2020年濰坊市諸城初二練習(xí)題初中語(yǔ)文

2020年濰坊市諸城初二練習(xí)題初中語(yǔ)文語(yǔ)文一、語(yǔ)言積存及運(yùn)用(18分)1．閱讀下面文段，在括號(hào)中給加點(diǎn)字注音或依照拼音寫(xiě)出漢字。(2分)我喜愛(ài)春天——萬(wàn)物復(fù)蘇、生氣盎()然。一個(gè)專(zhuān)門(mén)不錯(cuò)的踏青的時(shí)節(jié)！我喜愛(ài)夏天——電閃雷鳴、蟬鳴鳥(niǎo)啼。一個(gè)讓人不知疲bèi()的時(shí)節(jié)！我喜愛(ài)秋天——層林盡染、碩果累累。一個(gè)使人目不xiá()接的時(shí)節(jié)！我喜愛(ài)冬天——白雪皚皚()、銀裝素裹。一個(gè)帶你走入童話世界的時(shí)節(jié)！2．依照提示用古詩(shī)文填空。(5分)①?zèng)r屬高風(fēng)晚，。②何當(dāng)共剪西窗燭，。③?天凈沙秋思?中由哪些景物組成了一幅〝秋郊夕照?qǐng)D〞：④趙翼在?論詩(shī)?中寫(xiě)出對(duì)創(chuàng)新人才的呼吁的句子是：〝，。〞⑤中國(guó)古詩(shī)博大精深，滋養(yǎng)著我們的心靈。請(qǐng)任寫(xiě)一句表達(dá)奉獻(xiàn)精神的詩(shī)句：，。3．下面句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()(2分)A、春節(jié)晚會(huì)上小姐們表演的舞蹈?飛天?，令人嘆為觀止。B、芬蘭全國(guó)冰雕競(jìng)賽哈冰雕藝術(shù)家瑪麗卡姐妹的作品?螞蚱?雕刻得栩栩如生。C、陜西剪紙粗獷淳樸，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩。D、有個(gè)不學(xué)生上網(wǎng)成癮，執(zhí)迷不悟，白費(fèi)了大好年華。4．按要求修改下面文段。(3分)①金無(wú)足赤，人無(wú)完人。②假如有同學(xué)一言不慎損害了你、行為失當(dāng)沖撞了你、甚至在學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)中打敗了你，你該如何辦？③同學(xué)之間相處總會(huì)顯現(xiàn)如此或那樣的咨詢(xún)題，甚至矛盾或摩擦，這差不多上十分正常的。④我們要以大局為重，正確處理并及時(shí)發(fā)觀與同學(xué)們的矛盾，把胸懷放得寬廣一些，以寬容之心待人。文段中四個(gè)句子排列不連貫，請(qǐng)重新排列順序：(1分)文段四個(gè)句子中有一個(gè)存在語(yǔ)病，請(qǐng)修改一下。(2分)5．〝鳥(niǎo)〞專(zhuān)題知識(shí)考查。(2分)①鳥(niǎo)兒人類(lèi)的朋友，從葛天民?迎燕?一詩(shī)的〝，。〞兩句中，我們能夠感受到，人們把燕子當(dāng)作生活的一部分。(1分)②白居易?池鶴?一詩(shī)中，〝，〞兩句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)仕宦生活的厭倦和無(wú)奈。(1分)6．綜合實(shí)踐活動(dòng)。(4分)2007年12月6日?山東省一般中小學(xué)治理差不多規(guī)范(試行)?出臺(tái)。有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，中小學(xué)校認(rèn)真落實(shí)?規(guī)范?事實(shí)上并不難，確實(shí)是要做到〝把時(shí)刻還給學(xué)生、把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生〞。目前個(gè)不學(xué)校為了追求升學(xué)率，督促教師加班加點(diǎn)給學(xué)生上課，學(xué)生休息及體育錘煉的時(shí)刻都被剝奪，給學(xué)生的軀體健康以及教師工作和心理均造成龐大的負(fù)面阻礙。一些學(xué)校為此形成了相互之間的補(bǔ)課〝惡性攀比〞，在學(xué)生及寬敞伙兒長(zhǎng)中造成了不良阻礙。