二上語(yǔ)文教案

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教案[20-20學(xué)年度第學(xué)期]任教學(xué)科：任教年級(jí)：_任教老師：xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan武漢市xxx學(xué)校(小學(xué)部)教師電子備課本 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan一、單元整體備課(一)對(duì)教材內(nèi)容的理解與思考：(二)教學(xué)目標(biāo)：(三)單元重難點(diǎn)：(四)本單元教學(xué)設(shè)想：(如突破重難點(diǎn)的策略、適合本單元教材特點(diǎn)的有效方法等等)二、表格式教案(要求分課時(shí)備課)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字“麗、亮、豐、地、潔”,會(huì)認(rèn)雙橫線中的4個(gè)生2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)課后田字格中的6個(gè)生字，有感情地朗讀、背誦課文，感受大自然四季的教具準(zhǔn)備課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)計(jì)第一課時(shí)一創(chuàng)設(shè)情境，范讀導(dǎo)入綠色的小樹(shù)挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘；秋天到了，明亮舞……它們都很快樂(lè)，因?yàn)樗鼈兌加凶约好利惖脑竿?。是什么愿望?聽(tīng)老師來(lái)讀一讀吧。二自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)讀暢2.和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語(yǔ)卡片，用各種方式3.生字朋友回到課文中你還認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)學(xué)生試著把課文讀三自瀆自悟，激發(fā)想象1.學(xué)生自由讀詩(shī)歌，再把自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一節(jié)，談?wù)勛约合矚g的原因，然后讀3.學(xué)習(xí)第一節(jié)。(1)課件展示“春天來(lái)了，金色的小花競(jìng)相開(kāi)放”的場(chǎng)(2)看到金色的小花你想到了什么?(3)誰(shuí)來(lái)讀讀小花的愿望?(1)夏日炎炎，驕陽(yáng)似火，如果你站在一棵綠色的小樹(shù)下，有什么感受?(2)帶著你的感受讀一讀小樹(shù)的愿望吧。(1)播放小河潺潺的流水聲。(2)聽(tīng)，明亮的小河在唱什么歌?(3)誰(shuí)來(lái)讀讀小河的愿望?(1)潔白的雪花有個(gè)潔白的愿望：冬天來(lái)了我要給小朋友們送去驚喜和歡暢。下雪了，小雪花能給小朋友們帶來(lái)哪些驚喜和歡暢?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan(2)學(xué)生暢談下雪時(shí)自己的心情以及想做的活動(dòng)，互相交(3)帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節(jié)吧。第二課時(shí)2.請(qǐng)學(xué)生分別戴上小花、小樹(shù)、小河、雪花的頭飾在全班朗讀3.全班學(xué)生一起有感情地配樂(lè)朗讀表演，進(jìn)一步體會(huì)小花、小二、語(yǔ)言運(yùn)用，擴(kuò)展延伸1.學(xué)生暢談一年四季中還有哪些自己喜歡的事物，仿造課文的2.同學(xué)們，你有什么美麗的愿望呢?說(shuō)出來(lái)和大家一起分享吧!三、自主探究，識(shí)字寫字2.你記住了哪幾個(gè)字，說(shuō)一說(shuō)你是怎么記的?3.教師范寫“亮、麗”板書設(shè)計(jì)1、美麗的愿望小花淡淡的清香小樹(shù)一片片陰涼作業(yè)設(shè)計(jì)2、背誦課文。3、想一想，填一填：下雪了，我可以,可以,還可以__4、展示平臺(tái)。你有什么愿望呢?你可以畫一畫，也可以寫一寫，快來(lái)告訴大家吧!教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書寫。學(xué)2、體驗(yàn)語(yǔ)言搭配的準(zhǔn)確性。目3、能正確流利有感情地朗讀課文。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan標(biāo)4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)?”教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，2、能正確、流利地朗讀課文。2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)?”教具準(zhǔn)備課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1、你們平常見(jiàn)到的小樹(shù)是什么樣子的?3、那你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)嗎?它是什么樣子的?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2課《長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)》。4、板書課題：長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)，齊讀。1、自由讀課文，,找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)2、出示生字卡片，檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)同座檢查讀音。(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(6)2、小組合作學(xué)習(xí)。3、匯報(bào)交流。1、指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么?2、全班齊讀第一自然段。3、指名讀課文2自然段，其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹(shù)，到底是什么?為什么那就是小樹(shù)?4、生自由發(fā)言，師小結(jié)：小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹(shù)枝，上面還掛了育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹(shù)。6、指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么?五、指導(dǎo)寫字。1、觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆3、看范寫。4、學(xué)生臨寫。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?六、作業(yè)設(shè)計(jì)。1、朗讀課文。2、完成課后習(xí)題三，“連一連，讀一讀”。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”,指名連線。3、全班齊讀，二、學(xué)習(xí)課文4-6自然段。1、輕聲自由讀課文4—6節(jié)，思考：(2)小鹿為什么只敢在心理悄悄的說(shuō)，而不敢大聲的說(shuō)話呢?(3)你喜歡這只小鹿嗎?為什么?2、小組合作學(xué)習(xí)，討論。3、匯報(bào)交流。4、師范讀最后一個(gè)自然段，提問(wèn)：小鹿為什么說(shuō)自己是一棵快樂(lè)的小樹(shù)呢?5、想象省略號(hào)的內(nèi)容。6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。1、觀察，讀記生字：“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平”。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆3、看范寫。4、學(xué)生臨寫要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地6、評(píng)析。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?1、填空。快樂(lè)的()活潑的()明亮的()漂亮的()2、朗讀全文。3、預(yù)習(xí)第三課。板書設(shè)計(jì)2、長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)小鳥(niǎo)小鹿唱歌(快樂(lè))作業(yè)設(shè)計(jì)漂亮(piāopiào)飄揚(yáng)(piāopiào)好動(dòng)(hǎohào)3、讀一讀，比一比，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)句子有什么不同。4、讀了課文，你體會(huì)到了小鹿的快樂(lè)了嗎?在生活中，你有過(guò)這樣的快樂(lè)嗎?請(qǐng)說(shuō)教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字、理解課文、背誦課文教具準(zhǔn)備多媒體生字卡片課時(shí)安排2課時(shí)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教學(xué)流程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、揭示課題。1、今天我們要學(xué)的新課是講一個(gè)關(guān)于三個(gè)小伙伴的故事。板書課題：三個(gè)小伙伴2、讀題，講解：伙伴就是同伴、好朋友。3、提問(wèn)：你有好朋友嗎?你們經(jīng)常一起干什么?4、過(guò)渡：故事里的三個(gè)小伙伴是誰(shuí)呢?它們?cè)谝黄鹨鲆患裁词履?1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。2、檢查自學(xué)情況。(1)出示生字詞：挖坑施肥培土澆水嘴巴鼻子(2)指名讀生字詞。三、看圖學(xué)習(xí)第一自然段。1、出示掛圖，指名回答三個(gè)小伙伴是誰(shuí)。3、從圖上能看出它們?nèi)ジ墒裁磫?4、出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導(dǎo)讀好句中停頓。6、這三個(gè)小伙伴一同上山栽樹(shù)，多高興啊!咱們來(lái)高高興興地四、指導(dǎo)寫字1、指名讀：同拉么把巴沒(méi)有要3、師范寫生字，學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)、筆畫。4、學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。5、作業(yè)：熟讀課文。第二課時(shí)1、齊讀題目師：小朋友，上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了它著手二、新授1、課文中的三個(gè)小伙伴是誰(shuí)呢?