(fā)言（略）2、詩朗誦：我驕傲，我是中國人3、主題班會結(jié)束四、活動意義教育家裴斯泰洛齊說過：“教學的主要任務不是積累知識，而是發(fā)展思維。”蔡元培先生早在上世紀初就提出了“國民教育以養(yǎng)成健全人格為標準”。愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更重要……智力上的成就在很大程度上依賴于人格的偉大?！彼?，我認為，在悄無聲息中對學生進行人格教育是每一個教師都應該做好的一項工作。五、配套活動計劃1、觀看電影《周恩來》2、系列主題班會：（1）做個有責任該的人（2）千里之行始于足下談讀書教案篇2[教材分析]這是一篇介紹讀書收方法的略讀課文，主要講讀書時遇到攔路虎不能繞著走，要養(yǎng)成勤的好習慣。全文共有4個自然段，可以分成兩段。課文有的地方直接說明道理，有的地方舉例說明道理，作者娓娓道來，內(nèi)容淺顯易懂，有利于對學生進行學習習慣教育。[設(shè)計意圖]本文在于介紹一種讀書方法，解決讀書過程中遇到生字怎么辦的問題。教學時，在指導學生自讀的基礎(chǔ)上，首先應弄明白攔路虎的所指；還應了解到作者為了清楚明白地闡明道理，指出方法，運用了對比的手法，一反一正，對比分明，表意清晰；還舉了精當?shù)睦樱罹哒f服力。[教學目標]1、正確流利、有感情地朗讀課文。2、自讀課文，借助中心句概括段意。3、理解課文內(nèi)容，并能聯(lián)系實際養(yǎng)成良好的讀書習慣。[教學重點、難點]認識懶、不的危害，養(yǎng)成勤翻字典讀書的好習慣。[課時劃分]一課時[授課類型]閱讀課[教學時間]20xx年10月17日[教學設(shè)計][教學過程]一、揭示課題：1、齊讀課題。2、理解什么是攔路虎？莫是什么意思？完整地說一說課題的意思。3、根據(jù)課題提出問題：面對攔路虎繞著走的原因和危害是什么？應該如何消滅讀書時的攔路虎的？二、自讀課文：1、讀準字音，讀通句子。2、指名分自然段朗讀，師生共同評議。3、自讀課文，思考課前提出的兩個問題。（1）面對攔路虎繞著走的原因和危害。（見課文第2自然段）（2）讀書遇到攔路虎不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。（見課文第3~4自然段）三、結(jié)合讀書實際談一談：1、你是如何？（要有耐心，要有恒心）2、抓住重點句，談感受。3、就自己如何解決攔路虎發(fā)表見解。四、課文分段，概括段意：1、這篇課文不同于我們以往學的大多數(shù)課文，它是一篇介紹讀書方法的課文。所以這類文章往往都有中心句，意思清楚明白。2、自讀課文，試用抓中心句的方法給課文分段，概括段意。五、熟讀積累：1、采用多種形式練讀全文。2、找出自己最喜歡的反復朗讀。3、交流讀你喜愛的段落。4、感情朗讀全文。六、總結(jié)全文：談談學了本文后的感受。作業(yè)設(shè)計一、寫一段話，談談自己學習課文后的感受。二、說說你有哪些良好的讀書習慣。談讀書教案篇3教學目標：1、有感情地朗讀課文，了解周恩來樹立“為中華之崛起而讀書“這一遠大志向的過程，深入地體會周恩來樹立志向的情感歷程。培養(yǎng)學生的理解、感悟、朗讀和收集資料的能力。2、通過課前收集的資料，加深對課文內(nèi)容的理解。3、在小組合作學習中開闊學習思路。4、感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。教學時間：兩課時教學流程：第一課時（一）創(chuàng)設(shè)情境。1、你知道哪些名人名言？2、教師多媒體出示周總理的名言：為中華之崛起而讀書。3、指名讀。4、大家想知道周總理是在怎樣的情況下說出他讀書的目的的嗎？這節(jié)課我們就來學習第25課，為中華之崛起而讀書。5、教師板書課題，學生齊讀。（二）初讀課文，感知大意，理請線索。