①〝把時(shí)刻還給學(xué)生、把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生〞，針對(duì)這一舉措，請(qǐng)你用形象生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)一下自己內(nèi)心的欣喜之情。②你對(duì)課余時(shí)刻或者雙休日〝補(bǔ)課〞現(xiàn)象有何認(rèn)識(shí)?談?wù)勀愕目捶ā６?、閱讀(42分)(一)閱讀?馬講?，回答7—10小題。(10分)世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有；故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也；是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也!策之不以其道，食之不能盡其材，嗚之而不能通其意，執(zhí)策而，臨之，曰：〝天下無(wú)馬。〞嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也l7．依照文意講明加點(diǎn)的詞。(2分)①一食或盡粟一石②食馬者不知其能千里而食也8．①在現(xiàn)這生活中，我們常常聽(tīng)到懷才不遇者感嘆講〝〞。(用原文回答)(1分)②文中以千里馬〝〞與執(zhí)策人慨嘆〝〞形成對(duì)比，諷刺了當(dāng)權(quán)者埋沒(méi)人才的行徑。(2分)9．翻譯以下句子(2分)①食馬者不知其能千里而食也。②食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。10．韓愈在本文中借物寓意，闡述了封建社會(huì)中人才被埋沒(méi)的緣故。在他的另一篇文章?送溫處士赴河陽(yáng)軍序?中也采納了如此的寫(xiě)作手法，閱讀下面這段文字，回答以下咨詢(xún)題。伯樂(lè)一過(guò)冀北之野，而馬群遂空。夫冀北馬多天下①，伯樂(lè)雖善知馬，安能空其群耶?解之者曰：〝吾所謂空，非無(wú)馬也，無(wú)良馬也。伯樂(lè)知馬，遏其良，輒取之，群無(wú)留良焉。茍無(wú)良，雖謂無(wú)馬，不為虛語(yǔ)矣②。〞【注】①馬多天下：馬比天下其他地點(diǎn)多。②不為虛語(yǔ)矣：也不能確實(shí)是假話了。你明白〝良馬〞的比喻義嗎?(1分)②〝解之者〞認(rèn)為〝茍無(wú)良，雖謂無(wú)馬，不為虛語(yǔ)矣〞你同意這種觀點(diǎn)嗎?講講你的看法。(2分)(二)閱讀?敬業(yè)與樂(lè)業(yè)?，回答11—14題。(8分)第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直捷的法門(mén)，惋惜被后來(lái)有些人講得太精微，倒變得不適有用了。惟有朱子解得最好，他講：〝主一無(wú)適便是敬。〞用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢?什么緣故該敬呢?人類(lèi)一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。人類(lèi)既不是上帝特地制來(lái)充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡能夠名為一件事的，其性質(zhì)差不多上可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車(chē)也是一件事。事的名稱(chēng)，從俗人眼里看來(lái)，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來(lái)，并沒(méi)有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過(guò)我能夠當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做；拉黃包車(chē)的人，信得過(guò)我能夠拉黃包車(chē)才去拉，實(shí)實(shí)在在把拉車(chē)當(dāng)作一件正經(jīng)事來(lái)做，便是人一輩子合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒(méi)有不是神圣的，因此凡職業(yè)沒(méi)有不是可敬的。