根據(jù)回答貼圖片(作板書):小野豬小袋鼠小象育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan這節(jié)課我們就來(lái)看看這三個(gè)小伙伴是怎么上山栽樹(shù)的。出示掛圖：三個(gè)小伙伴一同上山栽樹(shù)了，它們手里帶了栽樹(shù)的工具嗎?它們?cè)趺丛詷?shù)呢?這時(shí)誰(shuí)第一個(gè)想出了辦法?它是怎么說(shuō)、怎用嘴巴挖樹(shù)坑3、樹(shù)坑挖好了，第二個(gè)困難又來(lái)了，是什么呢?自由讀第三自然段。出示：沒(méi)有籮筐運(yùn)肥料怎么辦?這時(shí)誰(shuí)想出了辦法?它你喜歡小袋鼠嗎?為什么?指導(dǎo)讀。男女生請(qǐng)喜歡小袋鼠的小朋友演一演。4、樹(shù)坑挖好了，肥料也運(yùn)來(lái)了，三個(gè)小伙伴就要栽樹(shù)了，我們什么叫培上泥土?指名做動(dòng)作示范。5、沒(méi)有水桶怎么澆水呢?指名讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?板書：用長(zhǎng)鼻子澆水什么叫“吸足了水”?小伙伴在山上栽樹(shù)，小象從山上跑易呀!指導(dǎo)讀第五自然段，小組比讀，評(píng)議。你喜歡小象嗎?為什么?演一演小象。6、小樹(shù)終于栽好啦!出示掛圖2,看看課文最后一個(gè)自然段是怎么寫的?齊讀，想想你讀懂了什么。出示最后一個(gè)自然段。演小能手”,發(fā)智慧果。三、看圖講故事1、出示投影片2、小結(jié)：小熊生病住院后，小伙伴都帶上禮物來(lái)看望它，關(guān)心它。這個(gè)故事告訴我們，好伙伴還應(yīng)該怎樣?希望大家以后也育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan板書設(shè)計(jì)3三個(gè)小伙伴小野豬小袋鼠用嘴巴用皮口袋用鼻子挖樹(shù)坑運(yùn)肥料澆水2、照樣子，寫詞語(yǔ)，再選擇一個(gè)詞寫句子。例：又跳又笑3、選字填空，將序號(hào)填在括號(hào)里三個(gè)小伙伴把小樹(shù)()進(jìn)坑里，()上肥料，()上泥土。4、說(shuō)一說(shuō)，學(xué)了課文你明白了什么?教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)誦讀游子吟教學(xué)目標(biāo)1、隨詩(shī)句認(rèn)識(shí)7個(gè)生字2、有感情地朗讀古詩(shī)，努力讀出詩(shī)的韻味，做到熟讀成誦。3、借助圖大致了解詩(shī)的意思，體驗(yàn)詩(shī)的意境，積累情感。教具準(zhǔn)備課時(shí)安排1課時(shí)教一、看圖觀察。出示掛圖：學(xué)生觀察，討論：說(shuō)說(shuō)你從圖中看懂了什么?二、初讀古詩(shī)。2、把生字多讀幾遍。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)流程設(shè)計(jì)3、檢查生字認(rèn)讀情況。1、把生字帶到課文中讀，把詩(shī)句讀順。2、討論：說(shuō)說(shuō)你懂了什么?(結(jié)合圖)3、全班交流。導(dǎo)語(yǔ)：兒子要出遠(yuǎn)門了，母親親手縫制衣服。兒子要走多遠(yuǎn)，母親的心就會(huì)跟多遠(yuǎn)。從孩子出發(fā)的那一刻起，母親就盼2、學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)誦讀古詩(shī)。3、指導(dǎo)背誦。4、全班齊背。板書設(shè)計(jì)孟郊作業(yè)設(shè)計(jì)2、展示平臺(tái)。用自己喜歡的方式表現(xiàn)古詩(shī)。(誦讀、畫畫、配樂(lè)唱等等)3、回家為媽媽做一件事。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文樂(lè)園(一)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)讀兒歌，自己發(fā)現(xiàn)漢字間的聯(lián)系，形聲字的特點(diǎn)；2.讓學(xué)生在自主認(rèn)讀中發(fā)現(xiàn)式詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；4.自讀成語(yǔ)故事，學(xué)成語(yǔ)，領(lǐng)悟成語(yǔ)的含義；5.培養(yǎng)探究精神，通過(guò)讀句子比較發(fā)現(xiàn)句子中重疊式運(yùn)用對(duì)句子所起的作用；6.說(shuō)話、寫話練習(xí)，讓學(xué)生拔自己的愿望展現(xiàn)出精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教學(xué)重點(diǎn)自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生表達(dá)美好愿望的熱情，把自己的愿望展現(xiàn)教具準(zhǔn)備多媒體生字卡片課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)一.談話導(dǎo)入這節(jié)課我們一起到語(yǔ)文樂(lè)園(一)去玩一玩，看看樂(lè)園里我們先進(jìn)入我來(lái)試試欄目中，游覽一下看看這個(gè)欄目給我們哪些禮物。二.讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。1.自由讀一讀題目中出現(xiàn)的這首兒歌，注意讀準(zhǔn)字2.(出示：燒-澆-繞撓-曉-饒)讀一讀這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么聯(lián)系嗎?(自己觀察，全班交流：①這幾個(gè)字右邊部分相同，都是堯字；②左邊的偏旁不同。)3.我們可以通過(guò)偏旁來(lái)區(qū)分這些字，怎樣區(qū)分呢?帶著這些字再來(lái)讀一讀兒歌，你知道了什么?(讀兒歌中的句子，指名回答：①這幾個(gè)字的讀音中韻母都是，聲母不同，讀音相近；②各自的偏旁和這個(gè)字的意思有一定的聯(lián)系，我們可以通過(guò)偏旁來(lái)識(shí)記。)三、學(xué)習(xí)讀一讀3、誰(shuí)能讀給大家聽(tīng)聽(tīng)(指名、輪讀、抽卡讀)4、讀了這些詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?5、你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)和伙伴們交流交流。四.完成讀一讀，照樣子寫句子1、自由讀一讀例句，說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么?例句中有又又的詞語(yǔ)2、你能說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?3、你能用又又說(shuō)一句話嗎?4、請(qǐng)大家把自己說(shuō)的句子寫下來(lái)。5、誰(shuí)愿意把自己寫的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?說(shuō)說(shuō)他寫的怎么樣?第二課時(shí)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)讀成語(yǔ)故事一.導(dǎo)入：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)過(guò)很多成語(yǔ)，還記得嗎?知道葉公好龍這個(gè)成語(yǔ)嗎?今天，我們就來(lái)讀讀有關(guān)這個(gè)成語(yǔ)的故事。1.自己讀一讀葉公好龍的故事，注意讀準(zhǔn)字音，2.誰(shuí)來(lái)讀故事?說(shuō)說(shuō)讀得怎么樣?3.讀故事后，從成語(yǔ)字面上看，你知道葉公好龍是什么意思嗎?4.葉公是真的很喜歡龍嗎?和四人小組里的同學(xué)討論一下。(小組討論，全班交流：①葉公喜歡龍，因?yàn)樗业教幎加旋埖娘椢铮虎谌~公怕龍，因?yàn)樗豢吹烬垏樀冒瓮染团?；③葉公表面上很喜歡龍，可是心里卻很害怕真的龍。)葉公好龍這個(gè)成語(yǔ)故事中的葉公到底是個(gè)什么樣的人呢?(齊讀故事，讀后回答：葉公是個(gè)表里不一，言行不一致的偽善的人。)6.如果在我們的生活中遇到了這種人，我們就可以用葉公好龍完成探究與發(fā)現(xiàn)1.(幻燈5:例句)自由讀一讀句子，比一比有什么3.交流：(1)指名讀。(2)比較：①第二句顯得更快樂(lè)；②第二句顯得更有信第三課時(shí)完成我的作品1.和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我的愿望是什么?(分四人小組說(shuō)話，注意把自己要說(shuō)的話表達(dá)清楚，明白。)2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)給我們大家聽(tīng)一聽(tīng)?二.動(dòng)手操作1.結(jié)合自己的興趣愛(ài)好和能力，想想你打算用什么方式來(lái)表現(xiàn)自己的愿望?(畫圖、創(chuàng)作詩(shī)歌、寫一段話、剪貼圖畫……)三.展示作品(評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：①我的愿望表達(dá)清晰；②作品創(chuàng)作有新意；③精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan作品美觀。)急急忙忙3、比一比，你更喜歡哪個(gè)句子，請(qǐng)?jiān)诰渥雍蟠颉挞谔桑?，這舞姿真美!()你能模仿第二句試著寫寫嗎?(選做)教學(xué)內(nèi)容2、仔細(xì)聽(tīng)別人的敘述，并從他們的敘述中體驗(yàn)到快教學(xué)重點(diǎn)說(shuō)話有中心，有條理。教具準(zhǔn)備多媒體課時(shí)安排1課時(shí)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教學(xué)流程一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們來(lái)進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。請(qǐng)大家翻開(kāi)是什么?教師板書：有趣的事1、我們先來(lái)讀一讀樂(lè)樂(lè)的話，看看樂(lè)樂(lè)是怎么說(shuō)的?A說(shuō)說(shuō)樂(lè)樂(lè)一共說(shuō)了幾句話?B誰(shuí)來(lái)讀一讀樂(lè)樂(lè)說(shuō)的這幾句話?說(shuō)說(shuō)從這幾句話中你知道了什么?2、讀過(guò)了樂(lè)樂(lè)的話，我們一起來(lái)回憶一下，看看怎樣交流?A首先要談?wù)動(dòng)腥さ氖率鞘裁?B其次要說(shuō)說(shuō)這件事怎么有趣；C第三要表達(dá)自己對(duì)這件事的看法、心情、感受。圍繞有趣，講清了這三個(gè)方面就能讓大家聽(tīng)明白你所說(shuō)四、開(kāi)展交流活動(dòng)1、用一、兩句話說(shuō)說(shuō)暑假中，你所經(jīng)歷的有趣的事是什2、用幾句話說(shuō)清楚你所經(jīng)歷的這件事怎么有趣?3、達(dá)自己對(duì)這件趣事的看法有哪些?4、圍繞有趣的事展開(kāi)全班交流活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)有趣的事1.有趣的事是什么?有趣2.這件趣事怎么有趣?3.