小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊教案 全冊

第一單元一除法分蘋果教學(xué)內(nèi)容：北師大版第四冊數(shù)學(xué)、的內(nèi)容、知識(shí)與技能：在分蘋果的過程中，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算的方法，掌握除法豎式的書寫格式，了解除法豎式各部分的意義。、過程與方法：經(jīng)歷分蘋果的過程，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，感受除法與生活的密切聯(lián)系，、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)探索活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算除法的方法，掌握除法豎式的書寫格式。理解和掌握除法豎式的寫法和體會(huì)豎式中每一步的具體含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、蘋果圖片一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。師：小朋友，你們最愛吃什么水果?能告訴老師嗎?生：桔子、香蕉、蘋果師：那么,你們知道老師最愛吃什么水果嗎?(生猜)師：對(duì)了，我最愛吃蘋果，還有哪些同學(xué)也愛吃蘋果?生：舉手。師：今天，老師還給小朋友們帶來了好多蘋果呢，你們看。(課件動(dòng)畫演示出示一堆蘋果)小朋友，快來數(shù)一數(shù)，看老師一共帶來了多少個(gè)蘋果?(個(gè))師：老師一共帶來了個(gè)蘋果，那么這節(jié)課呢，我們就一起來分蘋果(師板書：分蘋果)二.動(dòng)手操作，探究新知、提出問題：可以放幾盤?老師想把這個(gè)蘋果放到一些小盤子里，如果每盤放個(gè)蘋果，那么個(gè)可以放幾盤呢?(課件出示主題圖、文字)精品文檔師：請(qǐng)聽清老師的兩個(gè)要求：()用你手中的圖片代替蘋果，邊說邊擺，要()擺完后小組同學(xué)互相交流一下，看看有幾種算法，然后咱們比一比，看哪個(gè)小組同學(xué)最聰明，找到的算法最多，好嗎?(學(xué)生動(dòng)手分，小組討論算法)師巡視、指導(dǎo)。師：哪個(gè)小組先來匯報(bào)一下，你們組找到了幾種算法?(學(xué)生匯報(bào)，師適時(shí)()用乘法口訣來算，三六十八，可以放盤；()用連加來算：,盤；()用連減來算：盤；減法來想，很有創(chuàng)意!那么在這些算法中你最喜歡哪種算法?(生回答)小朋友，想知道除法豎式是什么樣的嗎?那好，我們一起來看一看。(課件出示除法豎式)些問題，把你發(fā)現(xiàn)的問題跟同組小朋友說一說。(學(xué)生觀察、交流)師巡視師：生丙：我發(fā)現(xiàn)在豎式中又多了一個(gè)。①“廠”這個(gè)符號(hào)就是除法豎式中的除號(hào)，誰能說說它的樣子?(生描述)精品文檔來寫一遍好嗎?(書空)②認(rèn)識(shí)了豎式中的除號(hào)，我們再看其它部分，在這個(gè)算式里被除數(shù)是誰?()它寫在了除號(hào)的什么位置?(里面)那么除數(shù)是誰?③又寫在了除號(hào)的什么位置(左邊)這個(gè)豎式我們就讀作除以,齊讀一遍。那么除以,商是幾?④寫在了哪里?(除號(hào)的上邊)對(duì)，商寫在除號(hào)的上邊，要跟被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。因?yàn)檫@個(gè)表示里面有個(gè),它表示的也是個(gè)位，所以要跟個(gè)位對(duì)齊，商寫好之后，我們再把商和除數(shù)的乘積寫在被除數(shù)的下面×然后再用被除數(shù)減去乘積，得寫在下面，也就是說，個(gè)蘋果，每個(gè)放盤，正好放滿盤，三六十八，都分完了，一個(gè)也沒剩，我們就用來表示。、學(xué)生獨(dú)立完成書上第頁填一填，說一說，做完后請(qǐng)學(xué)生說說是怎樣想三.鞏固、深化、提高、師：小朋友，小狗、小羊和小熊正在過元宵節(jié)，看看他們都準(zhǔn)備了什么食物?課件出示、鬧元宵。我?guī)?個(gè)G提出一個(gè)與除法有關(guān)的問題，并試著解答。我買了12根①生獨(dú)立做練習(xí)②生匯報(bào)，集體訂正、同學(xué)們的問題提得真好，下面我們再來圈一圈，平均分一分蠟筆吧!課2.圈一圈，填一填，說說除法豎式每一步的意思。(1)24支蠟筆，平均分給4個(gè)小朋友，每人分到○支。①生獨(dú)立做練習(xí)②生匯報(bào)，集體訂正小朋友們過元宵真開心，他們還準(zhǔn)備了一些氣球，看看怎么綁?課件出示。練一練2.圈一圈，填一填，說說除法豎式每一步的意思O①生獨(dú)立做練習(xí)②生匯報(bào)，集體訂正四.總結(jié)體驗(yàn)、小朋友，這節(jié)課你有什么收獲?生甲：我學(xué)會(huì)了除法豎式的寫法；生乙：我認(rèn)識(shí)了除法豎式中的除號(hào)。、師：小朋友們的收獲可真不少，回家后把你的收獲講給爸爸媽媽聽，讓精品文檔(五)作業(yè)安排：完成書上練一練第分蘋果(除法豎式)36〇〇0十位1被除數(shù)個(gè)1主備人：平山第一小學(xué)鐘俊紅楊金鳳楊金鳳教學(xué)內(nèi)容：北師大版第四冊數(shù)學(xué)、的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：.結(jié)合搭正方形操作過程，認(rèn)識(shí)余數(shù)，經(jīng)歷探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解有余數(shù)在探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系中，初步形成對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探索欲望，能順利參教學(xué)重、難點(diǎn)：課件、掛圖、每人20個(gè)圓片或者小棒精品文檔精品文檔2、組織小組討論：有13根小棒，能搭幾個(gè)正方形?請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用學(xué)具擺一擺，小組討論怎樣用豎式怎樣表示。3、進(jìn)行全班交流。指名回答；引導(dǎo)學(xué)生探究豎式各數(shù)表示的意思及單位13÷4=3(個(gè))……1(根) 3 1答：可以搭3個(gè)正方形，還剩1根。示擺一個(gè)正方形需要4根小棒，“3”表示可以擺3個(gè)正方形(強(qiáng)調(diào)單位“個(gè)”),“12”表示3個(gè)正方形共12根(4×3=12)?！?”表示擺了3個(gè)后還剩下1根(強(qiáng)調(diào)單位：“根”),說明“1”是這個(gè)豎式的余數(shù)，這1根不能再繼續(xù)往下分了。二體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小。2、學(xué)生討論：當(dāng)小棒根數(shù)為142時(shí)，除數(shù)和余數(shù)是怎樣變化的，它們有什么關(guān)系?(余數(shù)要比除數(shù)小)。3、再分別用2、31根小棒搭一搭，驗(yàn)證結(jié)論。先引導(dǎo)學(xué)生小三.鞏固練習(xí)：教材練一練第1、3、4題。學(xué)生先獨(dú)以輔導(dǎo)。四.總結(jié)：在計(jì)算有余數(shù)的除法，要弄清除法豎式各部分的意義，還要知道余數(shù)要比除數(shù)小。(課件出示要點(diǎn))精品文檔精品文檔)精品文檔精品文檔13根小棒可以搭幾個(gè)正方形，還剩幾根?13根小棒可以搭幾個(gè)正方形，還剩幾根?(三)四十二，搭3個(gè)用12根，因?yàn)榇?個(gè)正方形用4根小棒，三四十二，可以知道搭3個(gè)正精品文檔求可以搭幾個(gè)正方形，也就是求13里面有幾個(gè)4,用除法計(jì)算，列式為13÷4,但還剩1根小棒，這樣的過程我們可以用一個(gè)簡單的式子來表示：(根)方余數(shù)“3個(gè)”表示搭了3個(gè)正方形，小棒根數(shù)搭成的正方形算式14÷4=3(個(gè))……2(根)15÷4=3(個(gè))……3(根)16÷4=4(個(gè))……0(根)17÷4=4(個(gè))…1(根)18÷4=4(個(gè))……2(根)19÷4=4(個(gè))……3(根)20÷4=5(個(gè))……0(根))兒小，怎么回事?余數(shù)都比除數(shù)小，為什么?精品文檔再分別用25,31根小棒搭一搭正方形，再分別用25,31根小棒搭一搭正方形，試一試。25根小棒：31根小棒：(1)平均分時(shí)，當(dāng)有剩余且不夠再分時(shí)，剩余的部分就是余數(shù)。(2)余數(shù)一定比除數(shù)小。精品文檔精品文檔(1)16根小棒，每5根擺成一個(gè),可以(2)27個(gè)●1,每6個(gè)擺成一個(gè),可以擺(4)個(gè),還剩(3)個(gè)。小棒根數(shù)搭成的算式14÷7=2(個(gè))……0(根)15÷7=2(個(gè))……1(根)精品文檔精品文檔還剩幾根?小朋友們，哪一種是對(duì)的呀?33÷4=7(個(gè))……5(根)33÷4=8(個(gè))……1(根)搭一搭(二)主備人：平山第一小學(xué)謝娘珍審核人：平山第一小學(xué)劉麗霞教育局教研室楊金鳳教學(xué)內(nèi)容：北師大版第四冊數(shù)學(xué)、的內(nèi)容、知識(shí)與能力目標(biāo)：通過用小棒搭房子的操作活動(dòng)，探究解答有余數(shù)的除法，理解用豎式解決有余數(shù)除法的過程，明確余數(shù)比除數(shù)小的含義，會(huì)讀、會(huì)寫有余數(shù)的除法豎式。、過程與方法目標(biāo)：通過嘗試解答、自學(xué)交流、觀察比較，經(jīng)歷用豎式來計(jì)算有余數(shù)的除法過程，提升自學(xué)觀察、獨(dú)立思考、交流等相關(guān)能力。、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在自學(xué)交流中，獲得探索新知與運(yùn)用新知解決精品文檔、明確“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的道理。、通過實(shí)際操作抽象出有余數(shù)除法的豎式書寫格式，理解每一步的含義。課件、每人根小棒師：小朋友們，你們長大后想當(dāng)什么呢學(xué)生自由發(fā)表咱們的好朋友淘氣和笑笑長大后要當(dāng)一名建筑師，他們想建很多漂亮的房子。瞧!他們在干什么?(課件展示教材第頁主題圖)師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，他們搭這樣的房子要用幾根小棒?這樣的房子你們會(huì)搭嗎?那同學(xué)們以后也可以成為建筑師哦師：那就請(qǐng)同學(xué)們用帶來的根小棒搭這樣的房子，邊搭邊想，有什么數(shù)學(xué)問題藏在房子里面呢?比一比，看誰心靈手巧。學(xué)生用小棒搭房子，教師巡視參與。師：同學(xué)們都搭好房子了，在搭房子的過程中你想到什么數(shù)學(xué)問題了?生：用根小棒可以搭幾個(gè)這樣的房子?還剩幾根?(學(xué)生回答后，教師板書這個(gè)問題)師：你們會(huì)解答這個(gè)問題嗎?學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論解題方法。師：哪個(gè)小組代表說一說你們是怎么列示解答的?