惟其如此，因此我們關(guān)于各種職業(yè)，沒(méi)有什么分不揀擇?？傊?，人一輩子在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪責(zé)。至于我該做哪一種勞作呢?全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。如何樣才能把一種勞作做到圓滿呢?惟一的要領(lǐng)確實(shí)是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來(lái)的便是敬。?莊子?記佝僂丈人承蜩的故事，講道：〝雖天地之大，萬(wàn)物之多，而惟吾蜩冀之知。〞凡做一件事，便把這件事看作我的生命，不管不的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來(lái)和他交換。我信得過(guò)我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值；我信得過(guò)我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得潔凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。大伙兒同是替社會(huì)做事，你不必仰慕我，我不必仰慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對(duì)不起這一天里頭所吃的飯。因此我做這事的時(shí)候，絲毫不肯分心到事外。曾文正講：〝坐這山，望那山，一事無(wú)成。〞……一個(gè)人關(guān)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面講，便褻瀆職業(yè)之神圣；從事實(shí)方面講，一定把情況做糟了，結(jié)果自己害自己。因此敬業(yè)主義，于人一輩子最為必要，又于人一輩子最為有利。莊子講：〝用志不分，乃凝于神。〞孔予講：〝素其位而行，不愿乎其外。〞我講的敬業(yè)，不外這些道理。11．選文部分表達(dá)的觀點(diǎn)是什么?如何明白得〝敬業(yè)〞之〝敬〞?(2分)12．作者在論述過(guò)程中，要緊運(yùn)用了哪些論證方法?至少舉兩例講明。(2分)13．如何明白得文中畫(huà)線句子的含義?(2分)14．讀過(guò)本文后，請(qǐng)你聯(lián)系自己的實(shí)際，就〝好學(xué)與樂(lè)學(xué)〞發(fā)表自己的看法。(2分)(三)閱讀下面文章，完成15—20題。(12分)奇異的〝人體輝光〞①1911年一位叫基爾納的英國(guó)大夫發(fā)覺(jué)：一名裸體病人的體表顯現(xiàn)了15毫米厚的模糊光圈。后來(lái)，基爾納又多次看到了這種情形，因此他宣稱(chēng)：人體能放射出類(lèi)似月暈和日暈的光圈，并把它稱(chēng)為〝人體輝光〞。②20世紀(jì)40年代，蘇聯(lián)科學(xué)家基利安夫婦在一次電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，驚奇地發(fā)覺(jué)了人體的各部位發(fā)出的光有不同的顏色：手臂是藍(lán)色，心臟是深藍(lán)，而臂部是綠色。更有味的是，人體相對(duì)發(fā)光比較明顯的一些部位，恰好與中國(guó)人發(fā)覺(jué)的700多個(gè)穴位相對(duì)應(yīng)。在拍照飲用烈性酒的人的手指時(shí)，他們發(fā)覺(jué)，隨著不斷飲酒，飲酒人的手周?chē)墓鈺灂?huì)變得越來(lái)越亮，顏色逐步接近玫瑰色。而當(dāng)人喝醉時(shí)，手指頭所發(fā)出的光就會(huì)變得模糊，并失去正常色彩。③近些年，科學(xué)家利用專(zhuān)門(mén)的儀器對(duì)不同年齡、性不、職業(yè)和健康狀況的人進(jìn)行了數(shù)萬(wàn)次測(cè)試，結(jié)果無(wú)一例外地測(cè)出了每個(gè)人體表的每個(gè)部位都在發(fā)出極其柔弱的可見(jiàn)光。