2024年部編人教版七年級上冊英語說課全套

2024年部編人教版七年級上冊英語說課全套目錄《StarterUnit1Goodmorning!》說課稿《StarterUnit2What'sthisinEnglish？》說課稿《StarterUnit3Whatcolorisit？》說課稿《Unit1MynameisGina》說課稿《Unit2Thisismysister》說課稿《Unit3Isthisyourpencil？》說課稿《Unit4Where'smyschoolbag？》說課稿《Unit5Doyouhaveasoccerball？》說課稿《Unit6Doyoulikebanana？》說課稿《Unit7Howmucharethesesocks？》說課稿《Unit8Whenisyourbirthday？》說課稿《Unit9Myfavoritesubjectisscience.》說課稿《StarterUnit1Goodmorning!》說課稿Period1(1a-2e)一、單元教材分析本單元要求學(xué)生掌握英文字母A—H，能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式。書寫(大寫和小寫，筆順，筆畫)基本合乎要求。學(xué)習(xí)一些簡單的英文名字，注意區(qū)別性別，并為自己取一個(gè)英文名字。能看、聽、說、唱本單元所列的日常交際用語，重點(diǎn)學(xué)會(huì)打招呼、相互問候并做到語音語調(diào)正確。注意一些字母及日常交際用語的發(fā)音，總結(jié)元音字母a和e的發(fā)音規(guī)則。二、單元學(xué)情分析本單元圍繞“問候他人”這一話題，展開聽、說、讀、寫的教學(xué)活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語言環(huán)境，首先讓學(xué)生們認(rèn)識一些較為簡單的英文名字，并讓學(xué)生們?yōu)樽约喝∫粋€(gè)英文名字，讓學(xué)生們感知、認(rèn)識英語，并盡快進(jìn)入英語的環(huán)境中。在教學(xué)過程中應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。剛開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)生們肯定對學(xué)習(xí)英語的興趣非常深厚，教師一定要利用好這一點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中能獲得樂趣。并逐步讓學(xué)生們形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。三、單元教學(xué)建議采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、Roleplaying、pairwork等方式開展聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要盡量利用幻燈片、掛圖、實(shí)物等給學(xué)生創(chuàng)造較為真實(shí)的英語情景。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)、突出交際性。引趣激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。教師可以用手勢，表情，動(dòng)作等示意，幫助學(xué)生聽懂課堂用語和日常交際用語，不講或少講漢語。四、單元課時(shí)分配本單元可用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)：(1a-2e)用1課時(shí)(3a-4d)用1課時(shí)(1a-2d)一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：1)能掌握以下詞匯：字母Aa~Hh,good,morning,Goodmorning!,hi,hello2)能掌握以下句型：①Goodmorning,Helen!②Hello,Frank!③Hi,Bob!3)能理解用英語打招呼的不同說法，并能靈活運(yùn)用。4）能掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書寫。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生們在相互問候的過程中，學(xué)會(huì)禮貌待人，與同學(xué)之間友好相處。萬事開頭難，首先利用這個(gè)單元培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)認(rèn)識一些簡單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。2)學(xué)習(xí)用英語進(jìn)行見面打招呼，并能體會(huì)不同的打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。3)學(xué)習(xí)掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書寫。2.教學(xué)難點(diǎn)：1)學(xué)習(xí)掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書寫。2)認(rèn)識一些簡單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。三、教學(xué)過程Ⅰ.LeadinListentoa“Goodmorning!”song.ThenSslearntosingthissong.(利用JEFC教材中的Goodmorning!歌曲導(dǎo)入新課.)Ⅱ.Presentation1.ComeintotheclassroomandgreettheclasswithasmileandsayGoodmorning!Now,introducethewords“teacher”and“class”byusinggestures.Repeatthisseveraltimesandhavetheclassrepeatafteryou.Studentscananswerasawholegroup,asrowsandasindividuals.T:(Bygestures)"Teacher;Class"Ss:(Repeatafterteacher)"Teacher;Class"2.PointtoyourselfandsayI’mMiss／Mr.…Havethemrepeat.ExplainthetermsMissandMr.inChinese.Ssrepeatthisafewtimeswithrowsandindividuals.Ss:Miss/Ms.…(Ssrepeat)Ss:Morning,Miss／Ms.…(Ssrepeat)Ss:Goodmorning,Ms.,Mr.…(Ssrepeat)3.Leavetheclassroom,returnandsayGoodmorning,class!HelpthestudentsrespondwithGoodmorning,Miss／Mr.…Say"Sitdown,please.Nowlet’sstartthelesson."(Practiceitseveraltimes.)