你們是怎么算出來的學(xué)生匯報(bào)，教師板書解題方法、認(rèn)一認(rèn)，說一說師：像這樣的豎式除法叫做有余數(shù)的豎式除法精品文檔師：這個(gè)豎式里的各個(gè)數(shù)分別表示什么意思?請(qǐng)大家再用小棒搭一搭，在搭的過程中想一想豎式中每個(gè)數(shù)表示的意思，和同學(xué)互相說一說。師：笑笑是個(gè)很有愛心的孩子，她要把輛坦克平均分給位小朋友玩，該怎么分呢?同學(xué)們，你們愿意幫她媽?會(huì)列式嗎?(學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，解釋解師：淘氣是個(gè)小小藝術(shù)家，他能用片樹葉粘成一朵朵美麗的小花，大家看，片樹葉能粘成幾朵花?還剩幾片?(由學(xué)生說說)師小結(jié)：像這樣剩余的那部分，在豎式里叫做余數(shù)。而且余數(shù)一定比除數(shù)、教材練一練第題。(課件出示)在小組內(nèi)完成，然后結(jié)合分的過程互相說一說豎式的含義。、教材練一練第題。(課件出示)學(xué)生獨(dú)立完成后再小組內(nèi)交流，說說是怎么想的。小朋友們，今天這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)?搭一搭(二)——有余數(shù)的豎式除法精品文檔精品文檔根小棒可以搭幾個(gè)房子，還剩幾根?16÷6=②(個(gè))……④(根)616÷6=②(個(gè))……④(根) 答：16根小棒可以搭2個(gè)房子，還剩4根。精品文檔精品文檔看一看，說一說。平均分給5個(gè)小朋友。平均分給5個(gè)小朋友。5片樹葉粘成一朵花。練一練1.(1)平均每人分到○塊積木，還?！饓K。 (2)結(jié)合分物過程，和同伴說一說豎式的意思。精品文檔精品文檔2.有15個(gè)車輪，分別可以裝幾輛車，還剩幾個(gè)車輪?可裝幾輛車還剩幾個(gè)車輪(2)分別寫出除法豎式，算一算。4.〇里最大能填幾?5.想一個(gè)可以用“10÷4=2……2”解決的問題，和同 伴說一說。精品文檔精品文檔分草莓主備人：平山第一小學(xué)戴麗純教學(xué)內(nèi)容：北師大版第四冊數(shù)學(xué)8的內(nèi)容1、探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商2、運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際解決簡單的問題，體驗(yàn)成功的喜經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。1、提問：在有余數(shù)的除法里，余數(shù)和除數(shù)有什么關(guān)系?二.師生互動(dòng)、合作探究2、如果把板演的數(shù)21換成55,你會(huì)做嗎?(出示分草莓畫面，讓學(xué)生理解題意，一共55個(gè)草莓，平均放在8個(gè)盤子里，每個(gè)盤子放幾個(gè)，還剩幾個(gè)?提問：要解決“每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)?還剩幾個(gè)?這個(gè)問題可以怎樣列式師過渡語：面對(duì)要分的數(shù)目比較大，當(dāng)我們再采取一次一次的分，繼續(xù)利精品文檔用學(xué)具來分是比較麻煩和困難的，那怎么辦呢?⑤指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：8和幾相乘的積最接近55,又比55小。8×7=56比55大；8×6=48比55小。所以商6。列式55÷8=6(個(gè))……7個(gè)。⑥啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5可以嗎?通過集體交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如果商是5,則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所以商不能是5,更不能是比5小的數(shù)。①(出示分草莓畫面，讓學(xué)生理解題意，一共55個(gè)草莓，每7個(gè)草莓放一盤，需要幾個(gè)盤子?還剩幾個(gè)?)②如果每盤放6個(gè)呢?需要幾個(gè)盤子?還剩幾個(gè)?下面算得對(duì)嗎?想一想，說一說。78三.鞏固練習(xí)：我們學(xué)習(xí)了試商的方法，現(xiàn)在我們來解決生活中的問題吧!出示練一練的精品文檔(1)平均每個(gè)花瓶插幾(2)如果每個(gè)花瓶插5枝花，需要幾個(gè)花2.〇里最大能填幾?4.森林醫(yī)生。學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)后進(jìn)行集體訂正。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生試商，以及正確的豎式書梳理：一個(gè)數(shù)與除數(shù)相乘，結(jié)果最接近被除數(shù)，而且比被除數(shù)小，那么這正確評(píng)價(jià)學(xué)生把握的知識(shí)，指出學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤，從而積累有余數(shù)除(四)總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?說說你認(rèn)為在試商時(shí)要注意什么?精品文檔(五)作業(yè)安排：完成書上練一練第分草莓(有余數(shù)的除法)余數(shù)要比除數(shù)小55÷8=⑥(個(gè))……⑦(個(gè))主備人：平山第一小學(xué)張麗爾審核人：第一小學(xué)劉麗霞教育局教研室教學(xué)內(nèi)容：北師大版第四冊數(shù)學(xué)、楊金鳳的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡單問題，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見；通過合理解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用有余數(shù)除法解決問題，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過自主探索、合作交流，解決生活中的實(shí)際問題。投影儀、學(xué)生準(zhǔn)備小棒。精品文檔(1)最大能填幾?(指名口答)(2)列豎式計(jì)算(全班齊練，三人板練，集體訂正)(1)尋找信息：每條船每時(shí)3元、每條船限乘4人(2)提出問題：至少要租幾條船?你認(rèn)為怎樣分配合理?請(qǐng)用小棒擺一擺，擺出你的分配方案。(讓學(xué)生各抒己見)(1)其中5條船，每條船4人，還有一條1人。4×5+1=21。(3)其中3條船，每條船4人；另外3條船，每條船3人。3×4+9=21。4小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識(shí)來解決簡單的生活中的實(shí)際強(qiáng)調(diào)：我們在各項(xiàng)活動(dòng)中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定的事。5練習(xí)：P6“試一試”條件：每時(shí)租金3元。問題：10元錢最多劃幾時(shí)?10÷3=3(時(shí))……1(元)答：10元錢最多劃3時(shí)。提問：上面的橫式中1元表示什么?為什么不能劃4時(shí)?(1)要求學(xué)生回答解題思路，為什么要5壺茶而不是4壺茶。(2)要求學(xué)生回答解題思路，為什么至少要8張桌子?7張桌精品文檔精品文檔答：至少要租條船。二方向與位置主備人：楊靜審核人：平山第一小學(xué)劉麗霞教育局教研室楊金鳳教學(xué)內(nèi)容：北師大版第四冊數(shù)學(xué)的內(nèi)容在熟悉生活情境中正確辨別東、南、西、北四個(gè)方向，感知方向的相對(duì)性，.給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余的方向，并能用這些詞語描述物體所在的方精品文檔.體會(huì)平面圖上“上北、下南、左西、右東”的規(guī)定，能看懂簡單的平面教學(xué)準(zhǔn)備：課件、圖片()小朋友，老師和你們來做拍手游戲好嗎?看看誰聽得仔細(xì)，拍得準(zhǔn)確：上拍拍、下拍拍，左拍拍、右拍拍，前拍拍、后拍拍……()你們有沒有留心剛才拍手時(shí)老師說到了哪些方向的詞語?(上下、左右、前后()你知道還有哪些表示方向的詞呢?(板書課題：東南西北)()有一首兒歌教我們辨認(rèn)方向的，你們會(huì)背嗎?(早晨起床，面對(duì)太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。)()找一找：找教室里的東方、南方、西方、北方。我們教室里也有東、南、西、北，東面在哪兒?太陽從哪兒升起?記卡片。(東、南、西、北)()說說教室的東、南、西、北面各有什么?()辨一辨，說一說。辨認(rèn)四個(gè)方向。請(qǐng)同學(xué)分組，每組面朝不同的方向，說一說，前、后、左、右各是什么方向?()找出規(guī)律：剛才我們面朝的方向不同，你發(fā)現(xiàn)了什么?什么變了，什么是不變的?.生活中，東南西北這四個(gè)方向是不變的。就有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)定，上北、下南、左西、右東北南認(rèn)識(shí)地圖上的方向()孩子們見過中國地圖嗎?(出示地圖)看一看，它像什么?(像一只雄雞，正在邁著步子往前走呢)介紹東南西北的代表城市地圖的右角上有一個(gè)箭頭和一個(gè)“北”,(板書：北個(gè))這個(gè)叫做方向標(biāo)，看一幅地圖首先要看方向標(biāo)。猜猜它表示什么?(箭頭朝上，表示上面方向就是北方。)哪個(gè)地區(qū)在北方?哪些地區(qū)在南方?(點(diǎn)擊)同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，地圖上上面是——北，下面是——南(板書),猜一猜左邊、右邊是什么方向呢?()我國的西面有什么城市?我國的東面是操作——設(shè)計(jì)學(xué)校平面圖。()課件展現(xiàn)美麗的校園，讓學(xué)生介紹自己的校園。()要求以操場為中心介紹，說說操場的東、南、西、北四個(gè)方向上分別()請(qǐng)你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師：作校園平面圖。同學(xué)們要是能把校園的分布情況用一幅平面圖表示出來，我相信大家一眼就能看明白。想試試嗎?老師已為大家準(zhǔn)備好了圖紙，中間是操場，操場周圍的主要景物，同學(xué)商量一下，完面設(shè)計(jì)圖。請(qǐng)大家先標(biāo)上方向標(biāo)，再根據(jù)這個(gè)規(guī)定設(shè)計(jì)你的平面圖吧!完成的同學(xué)同桌相互看看，你們設(shè)計(jì)的一樣嗎?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)展示自己的設(shè)計(jì)。()展示并交流?？粗N好的圖再次介紹操場景物。四.鞏固拓展，思中用。精品文檔北南辨認(rèn)方向教學(xué)內(nèi)容：北師大版第四冊數(shù)學(xué)P17~18的內(nèi)容2.結(jié)合具體情境給定一個(gè)方向(東、南、西或北),能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)重難點(diǎn)：2.描述物體所在的位置。精品文檔1、辨認(rèn)方向的主題圖和我國行政區(qū)域圖2、制做方向板的卡紙一.