2013人教版美術(shù)四上《色彩的冷與暖》說課稿

2013人教版美術(shù)四上《色彩的冷與暖》說課稿各位老師下午好！今天我講課的題目是《色彩的冷暖》。下面我將從教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過程、板書五方面,對(duì)這堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)。一、講教材1、教材在本單元所處的位置及特點(diǎn)《色彩的冷暖》是選取高等教育出版社出版的《色彩》（第二版）第二章《色彩知識(shí)》的部分內(nèi)容。本書是中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版，本門課程是學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。這一章包括冷暖、明度、純度、補(bǔ)色和混合共五部分，我從中選取冷暖這一節(jié)加以擴(kuò)展，成為本節(jié)課的內(nèi)容。本課從第一回憶色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，并聯(lián)系生活去感受色彩。運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，既加大了課堂的交互能力，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行藝術(shù)熏陶。本課的目標(biāo)可分為二課時(shí)來完成，第一課時(shí)重了解、研究表達(dá)色彩的冷與暖，第二課時(shí)要緊是對(duì)色彩的調(diào)和與應(yīng)用。在那個(gè)地點(diǎn)我將以第一課時(shí)作為我的講課內(nèi)容。按照上述教材分析和《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和高一學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，我確定本節(jié)課要達(dá)到以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：2、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到明白得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上，有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感受。素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)色彩美感意識(shí)，塑造學(xué)生初步的審美心理結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的審美能力3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性，并會(huì)運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：明白得并體會(huì)什么是冷暖色以及冷暖色的運(yùn)用下面，為了講清重難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊憾⒅v教法與學(xué)法（一）、 講教法由于每位同學(xué)存在的個(gè)體差異性較大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容又是大部分同學(xué)們第一次接觸色彩知識(shí)，因此教師要注重每位學(xué)生的同意能力，本課教學(xué)內(nèi)容比較抽象，盡量的將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解得淺顯易明白些，在此基礎(chǔ)上才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。同時(shí)，也要讓學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，變無(wú)意注意為有意注意?；谝陨系木壒?，我設(shè)計(jì)如下教法：1、按照學(xué)生無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的原理，運(yùn)用知識(shí)形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法，使學(xué)生在無(wú)形中把握了知識(shí)，把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂學(xué)。2、 創(chuàng)設(shè)情境法：通過咨詢題的設(shè)疑，使學(xué)生感受到了色彩的歡樂3、 運(yùn)用談話法、討論法以引起學(xué)生的思維，提升學(xué)生的主動(dòng)性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力。4、 視覺圖象法：利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和直觀教具，聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、明白得和感受色彩的情感。如：在色彩冷暖的練習(xí)時(shí)，通過直觀利用音樂拓寬學(xué)生的抽象思維，關(guān)心學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)其想表現(xiàn)的內(nèi)容。5、遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主休，實(shí)踐操作和游戲?yàn)橹骶€”的教育思想（二）、講學(xué)法教師在教學(xué)過程中，不僅要傳授知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟發(fā)。從本課的教學(xué)目的動(dòng)身，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，確定如下學(xué)法：1、遵循“學(xué)為主體”的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。讓學(xué)生先認(rèn)真觀看、聽講，再操作，在操作過程中，主動(dòng)摸索，及時(shí)提咨詢，領(lǐng)會(huì)到創(chuàng)作的要點(diǎn)和難點(diǎn)。2、在本課中我設(shè)想運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生通過一次次的觀看，自己先討論色彩的不同特點(diǎn)與對(duì)應(yīng)的心理，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到確信，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛好和動(dòng)力。3、運(yùn)用了多次的觀看、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)觀看，自己去看、自己去想、去畫，從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。突出學(xué)生的主體地位又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。三、講教學(xué)過程第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好1、談話，引起學(xué)生愛好。（1）你喜愛穿什么顏色的衣服？（2）同學(xué)們，我們生活的世界五彩繽紛，絢麗多姿，如果哪一天，我們的世界失去了色彩，會(huì)變成什么樣？