人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課《王二小》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思

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人教版一班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第23課《王二小》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)PPT課件、教學(xué)反思

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)：王、助、哨'等１４個(gè)生字，會(huì)寫"王、從'等６個(gè)字。

２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能理解內(nèi)容；初步理解"把字句'和"被字句'的區(qū)分。

３、在讀中領(lǐng)悟小英雄的行為，表達(dá)出對(duì)小英雄的崇敬之情。學(xué)習(xí)王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培育同學(xué)從小樹立喜愛祖國(guó)、珍惜現(xiàn)實(shí)生活的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、自主識(shí)字、寫字。

２、有感情地朗讀課文，溝通感受；體會(huì)二小的機(jī)敏勇猛、不怕犧牲的精神。

【課時(shí)安排】

２課時(shí)。

【課前預(yù)備】

１、課文插圖的掛圖〔或幻燈片、課件〕。

２、《歌頌二小放牛郎》的錄音磁帶。

３、生字、詞語(yǔ)卡片。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

１、小伙伴，你們愛聽音樂嗎?我們來(lái)觀賞一首歌曲。

播放《歌頌二小放牛郎》的歌曲錄音，把同學(xué)帶入意境。

２、小伙伴，你們知道這首歌是歌頌誰(shuí)的嗎？

〔依據(jù)回答，板書課題２３王二小〕

３、今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)小英雄王二小的故事！

二、借圖識(shí)字，理解圖意：

１、出示三幅掛圖，指導(dǎo)同學(xué)按順次一幅一幅地觀測(cè)，邊看圖邊思考：每幅圖畫了什么內(nèi)容?根據(jù)誰(shuí)、在什么地方、干什么的句式，把三幅圖連起來(lái)說(shuō)一旬話。要指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)圖上人物的動(dòng)作、神態(tài)，想象他們會(huì)想什么，要做什么？

２、引導(dǎo)同學(xué)借助掛圖引誕生字，并認(rèn)識(shí)生字。

圖１：王二小在干什么？〔邊放牛邊援助八路軍放哨〕，認(rèn)識(shí)生字"助'，"哨'。

圖２：敵人在干什么？〔大掃蕩，要王二小帶路〕，認(rèn)識(shí)生字"敵'，"蕩'。

圖３：王二小怎么做的？〔裝著馴從，把敵人引進(jìn)潛伏圈〕，認(rèn)識(shí)生字"順'。

假設(shè)：結(jié)果怎么樣？〔敵人殺害了王二小，被八路軍全部消滅〕，認(rèn)識(shí)生字"突'，"槍'，"殺害'，"英雄'，"沖'，"部'。

３、出示生字、詞語(yǔ)卡片，讀準(zhǔn)生字、新詞，反復(fù)練習(xí)。

三、整體感知，理解內(nèi)容：

１、老師范讀課文。

２、用自己喜愛的方式朗讀，留意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)誕生字并多讀幾遍，不懂的地方標(biāo)上"？'，標(biāo)出自然段。

３、同桌合作，相互讀一讀。

４、小組合作，組長(zhǎng)組織并檢查生字掌控的狀況。

５、請(qǐng)同學(xué)分別讀課文的五個(gè)自然段，其他同學(xué)留意聽，再次整體感知課文內(nèi)容。

四、自主探究，研讀課文：

１、找一找：

找出與四幅圖相對(duì)應(yīng)的課文段落，讀一讀。

２、畫一畫：

在段落中畫出徑直寫圖意的句子，讀一讀。

３、問一問：

給時(shí)間讓同學(xué)質(zhì)疑不理解的詞語(yǔ)，如：兒童團(tuán)員、掃蕩。

４、議一議：

為什么王二小是小英雄呢？

５、說(shuō)一說(shuō)：

照樣子說(shuō)。例：

王二小把敵人帶進(jìn)潛伏圈。

敵人被王二小帶進(jìn)潛伏圈。

⑴敵人把王二小殺害了。

⑵敵人被八路軍消滅了。

五、隨堂鞏固，奇妙練習(xí)：

１、認(rèn)讀卡片，鞏固生字讀音，采用開火車的形式。

２、自由朗讀課文。

【板書設(shè)計(jì)】

２３王二小