復(fù)習(xí)說一說，我們上一節(jié)課學(xué)過哪些方向?再說一說位于自己東、南、西、北四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰?詞?(板書：東南、東北、西南、西北。)現(xiàn)在我出示主題圖讓學(xué)生觀察：你看到什么,并說出它們的方向。讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個(gè)位置，用已經(jīng)學(xué)過的方向知識(shí)，說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師先讓學(xué)生人一組說一說，再由教師指名讓學(xué)生自己說一說。學(xué)生口頭回答后，教師讓學(xué)生填在書上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)出。教師讓學(xué)生觀察剩下的個(gè)建筑物所在的方向與以前所認(rèn)識(shí)的方向有什么特別之處。(學(xué)生順著教師所指的個(gè)方向觀察)發(fā)現(xiàn)剩下的個(gè)方向分別在學(xué)校的斜方向的位置上。也就是在兩個(gè)方向的中間。如：圖書館在北面和西面的中間。教師讓學(xué)生討論后說一說少年宮、電影院、動(dòng)物園所在的方向。學(xué)生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動(dòng)物園在北面和東面的中間。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請(qǐng)大家分別給這個(gè)方向取名字。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。學(xué)生討論后得出：圖書館在學(xué)校得西北面。少年宮在學(xué)校得西南面。電影院在學(xué)校得東南面，動(dòng)物園在學(xué)校的東北面。還可以讓學(xué)生說一說如何得出這些名稱的。教師讓學(xué)生多說一說這個(gè)建筑物分別在學(xué)校的什么方向，最后教師總結(jié)。在教學(xué)中應(yīng)該糾正學(xué)生北西、北東、南西、南東等錯(cuò)誤說法。精品文檔.試一試(小組活動(dòng))()利用方向板說一說教室里個(gè)方向分別有什么?()讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級(jí)面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學(xué)。小組活動(dòng)后，指名說一說。使用方向板時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生注意方向板中的方向應(yīng)與現(xiàn)實(shí)中面朝的方向相符。教師出示地圖，讓學(xué)生說一說這是哪個(gè)國家的地圖，地圖的形狀像什么?在地圖上看到了什么?學(xué)生回答后，教師可適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。學(xué)生在觀察地點(diǎn)面朝方向西北方向東北方向西南方向東南方向觀察后，到班五.拓展延伸你知道嗎?讀書中的一段話后，說一說自己對(duì)指南針的了解，再讓學(xué)生回家去找資料，精品文檔請(qǐng)一名同學(xué)來說一說。西北北東北西南南東南精品文檔第三單元《數(shù)一數(shù)一》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊第三單元“數(shù)一數(shù)(一)”,即課本的、通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、通過數(shù)正方體等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬”,并體會(huì)計(jì)數(shù)單、認(rèn)識(shí)新的記數(shù)單位“千”“萬”,并了解單位之間的關(guān)系。(一)情境引入同學(xué)們，你能很快的把下面的數(shù)數(shù)出來嗎(二)探究新知師：老師有一個(gè)大正方體(出示小正方體),這個(gè)大正方體是由有多少個(gè)小正方體搭成的呢?這么多，怎么數(shù)呀?你們愿不愿意數(shù)一數(shù)?一會(huì)兒以小組為單位，要求：不僅數(shù)出有多少個(gè)小正方體，還要說一說你們是怎樣數(shù)的?(學(xué)生師：匯報(bào)要求“先說一共有多少個(gè)小正方體，再說你們小組是怎樣數(shù)的”,精品文檔組1:我們組數(shù)有00個(gè)小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先橫著數(shù)有10個(gè)，再豎著數(shù)有10個(gè)，10×10=100,這個(gè)正方體一共有個(gè)面，所以是00個(gè)。組:我們組數(shù)有1000個(gè)小正方體，我們組是這樣數(shù)的，先橫著數(shù)有10個(gè)，再豎著數(shù)有10個(gè)，10×10=100,100×10=1000。組:我們組數(shù)有1000個(gè)小正方體，我們組是這樣數(shù)的，一個(gè)面有100,這生:他們數(shù)的是個(gè)面，我們數(shù)的是10層。學(xué)跟著計(jì)算機(jī)數(shù))生：先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到10;再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到100;最后一百個(gè)一百個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。),數(shù)到10個(gè)；再十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)(出示),數(shù)到100;最后一百個(gè)一百個(gè)數(shù)(出示),個(gè)一百是多少?個(gè)一百呢?個(gè)一百?個(gè)一百?數(shù)到10個(gè)一百就是多少?(出示)。10個(gè)一百是一千。(板書：10個(gè)一百是一千)、師：接下來可以怎樣數(shù)?生一起數(shù))師：以前我們可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)或十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，今天我們又可以怎樣數(shù)?(三)應(yīng)用新知師：剛才我們看到的幾幅圖都是按照千、百、十、個(gè)擺好的，所以同學(xué)們很快就知道有多少個(gè)小木塊。你們每個(gè)小組都有一盆豆子，你能不能很快說出有多少粒豆子?師：你們數(shù)一數(shù)，再擺一擺，不僅你們知道有多少個(gè)，還要讓大家也能很快活動(dòng)要求：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備兩種塑料袋，大一些的你看看裝多少粒豆子比較適合，小一些的你看看裝多少粒豆子比較適合；發(fā)揮兩種塑料袋的作用數(shù)一小組活動(dòng)(略)師：匯報(bào)你們小組一共有多少個(gè)豆子，怎么擺的?組:我們組有組:我們組有組:我們組有組:我們組有師：哪個(gè)組比一千多，請(qǐng)把多的送到前面；哪個(gè)組比一千少，差幾個(gè)就到前組:我們組有組:我們組有個(gè)，還差組:我們組有組:我們組有組:我們組有個(gè)，還差個(gè)，我們拿了個(gè)一。組:我們組有組：我們組有②五百四十六③八百七十④九百零七師：我們班一共有個(gè)組，如果把個(gè)組的塑料袋湊在一起就是多少了?師生驚嘆：哇!一萬粒豆子是這么多呀!生:我會(huì)一百一百地?cái)?shù)、一千一千地?cái)?shù)和一萬一萬地?cái)?shù)數(shù)了。生:我會(huì)用好辦法數(shù)豆子了。(四)全課總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到什么?你最大的收獲是什么?個(gè)一是十個(gè)十是一百個(gè)一百是一千附：隨堂練習(xí)()二百二百地?cái)?shù)。二百，(),六百，(),()。()三百三百地?cái)?shù)?；鹦枪D(zhuǎn)一周要六百八十七天。月球表面的最低溫度約零下一百八十三攝氏度。剛建成的上海盧浦大橋主跨五百五十米?！稊?shù)一數(shù)二》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第三單元“數(shù)一數(shù)(二)”,即課本第～頁、通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、通過數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”“萬”,并體會(huì)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成。、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”,了解單位間的關(guān)系。課件、計(jì)數(shù)器、正方體(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課、師：你們知道世界海拔最高的山峰是什么嗎?生：珠穆朗瑪峰。師：那你知道它的高度嗎?(出圖)師：誰能讀給大家聽?(米)師：老師這還有兩幅圖(出圖),我們一起來看看。、(1)我們在晴朗的夜晚，仰望夜空數(shù)用肉眼能看到的星星大約有三千顆。(課件)(2)我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有一千一百六十六種。師：在這幾幅圖中都有一些數(shù)字，以前我們學(xué)習(xí)了以內(nèi)的數(shù)，知道它們分別表示什么,那這些數(shù)字和以內(nèi)的數(shù)比較，怎么樣?生：這些數(shù)字比以內(nèi)的數(shù)大很多，(二)探索交流，解決問題、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”()在計(jì)數(shù)器上撥九千九百九十九。同學(xué)們，你知道這個(gè)數(shù)是多少嗎?生略那你知道這個(gè)數(shù)再添個(gè)珠子是多少嗎?(指名數(shù))、數(shù)一數(shù)出示正方體圖個(gè)別指導(dǎo)、進(jìn)行數(shù)一數(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步感知“萬”的數(shù)數(shù)活動(dòng)()學(xué)生數(shù)一數(shù)：從九千八百八十七數(shù)到一萬。()“一千一千”順數(shù)和倒數(shù)。()穿插“一個(gè)一個(gè)”地?cái)?shù)，重點(diǎn)解決滿十進(jìn)一的難點(diǎn)問題。精品文檔(三)鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高完成練一練題。()學(xué)生獨(dú)立完成。()指名數(shù)一數(shù)。()學(xué)生先獨(dú)立數(shù)一數(shù)。(教師巡視、個(gè)別指導(dǎo))()匯報(bào)交流，說一說自己數(shù)的方法。()學(xué)生獨(dú)立完成。()匯報(bào)交流。(重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己的解題思路。)