Ⅲ.Game(ChooseanEnglishname.)1.T:Wehavemanynewfriendsinourclassthisyear.TheyarefromtheU.S.A.andEngland.Whoarethey?Doyouwanttoknowthem?Nowpleaselookatthescreen.（過大屏幕展示第一頁上的彩圖，然后再展示單張圖片，并分別與名字相對應(yīng)。）(ShowthepictureofBob.)T:ThisisBob.(TeachSs"Bob")Ss:Bob(Ssreadaftertheteacher.)(Thenteachthename:Dale,FrankandEricinthesameway.TellSsthey'reboys.)(ShowthepictureofGrace.)T:ThisisGrace.(TeachSs"Grace")Ss:Grace(Ssreadaftertheteacher.)(Thenteachthename:Helen,CindyandAliceinthesameway.TellSsthey'regirls.)2.Ssreadthenamesaloud.ThenletsomeSsreadthenamestotheclass.3.T:Nowlet'sworkon1a.Lookatthepicturein1aandwritedownthenamesinthepicture.Attention:Whichareboys'namesandwhicharegirls'names?4.Chooseanameforyourselfinagroup.Thenpracticesaying:"I'm…”(用漢語說明I'm…意為“我叫……名字。”)S1:I'mAlice.S2:I'mBob.…Ⅳ.Listening1.TellSsthatournewfriendsaregreetingeachother.Pleasekeepquiteandlistentherecording.(教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第二次和第三次學(xué)生們跟讀。注意可運(yùn)用暫停鍵來讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間讀完。)2.Sslistenandrepeataftertherecording.Ⅴ.Pairwork1.（讓學(xué)生們看1a圖畫中的人物的對話，告訴學(xué)生圖畫中有三組對話，分別是Bob與Helen的對話；Dale與Eric及Frank的對話；Cindy與Alice的對話。）T:YouareBob,yourpartnerisHelen.YouareDale,yourpartnerisEric.ThenyouareCindy,yourpartnerisAlice.Practicetheconversations.Sspracticetheconversationsinpairs.T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.2.運(yùn)用剛學(xué)的句型，并用剛才自己所選擇的英文名字來相互問候。S1:Goodmorning,Cindy!S2:Hello,Frank!S3:Goodmorning,Grace!S4:Hi,Bob!Ⅵ.Listening1.(告訴學(xué)生們英語中有26個(gè)英語字母，它們就像我們漢語的筆畫一樣是構(gòu)成單詞的要素。下面我們先來學(xué)習(xí)字母Aa~Hh。其中A、B、C、D、E、F、G、H是大寫字母；a、b、c、d、e、f、g、h是小寫字母。)2.教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第二次和第三次學(xué)生們跟讀。注意可運(yùn)用暫停鍵來讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間讀完。3.LetsomeSsreadoutthelettersAa~Hh.(注意糾正學(xué)生們不準(zhǔn)確的讀音)4.LetSstrytorememberthelettersAa~Hh.5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].(教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第二次聽錄音填編號、第三次聽錄音校對答案。)Ⅶ.Writing1.T:Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersAa~Hh.S1：大字字母都是占上兩格。S2：字母a、c、e占中間的一格。S3：字母b、d、h占上兩格。S4：字母g占下兩格。S5：字母f占三格。3.Sstrytocopythelettersbythemselves.Tgoesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.4.LetsomeSscometotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.Ⅷ.Practice1.TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.2.LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswithyourpartner.3.LetsomeSscometheBbandwritemissinglettersontheBb.(注意看學(xué)生們的字母筆順是否正確，糾正不正確的筆順，并讓其他學(xué)生引起注意。)Ⅸ.ReadandTalk1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.S1:HB（鉛筆芯）硬黑S2:CD光盤；激光唱片S3:BBC英國廣播公司Ⅹ.GameLetthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson，thefollowingistheinstruction．1.第一輪：搶讀字母游戲：教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答。教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記2分。2.第二輪：寫字母游戲：限定五分鐘的時(shí)間，各小組成員默寫字母Aa~Hh。然后，各小組交換，校對答案。3.評價(jià)：得分最多的組為優(yōu)勝組。板書設(shè)計(jì)：(1a-2e)(1a-2e)1.teacher,class2.I'mMr.…/I'mMs.…3.Bob,Dale,Frank,EricHelen,Alice,Cindy,Grace4.—Goodmorning,…!—Hello,…!—Hi,…!5.大寫字母：A、B、C、D、E、F、G、H小寫字母：a、b、c、d、e、f、g、h作業(yè)：抄寫字母Aa-Hh并完成作業(yè)本。Goodmorning!StarterUnit1Period2(3a-4d)一、單元教材分析本單元要求學(xué)生掌握英文字母A—H，能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式。書寫(大寫和小寫，筆順，筆畫)基本合乎要求。學(xué)習(xí)一些簡單的英文名字，注意區(qū)別性別，并為自己取一個(gè)英文名字。能看、聽、說、唱本單元所列的日常交際用語，重點(diǎn)學(xué)會(huì)打招呼、相互問候并做到語音語調(diào)正確。