2.制作校園生物分布圖

2.制作校園生物分布圖六年級下冊第二單元《生物的多樣性》小學(xué)科學(xué)教學(xué)網(wǎng)資源建設(shè)團隊唐健斌2024春新版聚焦鐵樹紅花檵木紅葉石楠竹子銀杏桂花你們發(fā)現(xiàn)校園里到底有多少種生物？探索1：交流整理匯總調(diào)查結(jié)果探索探索1：交流整理匯總調(diào)查結(jié)果校園里一共有多少種動物和植物？它們各自生活在什么地方？思考：我們把校園里的植物和動物都找到了嗎？探索探索2：利用二岐分類法進行分類探索探索2：利用二岐分類法進行分類想一想：用什么方法將這些生物進行整理、匯總？探索探索2：利用二岐分類法進行分類二歧分類法探索要求：1.繪制一張簡單的校園平面圖。2.把發(fā)現(xiàn)的校園生物的名稱寫

到校園平面圖的正確位置上。探索3：制作校園生物分布圖探索探索3：制作校園生物分布圖探索提示：1.如果某一個地方的動植物較多，

可以給它們分別編號。2.可以只標注生物名稱，也可以在

呈現(xiàn)生物種類的同時呈現(xiàn)區(qū)域內(nèi)

生物的多少。3.無論用什么方式，都應(yīng)力求直觀

全面。探索3：制作校園生物分布圖探索探索探索3：制作校園生物分布圖次入口綜合樓專用教學(xué)樓普通教學(xué)樓主入口次入口綜合樓專用教學(xué)樓普通教學(xué)樓主入口哪一個區(qū)域生物種類較多？這是什么原因造成的？研討研討次入口綜合樓專用教學(xué)樓普通教學(xué)樓主入口各區(qū)域內(nèi)的動植物之間存在著什么有趣的關(guān)系？拓展一、給校園植物掛牌二、制作校園生物小報練一練一、選擇題1．繪制校園生物分布圖時，生物種類太多寫不下怎么辦？（）A．用畫圖的方法把生物畫在分布圖上B．不重要的生物不寫進去C．用“圖注十編號”的方法繪制D．不喜歡的生物不寫進去2．要向他人介紹校園內(nèi)生物分布情況時，較好的方式是。（）A．在校園地圖上標注生物及其數(shù)量并展示講解B．用錄音向他人講述調(diào)查到的數(shù)據(jù)C．做校園生物標本，標注文字信息，在透明櫥柜中展示它們D．用作文的方式3．下列四個地方相比，（）里生物種類最多。A．教室B．走廊C．食堂D．花壇4．關(guān)于繪制校園生物分布圖，下列說法錯誤的是。（）A．生物在不同季節(jié)會有所不同，我們可以進行長期觀察B．校園生物種類很多，我們可以用“圖注+編號”的方法繪圖C．不需要對校園生物進行認真調(diào)查，根據(jù)平時的印象繪制生物分布圖就可以了D．及時記錄調(diào)查結(jié)果，并進行分類和整理5．開展校園生物大搜索和制作校園生物分布圖要做的事情是。（

）A．對校園進行分區(qū)域B．給校園植物全部掛植物牌C．帶上殺蟲劑防止受傷D．帶上錘子、老虎鉗等工具C

A

D

C

A練一練二、判斷題1．在校園生物搜索時，觀察到樹上的蜘蛛網(wǎng)，可以推測并記錄校園里有蜘蛛?()2．在校園生物調(diào)查活動中，可隨意采摘植物和任意捕捉小動物。()3．在進行校園生物大搜索的過程中，只需要記錄生物的數(shù)量就可以了。()4.為方便開展校園生物分布調(diào)查，可以給校園植物掛植物牌。（）5.開展校園生物分布調(diào)查，植物不會動，可以調(diào)查，動物會飛，不能調(diào)查。（）√×××√讓科學(xué)流行起來愛牛材料支持中心

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