、今天這節(jié)課學(xué)到什么?有什么收獲?數(shù)一數(shù)(二)附：課堂練習(xí)精品文檔精品文檔個(gè)()比大的數(shù)是()。()一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從五千四百九十六數(shù)到五千五百。()十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從二千六百七十五數(shù)到二千七百零五。()一百一百地?cái)?shù)，從九千五百數(shù)到一萬。北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第三單元“撥一撥”,即課本第～頁的內(nèi)容。、通過在計(jì)數(shù)器上撥珠子的活動(dòng)，了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)、通過“撥一撥”“說一說”以及“試一試”等活動(dòng)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)過精品文檔、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)與寫數(shù)的興趣。了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，了解中間或末尾有的四位數(shù)的讀、寫法。、教學(xué)方法：這節(jié)課教師先從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，大膽研究通過“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)行(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入、師：哪一位同學(xué)說說數(shù)位順序表?從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。、師：各計(jì)數(shù)單位有什么關(guān)系呢?個(gè)一是十，個(gè)十是一百，個(gè)一(二)學(xué)習(xí)新知，合作探究、四位數(shù)和中間或末尾有零的數(shù)的讀、寫。①教師在計(jì)數(shù)器上撥出交流自己的讀法。,讓學(xué)生嘗試讀一讀，在小組內(nèi)②班內(nèi)匯報(bào)交流。一個(gè)小組匯報(bào)，可以在計(jì)數(shù)器上邊撥數(shù)，邊讀數(shù)，并說出自己寫的數(shù)，其余小組進(jìn)行質(zhì)疑。讓學(xué)生說是怎么讀數(shù)，怎么寫數(shù)的，對(duì)于數(shù)的中間、末尾有的數(shù)又是怎樣讀寫的。③小結(jié)：讀數(shù)時(shí)，從高位讀起，按照數(shù)位順序讀，千位是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……,如果中間有個(gè)或者兩個(gè),只讀一個(gè)“零”,末尾不管有幾個(gè),都不讀。精品文檔萬千百十個(gè),讓學(xué)生獨(dú)立寫出來，并讓學(xué)生說說為什萬千百十個(gè)幾百就在百位上寫幾……,中間或末尾哪一位上一個(gè)數(shù)也沒有，就在那一位上寫“”占位。一讀。最后借助計(jì)數(shù)器說一說每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字分別表示什么。(三)練一練教材第和第頁練一練第題：課件出示題目，老師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里有塊糖一袋，有塊糖一袋的，觀察后，學(xué)生獨(dú)立完成這兩道題。(四)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?精品文檔精品文檔讀作：九千零四十八千零五十二寫作：一千五百零三寫作：()六千二百寫作(),讀作()。()個(gè)千、個(gè)百和個(gè)一組成的數(shù)是(),讀作(()一個(gè)數(shù)千位上是,百位上是,個(gè)位上是,十位上是,這個(gè)數(shù)是()。精品文檔精品文檔《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第三單元“比一比”,即課本第～頁的內(nèi)容。、通過比一比活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷，探索，比較數(shù)的大小過課件數(shù)字卡片。(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課數(shù)學(xué)王國里的數(shù)字們正在玩比大小游戲。他們正玩得高興呢!他們邀請(qǐng)同學(xué)們來做他們的裁判員，你們高興不高興?、比較黃山和香山那座山高?你是怎樣比較呢?學(xué)生回答：黃山。黃山米是四位數(shù)，香山米是三位數(shù)，四位數(shù)比三位數(shù)大，所以>(板書)。直接比)、黃山和華山比較，那座山高呢?為什么?就大(板書：位數(shù)相同，比首位)。精品文檔、黃山和泰山比較，那座山比較高呢?你能說說理由嗎?生黃山。泰山和黃山都是四位數(shù)。從最高位比起，它們的最高位千位相同，師：這個(gè)學(xué)生的思路很清晰，語言概括很具體。同學(xué)們，比較兩個(gè)數(shù)，如果位數(shù)相同的數(shù)，最高位也相同的數(shù)，就比下一位，這樣一位一位比下去。(板書：首位相同依次比)(二)合作探究，學(xué)習(xí)新知(課件出示一些商品及價(jià)格)了解一下電器價(jià)格吧。”師現(xiàn)在你能幫數(shù)學(xué)王國里所有客人按從小到大的順序排隊(duì)嗎?課本頁師：你為什么這么快就能把這么多數(shù)排列出來呢?、現(xiàn)在老師還想請(qǐng)同學(xué)們幫數(shù)學(xué)王國里的動(dòng)物們一個(gè)忙，小動(dòng)物們今天都帶來了很多玉米給大家，每個(gè)小動(dòng)物都說自己帶的多，那現(xiàn)在請(qǐng)我們在做一次裁判，看看誰收的多?把它們收的玉米數(shù)量按從大到小排列。,將結(jié)果寫在書本第頁的“練一練”第題。最小的三位數(shù)是多少?最大的三位數(shù)是多少?最小的四位數(shù)是多少?最大的四位數(shù)是多少?(指名回答)精品文檔(三)鞏固練習(xí)、猜數(shù)游戲：同學(xué)們，數(shù)學(xué)王國的朋友們帶來了很多數(shù)字卡片，請(qǐng)同學(xué)們、馬戲團(tuán)進(jìn)行抽獎(jiǎng)活動(dòng)，猜猜哪個(gè)是獲獎(jiǎng)號(hào)碼?獲獎(jiǎng)號(hào)碼大于，小于,接近。畫√(四)課堂評(píng)價(jià)，總結(jié)延伸師：同學(xué)們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，你們太可愛啦!這節(jié)課我們學(xué)到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?比一比3<位數(shù)不同直接比位數(shù)相同比首位首位相同依次比精品文檔《有多少個(gè)字》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第三單元“有多少個(gè)字”,即課本第，頁的、體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、通過“估一估”活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，感受大數(shù)的意義，體會(huì)估計(jì)在生、計(jì)數(shù)器、學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)本，數(shù)字卡片、教學(xué)方法：這節(jié)課教師先通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材中配合課件，讓學(xué)生在感受大數(shù)的意義，逐步發(fā)展數(shù)感。(練習(xí)課)(一)復(fù)習(xí)舊知、活動(dòng)一：看一看，讀一讀()看圖寫數(shù)：()讀數(shù)：二千零三二千零四十精品文檔、活動(dòng)二：找規(guī)律出示題目(二)探究新知、學(xué)生小組估估這個(gè)故事有多少個(gè)漢字呢?(1)方法一：每行約有1個(gè)字，估一估每段有多少字，再看有多少段。()方法二：右欄大約個(gè)字，左欄是右欄的兩倍。、學(xué)以致用。(完成“估一估，填一填”)(1)學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。()全班交流、匯報(bào)，重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己估計(jì)的具體方法。(三)鞏固應(yīng)用完成p31“練一練”1～題。進(jìn)行方法總結(jié)，借以提高學(xué)生估計(jì)的能力。、“練一練”第～題。(1)獨(dú)立完成，教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。()小組內(nèi)交流估計(jì)的方法。(3)匯報(bào)：重點(diǎn)讓學(xué)生說一說自己估計(jì)的方法，是否還有其他估計(jì)方法。(四)全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?你學(xué)會(huì)了什么?你還有哪些不明白的地方?六、板書設(shè)計(jì)有多少個(gè)字小故事：1字左右粒附：課堂練習(xí)()某小學(xué)約有學(xué)生八()人。()某縣約有小學(xué)生九()人。宙斯想要為鳥類立一個(gè)王，指定一個(gè)日期，要求眾鳥全都按時(shí)出席，以便選他們之中最美麗的為王。眾鳥都跑到河里去梳洗打扮。寒鴉知道自己沒一處漂亮，便來到河邊，撿起眾鳥脫落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用膠粘住。指定的日期到了，所有的鳥都一齊來到宙斯面前。宙斯一眼就看見花花綠綠的寒鴉，在眾鳥之中顯得格外漂亮，準(zhǔn)備立他為王。眾鳥十分氣憤，紛紛從寒鴉身上拔下本屬于自己的羽毛。于是，寒鴉身上美麗的羽毛一下全沒了，又變成了一只丑陋的寒鴉了。這故事是說，借助別人的東西可以得到美的假象，但那本不屬于自己的東西被剝離時(shí)，就會(huì)原形畢露。、想一想，估一估，旗桿有多高?精品文檔米分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和估測意識(shí)。、情感與態(tài)度：借助具體的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生空間想象和動(dòng)手能力。、教學(xué)重點(diǎn)：()體驗(yàn)分米的長度。()長度單位之間的進(jìn)率。精品文檔(一)謎語引入，激發(fā)興趣出示謎語：身穿花衣裳，個(gè)子細(xì)又長，寫出漂亮字，需要它幫忙。(打一文師：猜猜看：這是什么呀?(鉛筆)鉛筆是我們的學(xué)習(xí)的好伙伴，陪伴同學(xué)們每天的學(xué)習(xí)生活，你知道嗎?在鉛筆的長度里面還藏著許許多多的數(shù)學(xué)知識(shí)呢?讓我們來比一比誰發(fā)現(xiàn)的知識(shí)最多。