表達(dá)自己的看法、心情、感受……作業(yè)設(shè)計(jì)1、跟父母交流有趣的事精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教學(xué)反思第二單元一、單元整體備課(一)對(duì)教材內(nèi)容的理解與思考：(二)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)30個(gè)生字，認(rèn)識(shí)37個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)課文中含義深刻的句子的意(三)單元重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)30個(gè)生字，認(rèn)識(shí)37個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思。(四)本單元教學(xué)設(shè)想：(如突破重難點(diǎn)的策略、適合本單元教材特點(diǎn)的有效方法等等)二、表格式教案(要求分課時(shí)備課)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字會(huì)寫其中8個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生2、能熟練朗讀課文。3、了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫字能力。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)字，會(huì)寫其中8個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。難點(diǎn)：了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)教具準(zhǔn)備課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入。1、齊讀課題，2、聽(tīng)老師范讀課文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。(格式)3、激趣：在這一課里，我們將要認(rèn)識(shí)好多有趣的字，并且發(fā)1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字2、出示生字卡片，檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)5、手勢(shì)表示有幾小節(jié)。(3)6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng)，不9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?三.自主學(xué)習(xí)，1、指明讀讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。2、想想看為什么“森”和“林”字都由木字組成?“樹(shù)林”和“森林”哪一個(gè)詞所指的范圍更大一些?3、指導(dǎo)朗讀。4、小組按上面的步驟自學(xué)二、三兩段：(2)給自己提問(wèn)題，想想字意和構(gòu)字部件之間有什么聯(lián)(3)練習(xí)朗讀。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?huīgūnianghuāxiānzǐhóngháier2、比一比，組詞。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的12個(gè)生字，理解由生3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感教學(xué)重難點(diǎn)2、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感教具準(zhǔn)備多媒體生字卡片課時(shí)安排2課時(shí)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教學(xué)流程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入：1、出示升國(guó)旗的圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞。2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己親身經(jīng)歷的升旗儀式的情3、師：五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，是中華人民共和國(guó)的象首都天安門廣場(chǎng)每天清晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，讓我們隨著來(lái)自祖國(guó)各地的人們和外國(guó)的一些朋友一起到那里去觀1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字2、出示生字卡片，檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法來(lái)(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方法)5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與他7、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求(認(rèn)真聽(tīng)，不9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?2、指名說(shuō)自己讀懂了什么。教師因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過(guò)相關(guān)詞語(yǔ)了解觀看升旗儀(1)小組內(nèi)練習(xí)朗讀，交流自己的感受。(2)在全班發(fā)言，說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第2節(jié)后的感受。(3)再次練習(xí)有感情地朗讀本段，讀出自己的感受。1、觀察，讀記生字。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、學(xué)生看課文插圖，說(shuō)說(shuō)升旗的情景是怎樣2、學(xué)生自由讀3—5節(jié)，邊讀邊想象。景是什么?(1)學(xué)生暢談感受(3)全班齊讀。三、感情朗讀全文。四、指導(dǎo)書寫。1、觀察，讀記生字。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿5、對(duì)比觀察，品字。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?板書設(shè)計(jì)4、升國(guó)旗作業(yè)設(shè)計(jì)1、朗讀課文。2、填上合適的詞。3、比一比，組詞。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4、展示平臺(tái)。積累本課你喜歡的詞語(yǔ)和句子，看看誰(shuí)找的詞句受歡迎。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。教具準(zhǔn)備多媒體生字卡片課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)流第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1、聽(tīng)錄音，猜一猜，是什么發(fā)出的聲音?2、你們見(jiàn)過(guò)瀑布嗎?3、背誦《望廬山瀑布》。1、學(xué)生自由讀課文。要求：反復(fù)讀課文，讀準(zhǔn)字2、默讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，以及你喜歡的句子詞語(yǔ)和3、同桌互相拼讀要求認(rèn)識(shí)的字，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住它們1、出示會(huì)寫字，讀一讀。2、觀察生字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan5、有哪些字需要老師的幫助，教師范寫。作業(yè)展示，大家評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。2、聽(tīng)寫生字。1、自由讀文，看你能你讀懂了什么?有什么疑問(wèn)?2、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己讀書的收獲。學(xué)生反饋，自主質(zhì)疑解疑。時(shí)指導(dǎo)。(1)這么美麗的瀑布，我們?cè)撚迷鯓拥男那閬?lái)讀呢?學(xué)生試讀。(3)大家讀得這么好，老師也想來(lái)試試，好嗎?教師配樂(lè)朗讀。三、背誦課文。2、教師指導(dǎo)背誦。3、抽查背誦情況。四、總結(jié)。這節(jié)課，我們了解了瀑布的許多知識(shí)，你們有什么想說(shuō)的嗎?板書設(shè)計(jì)疊疊作業(yè)設(shè)計(jì)2、按課文內(nèi)容填空①這般景象沒(méi)法比喻②好偉大呀，()()()()的屏!3、讀第二題中的句子，請(qǐng)你回答問(wèn)題。(不會(huì)寫的字，可以用拼音代替。φ第一句話中的“白銀”指的是(),是作者從()處看見(jiàn)的。②第二句話中的“屏”指的是(),是作者在()處看見(jiàn)的。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱教學(xué)重點(diǎn)在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民教具準(zhǔn)備多媒體生字卡片課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)流程設(shè)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課1、教師口述：音樂(lè)能讓我們展開(kāi)想象的翅膀，帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤?。此時(shí)此刻，讓我們一起聆聽(tīng)優(yōu)雅的音樂(lè)，走進(jìn)風(fēng)光秀麗的水鄉(xiāng)吧!2、(播放舒緩的背景音樂(lè)，屏幕出示江南的風(fēng)光片)師大家看，這就是水鄉(xiāng)。仔細(xì)看看，多美呀!綠水環(huán)繞著清身處其境，猶如進(jìn)入了人間仙境。再看看湖面上，好熱鬧啊，捕魚(yú)的小船你挨著我，我挨著你，好象在開(kāi)一個(gè)盛大的集會(huì)。湖水清澈蔚藍(lán)，讓人心情舒暢，分不清是在湖中央還是已在3、你們喜歡水鄉(xiāng)嗎?(生答：喜歡)其實(shí)我們的家鄉(xiāng)——張家港，就是一個(gè)風(fēng)景怡人的水鄉(xiāng)呀!二、初讀課文整體感知1、過(guò)渡揭題：水鄉(xiāng)的美可以用音樂(lè)來(lái)渲染，用畫面來(lái)展還可以用詩(shī)來(lái)描繪呢!請(qǐng)大家看老師寫課題。板書課這是一首獻(xiàn)給水鄉(xiāng)的歌，想聽(tīng)嗎?2、教師范讀課文，配樂(lè)《秋湖月夜》。3、學(xué)生自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。4、同桌互讀，相互評(píng)價(jià)、糾正。5、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)。