注意一些字母及日常交際用語的發(fā)音，總結(jié)元音字母a和e的發(fā)音規(guī)則。二、單元學(xué)情分析本單元圍繞“問候他人”這一話題，展開聽、說、讀、寫的教學(xué)活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語言環(huán)境，首先讓學(xué)生們認(rèn)識一些較為簡單的英文名字，并讓學(xué)生們?yōu)樽约喝∫粋€(gè)英文名字，讓學(xué)生們感知、認(rèn)識英語，并盡快進(jìn)入英語的環(huán)境中。在教學(xué)過程中應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。剛開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)生們肯定對學(xué)習(xí)英語的興趣非常深厚，教師一定要利用好這一點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中能獲得樂趣。并逐步讓學(xué)生們形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。三、單元教學(xué)建議采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、Roleplaying、pairwork等方式開展聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要盡量利用幻燈片、掛圖、實(shí)物等給學(xué)生創(chuàng)造較為真實(shí)的英語情景。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)、突出交際性。引趣激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。教師可以用手勢，表情，動(dòng)作等示意，幫助學(xué)生聽懂課堂用語和日常交際用語，不講或少講漢語。四、單元課時(shí)分配本單元可用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)：(1a-2e)用1課時(shí)(3a-4d)用1課時(shí)3a-4d一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：1)能掌握以下詞匯：afternoon,evening,how,are,you,I,am,I'm,fine,thanks,OK2)能掌握以下句型：①Goodafternoon!②Goodevening!③—Howareyou?—I'mOK./I'mfine.Thanks.3)能在一天中不同的時(shí)候問候朋友們。會(huì)詢問朋友的近況。4)總結(jié)歸納元音字母Aa與Ee在單詞中的常見發(fā)音規(guī)律。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生們在相互問候的過程中，學(xué)會(huì)禮貌待人，與同學(xué)之間友好相處。萬事開頭難，首先利用這個(gè)單元培養(yǎng)學(xué)生們對英語的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)就向相互問候的話題開展聽、說的訓(xùn)練。2)總結(jié)歸納元音字母Aa與Ee在單詞中的常見發(fā)音規(guī)律。3)學(xué)習(xí)唱課本PageⅣ中問候他人的歌曲。2.教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)歸納元音字母Aa與Ee在單詞中的常見發(fā)音規(guī)律。三、教學(xué)過程Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreettheSs.T:Goodmorning,Class!Ss:Goodmorning,Mr./Ms.…(Sayitagainseveraltimes.)Thensingthe"Goodmorning!"song.NowgreetyourpartnerwithyourEnglishnames.S1:Goodmorning,Dale!S2:Hello,Frank!S3:Goodmorning,Eric!S4:Hi,Grace!…2.Nowlet'sreviewtheEnglishlettersAa～Hh.Whocanrecitethem?S1:A,B,C,D,…S2:A,B,C,D,…3.Canyouwritethem?Pleasewritethelettersonapieceofpaperthencheckwithyourpartner.AsksomeSscometotheBbandwritethemontheBb.(注意和同學(xué)們一起糾正個(gè)別同學(xué)不正確的筆順。)Ⅱ.Presentation1.（用投影展示下午和晚上的兩幅圖畫，教給學(xué)生們在不同的時(shí)候進(jìn)行問候。）T:Goodafternoon,S1!S1:Goodafternoon,Mr./Ms.…!T:Goodevening,S2!S1:Goodevening,Mr./Ms.…!LetSsgreeteachother.S3:Goodmorning,S4!S4:Goodmorning,S3!S3:Goodevening,S4!S4:Goodevening,S3!2.(告訴同學(xué)們，你和你的伙伴很長時(shí)間沒有見面了，今天見面后，應(yīng)怎樣相互問候呢？)T:Howareyou,S1?S1:(HelpS1answer)I'mfine.Thanks.Howareyou,Mr./Ms.…?T:I'mOK.LettheSsreadaftertheteacherforaseveraltimes.ThenlettheSspracticewiththeirpartners.S5:Howareyou,Cindy?S6:I'mfine.Thanks.Howareyou,Bob?S5:I'mOK.Ⅲ.Listening1.讓學(xué)生們看3a中的三幅圖畫，提醒學(xué)生們注意圖畫中的時(shí)間，讓三名學(xué)生分別說出每幅圖畫發(fā)生的時(shí)間。T:Picture1.S1:下午二點(diǎn)。T:Picture2.S2:早上七點(diǎn)多。T:Picture3.S3:晚上七點(diǎn)。2.T:Howdotheygreettheirfriendsindifferenttime?Listentotherecordingandnumberthepictures.Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthepictures.Forthethirdtime,let'schecktheanswers.(播放錄音三次，第一次僅聽；第二次，邊聽邊排號。第三次，聽錄音，校對答案。)Ⅳ.Pairwork1.（讓學(xué)生們看3a圖畫中的人物的對話，告訴學(xué)生圖畫中有三組對話，分別是Eric與Frank的對話；Dale與Helen;Bob與Alice的對話；）T:YouareBob,yourpartnerisAlice.YouareDale,yourpartnerisHelen.ThenyouareEric,yourpartnerisFrank.Practicetheconversations.(Sspracticetheconversationsinpairs.)T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)2.