(板書：鉛筆有多長)(二)合作探究，學(xué)習(xí)新知()小組學(xué)習(xí)，測量引入新知師：同學(xué)們知道得真多!當(dāng)不夠厘米時(shí)，為了測量得更精確，我們要用到()合作交流，探索新知師：關(guān)于毫米的知識(shí)，你都知道什么?看著你的直尺說給小組內(nèi)的同學(xué)聽厘米毫米。還可以寫成小格，每:個(gè)小格的長度是毫米，所以)師：出示一張同學(xué)平時(shí)玩的玩具卡，先估計(jì)它的厚度是多少。在用尺量一量，看估計(jì)的對(duì)不對(duì)?師：除了卡片的厚度是毫米以外，你還能說出長度大約毫米的嗎?()生活中你在哪里聽說過“毫米”這個(gè)詞?學(xué)生說一說。()實(shí)際測量。①說出自己鉛筆的具體長度。②估計(jì)數(shù)學(xué)書有多厚，在實(shí)際測一測。()小黑板出示：用合適的單位填空。一根粉筆長約(),一塊玻璃的厚度大約是(),課桌的高是()。()課桌的高度是()學(xué)生試著填單位。()介紹分米。從幾刻度找到幾刻度的?也就是說不管從哪個(gè)刻度開始，只要是厘米就是指和食指捏住小棒，再輕輕的拿走他，保持手型這時(shí)兩手指尖的距離大約就是()找一找，在我們的身邊哪些物體的長度大約是()分米與米的關(guān)系。三鞏固練習(xí)、估一估，量一量，完成書中頁第題。)、講述數(shù)學(xué)故事，解決數(shù)學(xué)問題。教材第頁的第題。(四)課堂總結(jié)，拓展延伸說一說這一節(jié)課你有什么收獲?1厘米=10毫米1分米=10厘米1米=10分米精品文檔附：課堂練習(xí)、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊第四單元“千米有多長”,即課本第~頁的內(nèi)容。精品文檔精品文檔、知識(shí)與技能：體驗(yàn)千米有多長，知道千米和米之間的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，估測意識(shí)，發(fā)、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)千米有多長，了解千米與米之間的關(guān)系。、教學(xué)難點(diǎn)：建立千米有多長初步體驗(yàn)，形成對(duì)千米有多長的感性認(rèn)(一)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些長度單位?它們分別用什么字母表示?引出課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“千米有多長”(板書課題)(二)自主探究，學(xué)習(xí)新知()用測步的方法感知米、米各有多長。組織學(xué)生手拉手站成一排，觀察需要幾個(gè)人才能站成大約米長。要數(shù)清讓學(xué)生在操場上走一走，數(shù)一數(shù)米大約要走多少步，并做好記錄。精品文檔做好記錄。通過剛才學(xué)生的親身感受，猜測思考千米的長度。①剛才我們測量出米大約有多少步，思考：幾個(gè)米的長度正好是②估一估走米大約有多少步?③我們學(xué)校的操場一圈米。沿操場走()圈的長度正好是米。想一想：我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘?那么沿操場走圈，也就是走米大約要幾分鐘?讓學(xué)生沿著操場走圈，并記錄用時(shí)幾分鐘，從而親身感受米究竟有多長，形成感性認(rèn)識(shí)。并指出千米就是米。組織學(xué)生回課室。、體會(huì)米與千米之間的關(guān)系通過剛才的體驗(yàn)、感知，組織學(xué)生說一說米和千米有什么關(guān)系。想一想：自己從家到學(xué)校有千米嗎?學(xué)生思考后說一說。、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，初步感受千米在日常生活中的應(yīng)用。()我們知道千米有多長，選擇不同的交通工具走千米分別需要多長時(shí)間呢?()小結(jié)：千米常用來計(jì)量比較長的路程。讓學(xué)生想一想千米、米各有多長，然后要求學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，正確的填寫合適的單位。、獨(dú)立完成課本第頁“練一練”第題。啟發(fā)學(xué)生想一想，每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是多少?學(xué)生獨(dú)立完成。同(四)總結(jié)收獲師：說說這節(jié)課你收獲了什么?六、板書設(shè)計(jì)1千米=1000米附：課堂練習(xí)、在()里填上適當(dāng)?shù)拈L度單位。()汽車每時(shí)約行()。()金魚身長約()。精品文檔()教室黑板長分米。()()一棵小樹高約千米。()精品文檔精品文檔第五單元@|&I8]買電器》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊；第五單元加與減(一)第一課時(shí)。、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。、初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)加減法教學(xué)難點(diǎn)：整百、整十?dāng)?shù)的數(shù)的加減計(jì)算方法。、教具：課件、計(jì)數(shù)器、電器圖片、數(shù)學(xué)卡片。、學(xué)具：速算題紙、自我評(píng)價(jià)表、四張數(shù)學(xué)卡片。、出示口算卡(開火車的形式)()里有幾個(gè)百?里有幾個(gè)百?精品文檔精品文檔二、(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。淘氣搬新家了，請(qǐng)同學(xué)們一起去買家用電器(出示課題，播放課、看一看：商場里有哪些家用電器呢?(課件出示種電器)示，猜一猜()洗衣機(jī)的價(jià)錢是個(gè)整百數(shù)，它在元和元()電冰箱的價(jià)錢是由個(gè)百和個(gè)十組成的。()電視機(jī)的價(jià)錢相當(dāng)于張?jiān)娜嗣駧拧Ｔ?)電風(fēng)扇的價(jià)錢是個(gè)三位數(shù)，它的百位是,十位和個(gè)位師：怎樣計(jì)算,你有什么好的方法呢請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流二;用計(jì)數(shù)器撥出，再加上，就是生:利用數(shù)錢的方法，先拿張一百，再拿張一百，合起來就是張一百，也就是元。精品文檔生：買一臺(tái)冰箱比一臺(tái)電視機(jī)貴多少錢教師板書學(xué)生的問題。師：這個(gè)問題該如何解決師：這個(gè)題目該如何計(jì)算呢你有什么好的方法呢請(qǐng)大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法。師：這兩種方法都很好，能夠很快地算出得數(shù)。(四)、發(fā)散性訓(xùn)練(課本的“試一試”)師：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，請(qǐng)用你認(rèn)為最簡便的方法算一算其余兩道問題，獨(dú)立解決，集體訂正。(五)、比較小結(jié)，貼副標(biāo)題、今天學(xué)習(xí)的加法和減法，它們有什么共同的特點(diǎn)?(都是整十整百的加減法)板書副標(biāo)題——整十整百的加減口算、組織學(xué)生討論：做整十整百的加減計(jì)算時(shí)要注意什么?、匯報(bào)結(jié)果：計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)字才能相加減。三、實(shí)踐應(yīng)用，體驗(yàn)成功。(一)、回家的路線圖選好了電器，淘氣要回家了，從商場到淘氣家共有三條路，走哪條路最快呢?讓我們幫助淘氣選一選吧。(出示課件)米米=米比較近、我們還有三位小伙伴今天也搬新家，他們是“>、、=”可是他們找不到自己的家，快來幫助他們找到自己的位置。精品文檔、全班交流。你有什么判斷的好方法?(三)、速算小博士比賽。、學(xué)生進(jìn)行分鐘速算比賽，同桌互判。時(shí)間到，看誰坐得又快又好?接下來我們要選一些認(rèn)真、公正的小裁判，選誰呢?請(qǐng)小裁判們看評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。共道，對(duì)得——,對(duì)道以下，但能自己改對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)道得——,對(duì)道個(gè)笑臉。請(qǐng)認(rèn)真檢查，對(duì)你的同桌得到幾個(gè)笑臉，你想怎樣鼓勵(lì)他?悄悄地鼓勵(lì)一下。(四)、摘蘋果(出示課件)組織學(xué)生搶答，獎(jiǎng)勵(lì)紅花。、師生互動(dòng)，還想繼續(xù)?我這里有很多數(shù)學(xué)問題，誰來抽一張?、同桌互動(dòng)：你想抽一張嗎?每一桌的信封里都有幾張卡片，你抽一張，同桌也抽一張，比一比誰說得多。、自主互動(dòng)：請(qǐng)旁邊的同學(xué)抽一張，你再和同桌比一比。這節(jié)課學(xué)完了，有什么收獲不小吧!請(qǐng)自我評(píng)價(jià)一下吧。在樹精品文檔精品文檔上畫出收獲的果子。下課后，把你的收獲畫在蘋果樹上，有一個(gè)收整十整百的加減口算一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)一共花多少錢(元)答：共花元。買一臺(tái)冰箱比一臺(tái)電視機(jī)貴多少錢精品文檔精品文檔(元)附：5至10分鐘的堂上練習(xí)：.應(yīng)用題。笑笑收集了張三國人物卡片，淘氣收集了張水滸人物卡片。()淘氣和笑笑一共收集了多少張卡片?()淘氣比笑笑多收集了多少張卡片?精品文檔精品文檔二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元《回收廢電池》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：溫玉燕復(fù)備人：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元第二課時(shí)《回收廢電池》,教科書第45-461.探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。3.結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。探索三位數(shù)加法的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：講授法練習(xí)法創(chuàng)設(shè)情境法(一)、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課師：同學(xué)們，你們知道廢舊電池的危害嗎?指名回答。師：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會(huì)對(duì)土壤、對(duì)水、對(duì)人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染萬升水，這些水相當(dāng)于一個(gè)人一精品文檔精品文檔你們快想想辦法，用過的廢電池應(yīng)該怎么處理呢?對(duì)，我們應(yīng)該集中回收，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)的計(jì)算方法。