隨機(jī)出示小卡片，如：清波、飄滿、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan計(jì)三、自讀自悟朗讀交流1、自讀課文，思考：水鄉(xiāng)留給你印象最深的是什么?怎么體會(huì)到的?2、全班交流：①水多、船多、歌多。(此處教師板書)②你是怎么體會(huì)到的?指名說(shuō)說(shuō)，并進(jìn)行朗讀指四、學(xué)習(xí)生字培養(yǎng)習(xí)慣1、示：“連、飄、蕩、裝、船”五個(gè)生字。(1)指名認(rèn)讀——開(kāi)火車讀(2)“我當(dāng)小老師”飄：飄蕩飄揚(yáng)輕飄飄飄洋過(guò)海蕩：蕩秋千裝：時(shí)裝裝扮不懂裝懂船：漁船(1)指名上黑板在田字格中書寫，其于在書上描紅(2)評(píng)議黑板上小朋友寫的字。(在這一主動(dòng)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，使學(xué)生明白怎樣把字寫漂亮，寫美觀。)(3)完成作業(yè)：寫習(xí)字冊(cè)第二課時(shí)1、小朋友，上次我們一起欣賞了水鄉(xiāng)的美好風(fēng)光，今天讓我們?cè)僖黄鹱呷胨l(xiāng)，唱一唱優(yōu)美的——《水鄉(xiāng)歌》——齊讀課題2、播放放課件，邊欣賞水鄉(xiāng)美景，邊聽(tīng)課文范3、小朋友，水鄉(xiāng)美嗎?打開(kāi)書本，自己再讀讀課文，你會(huì)覺(jué)得水鄉(xiāng)更美的。二、再讀課文1、學(xué)生自讀課文——把你認(rèn)為美的地方多讀幾2、交流：你覺(jué)得水鄉(xiāng)美在哪兒?學(xué)生回答，相機(jī)完成板書。是呀，水鄉(xiāng)美就美在這里的“水多、船多、歌多”3、水鄉(xiāng)綠水清波、白帆如云，多美呀!綠水環(huán)繞著清水，身處其境，猶如進(jìn)入了人間仙境。讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)欣賞一下4、(點(diǎn)課件：千條渠，萬(wàn)條河，池塘一個(gè)連一個(gè))師述：看，這里千條渠，萬(wàn)條河，池塘一個(gè)連一個(gè)，水真多啊!誰(shuí)想來(lái)讀?(點(diǎn)課件，示：處處綠水蕩清波):是啊，這里是池塘，那里是池塘，踮起腳尖兒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，池塘里的水真綠啊!—一指名讀師生合作讀：師讀第一句，生讀2、3句師敘述：水鄉(xiāng)不僅水多，船也多，看看湖面上，好熱鬧精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan請(qǐng)小朋友自己讀讀這一小節(jié)，邊讀邊在腦海里放電影，看誰(shuí)的電影放得最美。交流：剛才在腦海里放的什么電影?指名讀——齊讀師述：水鄉(xiāng)船很多，船上的人們不由得唱起了動(dòng)聽(tīng)的漁讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)水鄉(xiāng)的歌。(師放音樂(lè)，生閉上眼)張開(kāi)小眼，跟著音樂(lè)，讀讀這一小節(jié)。受，誰(shuí)愿意來(lái)享受這種讀書的快樂(lè)呢?——指名生讀——讓三、課外拓展我們張家港就是水鄉(xiāng)，你們還能說(shuō)說(shuō)水鄉(xiāng)什么多嗎?(生答)課件出示荷葉圖：水鄉(xiāng)什么多?荷葉多。師：怎么多?誰(shuí)來(lái)做小詩(shī)人?——指導(dǎo)剛才還有小朋友說(shuō)到了橋多、魚(yú)多、米多，能象剛才一樣編首小詩(shī)嗎?找自己的好朋友先說(shuō)一說(shuō)。交流。板書設(shè)計(jì)水多橋多船多歌多作業(yè)設(shè)計(jì)2、看拼音寫詞語(yǔ)。3、按課文內(nèi)容填空。水鄉(xiāng)有“三多”:()多、()多、()多4、展示平臺(tái)，說(shuō)說(shuō)看，你的家鄉(xiāng)什么多。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)查找資料初步了解偉大的浪漫主義詩(shī)人李白，積累李白的古詩(shī)。2、采用隨文識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生3、通過(guò)學(xué)生反復(fù)吟讀古詩(shī)，理解詩(shī)句意思，感悟詩(shī)人情感，體會(huì)詩(shī)中意4、極力營(yíng)造古詩(shī)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的欲望和誦讀的積極性。教學(xué)重點(diǎn)教具準(zhǔn)備課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)流程設(shè)1、提問(wèn)：你們?nèi)ミ^(guò)廬山嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)廬山給你留下了什么印象?(認(rèn)識(shí)“廬”字)2、師述：廬山是個(gè)風(fēng)景秀麗，令人向往的地方。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下廬山的美景。(播放廬山錄相)3、提問(wèn)：廬山的風(fēng)景讓我們?nèi)绨V如醉，剛才的畫面中給你映象最深刻的是什么?寫下了一首膾炙人口的詩(shī)篇《望廬山瀑布》1、齊讀詩(shī)題，書空“瀑”字，理解“望”字。2、交流資料，了解李白。1、師述：同學(xué)們知道的可真多，那么詩(shī)人李白筆下的瀑布到底是什么樣的呢?自己試著讀一讀吧!2、學(xué)生多次試讀。(請(qǐng)男生讀，女生讀。全班齊讀。)3、教師聲情并茂地范讀。學(xué)生初步感知詩(shī)意。2、學(xué)生暢所欲言根據(jù)詩(shī)意所聯(lián)想到的畫面，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句意思。(隨機(jī)板主題圖。)3、學(xué)生多次朗讀，不斷增加腦海中的畫面。(五)再讀古詩(shī)，領(lǐng)悟詩(shī)情。`1、展示瀑布的景觀，學(xué)生即興描述瀑布的形狀，激發(fā)學(xué)2、體會(huì)詩(shī)人情感。提問(wèn)：這樣極具震撼力的瀑布前，詩(shī)人李白會(huì)想些什么呢?他的心情怎樣?3、換位詩(shī)人，再讀古詩(shī)。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan3、學(xué)生展示個(gè)性化讀法，欣賞《望廬山瀑布》的歌曲。(1)師述：瀑布是大自然中壯麗的景觀，古往今來(lái)，不只是李白，還有許多詩(shī)人作家看到壯觀的瀑布都揮毫潑墨寫下了一篇篇好文、好詩(shī)，這里老師給大家推薦一首葉圣(2)教師范讀。學(xué)生初步感之詩(shī)中畫面。(3)學(xué)生自由朗讀，找出喜歡的句子反復(fù)朗讀、背望廬山瀑布(唐)李白紅日紫煙瀑布掛前川美飛流直下銀河作業(yè)設(shè)計(jì)1、背誦古詩(shī)2、找找關(guān)于描寫瀑布的其他詩(shī)和文讀一讀，背一背。教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)5、想想，在什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗，激發(fā)愛(ài)國(guó)注意感育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan7、寫一兩句贊美家的話。教學(xué)重點(diǎn)2、想想，在什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗，激發(fā)愛(ài)國(guó)注意感3、寫話練習(xí)：我愛(ài)；寫一兩句贊美家的話。教具準(zhǔn)備課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)流程設(shè)第一課時(shí)一、讀一讀，比一比。引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字去掉形旁，聲旁可單獨(dú)成字。二、讀說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生了解一對(duì)反義詞可組你能選詞說(shuō)話嗎?三、讀一讀，想一想。四、讀一讀，記一記。學(xué)生自己讀一讀。記一記。第二課時(shí)一、探究與發(fā)現(xiàn)：想一想：在什么時(shí)候，什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗?說(shuō)一說(shuō)：在小組內(nèi)說(shuō)，并推選一名代表準(zhǔn)備導(dǎo)1、出示寫作的內(nèi)容：以“我愛(ài)”開(kāi)頭，寫一兩句贊美家2、學(xué)生根據(jù)寫作主題想一想，3、學(xué)生根據(jù)寫作主題說(shuō)一說(shuō)。4、寫一寫。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan板書設(shè)計(jì)1、比一比，組詞。2、照樣子，寫詞語(yǔ)。例：黑白正反我會(huì)讀：千只船，萬(wàn)只駁，白帆片片像云朵，飄4、展示平臺(tái)。教學(xué)內(nèi)容2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，有交際的自信心，說(shuō)話時(shí)態(tài)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)關(guān)心、安慰別人，形成健康的心態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)教具準(zhǔn)備多媒體生字卡片課時(shí)安排1課時(shí)教精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)流程設(shè)2.當(dāng)遇到這些事的時(shí)候，有誰(shuí)接受過(guò)別人的安慰?說(shuō)一說(shuō)別人是怎樣安慰你的?生：接力賽跑我摔跤了，致使班級(jí)名次受到影響。班主任安慰我：“你已經(jīng)盡力了，雖然摔跤了，但你為集體吃了苦頭，我還要代表全班感謝你?！鄙何襾G了訂雜志的20元錢，王老師說(shuō)：我已經(jīng)幫你先墊付了訂雜志的錢。我還打電話給了你的爸爸，他不會(huì)責(zé)罵你的?！鄙河幸淮卧诓賵?chǎng)上踢足球，我踢到了一個(gè)人的肚子。他疼得捂起了肚子，我嚇得半死，他卻說(shuō)：“你又不是故意3.你覺(jué)得受到安慰的人有什么變化?4.師：為什么安慰能使人心情變得好起來(lái)?二、師生總結(jié)，明了方法(1)要了解對(duì)方煩心的是什么,然后再想出不要煩心的理(2)開(kāi)頭可用上“不要難過(guò)、不要傷心”等語(yǔ)(3)安慰時(shí)要真心實(shí)意。三、組織語(yǔ)言，學(xué)生練說(shuō)下面就讓我們先練習(xí)一下如何安慰別人吧!1.師出示：期中考試過(guò)后，解小惠發(fā)現(xiàn)自己有一2.師：解小惠難過(guò)得哭了。換作你，你煩心的是什么?生：老師說(shuō)過(guò)，人無(wú)完人。做錯(cuò)一道題是很正常的精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan生：考試就是發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而加以改進(jìn)。使自己不斷提高。你發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也是一件好事呀!4.