這種光不是紅外線，也和人的體溫?zé)o關(guān)，而是一種藍(lán)色的類(lèi)似螢火蟲(chóng)發(fā)出的超柔弱冷光。研究證實(shí)，人體體表各部位發(fā)出的冷光強(qiáng)弱不同。比如，手指尖發(fā)出的光比虎口強(qiáng)，虎口發(fā)出的光又比手心強(qiáng)。相伴人的年齡增長(zhǎng)和健康狀況的變化，以及饑餓、睡眠等生理變化，冷光也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變。一樣來(lái)講，青年人發(fā)出的光強(qiáng)度比中老年要強(qiáng)，體質(zhì)強(qiáng)壯的人發(fā)光強(qiáng)度也大于體質(zhì)較弱的人。更值得一提的是，人體有經(jīng)穴的地點(diǎn)，比沒(méi)有經(jīng)穴的地點(diǎn)發(fā)光強(qiáng)度要大。④科學(xué)家認(rèn)為，人體散發(fā)冷光，專(zhuān)門(mén)可能是由于人體內(nèi)藏有發(fā)光細(xì)胞的緣故。最近，安徽醫(yī)科大學(xué)張學(xué)軍教授領(lǐng)導(dǎo)的課題小組經(jīng)多年研究，初步揭示了〝人體輝光〞的隱秘。依照大量實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人的細(xì)胞能夠發(fā)光，并能夠被儀器所接收；人體細(xì)胞發(fā)光是細(xì)胞活性氧自由基在細(xì)胞中運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，它表達(dá)了細(xì)胞的氧化功能和活性，因此人的細(xì)胞發(fā)光的強(qiáng)弱與人體的健康狀況有專(zhuān)門(mén)大關(guān)系。⑤科學(xué)家認(rèn)為，〝人體輝光〞專(zhuān)門(mén)可能是人體發(fā)出的二次輻射與空氣電離產(chǎn)生的熒光現(xiàn)象。因?yàn)闇囟忍幱诮^對(duì)零度以上的物體，均能發(fā)射輻射波，只只是是這種輻射波極其柔弱，同時(shí)它們的波長(zhǎng)不能被肉眼識(shí)不而已。人在發(fā)出輻射波的同時(shí)，也在同意包括來(lái)自宇宙空間的可見(jiàn)光、紫外線，以及來(lái)自地球本身的x射線等輻射。⑥研究發(fā)覺(jué)，人、動(dòng)物、植物等有機(jī)物，甚至礦物、巖石等無(wú)機(jī)物，都有一個(gè)固定的能量吸取帶，該吸取帶一旦在比較專(zhuān)門(mén)的電磁場(chǎng)里受到電磁能量的激發(fā)。就會(huì)產(chǎn)生比原先所吸取的輻射波波長(zhǎng)更長(zhǎng)的二次輻射。這種二次輻射的輻射波能使空氣發(fā)生電離，形成有色離子、大量有色離子的匯聚就會(huì)發(fā)出可見(jiàn)光。也正因?yàn)槿绱?，〝人體輝光〞的發(fā)出需要比較專(zhuān)門(mén)的環(huán)境和苛刻的條件，在一樣情形下，人們專(zhuān)門(mén)難看到〝人體輝光〞。⑦目前，各國(guó)科學(xué)家正試圖將對(duì)〝人體光〞的研究應(yīng)用到健康保健、疾病治療、體育競(jìng)技、刑事偵查等眾多領(lǐng)域。比如人體不同部分〝輝光〞的強(qiáng)弱變化可講明該部分器官是否患有疾??；在審咨詢(xún)犯人時(shí)，犯人的〝輝光〞閃耀跳動(dòng)顯現(xiàn)斑點(diǎn)，講明他在講謊。⑧科學(xué)家堅(jiān)信，假如人類(lèi)能完全掀開(kāi)〝人體光〞之謎，那將會(huì)制造出更多的人間奇跡。(摘自?知識(shí)窗?)15．文章第①段所引故事有何作用?(2分)16．下面句子中加點(diǎn)字能否去掉，什么緣故?(2分)科學(xué)家認(rèn)為，〝人體輝光〞專(zhuān)門(mén)可能是人體發(fā)出的二次輻射與空氣電離產(chǎn)生的熒光現(xiàn)象。17．文章劃線處運(yùn)用了什么講明方法，其作用是什么?(2分)18．閱讀文章第③段，簡(jiǎn)要寫(xiě)出〝人體光〞的四個(gè)特點(diǎn)。