(二)、探究新知、借助情境圖發(fā)現(xiàn)問題，并提出問題。()、出示圖表。同學(xué)們，童星小學(xué)從本學(xué)期起開展了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的環(huán)保教育活動(dòng)。這是該校二年級(jí)各班在開展活動(dòng)以來回收廢電池的情況。()、你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么?提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?先自己想一想，在與小伙伴們說一說。()、那個(gè)小組愿意把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題匯報(bào)出來?學(xué)生通過小組討論，可能會(huì)根據(jù)圖中的信息提出關(guān)于加法或減法的問題，只要問題提的合理，教師就要及時(shí)給予肯定。最后，教師在交待本節(jié)課我們重點(diǎn)研()估一估，哪兩個(gè)班回收的電池?cái)?shù)加在一起能獲得獎(jiǎng)品?()解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”看算式，試著估算出的數(shù)大約是多少。指生說說你是怎么估算的。進(jìn)行計(jì)算。怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)先獨(dú)立思考完成第頁的試一試中的題目。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，如發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)指正，予以輔導(dǎo)。()解決“一班和三班一共回收多少節(jié)”。精品文檔精品文檔方法同上。教師可以進(jìn)一步放手，讓學(xué)生自己來解決。學(xué)生要理解進(jìn)位加法的計(jì)算方法，即“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一”的還可以采用湊整十、整百的方法進(jìn)行計(jì)算。完成第頁的試一試的題目。()解決“二班和三班一共回收多少節(jié)”。結(jié)合本班的數(shù)學(xué)情況，讓學(xué)生獨(dú)立完成。說說你是怎么算的?還有其他的算法嗎?.想一想。師生共同總結(jié)出三位數(shù)加法的計(jì)算方法。今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)得比算加法，大家想一想，三位數(shù)的筆算加法和兩位數(shù)的筆算加法有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)?誰能對(duì)照兩位數(shù)筆算加法的法則，說說三位數(shù)的筆算加法應(yīng)該怎樣做?(三)、鞏固深化完成第頁的第、題。(四)全課總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?回收廢電池112+87=199(節(jié))答：一班和二班共回收199節(jié)。112+129=241(節(jié))答：一班和三班共回收241節(jié)。精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔《十年的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：簡錦芬審核人：洪素香教育局教研室楊金鳳復(fù)備人：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元的第三課時(shí)，教科書第、頁。.探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。.能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。1、讓同學(xué)說說野生動(dòng)物園十年來動(dòng)物種類發(fā)生的變化。學(xué)生：環(huán)境好了，動(dòng)物的種類越來越多。(原來只有87種，現(xiàn)在增加了139過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。精品文檔精品文檔解決“野生動(dòng)物園現(xiàn)在有多少種動(dòng)物?”指名匯報(bào)，教師板書87+139=進(jìn)行計(jì)算。87+139怎樣計(jì)算呢?注意：哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1。2、學(xué)中做完成教材第48頁的1~5題。這節(jié)課，你有什么收獲?你的表現(xiàn)如何?小朋友的表現(xiàn)又如何?87+139=226(種)答：動(dòng)物園現(xiàn)在有226種動(dòng)物。附10-15分鐘課堂練習(xí)：二、填數(shù)：精品文檔精品文檔比399多35的數(shù)是()比800多123的數(shù)是()405與275的和是()小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊第五單元《小小圖書館》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：林米連審核人：洪素香教育局教研室楊金鳳復(fù)備人：教學(xué)目標(biāo)：能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，探索三位數(shù)減法的驗(yàn)算方法，逐漸養(yǎng)能結(jié)合具體情境提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)減法(退位減法)的豎式計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn):探索并掌握三位數(shù)減法(退位減法)的豎式計(jì)算方法。我國的圖書館歷史悠久。只是起初并不稱做“圖書館”,而是精品文檔精品文檔朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四庫全書七閣等等。“圖書館”是一個(gè)外來語，于世紀(jì)末從日本傳到我國。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小小圖書館藏書情況種類數(shù)量/本故事書連環(huán)畫讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。根據(jù)這些信息，能提出哪些關(guān)于減法的數(shù)學(xué)問題?怎樣列式?(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書)問題一：故事書比連環(huán)畫多多少本?①根據(jù)算式“”,估計(jì)得數(shù)。(說出自己是如何估計(jì)的)“本”是估計(jì)的結(jié)果，準(zhǔn)確的得數(shù)是多少?你能算出來嗎?請(qǐng)大家試一試。精品文檔精品文檔④豎式算法。讓學(xué)生講一講自己的算理。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：十位不夠減，從百位退,在十位上加“”再減。百位上退掉的“”,要在被減數(shù)的上方用小圓點(diǎn)標(biāo)示出來。)問題二：科技書比連環(huán)畫少多少本?問題三：故事書比科技書多多少本?②“豎式”算法展示，:(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：十位上減不夠減怎么辦?)三、鞏固深化2.用豎式計(jì)算。=精品文檔精品文檔 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲?小小圖書館三位數(shù)筆算減法故事書比連環(huán)畫多多少本?(本)本。答：故事書比連環(huán)畫多本。附：5至10分鐘的堂上練習(xí)：精品文檔精品文檔二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元主備人：陳曉玉復(fù)備人：《練習(xí)三》教學(xué)設(shè)計(jì)教育局教研室楊金鳳北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元第五課時(shí)《練習(xí)三》,教科書第51-52頁。1.進(jìn)一步理解三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能熟練正確地計(jì)算。2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、獨(dú)立思考能力以及解決問題的能力。三位數(shù)加法和不退位減法的計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)的加法和減法，以及如何運(yùn)用三精品文檔精品文檔位數(shù)加減法來解決簡單的實(shí)際問題。那么同學(xué)們對(duì)這段實(shí)際學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握得怎樣呢?今天我們就一起來檢測吧。板書：練習(xí)三(二)、鞏固練習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第頁第題。)、提出要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)前面學(xué)習(xí)的知識(shí)先畫一畫，再自主完成課本填空內(nèi)容，最后用計(jì)數(shù)器撥一撥，驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。)、小組討論交流：這兩題在畫一畫時(shí)，應(yīng)該注意什么?、出示教材第頁第題。)、指名分別說一說是如何比較大小的。)、指導(dǎo)填錯(cuò)的同學(xué)，找出錯(cuò)誤原因并訂正。)、學(xué)生各自在草稿上列豎式計(jì)算出每題的結(jié)果。、解決實(shí)際問題。課件出示教材第頁第題情境圖。)、指名說一說從題中可以看出那些信息。)、學(xué)生獨(dú)立列式，并求出結(jié)果。、出示教材第頁第題的情境圖。)、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清題意。)、小組內(nèi)討論如何解決本題中的三個(gè)問題。)、學(xué)生獨(dú)立列式，并用自己喜歡的方法求出結(jié)果。、出示教材第頁第題。精品文檔精品文檔)、請(qǐng)同學(xué)們弄清題意，再算一算，描一描。)、指名匯報(bào)小組內(nèi)交流的結(jié)論。(七)學(xué)生自主完成教材第頁第、題。)學(xué)生獨(dú)立解題，教師巡視)指名訂正解題思路和計(jì)算結(jié)果。)檢查訂正解題中的錯(cuò)誤。通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲嗎?計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)，要注意不要忘記進(jìn)位；在計(jì)算減法時(shí)，如果哪一位不夠減，要向前一位借。加法個(gè)位相加滿十，要向十位進(jìn)一減法個(gè)位不夠減，要向十位借一精品文檔精品文檔請(qǐng)你提出一個(gè)加法和一個(gè)減法的問題并解決。