師扮演解小惠，指名進(jìn)行安慰，之后重點(diǎn)從語(yǔ)四、組內(nèi)交際，人人參與(1)因?yàn)榍皫滋焐?，孟繁林今天上?shù)學(xué)課好多地方聽(tīng)不情形的4—5人組成一小組，議議對(duì)方煩心的是什么,有情形一(2)生怕成績(jī)會(huì)變差。(3)不知道該怎樣弄懂。(1)今天數(shù)學(xué)課涉及了前面的一些內(nèi)容，你聽(tīng)不懂也很正部講過(guò)，要我們利用課余時(shí)間來(lái)多幫幫你呢!講講我對(duì)前幾天所學(xué)數(shù)學(xué)的一些心得和體會(huì)，這對(duì)你或許助下，學(xué)習(xí)成績(jī)很快趕了上來(lái)，你和他比，困難小多了。情形二(1)覺(jué)得自己家很倒霉。(3)家里人也是悶悶不樂(lè)，影響了她的情緒。(4)陳小敏不是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的同學(xué)。(2)你不要難過(guò)了!今后遇到什么困難，有我們同學(xué)、老師和社會(huì)上的好心人，沒(méi)有邁不過(guò)去的坎。你今后的生活還精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan的。你應(yīng)該用自己的語(yǔ)言和行動(dòng)給家人帶來(lái)安慰、笑聲，這才是懂事的你應(yīng)該有的表現(xiàn)啊!而是用微笑承受了一切。你也應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)呀!看，這是我4.組內(nèi)練說(shuō)。從語(yǔ)言、聲音等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師多肯5.教師模仿被安慰的人，每組推薦一名學(xué)生來(lái)進(jìn)行安慰。師：安慰的語(yǔ)言不同，可同學(xué)們送來(lái)的都是——生答：(愛(ài)心)(友誼)(快樂(lè))(溫暖)(力量)……請(qǐng)被安慰的同學(xué)談?wù)劕F(xiàn)在的心情。之后請(qǐng)被安慰的同學(xué)說(shuō)說(shuō)是哪些語(yǔ)言帶給了他溫暖和力量。五、教師總結(jié)，提出期望板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)在生活中學(xué)習(xí)關(guān)心、安慰父母教學(xué)反思第三單元(一)對(duì)教材內(nèi)容的理解與思考：育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan語(yǔ)交際”中觀察不同的秋葉，了解秋天的季節(jié)特征和自然學(xué)習(xí)”中觀察秋天的色彩，積累、運(yùn)用有關(guān)顏色的詞句。(二)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)28個(gè)生字，認(rèn)識(shí)36個(gè)生字、4個(gè)多音字，學(xué)會(huì)新詞。發(fā)現(xiàn)偏旁和字義的關(guān)系，學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，感受用詞不同對(duì)句子表達(dá)效果的影響，能從不同的角度觀察圖畫，進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，積累、運(yùn)用有關(guān)顏色的詞句。(三)單元重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)28個(gè)生字，認(rèn)識(shí)36個(gè)生字、4個(gè)多音字，學(xué)會(huì)新詞。學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。感受用詞不同對(duì)句子表達(dá)效果的影響，積累、運(yùn)用有關(guān)顏色的詞句。(四)本單元教學(xué)設(shè)想：(如突破重難點(diǎn)的策略、適合本單元教材特點(diǎn)的有效方法等等)讀書的快樂(lè)。部首查字法的步驟要在實(shí)踐中掌握，在實(shí)踐中過(guò)閱讀“對(duì)話”,學(xué)會(huì)抓住秋天樹(shù)葉的顏色、形狀等方面特點(diǎn)來(lái)觀察，結(jié)合所學(xué)的詞句來(lái)表述。在綜合性學(xué)習(xí)之前，開(kāi)展找秋天的活動(dòng)，增加親身體驗(yàn)。二、表格式教案(要求分課時(shí)備課)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。4、發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備多媒體生字卡片課時(shí)安排2課時(shí)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教學(xué)流程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、揭示課題。晴朗的夜晚，天空中有許許多多亮晶晶的星星，你們有誰(shuí)數(shù)過(guò)星星嗎?天上的星星數(shù)得清嗎?在1900年以前，有2.學(xué)生輕聲練讀。依靠漢語(yǔ)拼音自己練讀，把課文讀通順、(1)全文有幾個(gè)自然段?(6個(gè))(2)寫了一件什么事?(寫了我國(guó)古代著名天文學(xué)家張衡小時(shí)候數(shù)星星的故事)1.引導(dǎo)自學(xué)。自學(xué)前4個(gè)生字：數(shù)、院、顆、閃。在書上2.檢查。用卡片讀生字和詞語(yǔ)，指名個(gè)人讀、齊讀。分析、(4)從人物服裝上看是什么時(shí)候的事?(1)晚上滿天的星星是什么樣的?畫出描寫星星多的句子來(lái)。比較課后作業(yè)第3題(1)中的兩個(gè)句子(當(dāng)學(xué)生都正確找到并畫出描寫星星多的句子后，通過(guò)課后作業(yè)題兩個(gè)句子的比較，使學(xué)生深入體會(huì)兩個(gè)滲透“比喻句”的知識(shí)，讓學(xué)生略知比喻句的作用。)(2)張衡是怎樣數(shù)星星的?表示張衡動(dòng)作的詞有哪些?畫出來(lái)。(要求學(xué)生自己找到并畫出“坐、靠、仰、指、數(shù)”5育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生深入體會(huì)張衡從小觀察星星的濃厚興趣和認(rèn)真態(tài)度。抓住“一直”這個(gè)詞，有它和去掉它，讓學(xué)生反復(fù)讀讀，體會(huì)體會(huì)，加深理解。)4.討論。讓學(xué)生自己讀書自己思考，想好之后將上面的問(wèn)題一道題一道題討論，可分別采用輕聲自說(shuō)、同桌互說(shuō)、小組輪說(shuō)的形式加強(qiáng)“說(shuō)”的訓(xùn)練。5.朗讀訓(xùn)練。(1)輕聲自讀。要求讀得正確、流利、有感(2)范讀。(3)照老師的樣子人人練讀。(4)指名讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。2.朗讀。朗讀第一自然段。3.討論。在這一自然段中，找出表現(xiàn)時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的詞語(yǔ)和句子各是什么。思考：(1)“奶奶”為什么說(shuō)張衡是“傻孩子”?(“奶奶”認(rèn)為天上的星星是數(shù)不清的，張衡一顆一顆地?cái)?shù)是白費(fèi)勁。)(2)“奶奶”的話里，哪些詞語(yǔ)是講星星是數(shù)不清的原因(3)“奶奶”說(shuō)的“又在數(shù)星星了”中的“又”字是什么意思?(說(shuō)明張衡非常熱愛(ài)天文，經(jīng)常數(shù)星星，有觀察大自然的興趣和習(xí)慣。)(4)“奶奶”和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法?(“奶奶”(5)張衡為什么說(shuō)能數(shù)得清?(“能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清”,說(shuō)明張衡熱愛(ài)天文，觀察星星的決心大，不怕困難，不怕麻煩；“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”,說(shuō)明張衡通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的多次觀察，已經(jīng)有了自己的看法；“這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)”,進(jìn)一步說(shuō)明“星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)”,說(shuō)明張衡不只是在觀察星星，而是在研究星星的運(yùn)行規(guī)律。張衡小時(shí)候就通過(guò)自己的觀察得出這樣的結(jié)論，這是很了不起的事情。)(先想后說(shuō)，讓全體學(xué)生以各種形式參加討論。)3.朗讀訓(xùn)練。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2.學(xué)習(xí)生字。自學(xué)后8個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形后，指導(dǎo)學(xué)生寫“之、名、睡、楚”。強(qiáng)調(diào)“之”是3畫，強(qiáng)調(diào)“睡”的筆順?！盃敔敗蓖庹l(shuí)的意見(jiàn)?從什么地方可以看出來(lái)?(“爺爺”爺”都說(shuō)了些什么?(“爺爺”前后說(shuō)了6句話，包括三一是肯定了張衡觀察得很仔細(xì)；二是說(shuō)星星是分成一組一組的，每組都有名字；三是以北斗星做例子作進(jìn)一步說(shuō)明，使張衡又獲得了新的天文知識(shí)。)4.教師講授北斗星知識(shí)。讓學(xué)生看書上第二幅插圖，看北(1)北斗星和北極星之間是什么關(guān)系?“總是”是什么意思?(2)“爺爺”的后三句話和前三句話是什么關(guān)系?(后三句話是舉例具體說(shuō)明前三句話的)(1)“爺爺說(shuō)的話是真的嗎”這句話是什么意思?(這是張衡的想法，說(shuō)明他對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)很感興趣。)(2)張衡為什么一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星?(說(shuō)明張衡從小就肯動(dòng)腦筋，對(duì)“爺爺”講的天文知識(shí)不肯輕信，非自己觀察，自己驗(yàn)證不可。也說(shuō)明張衡觀察星星的刻苦精神和認(rèn)真態(tài)度。)(3)課文中哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明張衡相信了“爺爺”的話?(果3.完成課后作業(yè)第3題(2),比較兩個(gè)句子有什4.朗讀指導(dǎo).育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan板書設(shè)計(jì)數(shù)星星張衡—-一天文學(xué)家(漢朝人)坐、靠、仰、指、數(shù)(刻苦鉆研)喜愛(ài)、認(rèn)真、不怕累4、選擇正確的讀音。數(shù)(shǔshù)學(xué)數(shù)(shǔshù)星星轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)(zhuànzhuǎn)學(xué)三、照樣子把兩句話合成一句話。(1)張衡坐在院子里。