(2分)①②③④19．請(qǐng)概括④⑤⑥段內(nèi)容，談?wù)勅梭w發(fā)光的緣故是什么?(2分)20．文章第⑦段寫(xiě)出了人體光的應(yīng)用，請(qǐng)你展開(kāi)想像，設(shè)想出〝人體光〞的另外一種用途。(2分)(四)閱讀下面文章，完成21—26題。(12分)不速之客在鄉(xiāng)村，許多人家都把車(chē)停在屋外的車(chē)道上，我和夫君喬恩那么喜愛(ài)把車(chē)停在車(chē)庫(kù)里。我猜那個(gè)男孩的方法是：這戶人家屋外沒(méi)車(chē)，里面的人確信外出了。那天，喬恩和我恰好呆在家里，與我倆在一起的還有我家那條懶惰的獵犬艾德。最初是艾德覺(jué)察到了什么，而后喬恩和我聽(tīng)到廚房里有動(dòng)靜。我倆滿腹狐疑地互相看了一眼，接著聽(tīng)到腳步聲從廚房里傳出，隨后穿過(guò)起居室，進(jìn)入靠南的一個(gè)小房間。我和喬恩正坐在那個(gè)房間里看報(bào)紙。猛然間，我倆與那名不速之客打了個(gè)照面。這是一名八九歲的小男孩，瘦瘦的，一頭淺黃色頭發(fā)。他明顯沒(méi)料到我們會(huì)在屋里，一時(shí)目瞪口呆。〝啊，我……我沒(méi)有……〞他支支吾吾地講。喬恩咨詢(xún)他：〝你在找什么?〞〝我在……我沒(méi)……我進(jìn)來(lái)是想看看時(shí)刻的。哎，請(qǐng)咨詢(xún)幾點(diǎn)了?〞喬恩回答：〝9點(diǎn)30分?？赡憧偸侨绱瞬磺瞄T(mén)就進(jìn)人家的屋嗎?〞〝我以為屋里沒(méi)人。我想明白是什么時(shí)刻，因?yàn)椤蚁牖丶?，我得走了。〞他不安地看著我倆，同時(shí)試探性地一點(diǎn)點(diǎn)往后退，看起來(lái)怕喬恩沖過(guò)去把他揪住。我和喬恩只是坐在那兒瞅著他，后來(lái)聽(tīng)到他走出起居室，出了屋門(mén)之后將門(mén)關(guān)上了。與喬恩談起那個(gè)年幼的不速之客，我講：〝假如他是想偷什么東西的話，這兒可沒(méi)他感愛(ài)好的。哎呀，我有一美元硬幣放在廚房冰箱上，〞我走進(jìn)廚房。〝唉，那一美元不見(jiàn)了。這可不行。咱們受到了侵犯，以后在家時(shí)，要不要把門(mén)鎖起來(lái)?現(xiàn)在我們?nèi)绾无k?要不要跟警察講一聲?〞〝就因?yàn)槟切∧泻?沒(méi)什么。他準(zhǔn)是鄰近哪個(gè)農(nóng)莊的小孩，沒(méi)必要追究，〞喬恩寬慰我，〝我小時(shí)候也不是一下子就能分清是非好壞。要明白，大人講的那一套對(duì)是對(duì)，但小孩沒(méi)親身經(jīng)歷過(guò)就可不能留下印象。我覺(jué)得那個(gè)男孩會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。沒(méi)見(jiàn)過(guò)像他那樣可怕的。〞但我總不能釋?xiě)?，心想以后一定留意那男孩。幾周后的一個(gè)早晨，有車(chē)子停在我家門(mén)外的車(chē)道上，一名生疏女子下車(chē)向我家走來(lái)。〝有一只狗在我家農(nóng)場(chǎng)鄰近轉(zhuǎn)悠，我怕它是無(wú)人要的野狗，也許會(huì)傷人，想射殺它?？晌矣H小孩告訴我，他明白這只狗是你們家的，而且性情溫順，因此我們把它帶回給你們。〞她沖我講道。車(chē)后門(mén)打開(kāi)了，一個(gè)男孩牽著艾德走了出來(lái)。淺黃色的頭發(fā)，瘦瘦的身材，正是拿走一美元硬幣的那個(gè)小男孩。此刻他在笑吟吟地看著我。我感到有些意外，走近小男孩，我講：〝感謝你。〞〝哦，我該感謝你們。〞小男孩微笑著講道，一邊向我主動(dòng)伸過(guò)手來(lái)。我抓緊握住他的小手，突然感受有什么硬邦邦的東西塞到了我的手心。還沒(méi)等我完全反應(yīng)過(guò)來(lái)，他已迅速跑回車(chē)內(nèi)，揮手向我辭不?？粗中哪敲讹恋囊幻涝矌?，我感到有些歉疚。我想，盡管我不知他的姓名，他也不曉得我叫什么，但我們都從對(duì)方那兒學(xué)到了點(diǎn)有價(jià)值的東西。21．依照語(yǔ)境講明文章第二段中的兩個(gè)成語(yǔ)的