1、教師范讀課文，學生想從課文中知道了什么？2、學生自由讀課文。3、匯報：從課文中知道了什么？概括說一說課文寫了一件什么事？4、課文可分為幾段？（三）學習生字生詞，1、教師板書要求學會的字和要求認識的字。2、學生自由讀生字。3、指名讀生字。4、學生帶著以下要求小組內(nèi)合作學習生字：（1）怎樣讀準要求學會的字的音？怎樣記住要求學會的字的形？通過書中的生詞和課外的詞理解生字的意思。（2）怎樣記住要求認識的字的音？5、匯報小組學習生字的成果，教師相機點撥指導。匯報要求學會的字。（1）租是平舌音，指導學生讀準?！皯汀笔顷柶剑瑥娬{(diào)不要讀成上聲。（2）引導學生用比較法記憶：租—祖振—晨嚷—囊（3）通過組詞練習，引導學生理解“帝國主義、租界地”的意思。（4）“凡”的最后一筆是豎彎鉤，“嚷”字右邊分上、中、下三部分，這兩個字教師邊強調(diào)邊范寫，幫助學生正確記憶。匯報要求認識的字。（1）指名讀。（2）開火車讀。（四）練習朗讀課文。（五）談學習本節(jié)課的收獲。第二課時（一）談話激趣。1、出示舊中國東北的“外國租界地”圖片。2、指名匯報課前查找的有關(guān)“外國租界地”和“帝國主義列強”的資料。3、師：12歲的周恩來看到外國租界地的燈紅酒綠、看到中國同胞任洋人欺侮，他是怎樣想的、怎樣做的呢？下面我們就來深入學習課文。（二）學習第一部分，感受少年周恩來關(guān)心國家大事。1、自由讀第一段，想一想少年時期的周恩來是一個怎樣的孩子？2、指名回答上面的問題。引導學生體會：少年時期的周恩來是一個愛問問題、好奇心強、關(guān)心國家大事、熱愛祖國的孩子。3、分角色朗讀第一段。（1）周恩來的話應該怎樣讀？伯父的話應該怎樣讀？（2）指名分角色讀，師生評議后再指名讀。（三）學習第二部分，感受少年周恩來胸懷祖國。1、過渡：租界地對于少年周恩來來說是一個不解的謎團，他一定要弄個明白。2、請同學們自由讀第二段，想一想“中華不振”的含義是什么？你是從哪些句子體會到的？3、小組討論后匯報交流。4、引導學生從描寫租界地的街道的句子中體會帝國主義侵略者的為所欲為和中國巡警的奴顏媚骨。引導學生從描寫中國婦女被欺侮的句子中體會中國人任人宰割的悲慘境遇、體會侵略者的猖狂和中國巡警的麻木不仁。5、想象：當時那位婦女是怎樣哭訴的，那個中國巡警又是怎樣訓斥她的，站在一旁的洋人會說些什么？6、結(jié)合查找到的資料補充帝國主義列強是怎樣侵略中國的。7、作為中國人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受。8、指導朗讀：我們應該帶著怎樣的心情朗讀這一段？（沉痛、悲傷）（四）學習第三部分，感受少年的周恩來報國之心的堅定。1、過渡：看到這一切，少年周恩來陷入了深深地沉思之中，12歲的他在想什么呢？2、指名讀，大家思考，周恩來常常在想什么？3、匯報上面的問題。4、周恩來在沉思中樹立了遠大的志向——為中華之崛起而讀書。聯(lián)系上下文想一想“為中華之崛起而讀書”是什么意思？小組討論后匯報交流。5、周恩來讀書的目的與其他同學讀書的目的有什么不同，為什么會不同？6、指導朗讀周恩來所說的兩句話。讓學生說說用怎樣的語氣來讀，為什么從而體會周恩來志向的異常堅定，以后也不會有絲毫動搖。（五）拓展總結(jié)，升華情感。1、讀最后一段。2、知道周總理為中華的振興做了哪些貢獻嗎？學生結(jié)合查找到的有關(guān)周總理為中華的振興所做的貢獻的材料匯報交流。3、學生談聽后的感受。4、談一談自己為什么而讀書？課程資源開發(fā)1、將舊中國東北“外國租界地”圖片、中國人民慘遭帝國主義侵略者侵略的圖片制成多媒體課件。2、學生課前收集有關(guān)“外國租界地”、中國人民慘遭帝國主義侵略者侵略、周總理為振興中華所做的貢獻的資料及名人名言。