幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)聽話的朋友

幼兒園中班語言教案設(shè)計(jì)聽話的朋友匯報(bào)人：2024-01-29contents目錄課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法聽話的朋友——故事講解角色扮演與互動(dòng)環(huán)節(jié)語言知識(shí)點(diǎn)講解與練習(xí)情感教育與價(jià)值觀引導(dǎo)課程總結(jié)與延伸活動(dòng)建議01課程介紹與目標(biāo)課程旨在通過生動(dòng)有趣的故事和游戲，幫助幼兒理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用聽話的技巧。課程背景基于幼兒階段語言發(fā)展的關(guān)鍵期，通過寓教于樂的方式，提高幼兒的語言表達(dá)和理解能力。本次課程是幼兒園中班的語言教學(xué)，主題為“聽話的朋友”。教案背景使幼兒了解什么是“聽話”，理解“聽話”在日常生活中的重要性。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的傾聽能力、理解能力和表達(dá)能力。激發(fā)幼兒對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒的自信心和合作精神。030201教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒理解“聽話”的含義，學(xué)會(huì)傾聽他人的話語。教學(xué)重點(diǎn)如何讓幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用“聽話”的技巧，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)通過情境模擬、角色扮演等互動(dòng)形式，讓幼兒在參與中體驗(yàn)和理解“聽話”的重要性。同時(shí)，結(jié)合家庭教育，鼓勵(lì)家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)技巧。解決方法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)02教學(xué)內(nèi)容與方法010204教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)基本禮貌用語：請、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系。理解并遵守簡單的社交規(guī)則：輪流發(fā)言、不打斷別人說話。傾聽故事《聽話的朋友》，理解故事內(nèi)容，感受故事中角色的情感變化。通過角色扮演，練習(xí)使用禮貌用語，培養(yǎng)幼兒的社交技能。03通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，引導(dǎo)幼兒積極參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)法讓幼兒扮演故事中的角色，親身體驗(yàn)故事情節(jié)，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。角色扮演法組織幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。討論法教學(xué)方法1.導(dǎo)入新課4.角色扮演5.討論與分享6.課堂小結(jié)3.傾聽故事《聽話的朋友》2.學(xué)習(xí)基本禮貌用語通過提問或講述相關(guān)話題，引起幼兒對(duì)即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。通過示范、講解和練習(xí)，幫助幼兒掌握基本的禮貌用語，并理解其含義和用法。教師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，理解故事內(nèi)容。在講述過程中，可以通過提問、討論等方式幫助幼兒加深對(duì)故事的理解。讓幼兒自愿選擇角色進(jìn)行扮演，根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。在表演過程中，鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語，并注意角色的情感變化。組織幼兒圍繞故事主題進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒分享自己在日常生活中使用禮貌用語的經(jīng)驗(yàn)和感受。總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌用語在社交中的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積極使用禮貌用語。教學(xué)步驟03聽話的朋友——故事講解故事發(fā)生在一個(gè)幼兒園里，主要角色是一群活潑可愛的中班小朋友和他們的老師。小朋友們正在學(xué)習(xí)如何與他人相處和溝通，培養(yǎng)他們的社交技能和語言表達(dá)能力?！奥犜挼呐笥选边@個(gè)故事，是老師為了教育小朋友們學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人而精心準(zhǔn)備的。故事背景介紹故事開始，老師向小朋友們介紹了一個(gè)叫做“聽話的朋友”的游戲，游戲規(guī)則是大家必須輪流發(fā)言，而且每個(gè)人都要認(rèn)真傾聽別人的話。老師看到這一幕，沒有直接批評(píng)小朋友們，而是讓他們自己體會(huì)游戲的意義。通過游戲的進(jìn)行，小朋友們逐漸意識(shí)到傾聽他人和尊重他人的重要性。最后，老師總結(jié)了游戲的意義，并告訴小朋友們，只有學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人，才能成為真正的“聽話的朋友”。游戲開始后，小朋友們都很興奮，爭先恐后地發(fā)言。但是很快就出現(xiàn)了問題，有的小朋友不聽別人的發(fā)言，只顧著自己說；有的小朋友則因?yàn)閯e人的話不中聽而生氣。故事情節(jié)梳理“聽話的朋友”這個(gè)故事通過簡單的游戲情節(jié)，向小朋友們傳達(dá)了傾聽和尊重他人的重要性。同時(shí)，故事也教育小朋友們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒和言行，不要因?yàn)閯e人的話不中聽而生氣或攻擊他人。在故事中，小朋友們通過親身體驗(yàn)，感受到了不傾聽他人和不尊重他人所帶來的負(fù)面影響，從而更加深刻地認(rèn)識(shí)到這些行為的不妥之處。通過這個(gè)故事，小朋友們可以學(xué)會(huì)如何與他人友好相處和有效溝通，培養(yǎng)他們的社交技能和語言表達(dá)能力。故事內(nèi)涵解讀04角色扮演與互動(dòng)環(huán)節(jié)

