【部編版】五年級語文下冊綜合性學(xué)習《我愛你漢字》教學(xué)課件

綜合性學(xué)習：我愛你，漢字第1課時第2課時第1課時回顧前期活動，交流學(xué)習經(jīng)驗

說說你們在“漢字真有趣”的綜合性學(xué)習活動中的收獲。關(guān)于漢字，你們還想了解什么？借助閱讀材料，明確研究內(nèi)容

請大家自由閱讀課本“活動建議”中的內(nèi)容，并根據(jù)課前填寫的調(diào)查表與同桌交流。選自“課前預(yù)學(xué)單”☆漢字的確很有趣，關(guān)于漢字你知道哪些知識？還有

哪些你想了解的？日常生活中，你發(fā)現(xiàn)過漢字使用

不規(guī)范的現(xiàn)象嗎？請完成下面的調(diào)查表。關(guān)于漢字我知道關(guān)于漢字我還想了解我發(fā)現(xiàn)的漢字使用不規(guī)范的現(xiàn)象很多漢字是多音字，不同的讀音表示不同的意思。漢字的部首與字義有很大關(guān)系。有的漢字為什么會有多個讀音？不同的部首都有什么特殊含義？廣告語中常用諧音字圖書中的錯別字

請同學(xué)們閱讀第1～4則“閱讀材料”，說說你的發(fā)現(xiàn)。

我發(fā)現(xiàn)漢字歷史悠久，有不同的書體，漢字字形的演變很有意思。如果要選擇一個內(nèi)容來研究，你會選擇什么？

我知道了目前所能見到的最早的成熟漢字是甲骨文，還有專門研究甲骨文的“甲骨學(xué)”。

我讀了第三則閱讀材料后發(fā)現(xiàn)，中國古代有許多厲害的書法家，不同的書法家有不同的書寫風格。

我讀了第四則閱讀材料后發(fā)現(xiàn)，規(guī)范使用漢字十分有必要，但在生活中我們常常會看到不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動：制訂活動計劃。________________活動計劃組長：________組員：_______________________________________活動時間：__________________活動地點：__________________活動內(nèi)容：______________________________________“文字考古隊”林梓王明、吳樂樂、趙芷菡、李子軒、黃媛媛3月21日～3月27日電子閱覽室、教室研究漢字的演變過程，寫簡單的研究報告選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動分工：1.____________________________________________________2.________________________________________________________________________________________________________

3.____________________________________________________4.____________________________________________________5.__________________

____月____日活動過程：1.________________________________________________________2.________________________________________________________3.________________________________________________________4.________________________________________________________查閱資料，畫出漢字字體演變的思維導(dǎo)圖（3月21日～3月23日）分析影響漢字字體變化的原因（3月24日～3月25日）寫簡單的研究報告（3月26日）展示交流（3月27日）

搜集資料：網(wǎng)上搜集（王明），圖書館搜集（吳樂樂）整理資料：畫出漢字字體演變的思維導(dǎo)圖（趙芷菡）、制作手抄報（李子軒、黃媛媛）分析影響漢字字體變化的原因：林梓寫研究報告：小組的所有成員成果展示：王明320

請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，選擇你們感興趣的內(nèi)容，先考慮操作的可行性，再確定小組研究內(nèi)容。聚焦研究報告，總結(jié)寫作方法

請大家先默讀《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，然后思考：研究報告包含哪些內(nèi)容？你從中有哪些收獲？

研究報告由“問題的提出”“研究方法”“資料整理”“研究結(jié)論”四個部分組成。

這份報告也提示我們?nèi)绾伍_展研究活動：先要明確研究的問題是什么，然后根據(jù)所要研究的問題想清楚研究方法，接著要對查找的資料進行整理，最后得出研究結(jié)論。研究報告的標題寫出了研究的主要內(nèi)容。

請大家試著把我們的研究內(nèi)容變成研究報告的標題。誰來說說你擬定的標題？

我擬的標題是“關(guān)于校園內(nèi)漢字使用不規(guī)范現(xiàn)象的研究報告”。我擬的標題是“關(guān)于顏真卿書法作品的研究報告”。撰寫研究報告標題問題的提出研究方法資料整理研究結(jié)論體現(xiàn)研究報告的內(nèi)容體現(xiàn)研究目的查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)搜索、訪談法、實地調(diào)查法等用表格的形式將搜集到的資料分類呈現(xiàn)對資料簡要概述以及分析，得出自己的觀點分小組討論修改自己之前制訂的活動計劃。注意把撰寫研究報告加到活動計劃中！活動：各小組按活動計劃開展研究活動。按照活動計劃，完成資料的搜集、整理或調(diào)查采訪任務(wù)。按活動計劃整理搜集、調(diào)查的成果，每個人獨立撰寫一份簡單的研究報告。選自“課后拓學(xué)單”活動第2課時