運(yùn)用剛學(xué)的句型，并用自己的英文名字來相互問候。S1:Goodmorning,Eric!S2:Goodmorning,Grace!S1:Goodafternoon,Eric!S2:Goodafternoon,Grace!S1:Goodevening,Eric!S2:Goodevening,Grace!Ⅴ.Pairwork1.（讓學(xué)生們看3c圖畫中的人物的對話，告訴學(xué)生們戴爾與艾里克很長時(shí)間沒有見面了，今天下午他們在學(xué)校圖書館里見面后，他們應(yīng)怎樣相互問候呢？）T:Nowlistentherecording.Forthefirsttimeonlylistenandforthesecondtime,Sslistenandrepeataftertherecording.(Sslistentotherecordingandrepeataftertherecording.)T:YouareDale,yourpartnerisCindy.Practicetheconversationswithyourpartner.(Sspracticetheconversationsinpairs.)T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)2.運(yùn)用剛學(xué)的句型，并用自己的英文名字來相互問候。S1:Goodafternoon,Frank!S2:Hi,Grace!Howareyou?S1:I'mfine,thanks.Howareyou?S2:I'mOK.…Ⅵ.Writing1.Lookatthechildreninthepicturein4a.Doyoustillknowthem?Whocantellustheirnames?T:Picture1:S1:Cindy.T:Picture2:S2:Bob.T:Picture3:S3:Helen.…2.Nowwritethenamesofthechildrenundeachpicture.Ifyoucan'tremembertheirnames,youcanturntopageⅠ.Thenchecktheanswerswithyourpartner.LetsomeSsreadtheiranswers.3.Nowwritethenamesinalphabeticalorderintherightbox.(TellSswhatthemeaningof“inalphabeticalorder”is.)Ssworkwiththeirpartnersandwritethenamesintherightboxinalphabeticalorder.LetsomeSsreadthenamestochecktheanswers.Ⅶ.Listening1.Let'sworkon4b.(告訴學(xué)生們這是有關(guān)元音字母a和字母e的在單詞中讀音規(guī)則的總結(jié)，同學(xué)們認(rèn)真聽，看能否聽清左右兩個(gè)方框中發(fā)音的不同。)PlaythetapetwicefortheSstolisten.2.讓學(xué)生們說出字母a與e在單詞中的兩種發(fā)音，看學(xué)生們是否聽清。然后教給學(xué)生們字母a與e在單詞中的兩種發(fā)音。/e?//i:/ae/?//e/3.PlaythetapeagainfortheSstolistenandrepeat.Ⅷ.Practice1.Nowlet'sworkon4c.First,let'sreadthewordsandlettersincolumn1.(Ssreadthehewordsandlettersincolumn1aloud.)2.Lookatthewordsincolumn2.Canyoureadthemout?(提醒學(xué)生右欄中的單詞中黑體字母的發(fā)音與左欄中的讀音一樣。)3.LetsomeSstrytoreadthewords.Correcttheirpronunciation.Ⅸ.Singing1.LetSsreadthesongsaloudfirst.2.Listentothesongandsingthesongtogether.Homework1.WritelettersAa~Hhseveraltimes.2.Singthesongafterclass.

板書設(shè)計(jì)：3a-4d3a-4d1.Goodafternoon!Goodevening!2.—Howareyou?—Fine,thanks.Howareyou?—I'mOK.3.4a:AliceBobCindyDaleEricFrankGraceHelen4./e?//i:/ae/?//e/作業(yè)：完成練習(xí)本?！禨tarterUnit2What'sthisinEnglish?》說課稿Period1(1a-2d)一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：1)能掌握以下詞匯：字母Ii~Rr,what,is,what's,this,in,English,inEnglish,that,map,cup,ruler,pen,orange,jacket,key,quilt,it,a(n)2)能掌握以下句型：①—What'sthisinEnglish?—It'sanorange.②—What'sthatinEnglish?—It'samap?3)能運(yùn)用所學(xué)的句型詢問確認(rèn)周圍的事物，并學(xué)會(huì)事物的英語名稱。4）能掌握字母Ii~Rr的字母順序，讀音及書寫。5）總結(jié)元音字母a、e、i、o在單詞中的讀音規(guī)則。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在認(rèn)識事物的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性；通過小組活動(dòng)、組間競賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)能運(yùn)用所學(xué)的句型詢問確認(rèn)周圍的事物，并學(xué)會(huì)事物的英語名稱。2)能掌握字母Ii~Rr的字母順序，讀音及書寫。3)總結(jié)元音字母a、e、i、o在單詞中的讀音規(guī)則。2.教學(xué)難點(diǎn)：1)能運(yùn)用所學(xué)的句型詢問確認(rèn)周圍的事物，并學(xué)會(huì)事物的英語名稱。2)能掌握字母Ii~Rr的字母順序，讀音及書寫。三、教學(xué)過程Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreettheSs.—Goodmorning/afternoon/evening,class!—Goodmorning/afternoon/evening,Mr./Ms.…T:Howareyou?Ss:I'mfine.Howareyou?T:I'mOK.(LetSsgreeteachotherinpairs.)2.ReviewthelettersAa~Hh.LetSsrecitethelettersAa~Hh.Ⅱ.Game(aguessinggame)Teachersshowapartofaletterand

ask,“What’sthis?”Getthestudentstoanswerthequestionslikethis:

T:What’sthis?Ss:Ithinkit’sA/B/C…Thenshowthewholeoftheletterto

theclass.