角色分配與準(zhǔn)備老師扮演故事中的主角“聽話的朋友”，并準(zhǔn)備相應(yīng)的服裝和道具，如帽子、眼鏡等，以增加角色扮演的真實(shí)感和趣味性。挑選幾個(gè)幼兒扮演故事中的其他角色，如“不聽話的小熊”、“善良的小兔”等，并為他們準(zhǔn)備相應(yīng)的角色服裝和道具。在角色扮演前，老師向幼兒們介紹每個(gè)角色的特點(diǎn)和性格，幫助幼兒們更好地理解角色。老師帶領(lǐng)幼兒們一起回顧故事的情節(jié)和對(duì)話，為幼兒們的角色扮演提供必要的背景和指導(dǎo)。在角色扮演過程中，老師鼓勵(lì)幼兒們大膽表現(xiàn)，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也要注意引導(dǎo)幼兒們保持角色的特點(diǎn)和性格。老師可以適時(shí)地提出問題或建議，引導(dǎo)幼兒們更深入地理解和表現(xiàn)角色，增強(qiáng)他們的角色扮演能力。角色扮演過程指導(dǎo)最后，老師對(duì)幼兒們的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，肯定他們在角色扮演和互動(dòng)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)和進(jìn)步，并提出希望和建議，幫助幼兒們更好地發(fā)展語言能力。在角色扮演結(jié)束后，老師組織幼兒們進(jìn)行互動(dòng)游戲，如“找朋友”、“聽指令做動(dòng)作”等，讓幼兒們在游戲中體驗(yàn)聽話和合作的重要性。老師可以引導(dǎo)幼兒們分享自己在角色扮演中的感受和體會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和意見，增進(jìn)幼兒之間的交流和溝通。互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)05語言知識(shí)點(diǎn)講解與練習(xí)學(xué)習(xí)并理解“聽話”、“朋友”等核心詞匯的含義和用法。詞匯掌握簡單的陳述句和疑問句，如“你是我的好朋友”、“你愿意和我玩嗎？”等。句型練習(xí)正確的發(fā)音和語調(diào)，培養(yǎng)幼兒的語音感知能力。語音關(guān)鍵語言知識(shí)點(diǎn)梳理句型練習(xí)設(shè)計(jì)角色扮演、對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)情境中運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)。詞匯練習(xí)通過圖片、實(shí)物等直觀教具，引導(dǎo)幼兒觀察、模仿并說出相關(guān)詞匯。語音練習(xí)利用音樂、兒歌等資源，引導(dǎo)幼兒感知語音的韻律和節(jié)奏，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性。語言知識(shí)點(diǎn)練習(xí)方法指導(dǎo)展示一幅畫有小朋友和動(dòng)物玩耍的圖片，讓幼兒指出誰是“聽話的朋友”，并鼓勵(lì)他們用自己的語言描述。詞匯練習(xí)題組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們分別扮演小朋友和動(dòng)物角色，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。句型練習(xí)題播放一首簡單的兒歌或童謠，讓幼兒跟讀并模仿其中的發(fā)音和語調(diào)。同時(shí)，教師可以示范正確的發(fā)音方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿和練習(xí)。語音練習(xí)題練習(xí)題設(shè)計(jì)與示范06情感教育與價(jià)值觀引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒尊重他人、關(guān)心他人的情感通過故事情節(jié)和角色表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人的情感，培養(yǎng)他們的同理心和親社會(huì)行為。激發(fā)幼兒對(duì)友誼的珍視通過講述友誼的重要性和珍貴性，幫助幼兒理解友誼的內(nèi)涵，激發(fā)他們對(duì)友誼的珍視和追求。情感教育目標(biāo)設(shè)定榜樣示范01教師可以通過自身的言行舉止，為幼兒樹立尊重他人、關(guān)心他人的榜樣，同時(shí)也可以通過講述優(yōu)秀人物的故事來引導(dǎo)幼兒樹立正確的價(jià)值觀。情境模擬02教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，讓幼兒在模擬的情境中體驗(yàn)尊重他人、關(guān)心他人的行為帶來的積極后果，從而增強(qiáng)他們的親社會(huì)行為動(dòng)機(jī)。討論分享03教師可以組織幼兒進(jìn)行討論和分享，讓他們講述自己在生活中尊重他人、關(guān)心他人的經(jīng)歷，以及這些行為給自己和他人帶來的快樂和滿足。價(jià)值觀引導(dǎo)策略探討家庭情感教育延伸鼓勵(lì)家長在家庭中延續(xù)情感教育，與幼兒一起討論故事情節(jié)和角色表演，引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的情感知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。家長榜樣作用家長自身也要樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人、關(guān)心他人，為幼兒樹立良好的榜樣。同時(shí)，家長也要積極參與幼兒的教育過程，與教師保持密切聯(lián)系和合作。家庭活動(dòng)建議建議家長組織一些家庭活動(dòng)，如親子游戲、家庭聚會(huì)等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受家庭的溫暖和幸福，從而培養(yǎng)他們的積極情感和親社會(huì)行為。家長參與方式建議07課程總結(jié)與延伸活動(dòng)建議123通過本次課程，幼兒們能夠初步理解“聽話的朋友”這一概念，并學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用相關(guān)詞匯和表達(dá)。課程目標(biāo)達(dá)成通過故事講述、角色扮演、游戲互動(dòng)等多種方式，引導(dǎo)幼兒們積極參與，加深對(duì)“聽話的朋友”的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)內(nèi)容回顧通過觀察幼兒們的表現(xiàn)和交流，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒能夠較好地掌握課程內(nèi)容，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)效果評(píng)估課程總結(jié)回顧03分享交流邀請幼兒們分享自己在日常生活中遇到的“聽話的朋友”的例子，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察和表達(dá)。01角色扮演游戲組織幼兒們進(jìn)行角色扮演游戲，讓他們分別扮演故事中的角色，通過模仿和表演的方式進(jìn)一步加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。02繪畫創(chuàng)作鼓勵(lì)幼兒們發(fā)揮想象力，以“聽話的朋友”為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)他們對(duì)這一概念的理解和感受。延伸活動(dòng)建議提通過家園聯(lián)系欄、微信群等途徑