活動一：根據(jù)“研究報告評價表”，完成自評和互評?；ハ嘣u價，全班匯報研究報告評價表評價項目評價標準自我評價同學(xué)評價標題體現(xiàn)研究報告的內(nèi)容☆☆☆☆☆☆問題的提出問題表述清楚、明白☆☆☆☆☆☆資料整理圍繞問題有目的地搜集資料☆☆☆☆☆☆資料比較豐富、全面☆☆☆☆☆☆分類整理資料，類別清楚明確☆☆☆☆☆☆內(nèi)容表述清晰，相對準確☆☆☆☆☆☆能分幾個要點呈現(xiàn)☆☆☆☆☆☆研究結(jié)論簡要概括資料內(nèi)容☆☆☆☆☆☆簡單比較、分析、判斷，得出自己的觀點☆☆☆☆☆☆選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一誰能分享一下在自評和互評研究報告的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題？“問題的提出”部分，直接提出問題，問題要表述清楚，而且研究的問題與下面的資料整理以及研究結(jié)論是相關(guān)聯(lián)的?！百Y料整理”部分要將搜集到的眾多資料分類整理，而且要進行概括，而不是照抄原始素材?！把芯拷Y(jié)論”不能太簡單，分條寫會更好，而且要對前面的資料整理進行概括、分析，最重要的是要寫出自己的觀點。請同學(xué)們修改、完善自己的研究報告。關(guān)于書體演變的研究報告一、問題的提出在我國悠久燦爛的傳統(tǒng)文化中，書法獨樹一幟，是一份珍貴的精神財富。我和身邊的許多同學(xué)都很喜愛書法，卻對書法缺乏一定的了解，如，書法有哪些分類？各自有什么特點？為此，我決定對書法中書體的歷史、演變情況和特點等展開研究，給同學(xué)們在書法的認識上提供一些參考。二、研究方法

1.通過網(wǎng)絡(luò)，搜集、查閱有關(guān)書體演變的相關(guān)內(nèi)容，并按照其發(fā)展的先后順序進行整理。

2.查閱與書法有關(guān)的書籍，了解書體的相關(guān)知識。

3.通過詢問長輩、老師，了解漢字書法的一些相關(guān)常識。全班匯報，展示交流誰來評價一下這份研究報告？標題直接點明了研究的主要內(nèi)容，讓人一目了然。分條陳述了研究方法，條理清晰。三、資料整理書體主要種類主要流行時期演變過程主要特點代表人物與作品篆書商周至秦代由甲骨文、金文等演變而來分為大篆、小篆。大篆形體上與甲骨文基本相似，它保存著古代象形文字的明顯特點；小篆字形結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，線條圓轉(zhuǎn)秀美。《散氏盤》《泰山刻石》等隸書形成于戰(zhàn)國晚期，通行于兩漢由篆書簡化演變而來字體平扁，工整、精巧，風格多樣化?！恫苋贰稄堖w碑》《史晨碑》等用表格的形式展現(xiàn)出所整理的資料的具體內(nèi)容，直觀、清晰。（續(xù)表）書體主要種類主要流行時期演變過程主要特點代表人物與作品草書漢至唐由隸書演變而來分為章草、今草、狂草。點畫飛動，上下筆畫間的痕跡往往相互牽連。藝術(shù)價值大于實用價值。張旭《草書古詩四帖》，懷素《自敘帖》《苦筍帖》等楷書魏晉至今由隸書演變而來楷書有“楷?！敝?，字形方正，筆畫平整，字體規(guī)矩有法度。歐陽詢《九成宮醴（lǐ）泉銘》，顏真卿《顏勤禮碑》，柳公權(quán)《玄秘塔碑》，趙孟（fǔ）《三門記》等行書漢末至今在隸書基礎(chǔ)上簡化而來兼具楷書的規(guī)矩和草書的流動，字體整飭（chì）。王羲之《蘭亭集序》四、研究結(jié)論

1.我國漢字的書寫形式主要分為篆、隸、草、楷、行五大類書體，它們各有特點。篆書仍有甲骨文的痕跡，筆畫圓勻，有“畫畫”的感覺；隸書相對篆書而言，變得工整、精巧；草書比較獨特，寫起來可謂“筆走龍蛇”，因此藝術(shù)價值大于實用價值；而楷書和行書既規(guī)整又美觀，更適合書法臨摹和普及。