二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元《小蝌蚪的成長》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：余莉芬審核人：洪素香教育局教研室楊金鳳復(fù)備人：的計(jì)算道理，并能正確地計(jì)算。.能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一教學(xué)重點(diǎn)：連續(xù)退位減法的算理及豎式計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)減法中的“退位”方法。一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課、今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)小蝌蚪成長中的數(shù)學(xué)知識(shí)。(板書課題)精品文檔精品文檔二、探究新知、課件出示課本圖()你從情境圖中知道了哪些信息?西池塘東池塘蝌蚪苗514只412只小青蛙126只89只()你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題?(相機(jī)板書：東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙?西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙?)、解決“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙?”()獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)。(板書)看算式，指名說計(jì)算的過程。()探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。同學(xué)們觀察一下這樣的豎式跟我們之前學(xué)的有什么不一樣或者有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)啊?、解決“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙?”。()獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，(板書)探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。解決“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙?”。獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，教師板書看算式，試著估算出得數(shù)的范圍。指名說說估算的過程。教師強(qiáng)調(diào)不夠減，向前一位借()指名到黑板上計(jì)算完成題目。精品文檔精品文檔()指名說說這樣做對(duì)嗎?如果有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里?()學(xué)生小組討論，指名到黑板上的寫出正確的。1.畫一畫，填一填，并在計(jì)數(shù)器上撥一撥。2.還剩多少頁沒看?●開聯(lián)歡會(huì)買了300個(gè)氣球，吹好了76個(gè)，沒吹好的還有多少個(gè)?精品文檔精品文檔在這節(jié)課中你學(xué)到了什么?同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。三位數(shù)連續(xù)退位減法和一步退位減法的方法基本相同，只是多了一次退減去退去的,再相減。西池塘東池塘蝌蚪苗514只412只小青蛙126只89只、東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙?(只)答：東池塘有只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙、西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙?(只)答：東池塘有只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙。精品文檔精品文檔附：5至10分鐘的堂上練習(xí)：4.回家。精品文檔精品文檔主備人：余莉芬教育局教研室楊金鳳教學(xué)內(nèi)容算得對(duì)嗎.探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。.能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)加減法的計(jì)算方法以及驗(yàn)算方法?？谒?教師出示小黑板，讓學(xué)生以“開火車”的形式進(jìn)行口算)、創(chuàng)設(shè)情境引入新課小朋友什么生活中我們?nèi)ベI東西時(shí)，怎么判斷售貨阿姨找的錢是對(duì)的呢?出示息?買一套科普叢書和買一套科普叢書和生秀118元母套138元提問學(xué)生在圖中得到了什么信二、探索新知共同解決“應(yīng)付多少元?售貨阿姨算得對(duì)不對(duì)?”精品文檔精品文檔答：應(yīng)付元。這位同學(xué)算得對(duì)嗎?你是怎么判斷的?學(xué)生反饋，用減去正好是，所以是對(duì)的。教師小結(jié)：這種驗(yàn)證結(jié)果是否正確的方法，就是驗(yàn)算，它可以幫助我們減解決“付給售貨阿姨元，找回元，對(duì)嗎?”,可以用加法來驗(yàn)算：完成頁計(jì)算并驗(yàn)算。淘氣和笑笑一共收集了多少張卡片?計(jì)算并驗(yàn)算。我收集了136張我收集了288張本路片花了165元(1)一共花了多少錢?(2)李老師付了300元，找回28元，對(duì)嗎?三、新知運(yùn)用完成頁試一試習(xí)題精品文檔加十296+153=431519-45=69900-632=368●這些題目錯(cuò)在哪里?算一算，說一說?！裾f一說，減少計(jì)算錯(cuò)誤有什么好方法?四、鞏固提高完成、頁“練一練”題過渡：今天我們共同研究三位數(shù)加法的計(jì)算方法。五、全課總結(jié)六、板書設(shè)計(jì) 附5至10分鐘的堂上練習(xí)：5.制作貝殼工藝品。(1)做一只羊比做一只鹿多用多少個(gè)貝殼?(2)做一只羊比做一只大公雞少用多少個(gè)貝殼?(3)對(duì)結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)算、并說一說你是用什么方法驗(yàn)算的。(4)請(qǐng)你再提出一個(gè)問題，并試著解答。精品文檔二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元主備人：余莉芬審核人：洪素香教育局教研室楊金鳳復(fù)備人：北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第五單元第八課時(shí)《練習(xí)四》,教科書第59-60頁。.解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生.通過練習(xí)，鞏固整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法(二)玩中學(xué)、生完成教材第頁的第題。精品文檔精品文檔投影出示情境圖。()指名說一說情境圖的意思。()根據(jù)圖意提出問題。()讓學(xué)生試著解決所提問題。、生完成教材第頁的第、題。讓學(xué)生在獨(dú)立計(jì)算的基礎(chǔ)上自覺的進(jìn)行驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、學(xué)生完成教材第頁的第題。()學(xué)生獨(dú)立計(jì)算出每個(gè)算式的結(jié)果。()按計(jì)算的結(jié)果，把各個(gè)算式從小到大排列。()指名匯報(bào)排列結(jié)果。()討論：如果不能計(jì)算，怎樣判斷每個(gè)算式的大小呢?根據(jù)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，并小結(jié)。、學(xué)生完成教材第頁的第題。讓學(xué)生看圖說出圖意，在提出問題。培養(yǎng)學(xué)生看圖提出問題和解()從圖中你獲得了哪些信息?需要解決哪些問題?()學(xué)生獨(dú)立解決問題。()小組交流各自的解法。()各小組選派代表在班上匯報(bào)。、學(xué)生完成教材第頁的第題。()要求學(xué)生根據(jù)題意，在小組內(nèi)說一個(gè)解題思路。精品文檔精品文檔()學(xué)生自主列式。()匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。、學(xué)生完成教材第頁的第題學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論，指名反饋。(三)布置作業(yè)。、課后同學(xué)共同完成第頁第題。精品文檔精品文檔買電器》教案復(fù)備人：教學(xué)內(nèi)容北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊；第六單元加與減(一);第一課時(shí)。、結(jié)合具體情境，發(fā)展提出問題和解決問題的意識(shí)和能力，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。、初步培養(yǎng)學(xué)生探索、交流、合作的能力。、初步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、準(zhǔn)確計(jì)算的良好習(xí)慣。、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算整百、整十?dāng)?shù)加減法教學(xué)難點(diǎn)：整百、整十?dāng)?shù)的數(shù)的加減計(jì)算方法。、教具：課件、計(jì)數(shù)器、電器圖片、數(shù)學(xué)卡片。、學(xué)具：速算題紙、自我評(píng)價(jià)表、四張數(shù)學(xué)卡片。精品文檔精品文檔一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、出示口算卡(開火車的形式)二、(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。淘氣搬新家了，請(qǐng)同學(xué)們一起去買家用電器(出示課題，播放課、看一看：商場里有哪些家用電器呢?(課件出示種電器)、猜一猜：要想買電器，先要知道他們的價(jià)格，根據(jù)老師的提()洗衣機(jī)的價(jià)錢是個(gè)整百數(shù)，它在元和元()電冰箱的價(jià)錢是由個(gè)百和個(gè)十組成的。()電視機(jī)的價(jià)錢相當(dāng)于張?jiān)娜嗣駧?。元?)電風(fēng)扇的價(jià)錢是個(gè)三位數(shù)，它的百位是,十位和個(gè)位精品文檔精品文檔激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識(shí)的知識(shí)。三、提出問題，解決問題師：同學(xué)們，根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題生：買一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)一共花多少錢師：怎樣計(jì)算,你有什么好的方法呢請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流三；用計(jì)數(shù)器撥出，再加上，就是生:利用數(shù)錢的方法，先拿張一百，再拿張一百，合起來就是張一百，也就是元。