T:You'rewrong.It’s"I".(Letthestudentscheckwhetherthey’rerightorwrong.

Thenguesstheletter"J,K,L,M,N…")

Ⅲ.PresentationShowsomerealthingstotheclass,suchasruler,pen,key,orange,map…T:What'sthisinEnglish?Ss:(HelpSsanswer)It'saruler.(Thesamewiththewords,pen,key,orangeandmap)Putthethingsinadeskalittlefarway.T:(Pointtothethings)What'sthatinEnglish?Ss:It'saruler.(Thesamewiththewords,pen,key,orangeandmap)提示：讓學(xué)生說一下this與that的區(qū)別。Ⅳ.Listening1.TellSstolookatthepicturein1a.Readthewordsandsentencescarefullyandlookforthesmalllettersforthesebigletters.Check(√)theonesyoufound.2.Ssreadthewordsandsentencesandlookforthesmallletters.Thenchecktheanswers.e.g.3.OK.Nowlet'slistentotherecordingfirst.Thenrepeataftertherecording.(教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第二次和第三次學(xué)生們跟讀。注意可運(yùn)用暫停鍵來讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間讀完。)4.Sslistenandrepeataftertherecording.Ⅴ.Pairwork1.（讓學(xué)生們看1a圖畫中的人物的對話，告訴學(xué)生圖畫中男孩與女孩就周圍的事物進(jìn)行問答對話。同學(xué)們應(yīng)注意問較近的事物應(yīng)用this，而指較遠(yuǎn)的事物則應(yīng)用that。）T:Youaretheboy,yourpartneristhegirlandpracticetheconversationsinpairs.(Sspracticetheconversationsinpairs.)T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)2.運(yùn)用剛學(xué)的句型，對圖畫中男孩和女孩周圍的事物進(jìn)行問答S1:What'sthisinEnglish?S2:It'sapen.What'sthatinEnglish?S1:It'samap.What'sthisinEnglish?S4:It'saruler.…3.WritethenamesofthethingsontheBb.Ssreadagainandtrytorememberthem.(orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt)Ⅵ.Listening1.LetSsreciteAa~Hhtwice.2.(告訴學(xué)生們下面接著學(xué)習(xí)字母Ii~Rr。其中I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R是大寫字母；i、j、k、l、m、n、o、p、q、r是小寫字母。)T:First,let'slistentotheletters.(教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第二次和第三次學(xué)生們跟讀。注意可運(yùn)用暫停鍵來讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間讀完。)3.LetsomeSsreadoutthelettersIi~Rr.(注意糾正學(xué)生們不準(zhǔn)確的讀音)4.LetSstrytorememberthelettersIi~Rr.5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-10].(教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第二次聽錄音填編號、第三次聽錄音校對答案。)6.Showthewords"orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt"totheSs.AskSstonumberthewordsinalphabeticalorder.Ssworkwithhisorherpartnerandnumberthewordsinalphabeticalorder.7.LetsomeSsreadtheirwordstochecktheanswers.Ⅶ.Writing1.T:Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersIi~Rr.S1:大字字母都是占上兩格。S2:字母m、n、o、r占中間的一格。S3：字母k、l占上兩格。S4:字母p、q占下兩格。S5:字母j占三格。3.Sstrytocopythelettersbythemselves.Tgoesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.4.LetsomeSscometotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.Ⅷ.Practice1.TellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.2.LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswithyourpartner.3.LetsomeSscometheBbandwritemissinglettersontheBb.(注意看學(xué)生們的字母筆順是否正確，糾正不正確的筆順，并讓其他學(xué)生引起注意。)Ⅸ.ReadandTalk1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.S1:P停車場；停車位S2:NBA（美國）全國籃球協(xié)會(huì)S3:kg千克；公斤Ⅹ.GameLetthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson，thefollowingistheinstruction．1.第一輪：搶讀字母游戲：教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答。教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記2分。2.第二輪：寫字母游戲：限定五分鐘的時(shí)間，各小組成員默寫字母Ii~Rr。然后，各小組交換，校對答案。3.評價(jià)：得分最多的組為優(yōu)勝組。