(幻燈片展現(xiàn))[設(shè)計(jì)意圖]：以設(shè)置疑咨詢，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的舊有色彩知識(shí)的運(yùn)用,使學(xué)生對(duì)色彩產(chǎn)生濃厚的愛好，通過多媒體，展現(xiàn)了色彩在生活中的重要作用,從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，導(dǎo)入課題。第二環(huán)節(jié):引導(dǎo)認(rèn)識(shí)，探究學(xué)習(xí)（一）、色彩的基礎(chǔ)知識(shí)出示色彩的混合的圖例，回憶三原色、間色、復(fù)色[設(shè)計(jì)意圖]：在這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講述過程中，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生按照定義自己去調(diào)配顏色，得到結(jié)論。他們自己一手得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，相信學(xué)生會(huì)經(jīng)歷深刻，我們教師也不必天天催著學(xué)生去背這些東西。（二）、色彩的冷與暖比較1、屏幕放映，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學(xué)生去親自感受。（1）、放映冷色調(diào)畫面《雪山》與暖色調(diào)的畫面《日出》，（2）、不同色調(diào)的《魯昂大教堂》啟發(fā)提咨詢：這兩幅畫面什么緣故會(huì)給人以不同的感受？[設(shè)計(jì)意圖]：第一組以不同的兩張圖片比較，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知新知識(shí)；第二組以相同圖片的對(duì)比，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受（感受到暖與冷）。教師通過講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)進(jìn)展到理性認(rèn)識(shí)，由模糊到清晰，關(guān)心學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識(shí)進(jìn)展到具象的明白得認(rèn)識(shí)。循序漸進(jìn)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在那個(gè)地點(diǎn)教師只能起到“導(dǎo)”的作用，把知識(shí)重點(diǎn)拋給學(xué)生，讓學(xué)生探討答案。如：你會(huì)用冷色調(diào)依舊暖色調(diào)，什么緣故？學(xué)生得出答案也就成功地學(xué)習(xí)了知識(shí)重點(diǎn)。2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解，體會(huì)色彩的冷與暖?；貞浳覀儎偛抛髌防锼姡俾?lián)想一下能夠發(fā)覺，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感受？學(xué)生交流討論。師小結(jié)給予鼓舞：看來大伙兒平常是專門注意觀看事物的。只有經(jīng)常去注意觀看事物，能夠關(guān)心我們體會(huì)色彩中的冷與暖。[設(shè)計(jì)意圖]：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過相互交流，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽取不同的看法，分享彼此獲得的不同的知識(shí)、體會(huì)，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)制作思路，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但切忌小部分學(xué)生一味的仿照他人作品,鼓舞人人都有與眾不同的設(shè)計(jì)。3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己，查找色彩冷暖的規(guī)律放映色輪，讓學(xué)生邊觀看邊談?wù)剬?duì)不同顏色的感受，從色輪中區(qū)不冷暖。（1）在12個(gè)差不多色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。提咨詢：認(rèn)真觀看，在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色？提咨詢：誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色？誰(shuí)敢上臺(tái)來試一試？[設(shè)計(jì)意圖]：在教學(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)覺咨詢題、解決咨詢題的能力。引導(dǎo)學(xué)生自主探究并充分張揚(yáng)自己的個(gè)性,找出冷色和暖色。（三）、色彩的知識(shí)拓展1、結(jié)合色相卡講解色彩的對(duì)立與統(tǒng)一。[設(shè)計(jì)意圖]：使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感。激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的愛好2、色彩的漲縮和進(jìn)退感受[設(shè)計(jì)意圖]：通過直截了當(dāng)?shù)囊曈X刺激學(xué)生的感受，從而引起學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的去感受色彩。第三環(huán)節(jié)：雙向整合，體驗(yàn)應(yīng)用（繪畫練習(xí)）1、課堂作業(yè)要求：1、聽四段音樂，按照自己的感悟和喜好表達(dá)冷色調(diào)或暖色調(diào)（任選一段）。2、聽完樂曲后，如果你用冷或暖色調(diào)你會(huì)用來表現(xiàn)什么樣的內(nèi)容？（圖案自選）3、尺寸大小10cm*10cm[設(shè)計(jì)意圖]：感受美術(shù)與音樂這對(duì)姐妹藝術(shù)的相似及冷暖色調(diào)的有用處。拓寬學(xué)生的審美視野。提升學(xué)生語(yǔ)言能力、分析能力、應(yīng)用能力。利用音樂拓寬學(xué)生的抽象思維，關(guān)心學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)其想表現(xiàn)的內(nèi)容，在繪畫練習(xí)中有助于提升繪畫的表現(xiàn)力鞏固本課知識(shí)。第四環(huán)節(jié)：展現(xiàn)評(píng)講，多維評(píng)判，疏理小結(jié)讓學(xué)生相互評(píng)講，講自己的感受、方法、明白得及意見并配樂感受；如此既體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言能力、觀賞能力。本課的評(píng)判貫穿課堂始終，從學(xué)生學(xué)，到作業(yè)成品的完成都以一種鼓舞的、主動(dòng)的態(tài)度、進(jìn)展的眼光去評(píng)判不同學(xué)生。由此讓學(xué)生獲得成功后的愉悅，進(jìn)而對(duì)美術(shù)產(chǎn)生持久的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的愛好?？茖W(xué)精練地終止語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的成效，因此，先要整體夸獎(jiǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；其次要求學(xué)生在課后將制作完成后的作品進(jìn)行互相觀賞，從而達(dá)到