師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題師：這個(gè)問題該如何解決師：這個(gè)題目該如何計(jì)算呢你有什么好的方法呢請(qǐng)大家想一想，并在小組內(nèi)交流自己的看法。師：這兩種方法都很好，能夠很快地算出得數(shù)。(四)、發(fā)散性訓(xùn)練(課本的“試一試”)師：剛才同學(xué)們想出了這么多的方法，請(qǐng)用你認(rèn)為最簡便的方法精品文檔精品文檔算一算其余兩道問題，獨(dú)立解決，集體訂正。(五)、比較小結(jié)，貼副標(biāo)題、今天學(xué)習(xí)的加法和減法，它們有什么共同的特點(diǎn)?(都是整十整百的加減法)板書副標(biāo)題——整十整百的加減口算、組織學(xué)生討論：做整十整百的加減計(jì)算時(shí)要注意什么?、匯報(bào)結(jié)果：計(jì)算時(shí)要注意相同數(shù)位上的數(shù)字才能相加減。(一)、回家的路線圖選好了電器，淘氣要回家了，從商場到淘氣家共有三條路，走哪條路最快呢?讓我們幫助淘氣選一選吧。(出示課件)、我們還有三位小伙伴今天也搬新家，他們是“>、、=”可是他們找不到自己的家，快來幫助他們找到自己的位置。、全班交流。你有什么判斷的好方法?精品文檔精品文檔、學(xué)生進(jìn)行分鐘速算比賽，同桌互判。時(shí)間到，看誰坐得又快又好?接下來我們要選一些認(rèn)真、公正的小裁判，選誰呢?請(qǐng)小裁判們看評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。共道，對(duì)得——,對(duì)道以下，但能自己改對(duì)，獎(jiǎng)勵(lì)道得——,對(duì)道個(gè)笑臉。請(qǐng)認(rèn)真檢查，對(duì)道以下，但能改對(duì)你的同桌得到幾個(gè)笑臉，你想怎樣鼓勵(lì)他?悄悄地鼓勵(lì)一下。(四)、摘蘋果(出示課件)、師生互動(dòng)，還想繼續(xù)?我這里有很多數(shù)學(xué)問題，誰來抽一張?、同桌互動(dòng)：你想抽一張嗎?每一桌的信封里都有幾張卡片，你抽一張，同桌也抽一張，比一比誰說得多。、自主互動(dòng)：請(qǐng)旁邊的同學(xué)抽一張，你再和同桌比一比。精品文檔精品文檔這節(jié)課學(xué)完了，有什么收獲不小吧!請(qǐng)自我評(píng)價(jià)一下吧。在樹上畫出收獲的果子。下課后，把你的收獲畫在蘋果樹上，有一個(gè)收買電器整十整百的加減口算一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)電視機(jī)一共花多少錢(元)精品文檔精品文檔(元)答：貴元。.應(yīng)用題。笑笑收集了張三國人物卡片，淘氣收集了張水滸人物卡片。()淘氣和笑笑一共收集了多少張卡片?()淘氣比笑笑多收集了多少張卡片?加減法驗(yàn)算教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境和加減法的驗(yàn)算過程，體會(huì)驗(yàn)算的必要性和認(rèn)真計(jì)算習(xí)慣的重要性。2.探索加減法驗(yàn)算的多種方法，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。教學(xué)重難點(diǎn)探索加減法驗(yàn)算的多種方法教學(xué)方法精品文檔精品文檔教學(xué)流程1.口算(教師出示小黑板，讓學(xué)生以“開火車”的形式進(jìn)行口算)師：哪位同學(xué)能用100、300、400這三個(gè)數(shù)寫出兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式。二、聽故事，找問題(故事中有錯(cuò)誤，要求學(xué)生聽后能指出來)最近，淘氣經(jīng)常看動(dòng)畫片《灌籃高手》,漸漸地，他迷上了打籃球。星期天，淘氣向爸爸要了100元錢，直奔離家最近的超市買籃球。剛走到路口，他忽然看見一位叔叔正在賣籃球。淘氣高興極了，趕緊問價(jià)錢。叔叔說：“一個(gè)籃球82元?！碧詺膺f給叔叔100元，選王，我?guī)湍?，你找?8元準(zhǔn)沒錯(cuò)?！睅煟耗阍趺粗浪沐e(cuò)了錢?師：計(jì)算完后檢查算得對(duì)不對(duì)，就叫驗(yàn)算。今天，你們不僅感受到驗(yàn)算的重要，還探索出這么多的驗(yàn)算方法。真棒!我們也要自覺養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)教學(xué)流程出示：計(jì)算并且驗(yàn)算300-76,你會(huì)算嗎?試一試。一名學(xué)生板演豎式計(jì)算的過程，其余的同學(xué)寫在書上第60頁。師：想一想可以怎樣驗(yàn)算。(學(xué)生口述，教師板書驗(yàn)算過程，并指導(dǎo)驗(yàn)算的書寫格式。)生1:用減法驗(yàn)算： 生2:用加法驗(yàn)算：生4:用連減驗(yàn)算：300-70-6,看結(jié)果是不是0,是0就對(duì)了。師：你們想出了這么多的驗(yàn)算方法，比較一下你喜歡哪一種，說說你的理由。精品文檔生2:我喜歡用減法豎式驗(yàn)算，豎式計(jì)算不容易算錯(cuò)。師：那誰還能記住豎式計(jì)算減法要注意些什么?(請(qǐng)三人)獨(dú)立練習(xí)第61頁“試一試計(jì)算并驗(yàn)算”,教師巡視、個(gè)別輔導(dǎo)。指名讓三個(gè)學(xué)生板演，21二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《小蝌蚪的成長》(北師大標(biāo)準(zhǔn)版)(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：.探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，理解多位數(shù)減法的計(jì)算道理，并能正確地計(jì)算。.能結(jié)合具體情況提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)教學(xué)難點(diǎn)三位數(shù)減法中的“退位”方法。精品文檔精品文檔、課件出示蝌蚪圖，介紹蝌蚪及變成青蛙過、今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)小蝌蚪成長中的數(shù)學(xué)知識(shí)。(板書課題)二、探究新知、課件出示課本圖()你從情境圖中知道了哪些信息?()你能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題?(相機(jī)板書：東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙?西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙?)、解決“東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙?”()獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)。(板書)()看算式，指名說計(jì)算的過程。()探索并掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法。同學(xué)們觀察一下這樣的豎式跟我們之前學(xué)的有什么不一樣或者有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)啊?、解決“西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙?”。精品文檔精品文檔()獨(dú)立思考，列出算式。指名匯報(bào)，(板書)()指名到黑板上計(jì)算完成題目。()指名說說這樣做對(duì)嗎?如果有錯(cuò)誤，錯(cuò)在哪里?()學(xué)生小組討論，指名到黑板上的寫出正確的。三、鞏固提高完成頁“練一練”題。在這節(jié)課中你學(xué)到了什么?同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。三位數(shù)連續(xù)退位減法和一步退位減法的方法基本相同，只是多了一次退位。退去的,再相減。精品文檔精品文檔小小圖書館教學(xué)目標(biāo)1.探索并初步掌握三位數(shù)減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2.能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，探索三位數(shù)減法的驗(yàn)算方法，逐漸養(yǎng)成驗(yàn)算的良好習(xí)慣。3.能結(jié)合具體情境提出問題，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握三位數(shù)減法(退位減法)的豎式計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)探索并掌握三位數(shù)減法(退位減法)的豎式計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備投影、課件教學(xué)板塊教與學(xué)預(yù)設(shè)前置性作業(yè)最早的圖書館——亞述巴尼拔圖書館根據(jù)考古學(xué)家的發(fā)掘成果，我們已知世界上最早的圖書館也在美索不達(dá)米亞。而聞名于世的是亞述巴尼拔圖書館。這是現(xiàn)今已發(fā)掘的古文明遺址中，保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館。在時(shí)間上要比埃及著名的亞歷山大圖書館早400年，而且由于泥版圖書的特殊性，沒有像亞歷山大圖書館一樣毀于戰(zhàn)火，大部分都保存了下來。隋朝的觀文殿、宋朝的崇文院、明代的澹生堂、清朝的四庫全書七閣等等?！皥D書館”是一個(gè)外來語，于19世紀(jì)末從日本傳到我國。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示“小小圖書館”主題圖。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息。根據(jù)這些信息，能提出哪些關(guān)于減法的數(shù)學(xué)問題?怎樣列式?(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書)二、自主探究，學(xué)習(xí)新知問題一：故事書比連環(huán)畫多多少本?①根據(jù)算式“239-118”,估計(jì)得數(shù)。(說出自己是如何估計(jì)的)“120本”是估計(jì)的結(jié)果，準(zhǔn)確的得數(shù)是多少?你能算出來嗎?請(qǐng)大家試一試。精品文檔精品文檔②先獨(dú)立探索計(jì)算方法。③小組匯報(bào)個(gè)性算法。△撥珠計(jì)算法?！鳒愓?。④豎式算法。讓學(xué)生講一講自己的算理。(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：十位不夠減，從百位退1,在十位上加“10”再減。百位上退掉的“1”,要在被減數(shù)的上方用小圓點(diǎn)標(biāo)示出來。)問題二：科技書比連環(huán)畫少多少本?問題三：故事書比科技書多多少本?選一題在練習(xí)本上完成。①根據(jù)算式“118-57,