板書設(shè)計(jì)：(1a-2e)(1a-2e)1.①—What'sthisinEnglish?—It'sanorange.②—What'sthatinEnglish?—It'samap?2.orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt3.大寫字母：I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R小寫字母：i、j、k、l、m、n、o、p、q、r4.cup,jacket,key,map,orange,pen,quilt,ruler5.占上兩格：大字字母和小寫字母k、l占中間一格：小寫字母m、n、o、r占下兩格：小寫字母p、q占三格：小寫字母jStarterUnit2What'sthisinEnglish?Period1（3a-4d）一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：1)能掌握以下單詞：orange,ruler,pen,key,jacket,map,cup,quilt,spell,please2)能掌握以下句型：①—What'sthisinEnglish?—It'sanorange.②—What'sthatinEnglish?—It'samap?③—Spellit,please.—M-A-P.2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在認(rèn)識事物的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性；通過小組活動(dòng)、組間競賽，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)運(yùn)用—What'sthis/that?—It's…句型對周圍的事物進(jìn)行問答練習(xí)。2)運(yùn)用Spellit,please句型，練習(xí)拼寫所學(xué)的有關(guān)事物的單詞，并強(qiáng)化記憶這些單詞。3）總結(jié)歸納元音字母Aa、Ee、Ii與Oo在單詞中的常見發(fā)音規(guī)律，并能利用所學(xué)的規(guī)律來嘗試拼讀新的單詞。2.教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)歸納元音字母Aa、Ee、Ii與Oo在單詞中的常見發(fā)音規(guī)律，并能利用所學(xué)的規(guī)律來嘗試拼讀新的單詞。三、教學(xué)過程Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreettheSs.Checkthehomework.2.ReviewthelettersIi~Rr.LetsomeSsrecitetheletters.ThenletsomeSscometotheBbandwritethemontheBb.(注意和同學(xué)們一起糾正個(gè)別同學(xué)不正確的筆順。)3.Putsomerealobjectsontheteacher'sdesk.(orange,ruler,pen,key,jacket,cup)AskSstoanswerthequestions:T:What'sthisinEnglish?Ss:It'sanorange.T:What'sthisinEnglish?Ss:It'saruler.(AskaboutmoreSsaboutotherthings.)4.Pointtoamaponthewall.AskSs:What'sthatinEnglish?Ss:It'samap.Pointtoapictureofquilt.AskSs:What'sthatinEnglish?Ss:It'saquilt.(Puttherealobjectsonadeskwhichisalittlefaraway.)Thenaskquestionsaboutthem.5.LetSsaskandanswerabouttheobjectsinpairs.Ⅱ.Presentation1.TeachSshowtospellthenewwords.T:(Witharealobject)What'sthisinEnglish?Ss:It'saruler.T:Spellit,please.T:R-U-L-E-R.(Write"Spellit,please."and"R-U-L-E-R."ontheBb.)ThenasksomeSsthesamequestions:T:What'sthisinEnglish?S1:It'saruler.T:Spellit,please.S1:R-U-L-E-R.Askquestionswithpen,orange,cup…2.LetSsaskandanswerabouttherealobjects.S3:What'sthis/thatinEnglish?S4:It'saquilt.S3:Spellit,please.S4:Q-U-I-L-T.Ⅲ.Listening1.讓學(xué)生們看3a中的八幅圖畫，讀出每幅圖畫的英語名稱。2.告訴學(xué)生們下面將聽到的錄音中是圖畫中的事物。聽錄音，按錄音中所讀的順序?qū)⑦@八幅圖畫排序。3.Listentotherecordingandnumberthepictures.（Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthepictures.Forthethirdtime,let'schecktheanswers.）4.Nowlet'slistentotherecordingagain.Andcompletethewordsunderthepicturesin3a.(Playthetapesthreetimes.Forthefirstandthesecondtime,Sslistenandwriteletterstocompletethewords.Forthethirdtime,checktheanswerswiththewholeclass.)Ⅳ.Pairwork1.（讓學(xué)生們看3c圖畫中的人物的對話，告訴學(xué)生們艾里克與海倫在問答地圖的說法及拼寫。）T:Nowlistentherecording.Forthefirsttimeonlylistenandforthesecondtime,listenandrepeataftertherecording.(Sslistentotherecordingandrepeataftertherecording.)T:YouareEric,yourpartnerisHelen.Practicetheconversationswithyourpartner.(Sspracticetheconversationsinpairs.)T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)2.LetsomeSsactouttheconversation.Ⅴ.Listening1.TellSstolookattheboxin3d.ThenletsomeSsreadthewordsaloud.Makesuretheyknowthemeaningofeveryword.2.TellSsthattheywillhearfourconversations.Theyareaboutdifferentobjects.Listentotheconversationsandnumberthewordsyouhear.3.PlaytherecordingfortheSslistenandnumber.