2.13 宋元時期的科技與中外交通 課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級歷史下冊

七年級·歷史·人教版·下冊第13課宋元時期的科技與中外交通第13課宋元時期的科技與中外交通1.掌握宋元時期燦爛輝煌的科學(xué)技術(shù)成就的基本概況和影響。2.概括宋元時期中外交通的發(fā)展?fàn)顩r,認(rèn)識海上絲綢之路的作用。3.歸納宋元時期中外交流發(fā)展的具體表現(xiàn)并分析其原因?！蛑攸c:活字印刷術(shù)、指南針和火藥的發(fā)明,宋元的對外交通與交流。課堂導(dǎo)入

宋元時期是我國古代科技發(fā)明的高峰時期,活字印刷術(shù)、指南針、火藥的發(fā)明和應(yīng)用在世界上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。那么這些科技發(fā)明是如何傳播到世界各地的呢?當(dāng)時的中外交流又是如何實現(xiàn)的呢?下面請同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)今天的課程——第13課《宋元時期的科技與中外交通》。

活字印刷術(shù)的發(fā)明

【教學(xué)設(shè)計】教師活動學(xué)生活動結(jié)論設(shè)計意圖教師可通過多媒體展示活字印刷術(shù)流程圖和印刷術(shù)外傳示意圖:引導(dǎo)學(xué)生說出活字印刷術(shù)的發(fā)明者、發(fā)明時間、排版方式。思考活字印刷與雕版印刷相比有哪些進(jìn)步,歸納活字印刷術(shù)的傳播方向和影響識讀圖片,閱讀教材,回顧相關(guān)知識,得出正確答案畢昇;北宋;活字、活版進(jìn)步:節(jié)省了很多勞動力,大大提高了印刷的效率,有利于文化的傳播和發(fā)展13世紀(jì)時,活字印刷術(shù)傳入朝鮮,之后傳到日本及東南亞地區(qū),又經(jīng)絲綢之路傳到波斯,后來經(jīng)過蒙古人的西征等途徑傳入歐洲活字印刷術(shù)的出現(xiàn),降低了制書的成本,加快了圖書的普及和文化的傳播,對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響通過示意圖,讓學(xué)生了解活字印刷術(shù)的發(fā)明過程。通過回顧雕版印刷術(shù)的知識,培養(yǎng)學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行對比聯(lián)系的能力。體會我國古代勞動人民的智慧,樹立文化自信(1)雕版印刷術(shù):我國在

時期發(fā)明了雕版印刷術(shù),促進(jìn)了文化的發(fā)展。遼、宋、西夏、金時期,

很盛行,雕版印刷技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展。

刻書隋唐(2)活字印刷術(shù):北宋時的匠人

發(fā)明泥活字。此后,能工巧匠們又發(fā)明了木活字。到了元代,著名的科學(xué)家

在《農(nóng)書》中對木活字技術(shù)作了系統(tǒng)的總結(jié)并有所創(chuàng)新,發(fā)明了

。

朝中期,出現(xiàn)了銅活字印刷?；钭钟∷⑿g(shù)對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。

轉(zhuǎn)輪排字法畢昇王禎元(3)印刷術(shù)的傳播:13世紀(jì)時,活字印刷術(shù)傳入

,之后傳到日本及東南亞地區(qū),又經(jīng)絲綢之路傳到

,后來經(jīng)過

的西征等途徑傳入歐洲。

蒙古人朝鮮波斯知識拓展·雕版印刷術(shù)有哪些缺陷?費工費時,浪費材料,不能修改,不易保存;只能印制一種書籍,需要大量木版。畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)有什么創(chuàng)新和優(yōu)點?(1)創(chuàng)新:變“死字”為“活字”,變“死版”為“活版”。(2)優(yōu)點:省時省工,可重復(fù)使用,降低成本,靈活高效。指南針、火藥的應(yīng)用

教學(xué)設(shè)計】教師活動學(xué)生活動結(jié)論設(shè)計意圖通過多媒體出示下列問題:1.司南是什么時候發(fā)明的?指南針什么時候開始用于航海2.火藥什么時候廣泛運用于軍事?宋元時期火器的主要代表有哪些3.指南針和火藥的傳播與影響帶著問題閱讀教材,組織小組合作,得出正確答案1.戰(zhàn)國時期;北宋末年2.宋元時期;突火槍、火銃等3.阿拉伯商人將指南針和火藥傳到阿拉伯國家,后來又傳到歐洲。指南針大大促進(jìn)了世界遠(yuǎn)洋航海技術(shù)的發(fā)展;火藥推動了歐洲社會的變革通過學(xué)習(xí)指南針和火藥的發(fā)明、應(yīng)用、傳播以及對世界的影響,增強學(xué)生的民族自豪感,認(rèn)識科技創(chuàng)新推動社會發(fā)展指南針出現(xiàn)戰(zhàn)國時人們做成指南工具“

”

發(fā)展

開始用人造磁鐵制成指南的工具,后來制成了羅盤

應(yīng)用北宋末年,中國的海船上開始使用指南針傳播阿拉伯商人傳到阿拉伯國家,后來又傳到

影響大大促進(jìn)了

技術(shù)的發(fā)展

火藥發(fā)明唐朝時,中國人已經(jīng)發(fā)明了火藥應(yīng)用唐朝末年,火藥開始運用到軍事領(lǐng)域;