教學(xué)內(nèi)容1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐悲鴻熱愛(ài)繪畫、刻苦的精教學(xué)重難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教具準(zhǔn)備課時(shí)安排2課時(shí)教第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1、出示掛圖2、提問(wèn)：大家知道這幅圖是誰(shuí)畫的嗎?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)流程設(shè)計(jì)3、教師介紹徐悲鴻。4、徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他擅長(zhǎng)畫馬，大家想知道他為什么能把馬畫的這么出神入化嗎?今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這一課。5、板書課題，指名讀。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦法(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方4、出示詞語(yǔ)?？涌油萃菀煌麩o(wú)際舉世聞名6、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(5)7、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友與8、請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”9、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要不說(shuō)話)。10、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?1、全班齊讀課文第一段。2、徐悲鴻是一位舉世聞名的大畫家，他擅長(zhǎng)畫馬，難道他是天生會(huì)畫馬嗎?自己讀讀第二自然段看看讀懂了什么。3、學(xué)生自由讀第二段。5、指導(dǎo)讀句子“有一次，他因?yàn)橹活櫽^察奔跑的了腳下道路的坑坑洼洼，結(jié)果摔了一跤，手、腳、臉上的皮都擦破了?！?、遇到這樣的困難徐悲鴻退縮了嗎?指導(dǎo)讀下一句。7、徐悲鴻這樣認(rèn)真的觀察馬，相信他練習(xí)畫馬時(shí)也肯定一點(diǎn)也不含糊，自己讀讀第三段，看看他是怎么畫馬的呢?8、全班齊讀，精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan四、指導(dǎo)書寫生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、聽(tīng)寫詞語(yǔ)2、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)徐悲鴻是怎樣練習(xí)畫馬的?4、那么我們看看徐悲鴻如此認(rèn)真畫出來(lái)的作品究竟是怎樣的?二、朗讀感悟。1、師讀第四段，2、學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感想。3、請(qǐng)你帶著這樣的感情自己練習(xí)讀讀第四4、師介紹徐悲鴻作品。5、師讀《奔馬圖》的一段，學(xué)生想象作品的畫面。6、全班齊讀。7、小結(jié)：正因?yàn)樾毂欉@樣認(rèn)真的畫馬，之后“徐悲鴻的駿馬圖成了世界公認(rèn)的藝術(shù)珍品?！弊x一讀舉世聞名一望無(wú)際功到自然成四、指導(dǎo)書寫生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan板書設(shè)計(jì)8、徐悲鴻畫馬舉世聞名擅長(zhǎng)畫馬功到自然成一、看拼音寫詞語(yǔ)。(世界、表示、成功、巨6、認(rèn)真讀課文后想一想，再填一填。教學(xué)內(nèi)容2、能正確流利的朗讀課文，體會(huì)“非常、特別、十分”的意3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)霍金遇事愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識(shí)字寫字2、能正確流利的朗讀課文，體會(huì)“非常、特別、十分”的意教具準(zhǔn)備多媒體生字卡片課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入。怎樣的?2、簡(jiǎn)單介紹霍金的生平。3、出示課題“愛(ài)問(wèn)的霍金”4、指名讀課題，全班齊讀。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上2、出示生字卡片，檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組(4)去掉拼音，隨機(jī)抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字?是怎么記住的?(學(xué)生交流記字方還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)5、手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。(6)6、指名一個(gè)同學(xué)讀課文的第一段，請(qǐng)他邀請(qǐng)幾個(gè)小朋友8、讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的不說(shuō)話)。9、讀后評(píng)議：誰(shuí)讀得好?好在哪里?不足是什么?1、課題是愛(ài)問(wèn)的霍金，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出霍金是很愛(ài)問(wèn)的?2、學(xué)生在小組里自由組合，自由討論。3、學(xué)生匯報(bào)。4、學(xué)習(xí)課文(1)小時(shí)侯的霍金就很愛(ài)問(wèn)，第一段里就說(shuō)了。出示句子“他還特別喜歡問(wèn)這問(wèn)那”(2)霍金都愛(ài)問(wèn)什么問(wèn)題呢?自己找出霍金的問(wèn)題仔細(xì)(3)學(xué)生找出問(wèn)題后，教師出示相應(yīng)的卡片。(4)學(xué)生自由練讀。(5)爸爸媽媽對(duì)待霍金的問(wèn)題又是怎樣回答的呢?自己(6)同座位互相練讀。(8)師生對(duì)讀。(9)霍金聽(tīng)了爸爸的話后，他有什么感想呢?5、全班齊讀第六段。6、學(xué)生談感受學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么想說(shuō)的?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan四、指導(dǎo)書寫生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、朗讀課文。1、上節(jié)課我們知道了霍金小時(shí)侯是個(gè)非常愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的孩子，他經(jīng)常問(wèn)爸爸、媽媽各種問(wèn)題，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)谛〗M里分角色朗讀課文。2、學(xué)生在小組里朗讀課文。4、學(xué)生評(píng)議，5、小結(jié)：同學(xué)們讀的真不錯(cuò)，霍金從小就是一個(gè)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的孩子，正因?yàn)樗@么愛(ài)動(dòng)腦筋，從小就愛(ài)探求科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大了才成為一名世界聞名的科學(xué)家，希望同學(xué)們也三、課后練習(xí)1、出示三組句子張衡非常認(rèn)真地?cái)?shù)星星。霍金特別喜歡問(wèn)這問(wèn)那。徐悲鴻畫馬十分刻苦。2、自由讀句子。4、教師講解。四、指導(dǎo)書寫生字。2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。3、看范寫。4、學(xué)生臨寫，注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan6、評(píng)析。你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里?9、愛(ài)問(wèn)的霍金特別喜歡問(wèn)這問(wèn)那三、讀課文，填一填。課文共寫了霍金愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的()件事，從中我體會(huì)到()。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀8個(gè)生字，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字。2、讀古詩(shī)，感知詩(shī)歌的韻律，初步了解時(shí)間的重要性。3、通過(guò)理解詩(shī)意，觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生理解、想象的能4、背誦古詩(shī)。教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)讀生字詞，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字。2、理解詩(shī)意，并從中受到珍惜時(shí)間的教育。教具準(zhǔn)備課時(shí)安排1課時(shí)教一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，質(zhì)疑揭題3、質(zhì)疑：你們知道時(shí)間是什么嗎?你們聽(tīng)過(guò)有關(guān)時(shí)間的故育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)流程設(shè)計(jì)事嗎?4、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)，板書課題：二、圖文結(jié)合，自瀆課文1、選自己喜歡的內(nèi)容自瀆課文。(根據(jù)自己選擇看圖和讀課文的順序)(1)看圖，要仔細(xì)觀察圖中畫的是什么地方?他們?cè)诟墒裁?(2)讀文，可以借助漢語(yǔ)拼音，把字音讀準(zhǔn)。3、選自己喜歡的方式自瀆課文。(1)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些字讀一讀。(2)誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家把這些詞讀一讀。(3)誰(shuí)愿意來(lái)把整首詩(shī)讀一讀。4、放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步感受詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律特點(diǎn)。5、你們也想讀一讀嗎?(要求讀出詩(shī)歌的節(jié)奏及韻律來(lái)。)長(zhǎng)歌行何詩(shī)/復(fù)西歸?少壯/不努力，2、小結(jié)激趣：詩(shī)歌讀得太好了。能說(shuō)說(shuō)它的意思嗎?想說(shuō)說(shuō)嗎?好!讀P28頁(yè)的小短文，再來(lái)說(shuō)吧!3、自讀小短文。