(Playtherecordingthreetimes.Forthefirsttime,onlylisten.Forthesecondtime,listenandnumberthewords.Forthethirdtime,checktheanswers.)Ⅵ.Pairwork1.T:Lookatthepicturein3e.ThisisHelen'sroom.EricandHelenaretalkingabouttheobjectsinherroom.Whatcanyouseeintheroom?Ss:Amap,aruler,apen,anorange,aquiltandajacket.2.Whocanactouttheconversationinthepicture?S1:What'sthisinEnglish?S2:It'sanorange.S1:Spellit,please.S2:O-R-A-N-G-E.3.Verygood!NowworkwithyourpartnerandaskandanswerabouttheobjectsinHelen'sroom.(SsaskandanswerabouttheobjectsinHelen'sroom.)Ⅶ.Writing1.Nowlet'srecitealltheletterswelearnedfromAatoRr.(Sstrytoreciteitbythemselvesfirst.ThenletsomeSsrecitethewordsinfrontoftheclass.)2.T:Nowlet'sworkon4a.Lookatthechart.Readthechartfirstthenfillintheblanks.(提醒學(xué)生們這兩行字母分別是大寫形式和小寫形式)3.Sswritethemissingletters.Thenchecktheanswerswithhis/herpartner.4.Let'sworkon4bnow.Firstlet'sreadthewordsinthebox.Then,letsomeSsreadthewordsintheboxaloud.5.Nowlet'snumberallthewordsinalphabeticalorder.(讓學(xué)生們解釋一下什么是“字母表順序”)6.SsnumberallthewordsinalphabeticalorderthenletsomeSsreadtheirnumberstochecktheanswers.Ⅷ.Listenandrepeat1.Let'sworkon4c.(告訴學(xué)生們這是有關(guān)元音字母a、e、i和o在單詞中讀音規(guī)則的總結(jié)，同學(xué)們認(rèn)真聽，看能否聽清左右兩個(gè)方框中發(fā)音的不同。)PlaythetapetwicefortheSstolisten.2.讓學(xué)生們說出字母a、e、i和o在單詞中的兩種發(fā)音，看學(xué)生們是否聽清。然后教給學(xué)生們字母a、e、i和o在單詞中的兩種發(fā)音。/e?//i://a?//??/aeio/?//e//?//?/3.PlaythetapeagainfortheSstolistenandrepeat.Ⅸ.Practice1.Nowlet'sworkon4d.First,let'sreadthewordsandlettersincolumn1.(Ssreadthehewordsandlettersincolumn1aloud.)2.Lookatthewordsincolumn2.Canyoureadthemout?(提醒學(xué)生右欄中的單詞中黑體字母的發(fā)音與左欄中的讀音一樣。)3.LetsomeSstrytoreadthewords.Correcttheirpronunciation.Homework1.WritelettersAa~Rrseveraltimes.2.Writethreeconversationsabouttheobjectsinyourroom.《StarterUnit3Whatcolorisit？》說課稿Period1(1a-2d)一、教學(xué)目標(biāo)：1.語言知識目標(biāo)：1)能掌握以下詞匯：字母Ss~Zz,color,red,white,black,blue,green,yellow,purple,brown2)能掌握以下句型：①—What'sthis?—It'sV.②—What'sthat?—It'sZ.③—Whatcolorisit?—It'sred.3)使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識熟練描述物體的顏色，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)分辨物體的用語，并加以運(yùn)用。4）能掌握字母Ss~Zz的字母順序，讀音及書寫。2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：用各種可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的活動(dòng)來提高學(xué)生的活躍性，激發(fā)他們參與討論的熱情。讓學(xué)生們能發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，努力解決問題；能學(xué)會(huì)與他人合作與交流；能運(yùn)用多種手段為英語學(xué)習(xí)服務(wù)。同時(shí)可以對學(xué)生進(jìn)行美育教育，從小培養(yǎng)他們對美的正確認(rèn)識。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：1)使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識熟練描述物體的顏色，同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)分辨物體的用語，并加以運(yùn)用。2）學(xué)習(xí)掌握字母Ss~Zz的字母順序，讀音及書寫。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握字母Ss~Zz的字母順序，讀音及書寫。三、教學(xué)過程Ⅰ.Warming-upandrevision1.GreettheSs.Checkthehomework.2.ReviewthelettersAa~Rr.LetsomeSsrecitetheletters.ThenletsomeSscometotheBbandwritethemontheBb.(注意和同學(xué)們一起糾正個(gè)別同學(xué)不正確的筆順。)3.(Putsomerealobjectsontheteacher'sdesk.e.g.orange,ruler,pen,key,jacket,cup)AskSstoanswerthequestions:T:What'sthisinEnglish?Ss:It'sanorange.