2.各類書體的發(fā)展往往交融在一起。從它們的主要流行時期來看，隸、草、楷、行分別存在著重疊時期，甚至是并行發(fā)展時期，這說明人們對漢字的書寫方式始終處于調(diào)整和研究之中。

3.書體的發(fā)展體現(xiàn)了漢字書寫由難到易、由繁到簡的過程。從甲骨文到金文，再經(jīng)歷篆、隸、草、楷、行，書寫逐漸規(guī)范、美觀，也更加簡單，更加成熟。

4.隸書對后世書法的發(fā)展起到很大的作用。從演變過程來看，草書、楷書、行書由隸書演變而來，而這三種書體的書法作品又占據(jù)大多數(shù)，所以可以說隸書書體的創(chuàng)造，對后世書法的影響和發(fā)展功不可沒。

通過對資料的整理，從四個角度對資料進行了簡單的概括和分析。分條陳述了研究結(jié)論，能夠給人以一定的啟發(fā)，讓人了解更多有關(guān)書法和書體的知識?；顒佣焊鶕?jù)下面的評價表，總結(jié)評價自己在此次綜合性學(xué)習活動中的表現(xiàn)?？偨Y(jié)評價，拓展研究個人參與綜合性學(xué)習活動評價表評價內(nèi)容評價標準自我評價同學(xué)評價活動參與能夠積極參與綜合性學(xué)習活動☆☆☆☆☆☆協(xié)同合作愿意承擔組內(nèi)分配的任務(wù)，并按照時間節(jié)點完成任務(wù)☆☆☆☆☆☆成員之間相互幫助，樂于分享，愿意聽取他人意見，相互尊重搜集資料、調(diào)查結(jié)果獲取資料的渠道多，資料內(nèi)容豐富，與所要研究的問題密切相關(guān)，調(diào)查記錄清晰完整☆☆☆☆☆☆研究報告格式正確，結(jié)構(gòu)完整，資料整理條理清晰，研究結(jié)論正確、客觀☆☆☆☆☆☆

本次活動中，我有以下方面需要改進：____________________________________。下一次，我一定會表現(xiàn)得更棒！加油！選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二

