幼兒園中音樂教案快樂的小樂隊

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁一、活動目標

感觸樂曲、認識樂曲、區(qū)別音的高低和強弱。

二、重點與難點

生活中的聲音有無數(shù)，要感觸音的高低，區(qū)別出音的強弱，這首先應(yīng)該引導幼兒在生活中尋找，本教材的重點就是引導幼兒在感觸樂曲、認識樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)別音的高低和強弱，難點是區(qū)別音的高低、強弱后學習用樂器等表現(xiàn)出音樂的高低、強弱。

三、決定

1．小鋼琴若干架讓幼兒感觸音的高低。

2．三角鐵和小鼓各一件。

3．音樂磁帶《愉快之歌》。

4．分類圖片讓幼兒感觸音的強弱。

5．提供各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。

注：《愉快之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)別離浮上而且有強弱之分。

四、設(shè)計思路

幼兒能區(qū)別音的高低、強弱最主要的是在日常生活中感觸，因此找來小鋼琴讓幼兒感觸音的高低，找來許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的高低和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感觸、不斷表現(xiàn)，從而準確區(qū)別音的高低和強弱。

五、活動流程

角落活動中感觸音的高低和強弱——集體活動中感觸音的高低和強弱——角落中再次感觸音的高低和強弱

1．角落活動中感觸音的高低、強弱。

①用小鋼琴讓幼兒體味音的高低。

幼兒在角落中自由探索，教師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有高低，宛若樣是樂曲“兩只老虎”分離在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。

讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。

③在角落游戲里讓幼兒聽賞《愉快之歌》。

認識旋律，感觸旋律，會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，教師在指導過程中可以引導幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時教師可以引導幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。

2．集體活動中感觸音的高低和強弱。

①讓幼兒聽賞音樂《愉快之歌》，通過提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲有的時候浮上在高音，有的時候浮上在低音，并請幼兒找出高音、低音。

②請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用不同方式代替，教師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分浮上就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分浮上，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導幼兒一起在試試。

③可引導幼兒自己想出各種主意來區(qū)別：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的主意，教師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。

④教師除了引導幼兒區(qū)別音的高低，還該引導幼兒區(qū)別音的強弱。教師可以通過提問再次引導幼兒聽賞音樂，體味出音樂的強弱之分。

⑤教師和幼兒一起游戲，聽到強音由弟弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請小朋友想出其他表示主意表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強音；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名

<BR><P></P>幼兒講到的主意，教師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次。

注1：為了提高幼兒的趣味性，教師可以增強一些規(guī)矩如用一些小帽子，誰能分清音的高低強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰戴帽子的時光最長。

注2：集體活動可以按照年級情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)別音的高低，第