(Putsomepicturesalittlefaraway.e.g.map,quilt…)T:What'sthisinEnglish?Ss:It'samap.Ⅱ.Singasong(PlaytherecordingfortheSs.)LetSslistentotheABCsongandtrytosingalongwiththerecording.Ⅲ.Presentation1.(教師向?qū)W生們出示自己做的各種顏色的字母卡片教學(xué)字母Ss-Zz。)T:What’sthis?（Pointtotheletter"Ss"）Ss:It’sS.T：Read“Ss”afterme.Ss:“Ss”.(Thesamewith"Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz")LetSsreadallthelettersaloud,andtrytorememberthem.2.(教學(xué)字母Ss-Zz后，教師再利用不同顏色的字母（Ss-Zz）卡片問學(xué)生)T:Whatcolorisit?（Pointtotheredcard.）Ss:（HelpSstoanswer）It'sred.T:What'sthis?Ss:It's"Ss".T:Whatcolorisit?Ss:It'sred.(Thesamewith"Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz")3.LetSslookatthepicturein1a.Readthecolorsontheleftthenreadtheletters.Writetheletterforeachcolor.Sswritetheletternexttothecolors.ThenletsomeSsreadtheirletterstochecktheanswers.Ⅳ.Listening1.TellSstolookatthepicturein1a.Somestudentsaretalkingaboutthecolorsandletters.2.OK.Nowlet'slistentotherecordingfirst.Thenrepeataftertherecording.(教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第二次和第三次學(xué)生們跟讀。注意可運(yùn)用暫停鍵來讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間讀完。)3.Sslistenandrepeataftertherecording.Ⅴ.Pairwork1.（讓學(xué)生們看1a圖畫中的人物的對話，告訴學(xué)生圖畫中男孩與女孩就不同顏色的字母進(jìn)行問答對話。同學(xué)們應(yīng)注意應(yīng)用正確運(yùn)用this和that。）T:Youaretheboy,yourpartneristhegirlandpracticetheconversationsinpairs.(Sspracticetheconversationsinpairs.)T:Exchangetheroles.Andpracticetheconversationsagain.(Ssexchangetherolesandpracticetheconversationsagain.)2.運(yùn)用剛學(xué)的句型，對圖畫中不同顏色的字母進(jìn)行問答。S1:What'sthis?S2:It'sU.S1:Whatcolorisit?S2:It'swhite.S3:What'sthat?S4:It'sT.S3:Whatcolorisit?S4:It'sblack.…Ⅵ.Listening1.LetSsreciteAa~Rrtwice.2.(告訴學(xué)生們下面接著學(xué)習(xí)字母Ss~Zz。其中S、T、U、V、W、X、Y、Z是大寫字母；s、t、u、v、w、x、y、z是小寫字母。)T：First,let'slistentotheletters.(教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第二次和第三次學(xué)生們跟讀。注意可運(yùn)用暫停鍵來讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間讀完。)3.LetsomeSsreadoutthelettersSs~Zz.(注意糾正學(xué)生們不準(zhǔn)確的讀音)4.LetSstrytorememberthelettersSs~Zz.5.Nowlet'sworkon2b.Listenandnumberthelettersyouhear[1-8].(教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第二次聽錄音填編號、第三次聽錄音校對答案。)Ⅶ.Writing1.T:Nowlet'slearnhowtowritetheseletters.Firstlookatthepicturecarefullyin2c.ThentellushowtowritetheseEnglishletters.2.SsreadandfindoutthewritingrulesofthelettersSs~Zz.S1：大字字母都是占上兩格。S2:字母s、t、u、v、w、x、z占中間的一格。S3：字母y占下兩格。3.Sstrytocopythelettersbythemselves.Tgoesaroundtheclassroomtogiveanyhelp.4.LetsomeSscometotheBb,andwritedownthelettersontheBb.Checkwiththewholeclass.Ⅷ.PracticeTellSstolookatthepicturein2d.First,readthelettersaloud.ThenletsomeSsreadtheletterstotheclassaloud.2.LetSstrytowritedownthemissingletters.Checktheanswerswithyourpartner.3.LetsomeSscometheBbandwritemissinglettersontheBb.(注意看學(xué)生們的字母筆順是否正確，糾正不正確的筆順，并讓其他學(xué)生引起注意。)Ⅸ.ReadandTalk1.LetSslookatthepicturesin2e.LetsomeSsreadthelettersbeloweachpicture.2.LetsomeSstalkaboutthemeaningofeachpicture.S1:S/M/L（尤指服裝的尺碼）小號的/中號的/大號的S2:UFO不明飛行物S3:CCTV中國中央電視臺Ⅹ.Game1.Letthestudentsdosomelettersgamestoenjoyyourlesson，thefollowingistheinstruction．教師將全班分成若干小組，讓同學(xué)們將事先做好的不同顏色的字母卡片放入一個(gè)書包或盒子中，學(xué)生們輪流伸手去拿出一張卡片，說出此字母的名稱和顏色。e.g.(拿出一個(gè)紅色的T)Ss(本小組其他學(xué)生):What'sthis?S1：It'sT.Ss(本小組其他學(xué)生):Whatcolorisit?S1：It'sred.2.然后此學(xué)生