經(jīng)過了這次綜合性學(xué)習活動，大家都有很多收獲，請大家來分享一下自己的收獲吧。

我知道了許多關(guān)于漢字的知識，對學(xué)習漢字有了更大的興趣。我知道了研究報告應(yīng)該怎么寫。

我還知道了開展研究活動的一些步驟，比如我們要先制訂活動計劃，再根據(jù)計劃分工完成自己負責的部分，還要對我們搜集到的資料進行整理。

我覺得合作學(xué)習很重要，每個人都要發(fā)揮自己的作用，這樣我們的研究活動才會更有效率。

活動：關(guān)于漢字，你還有想要研究的內(nèi)容嗎？如果有，請你尋找志同道合的“隊友”，根據(jù)在課堂上學(xué)到的方法，完成一次研究活動。選自“課后拓學(xué)單”板書設(shè)計我愛你，漢字標題：關(guān)于________的研究報告問題的提出制訂研究活動計劃確定研究內(nèi)容研究方法資料整理研究結(jié)論說明性文字結(jié)構(gòu)自評、互評展示交流我愛你，漢字第1課時第2課時第3課時漢字不光有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化！這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走近漢字，研究漢字，一起去感受漢字的獨特魅力吧！第1課時許多世界名人是這樣評價漢字的：漢字像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。愛漢字，就是愛自己的祖國。漢字有形象、有色彩、有氣味。一個漢字一幅畫，一個漢字就是一段歷史。閱讀資料請大家自由看課本48－50面的三組材料，看完后小組同學(xué)討論一下，說說你看完后知道了哪些有關(guān)漢字的知識。我通過觀察和交流發(fā)現(xiàn)古代漢字像畫，筆畫十分煩瑣?，F(xiàn)代漢字筆畫十分簡潔。我從表格中發(fā)現(xiàn)漢字的演變趨勢由繁到簡。我了解到漢字從古到今經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書五種字體的演變過程。我發(fā)現(xiàn)這四幅書法作品中有一幅楷書書法作品，一幅草書書法作品，一幅行書書法作品，一幅現(xiàn)代正楷書法作品。我發(fā)現(xiàn)這四幅書法作品寫的都是《千字文》，只是字體不同而已。我感受到現(xiàn)代的正楷簡潔明了，看上去十分工整美觀，寫法簡單，最適合我們練習。我感受到南朝的楷書剛勁有力，氣勢雄厚；唐代的草書奔放，風舞龍翔，靈動疾飛，注重點線的規(guī)律變化；唐代的行書行筆流暢；現(xiàn)代的正楷端莊，筆法豐富，具有折筆、勾畫、頓挫等運筆方法，結(jié)構(gòu)嚴謹，章法整齊。這三段材料是從漢字的演變和書法兩方面來介紹漢字的。漢字歷史漢字書法早在秦始皇時期，我國就統(tǒng)一了文字，我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，制定國家通用語言文字法是十分必要的。2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議中，《中華人民共和國國家通用語言文字法》修訂通過。2001年1月1日起施行。此法確立了普通話和規(guī)范漢字的“國家通用語言文字”的法定地位。請大家齊讀第四則材料的內(nèi)容。說一說：從這篇閱讀材料中，你感受到什么？我感受到漢字的神圣和不可侵犯。明確任務(wù)我國的漢字是神圣不可侵犯的，可是我們身邊經(jīng)常會有一些不規(guī)范使用漢字的情況，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？作業(yè)本，街頭招牌，廣告，書籍報刊……學(xué)校街頭書籍……分小組完成人物：對漢字歷史和書法比較感興趣的同學(xué)就搜集更多相關(guān)的資料，選擇感興趣的內(nèi)容寫一些，為文字組；想了解身邊使用漢字不規(guī)范現(xiàn)象的為調(diào)查組，現(xiàn)在小組成員間討論一下，你們想完成哪一項任務(wù)。（按少數(shù)服從多數(shù)原則，確定小組任務(wù)）制訂計劃明確了小組任務(wù)后，各小組討論交流：如何開展任務(wù)呢？文字組：翻閱書籍，或上網(wǎng)查找古代漢字的字形和書寫特點，古今字對比。搜集一些能體現(xiàn)漢字魅力的圖片或視頻資料。搜集一些關(guān)于漢字文化的小故事。嘗試著找出不同書法作品的特點，也來寫一幅書法作品……調(diào)查組：搜集作業(yè)本，廣告牌，書籍里的不規(guī)范使用漢字的情況。組織一個糾錯小分隊，去找出身邊的錯字，然后告訴別人正確的寫法。把搜集到的使用不規(guī)范的字做成一本糾錯本。設(shè)計一些規(guī)范用字的宣傳標語，呼吁大家寫規(guī)范字……完成活動計劃表。“漢字的歷史”小組活動計劃組長：黃可馨組員：王晨、施雨彤、葉羽佳、唐明月時間：11月6日地點：唐明月家活動內(nèi)容：查找古代漢字的字形和書寫特點，古今字對比（可做成表格）。展示方法：把作品貼在班級黑板報上，了解漢字的字形及變化。分工：王晨、施雨彤、葉羽佳找資料，黃可馨設(shè)計，唐明月用電腦制作第2課時匯報成果經(jīng)過了一段時間的實踐活動，相信大家一定搜集了不少相關(guān)資料，有的小組還走出了校園去實地考察，相信你們一定有不少收獲?，F(xiàn)在先請各組的同學(xué)說說你們的進展。各組選派代表進行匯報，其他小組成員認真聆聽或說說自己的看法。提出實踐過程中遇到的問題，全班交流并解決問題。文字組：我們在查找的過程中發(fā)現(xiàn)查找同一資料，有時會搜索出不同的結(jié)果，我們不知道到底那種說法正確。意見：可以通過多個途徑查找，或者請教了解情況的長輩確定找到的資料是準確的。調(diào)查組：我們發(fā)現(xiàn)了身邊很多不規(guī)范使用漢字的情況，但是我們告訴他們不正確時，大部分人不會采納我們的意見，這該怎么辦？意見：如果是在街頭，可以先聯(lián)系商家，看是否能更正，要是得不到回應(yīng)，可以跟當?shù)氐恼蛳嚓P(guān)部門寫信，希望他們能重視這件事，也為規(guī)范漢字的使用出一份力。確定目標制定下一階段的活動計劃，完成下表。將本組搜集到的資料進行整理，完善。小組活動計劃表組名評價標準：匯報時普通話標準，表達流暢。計劃表填寫完整。分工合理。記錄和展示資料的方式恰當。組長組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們收集到的資料總結(jié)評價總結(jié)各組的活動進展。并對各組的完成度進行評價。第3課時“