聽說游戲講解

聽說游戲聽說游戲：為培養(yǎng)幼兒傾聽和表述能力而專門設(shè)計，用游戲的方式組織幼兒進行語言教育活動。它是一種特殊形式的語言教育活動，含有較多的規(guī)則游戲的成分，能夠較好地吸引幼兒參與到學(xué)習(xí)語言的活動中去，并在積極愉快的活動中完成學(xué)習(xí)語言的任務(wù)。聽說游戲的特點：1.在游戲中包含著語言教育目標(biāo)具有具體、練習(xí)、含蓄的特點具體：聽說游戲的語言要求非常具體，單一和細微練習(xí)：根據(jù)近階段幼兒語言學(xué)習(xí)重點需求設(shè)計，在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)含蓄：教育目標(biāo)貫穿在游戲中，邊玩邊學(xué)，不知不覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)2.將語言學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲規(guī)則例：小班聽說游戲“山上有個木頭人”山，山，山，山上有個木頭人。三，三，三，三個好玩的木頭人。不許說話不許動!游戲時需念兒歌，并可自由做動作。兒歌念完就不能動，也不能發(fā)出聲音。如果誰動了或發(fā)出聲響，就必須把手伸給同伴，而同伴則拉住他的手說：“你是一個小調(diào)皮，伸出小手打三下”(或：你是一個小調(diào)皮，伸出胳膊打三下)(你是一個小調(diào)皮，撅起屁股打三下)3.在活動過程中逐步擴大游戲的成分聽說游戲活動兼有游戲和活動雙重性質(zhì)開始時，以活動方式進入，最后以游戲方式結(jié)束。教師的主導(dǎo)作用在開始時體現(xiàn)得最為明顯，隨著幼兒熟悉水平的提高而逐漸減少，直到幼兒完全自主地進行游戲聽說游戲的種類語音練習(xí)詞匯練習(xí)句子和語法練習(xí)描述性游戲詞匯練習(xí)：如：詞語接龍；說相反（教師：我說一個黑（上、左、高、胖），幼兒：我說一個白（下、右、矮、瘦））句子和語法練習(xí)例如：蓋鍋蓋游戲：請幼兒結(jié)合身體動作發(fā)出各種不同的聲音，分組開展聽音說話游戲。如：掌聲越拍越響，越拍越大聲；口哨越吹越輕，越吹越小聲；歌聲越唱越響，越唱越好聽；腳步越踏越整齊，越踏越雄壯描述性游戲：例如：種蓮子：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。讓幼兒手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來。教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過，并將蓮子悄悄放入一幼兒手中，最后走到中央，描述此幼兒的外貌特征，請一個幼兒來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說："我就是那個……的女孩。"然后游戲繼續(xù)進行。接著帶大家一起來念"種蓮子"的游戲兒歌，注意糾正個別不正確的發(fā)音，鼓勵幼兒大聲地念兒歌，提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來，為以后幼兒獨立游戲作鋪墊。聽說游戲的目標(biāo)：1.幫助幼兒按照一定的規(guī)則進行口語表達練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固發(fā)音；擴展練習(xí)詞匯；嘗試運用句型2.提高幼兒積極傾聽的水平3.培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機智性與靈敏性聽說游戲的設(shè)計思路1.創(chuàng)設(shè)游戲情景2.交代游戲規(guī)則、玩法可通過講解和示范相結(jié)合的方式，告訴幼兒游戲的規(guī)則、步驟和要求注意：（1）講解簡潔明了（2）講清楚游戲的規(guī)則要點和游戲的開展順序（3）用較慢的語速進行講解和示范3.教師引導(dǎo)游戲此時教師在游戲中充當(dāng)重要角色，主宰游戲的進程4.幼兒自主游戲可根據(jù)游戲的具體要求考慮適當(dāng)?shù)幕顒有问?，如集體活