4、試著說(shuō)詩(shī)意。(要求不要過(guò)高)(1)在小組里試著說(shuō)一說(shuō)。(2)質(zhì)疑問(wèn)題：讓學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。(3)試著逐句說(shuō)出詩(shī)的意思。5、對(duì)字條。(1)請(qǐng)把相對(duì)應(yīng)的字條連一連。百川到東海①什么時(shí)候才能再回來(lái)呢?時(shí)間也是這樣一去不回啊!何時(shí)復(fù)西歸?②條條江河向東奔去，流入大老大徒傷悲。④到老年時(shí)，再傷心后悔也來(lái)不(2)詩(shī)與詩(shī)意結(jié)合起來(lái)讀一讀，認(rèn)真感悟。四、指導(dǎo)背誦，及時(shí)反饋1、教師看圖，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)指導(dǎo)背誦。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan2、學(xué)生自由背誦。3、抽查學(xué)生背詩(shī)、指出優(yōu)缺點(diǎn)。五、說(shuō)說(shuō)學(xué)了《長(zhǎng)歌行》,你明白了什么或者想說(shuō)什么?(學(xué)生自由發(fā)言。)六、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)歌行》,大家都知道時(shí)間板書設(shè)計(jì)長(zhǎng)歌行何詩(shī)/復(fù)西歸?少壯/不努力，作業(yè)設(shè)計(jì)一、背誦古詩(shī)。 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)文樂(lè)園(三)教學(xué)目標(biāo)3、會(huì)根據(jù)圖意，用正確流利的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備課時(shí)安排1課時(shí)教一、我來(lái)試試。1、讀一讀。(1)出示三個(gè)偏旁(2)出示詞語(yǔ)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)流程設(shè)計(jì)(3)找找規(guī)律2、查一查，認(rèn)一認(rèn)。(1)教師教部首查字法的步鄠(2)以一個(gè)字為例。(3)學(xué)生聯(lián)系用這種方法查字3、讀一讀，比一比。(1)出示兩句話(2)比較2句話有什么不同4、讀一讀，(1)自由讀短文(2)說(shuō)說(shuō)短文蘊(yùn)涵的含義1、出示四幅圖。2、展開(kāi)想象，分組交流。1、出示畫好的我的作品2、學(xué)生先搜集自己喜歡的句子3將自己喜歡的句子畫上漂亮的花邊。一、查字典，除去部首有幾頁(yè)碼要查的字除去部首有幾頁(yè)碼 爬蹦()()()拉()()()育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教學(xué)內(nèi)容1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“案例”,通過(guò)案例學(xué)會(huì)對(duì)話。2.指導(dǎo)學(xué)生介紹自己最喜歡的樹(shù)葉，大膽說(shuō)，說(shuō)清3.通過(guò)交際認(rèn)識(shí)一些樹(shù)葉，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索大自然奧秘的熱情.教學(xué)重難點(diǎn)2.在互動(dòng)交際中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、欣賞別人說(shuō)的話.教具準(zhǔn)備多媒體課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)流程設(shè)一、導(dǎo)入今天，有位客人悄悄地來(lái)到我們身邊，她一來(lái)，太陽(yáng)公公變溫柔了，天氣也變涼爽了。她是誰(shuí)?美麗的秋姑娘給我們帶來(lái)了禮物。{出示課件：秋天落葉飛舞}你們收到的是什么禮物?{板書課題——樹(shù)葉}今天我們口語(yǔ)交際課的主題就是——樹(shù)葉。老師希望同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課中，用眼認(rèn)真看，用耳仔細(xì)聽(tīng)，用嘴大膽說(shuō)。能做到的同學(xué)，樹(shù)二、利用文本，明確要求樂(lè)樂(lè)、文文和蘭蘭也收到了秋姑娘的禮物，{出示文中對(duì)話與插圖}他們喜歡什么樹(shù)葉，為什么喜歡?讓我們仔細(xì)去聽(tīng)聽(tīng)吧!{板書“喜歡”)1、輕輕翻開(kāi)書，小聲自由地讀讀這些句子，要求字音讀2、請(qǐng)三人分別讀樂(lè)樂(lè)、文文和蘭蘭的話，聽(tīng)的同學(xué)認(rèn)真3、指名評(píng)價(jià)。4、分角色讀。5、分小組賽讀。相機(jī)歸納出案例中交際的內(nèi)容。6、生自由分組練習(xí)模仿交際7、指名模仿交際并評(píng)價(jià)三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)交際樂(lè)樂(lè)‘文文和蘭蘭說(shuō)他們喜歡的樹(shù)葉說(shuō)的多好呀!你們喜歡的樹(shù)葉呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，并把它請(qǐng)出來(lái)吧!1、把樹(shù)葉小心地拿在手上，認(rèn)真地觀察觀察，用小手摸摸它，用鼻子聞聞它，再把你剛才看到的，感覺(jué)到的，好好在腦子里想一想自己為什么喜歡它，想好后，自己大聲育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan計(jì)2、互相交際。{自由組合三人小組，相互交際}3、師巡視并相機(jī)評(píng)價(jià)。4、指名上臺(tái)表演，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。說(shuō)了這么半天，有一片樹(shù)葉不開(kāi)心了，為什么沒(méi)有人喜歡我呢?別急，我們?cè)賮?lái)找兩個(gè)好朋友聊聊吧。7、你們認(rèn)真觀察，勇于表達(dá)，和這片樹(shù)葉交上了朋友。還有好多好多的樹(shù)葉想和聰明的你們交朋友，他們已經(jīng)迫8、指名上臺(tái)，介紹自己收集的樹(shù)葉。9、學(xué)生評(píng)價(jià)，提出自己的建議。四、你們一張張小嘴能說(shuō)會(huì)道，樂(lè)得樹(shù)葉笑開(kāi)了花，它們決定唱首歌給大家聽(tīng)，我們鼓掌歡迎。{播放《樹(shù)葉歌》}五、自由組合，多人交際美妙歌聲吸引來(lái)了大樹(shù)媽媽，可這棵大樹(shù)媽媽卻光禿禿的，讓我們一起幫助她吧。自己下位自由組合，互相說(shuō)說(shuō)自己的樹(shù)葉，受到伙伴夸獎(jiǎng)的同學(xué)就可以將樹(shù)葉貼在大2、師相機(jī)評(píng)價(jià)六、課堂總結(jié)同學(xué)們，迷人的秋天，可愛(ài)的樹(shù)葉，讓我們盡情地享受了大自然的美好，只要我們善于觀察，學(xué)會(huì)表達(dá)，樂(lè)于作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用正確、流利的語(yǔ)言描述出秋天的樹(shù)2、指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和優(yōu)美的詞句來(lái)描繪秋天，表達(dá)自己對(duì)秋天的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)教具準(zhǔn)備多媒體課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)一、情境導(dǎo)入。1、請(qǐng)三名學(xué)生分別扮演文中的樂(lè)樂(lè)、文文和蘭3、他們描述的秋天的樹(shù)葉可真美啊。秋天到了，同學(xué)們今天你們也帶來(lái)了自己收集的樹(shù)葉，我們也學(xué)這三個(gè)小伙1、自由組合小組，3、小組交流。4、教師在黑板上畫一棵光禿禿的大樹(shù)，小組里說(shuō)的最好你會(huì)發(fā)現(xiàn)，秋天也是五顏六色的。秋天有藍(lán)藍(lán)的天空，有金黃的稻田，有火紅的高粱…2、仔細(xì)觀察，看那些顏色在秋天是常見(jiàn)的，再找一找描育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan板書設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)秋天的色彩作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四單元(一)對(duì)教材內(nèi)容的理解與思考：本單元以“奇妙的自然”為話題，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了大自然中一些奇妙的現(xiàn)象。識(shí)字(二)以歌謠的形式，將12個(gè)月中具有代表性的鮮花描繪出來(lái)，《簍子里的青蟲(chóng)》是一(二)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)34個(gè)生字，會(huì)認(rèn)51個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，學(xué)會(huì)新詞。了解反義詞的兩種形式，積累成語(yǔ)，初步認(rèn)識(shí)象聲詞，觀察“口”字在不同位置上的變化。(三)單元重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)34個(gè)生字，會(huì)認(rèn)51個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，學(xué)會(huì)新詞。(四)本單元教學(xué)設(shè)想：(如突破重難點(diǎn)的策略、適合本單元教材特點(diǎn)的有效方法等等)學(xué)習(xí)時(shí)，要用不同的方式學(xué)習(xí)不同的課文，識(shí)字(二)重點(diǎn)在識(shí)字，要在讀歌謠的過(guò)程一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；口語(yǔ)交際要能在精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan二、表格式教案(要求分課時(shí)備課)教學(xué)內(nèi)容識(shí)字(二)花名歌教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)課后田字格的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)課后雙橫線l10個(gè)生字。@'3.了解一年四季不同月份開(kāi)不同的花，激發(fā)對(duì)大自然花教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)花名，認(rèn)識(shí)生字。在朗讀文本時(shí)體會(huì)詞義是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。