談讀書教案篇41995年聯(lián)合國教科文組織把4月23日確定為“世界圖書與版權(quán)日”(又稱“世界讀書日”)。為了營造濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍，促進優(yōu)良學風校風養(yǎng)成，推進文明校園、和諧校園建設(shè)，圖書館將舉辦“20xx世界讀書日”活動，請各年級、機關(guān)各處室發(fā)動師生積極參加?；顒影才湃缦拢阂?、活動時間：20xx年4月1日～20xx年4月30日二、主辦單位：xx小學圖書館三、活動對象：全校師生四、活動內(nèi)容(一)書香校園——海報創(chuàng)意大賽活動形式：在全校舉行以“書香校園”為主題的海報創(chuàng)意比賽，增強校園讀書氛圍，倡導良好的讀書習慣。獲獎作品將在圖書館中廳展示。作品要求：1、主題鮮明、內(nèi)容健康、富有創(chuàng)造性。2、海報使用不小于a4紙制做并用彩色打印，在作品后注明姓名、單位及聯(lián)系方式。3、作品提交截止時間：20xx年4月23日4、作品提交辦法：作品的紙本提交至圖書館一樓咨詢臺，電子版提交到email。本活動將評出一等獎2名、二等獎5名、三等獎7名和優(yōu)秀將若干名。本活動已規(guī)劃為學生素拓活動，凡入圍者(90%參加者)可獲相應學分。(二)“文明閱覽、文明學習”溫馨提示語征集活動圖書館面向全校讀者公開征集“文明借閱、文明學習”溫馨提示語，以讀者教育讀者的方式，為廣大讀者創(chuàng)建一個溫馨、和諧的借閱環(huán)境，引導讀者愛館護館，構(gòu)建和諧的校園文化。1、內(nèi)容要求：(1)溫馨提示語須符合圖書館各個書庫、閱覽室和自習室的學習環(huán)境及管理規(guī)定。(2)溫馨提示語要求語言生動活潑、言簡意賅，易于上口，符合創(chuàng)建和諧校園文化的語言潮流。(3)溫馨提示語以“文明閱覽、文明學習”為中心，具體圍繞①維護借閱秩序;②愛護環(huán)境衛(wèi)生;③保持安靜(不喧嘩、不在閱覽場所打電話等);④愛護圖書資料(不用非正當手段據(jù)為己有、不弄臟弄破、不涂寫等);⑤愛護設(shè)備和家具;⑥文明查閱電子資源(不玩游戲、不瀏覽非法和不健康網(wǎng)頁等);⑦文明取閱書刊(不一次取多冊等)、文明自習(不占座位等);⑧服從管理;⑨文明使用書包柜等。(4)提示語必須內(nèi)容健康，富有創(chuàng)造性，不得抄襲。2、征集辦法：(1)作品提交截止時間：20xx年4月23日(2)作品提交方式：電子版發(fā)送至xx，作品請注明作者的姓名、單位、郵箱地址、聯(lián)系電話。本活動將評出一等獎2名、二等獎5名、三等獎7名和優(yōu)秀將若干名。本活動已規(guī)劃為學生素拓活動，凡入圍者(60%參加者)可獲相應學分。(三)“我最喜愛的書”有獎征文活動1、體裁不限，字數(shù)3000字以內(nèi)。2、作品內(nèi)容積極向上，要求原創(chuàng)作品，不得抄襲。3、作品提交辦法：作品的紙本提交至圖書館一樓咨詢臺，電子版提交到email，作品請注明作者的姓名、單位、郵箱地址、聯(lián)系電話。4、作品提交截止日期：20xx年4月23日作品將評出一等獎2名，二等獎5名，三等獎7名，優(yōu)秀獎若干名，獲獎作品將在圖書館網(wǎng)站推出。本活動已規(guī)劃為學生素拓活動，凡入圍者(90%參加者)可獲相應學分。談讀書教案篇5一、導入ppt展示冰心圖片，引入本課。二、作者介紹ppt展示，介紹冰心其人其作。介紹“愛的哲學”。介紹本文寫作背景。三、研讀課文（一）預習檢查給字詞注音及解釋（二）快速閱讀并解題1、從題目看，哪個字是行文的線索？2、記敘文的記敘方式有順敘、插敘、倒敘三種，本文采用的是哪一種？你的依據(jù)是什么？3、哪幾段是文章“憶”的部分？（三）找出主旨冰心在文中想告訴我們什么？（板書）