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2024/3/272020—2021學(xué)年浙教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)習(xí)題課件:二次函數(shù)的性質(zhì)1.(3分)下列函數(shù)中有最小值的是()
A.y=2x-1 B.y=- C.y=2x2+3x D.y=-x2+1
2.(3分)如圖,已知拋物線與x軸的一個(gè)交點(diǎn)為A(1,0),對(duì)稱軸是直線x=-1,則該拋物線與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)的坐標(biāo)是()
A.(-2,0) B.(-3,0) C.(-4,0) D.(-5,0)CB3.(4分)若二次函數(shù)y=(x-m)2-1,當(dāng)x≤3時(shí),y隨x的增大而減小,則m的取值范圍是()
A.m=3 B.m>3 C.m≥3 D.m≤3
4.(4分)(教材P23T3變式題)已知二次函數(shù)y=-x2-7x+
,若自變量x分別取x1,x2,x3,且0<x1<x2<x3,則對(duì)應(yīng)的函數(shù)值y1,y2,y3的大小關(guān)系正確的是()
A.y1>y2>y3 B.y1<y2<y3 C.y2>y3>y1 D.y2<y3<y1
5.(4分)對(duì)于二次函數(shù)y=2(x+1)(x-3),下列說法正確的是()
A.圖象的開口向下
B.當(dāng)x>1時(shí),y隨x的增大而減小
C.當(dāng)x<1時(shí),y隨x的增大而減小
D.圖象的對(duì)稱軸是直線x=-1
CAC6.(8分)填空:
(1)已知函數(shù)y=2(x+1)2+1,當(dāng)x_______時(shí),y隨x的增大而減??;當(dāng)x_______時(shí),y隨x的增大而增大;當(dāng)x_______時(shí),y有最_____值;
(2)已知函數(shù)y=-2x2+x-4,當(dāng)x_______時(shí),y隨x的增大而增大;當(dāng)x______時(shí),y隨x的增大而減??;當(dāng)x_______時(shí),y有最______值.
7.(4分)已知點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2)在二次函數(shù)y=(x-1)2+1的圖象上,若x1>x2>1,則y1______y2.(填“>”“<”或“=”)
8.(4分)對(duì)于二次函數(shù)y=x2-2mx-3,下列結(jié)論正確的有_______.(填序號(hào))
①它的圖象與x軸有兩個(gè)交點(diǎn);
②如果當(dāng)x≤-1時(shí),y隨x的增大而減小,則m=-1;
③如果將它的圖象向左平移3個(gè)單位后過原點(diǎn),則m=1;
④如果當(dāng)x=2時(shí)的函數(shù)值與x=8時(shí)的函數(shù)值相等,則m=5.
≤-1≥-1=-1小≤4(1)≥4(1)=4(1)大>①③④9.(8分)(濱州中考)已知二次函數(shù)y=x2-4x+3.
(1)用配方法求其圖象的頂點(diǎn)C的坐標(biāo),并描述該函數(shù)的函數(shù)值隨自變量的增減而增減的情況;
(2)求函數(shù)圖象與x軸的交點(diǎn)A,B的坐標(biāo)(點(diǎn)A在點(diǎn)B左側(cè)),及△ABC的面積.
10.(8分)已知拋物線y=a(x-3)2+2經(jīng)過點(diǎn)(1,-2).
(1)求a的值;
(2)若點(diǎn)A(m,y1),B(n,y2)(m<n<3)都在該拋物線上,試比較y1與y2的大?。猓?1)a=-1.(2)y1<y2.11.(6分)已知二次函數(shù)y=x2-2x-3在m-2≤x≤m時(shí)的最大值為5,則m的值為()
A.0或6 B.4或-2 C.0或4 D.6或-2
12.(6分)已知二次函數(shù)y=-x2+3x-5(3),當(dāng)自變量x取m時(shí)對(duì)應(yīng)的函數(shù)值大于0,設(shè)自變量x分別取m-3,m+3時(shí)對(duì)應(yīng)的函數(shù)值為y1,y2,則()
A.y1>0,y2>0 B.y1>0,y2<0 C.y1<0,y2>0 D.y1<0,y2<0CD13.(6分)(宜賓中考改編)如圖,拋物線y1=(x+1)2+1與y2=a(x-4)2-3交于點(diǎn)A(1,3),過點(diǎn)A作x軸的平行線,分別交兩條拋物線于B,C兩點(diǎn),且D,E分別為頂點(diǎn),則下列結(jié)論:①a=
;②AC=AE;③△ABD是等腰直角三角形;④當(dāng)x>1時(shí),y1>y2.其中正確的結(jié)論有______.(填序號(hào))
14.(14分)復(fù)習(xí)課中,教師給出關(guān)于x的函數(shù)y=2kx2-(4k+1)x-k+1(k是實(shí)數(shù)).
教師:請(qǐng)獨(dú)立思考,并把探索發(fā)現(xiàn)的與該函數(shù)有關(guān)的結(jié)論(性質(zhì))寫到黑板上.
學(xué)生思考后,在黑板上寫出了一些結(jié)論,教師作為活動(dòng)一員,又補(bǔ)充一些結(jié)論,并從中選擇如下四條:
①存在函數(shù),其圖象經(jīng)過(1,0)點(diǎn);
②函數(shù)圖象與坐標(biāo)軸總有三個(gè)不同的交點(diǎn)
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