了解一年四季不同月份開(kāi)不同的花，激發(fā)對(duì)大自然花卉的喜愛(ài)之情是本課教具準(zhǔn)備多媒體生字卡片課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)流程設(shè)2、同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡什么花，為什么3、今天老師就要帶同學(xué)們到一座神奇的公園去賞花，那兒一年四季的花都能欣賞到，高興嗎?出示課件(花朵圖片及文字),讓我們大聲叫出自己認(rèn)識(shí)的花名，跟他們打打招呼板書《花名歌》,讀題。1、自由讀，你知道了什么?2、遇到不認(rèn)識(shí)的字我們可以怎么辦?(學(xué)生交流識(shí)字方法)b出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。c去掉拼音，隨機(jī)抽讀。d小組交流，合作讀準(zhǔn)生字字音。(3)、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)識(shí)字讀詞興趣：(CAI出示蝴蝶飛來(lái)的當(dāng)導(dǎo)游呢，給它介紹最美的花的名字。誰(shuí)愿意?a(CAI出示課文中牡丹、茉莉、菊花、芙蓉、梅花、迎春花、桂花等花兒圖片)生自由看圖說(shuō)花名——指名說(shuō)花名，b花兒可真美啊，誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又好聽(tīng)，美麗的蝴蝶就會(huì)飛到育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan花兒上!自由讀——同桌互讀。c交流反饋，檢查學(xué)習(xí)效果。師：大家讀得真好，美麗的蝴蝶喜歡誰(shuí)讀的花名呢，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀?(1)(CAI出示花名)指名讀——齊讀。教師相機(jī)指導(dǎo)迎、美麗的蝴蝶聽(tīng)到同學(xué)們精彩的介紹，情不自禁地?fù)]動(dòng)著翅膀鼓掌呢!(2)它還想聽(tīng)聽(tīng)大家來(lái)讀，愿意嗎?大家先在學(xué)習(xí)小組里開(kāi)火車讀一讀吧。(每組一份詞卡)(3)師：每個(gè)小組合作得都很默契，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，美麗的蝴蝶想和坐得最端正的小組一起來(lái)玩開(kāi)火可愛(ài)的蝴蝶都聽(tīng)入迷了，在每朵花上流連忘返，久久不愿離去，大家多棒呀，給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)自己吧!(1)生字詞送回課文，生自讀課文。美麗的蝴蝶把花名編成了好聽(tīng)兒歌，花兒都藏在了兒歌里，花兒在哪里呢，快去找一找吧，把找到花名呀用你喜歡的符號(hào)劃下來(lái)，比一比誰(shuí)最快!(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)?教師根據(jù)學(xué)生回答，在黑板上貼十二種花名5、小結(jié)：同學(xué)們真棒，生字會(huì)讀了，花名讀準(zhǔn)了，美麗的蝴蝶為你們驕傲，把最美的花朵送給你們。(CAI出示美麗蝴蝶在花叢中朝同學(xué)們微笑)生在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下到教室四周看花、賞花、讀花、說(shuō)花)流。說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么花?(教師相機(jī)調(diào)控，幫助學(xué)生體味花的特點(diǎn)，讀懂、積累重點(diǎn)詞語(yǔ)，反復(fù)再現(xiàn)生字詞。)(1)梅花——傲霜斗雪：a依據(jù)學(xué)生交流的情況，相機(jī)播放課件展現(xiàn)梅花傲霜斗雪的霜斗雪)指導(dǎo)讀詞c梅花還是咱們武漢市的市花呢!作為武漢的小朋友，咱們(2)牡丹——國(guó)色天香：a創(chuàng)設(shè)到洛陽(yáng)看牡丹情境，相機(jī)出示課件，展示牡丹國(guó)色天香的富貴之美。同學(xué)們，美嗎?這么美的牡丹，能不喜歡它嗎?喜歡，真是喜歡呀!b來(lái)看看書上是怎樣說(shuō)的吧?(CIA出示句子)指名讀——齊讀名育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingpland男女生賽讀句子(3)菊花——千姿百態(tài)：a同學(xué)們，你們看過(guò)菊花嗎?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。(學(xué)生自由介紹)b多美的菊花，我們一起去欣賞欣賞學(xué)(CIA展示個(gè)性化的語(yǔ)言描繪菊花的樣子，體會(huì)“千姿百態(tài)”)。(4)水仙——潔白如玉：a(CAI出示水仙圖),師旁白：水仙花花瓣潔白無(wú)暇，如玉般惹人喜愛(ài)，誰(shuí)來(lái)讀句子……(指名讀——女生讀)b這個(gè)四字詞呀，用來(lái)形容水仙花是再合適不過(guò)了，出示詞卡“潔白如玉”(指名讀—分男女生讀)c再來(lái)讀句子，你們一定能讀得更好!(指名：兩人讀)(有關(guān)“迎春、桃花、石榴、荷花、茉莉、桂花、芙蓉、(5)小結(jié)：(CAI出示歌謠。)是啊，有的同學(xué)欣賞正月傲霜斗雪的梅花，有的偏愛(ài)四月國(guó)色天香的牡丹，有的喜歡九月千姿百態(tài)的菊花，還有的同學(xué)格外鐘情十一月潔白如玉的水仙。十二個(gè)月份的花，各有特色，惹人喜愛(ài)，你喜歡哪個(gè)月份的話就來(lái)讀讀描寫她的句子吧。指名朗讀——學(xué)生互評(píng)(1)同學(xué)們，我們和大家一起分享了各自喜歡的花，還讀了讀句子，現(xiàn)在咱們來(lái)一起完整的朗讀課文，邊讀邊想象畫生齊讀歌謠。)(2)(出示花藍(lán))a:師：每種花兒開(kāi)放的時(shí)間是不同的，你們能裝飾好這些美麗的花藍(lán)嗎?指名說(shuō)：按學(xué)生回答貼上“梅花”齊：“傲雪霜”……小結(jié)師：走進(jìn)神奇的花園里萬(wàn)紫千紅，十二月的花我們和美麗的蝴蝶一起和千姿百態(tài)的花兒交上了朋友。咱們更要寫好這些花兒的名字，有信心嗎?(有!)1、去掉拼音認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的字。(開(kāi)火車)2、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。(齊讀)3、出示按部首歸類的本課學(xué)會(huì)字，(CAI分行出示生先出示草字頭的字，讀準(zhǔn)字音分析交流完特點(diǎn)，再出示木字旁的字。)觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)?(大部分花名都有木字旁或是草字頭，體會(huì)花是植物，所以大多用木字精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan而且形聲字居多。)齊讀生字。4、交流反饋：你有什么好方法識(shí)記生字。(熟字相加、熟字加偏旁、編兒歌)a、指名學(xué)生說(shuō)，老師總結(jié)：識(shí)記生字有熟字相加，編兒歌，加一加，減一減等方法，只要用心，有很多很多不同的方法能幫助我們學(xué)習(xí)。b、重點(diǎn)指導(dǎo)記憶“梅、迎”。“梅”師：同學(xué)們請(qǐng)看“梅”字，左邊是什么?右邊是什么?生：左邊木，右邊每。師：你說(shuō)得太對(duì)了。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師說(shuō)：左木右每就是誰(shuí)能把這句話再說(shuō)一遍?(生練習(xí)說(shuō))師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)小腦筋，想一想有哪些你認(rèn)識(shí)的字可以像老師這樣說(shuō)出它。生：左木右?guī)拙褪菣C(jī)。生：左月右土就是肚。師：同學(xué)們太聰明了，還有誰(shuí)能用上下來(lái)說(shuō)呢?如上人下云就是“會(huì)”。(生模仿說(shuō)話)“迎”師：誰(shuí)能展開(kāi)想象的翅膀，用“迎”進(jìn)行組詞、說(shuō)話呢。師：那好，請(qǐng)你們?cè)儆眠@些詞說(shuō)幾句話好嗎?師：(有的學(xué)生能說(shuō)出十幾個(gè)詞和句子),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)給自己的同桌聽(tīng)，看誰(shuí)說(shuō)的多、說(shuō)的好，比賽說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)得好就夸夸他，向他學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)非常棒，老師很高興。同學(xué)們希望你們以后在識(shí)字、組詞、說(shuō)句子時(shí)也能向今天一樣，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你一定收獲很多。5、分析記憶字形，找出比較難寫的字。(1)觀察兩個(gè)字的寫法，師生合作將字寫好。(2)CAI范寫，生隨教師示范書空。(3)生自由練寫，師巡視。提示學(xué)生注意坐姿：頭正、身直、臂開(kāi)、足安(CAI出示溫馨提示：頭正、身直、臂開(kāi)、足安)(4)評(píng)價(jià)。五、拓展小結(jié)，激勵(lì)課外識(shí)字。1、大自然里的花還有很多很多，老師找到了一些特別有趣的花兒，你們想看看嗎?(CAI出示教師收集到的世界上最大的花，最小的花，最香的花……激發(fā)學(xué)生完成課后作業(yè)的精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan興趣)識(shí)字(二)花名歌傲霜斗雪國(guó)色天香二、填一填。潔白()()傲霜()()教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫課后6個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。4、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興教學(xué)重點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)本課7個(gè)生字，會(huì)寫課后6個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課詞語(yǔ)。難點(diǎn)：2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。教具準(zhǔn)備課時(shí)安排2課時(shí)育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教學(xué)流程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。1、大自然里除了有會(huì)上樹(shù)的魚(yú)，還有各種各樣的奧出示蝴蝶和青蟲(chóng)的圖片，它們之間有什么聯(lián)系嗎?讀完課文，我們就會(huì)恍然大悟。今天我們學(xué)習(xí)第13課。板1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。如果還有不認(rèn)識(shí)的字，做上2、出示生字卡片，檢查生字讀音。(1)自由認(rèn)讀。(2)請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō)你用什么好辦(3)出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組(4)去