時期,火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭,如元代火銃

傳播13世紀(jì)傳入阿拉伯地區(qū),14世紀(jì)初又經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲影響對歐洲的火器制造和作戰(zhàn)方式產(chǎn)生巨大影響,推動了歐洲社會的變革司南宋代歐洲世界遠(yuǎn)洋航海宋元·知識拓展·

中國古代科技雖然成就輝煌,但卻并未形成一門獨立學(xué)科。傳統(tǒng)科技以農(nóng)業(yè)為本位、重視技術(shù)經(jīng)驗忽視理論的特點,在某種程度上阻礙了其向近代科技的轉(zhuǎn)化。

發(fā)達(dá)的中外交通

【教學(xué)設(shè)計】教師活動學(xué)生活動結(jié)論設(shè)計意圖教師可通過多媒體展示《宋代海外貿(mào)易圖》《元代交通路線圖》和中外交流示意圖(見圖示歸納),引導(dǎo)學(xué)生歸納宋元時期中外交通發(fā)達(dá)的背景,并從陸路、海路兩個方面介紹中外交通的發(fā)展情況及影響識讀圖片,閱讀教材,組織小組討論,得出正確答案背景:宋代航海技術(shù)進(jìn)步,南方的海上貿(mào)易頻繁,海路交通發(fā)達(dá);元朝陸路和海路交通的范圍進(jìn)一步擴大陸路:絲綢之路;驛站海路:宋代海路形成了多條航線,遠(yuǎn)至波斯灣和東非海岸。元朝時,海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時期通過觀察宋元時期對外交通的示意圖,使學(xué)生感受宋元時期對外交往的繁榮。通過探究宋元時期海外貿(mào)易繁榮的原因,培養(yǎng)學(xué)生分析史料的能力原因宋代

技術(shù)的進(jìn)步,南方的海上貿(mào)易頻繁,海路交通發(fā)達(dá)

元朝陸路和海路交通的范圍進(jìn)一步擴大路線陸路陸上

在宋元時期成為通往西方的交通要道

驛站比較發(fā)達(dá),

修建了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng),建立了驛站

元代的陸路向西通往中亞、

及東歐等地區(qū)

海路宋代海路形成了多條航線,遠(yuǎn)至

及東非海岸

元朝時,海上絲綢之路進(jìn)入

時期

宋代時與中國有貿(mào)易關(guān)系的國家和地區(qū)有五六十個,元代時達(dá)到140多個航海絲綢之路宋朝元朝西亞波斯灣鼎盛繪制示意圖,歸納宋元時期中外交流的內(nèi)容及特點宋代的科技。宋元時期是我國古代科技大發(fā)展時期,四大發(fā)明中的三大發(fā)明在這一時期得到了發(fā)明和廣泛的應(yīng)用。閱讀下列材料,回答問題。材料一每字為一印,火燒令堅。先設(shè)一鐵板,其上以松脂、蠟和紙灰之類冒(覆蓋)之。欲印則以一鐵范置鐵板上,乃密布字印,滿鐵范為一板,持就火煬(烘烤)之,藥稍熔,則以一平板按其面,則字平如砥(平坦的磨刀石)。若止印三二本,未為簡易;若印數(shù)十百千本,則極為神速。

——摘編自沈括《夢溪筆談》材料二忽作一聲如霹靂,謂之“爆仗”,則蠻牌者引退,煙火大起……或就地放煙火之類,又一聲爆仗,樂部動《拜新月慢》曲,有面涂青碌,戴面具金睛……又爆仗一聲,有假面長髯,展裹綠袍靴簡,如鐘馗像者。——摘編自孟元老《東京夢華錄》材料三舟師識地理,夜則觀星,晝則觀日,陰晦觀指南針。材料四英國傳教士艾約瑟在比較日本和中國時指出:“我們必須永遠(yuǎn)記住,他們(指日本)沒有如同……那樣卓越的發(fā)明?！边@個發(fā)明清單被后來的英國著名生化學(xué)家、科學(xué)技術(shù)史專家和漢學(xué)家李約瑟發(fā)揚光大,并稱之為四大發(fā)明。(1)材料一記載的是哪一發(fā)明的具體操作過程?說一說這一發(fā)明的優(yōu)點及作用。發(fā)明:活字印刷術(shù)。優(yōu)點:既經(jīng)濟又省時。作用:對人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大的影響。(2)材料二中的“爆仗”“煙火”是哪一發(fā)明的應(yīng)用?這一發(fā)明在什么時期廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)爭?(3)材料三中的指南針發(fā)明于何時?從材料可以看出這一發(fā)明主要應(yīng)用在什么事業(yè)上?時期:宋代。應(yīng)用:航海事業(yè)。發(fā)明:火藥。時期:宋元。(4)材料四中“……”處應(yīng)該填寫的是哪些發(fā)明?這些發(fā)明對世界有何影響?

發(fā)明:造紙術(shù)、印刷