語文：《湘夫人》課件

語文：《湘夫人》課件一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

了解部分字詞的讀音，注意幾個意思為第三段“水邊”的字

2、能力目標(biāo)：

能分析文中“比興”用法的作用

理解文中大段虛幻景象描寫的用意

理解楚辭中語言獨(dú)特的“兮”式結(jié)構(gòu)

3、情感目標(biāo)

把握男女水神悲歡離合之情

二、教學(xué)重點(diǎn)

：

1、體會男女水神在生死契闊后歡會難聚的心情變化

2、把握文中浪漫主義和“比興”手法的運(yùn)用

三、教學(xué)難點(diǎn)

：

1、作者的情感與文中男女水神情感的耦合

2、景物描寫中反映水神的情緒

四、教學(xué)方法：

男女分組誦讀，合作討論

五、教學(xué)課時：一課時1、常識介紹（1）屈原戰(zhàn)國末期楚國人，杰出的政治家和愛國詩人。名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹陽（今湖北秭歸）人。

屈原是我國第一位偉大的愛國主義詩人，他開創(chuàng)了詩歌從集體歌唱轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人獨(dú)立創(chuàng)作的新紀(jì)元，是我國積極浪漫主義詩歌傳統(tǒng)的奠基人，“世界四大文化名人”（另有波蘭的哥白尼、英國的莎士比亞、意大利的但丁）之一。

一生經(jīng)歷楚威王、楚懷王、頃襄王三個時期，而主要活動在楚懷王時期。他對內(nèi)輔佐懷王變法圖強(qiáng)，對外積極主張聯(lián)齊抗秦。后因小人誣陷，被懷王疏遠(yuǎn)，并兩次遭放逐。第一次在懷王時期，被流放到漢北；第二次在頃襄王時期，被流放到沅、湘一帶。最后，在無可奈何之際，他自沉汨羅江，以明其忠貞愛國的情懷。這天正是五月初五。

屈原屈原的作品，根據(jù)劉向、劉歆父子的校定和王逸的注本，有25篇，即《離騷》1篇，《天問》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，《遠(yuǎn)游》、《卜居》、《漁父》各1篇。在語言形式上，屈原作品突破了《詩經(jīng)》以四字句為主的格局，每句五、六、七、八、九字不等，也有三字、十字句的，句法參差錯落，靈活多變；句中句尾多用“兮”字，以及“之”“于”“乎”“夫”“而”等虛字，用來協(xié)調(diào)音節(jié)，造成起伏回宕、一唱三嘆的韻致。總之，他的作品從內(nèi)容到形式都有巨大的創(chuàng)造性。屈原屈原與龍舟賽（2）楚辭指楚地的歌辭由屈原創(chuàng)建的一種具有濃厚地方色彩的新詩體“產(chǎn)于楚地，用楚方言，歌楚之音，記楚之物”來源：楚地的原始神話和巫祝的宗教活動

楚地的樂曲和民歌（《越人歌》）。“信鬼好巫”是荊楚文化中突出的特征。突破了四言的定格，六言、七言句式參差錯落，自由靈活而富于變化；詩的結(jié)構(gòu)篇幅擴(kuò)大了；多用語氣詞“兮”字（起著表情作用，又有著調(diào)整節(jié)奏的功能，還代替某些虛詞起語法作用）；語言詞匯地方色彩較濃。楚辭《離騷》與《詩經(jīng)》的“國風(fēng)”并稱為“風(fēng)騷”。

“風(fēng)”、“騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。（3）楚辭開啟的創(chuàng)作母題香草美人——對《詩經(jīng)》賦比興手法的推進(jìn)悲秋士不遇忠怨——忠君愛國，昏君形象的曲折表現(xiàn)（4）屈原的人格理想和影響1）、砥礪不懈、特立獨(dú)行的節(jié)操2）、在逆境中敢于堅(jiān)持真理，敢于反抗黑暗統(tǒng)治的精神屈原的人格理想和影響3）、以其卓越人格力量和深沉悲壯的情懷，鼓舞并感召后世志士仁人，培養(yǎng)中國士人主動承擔(dān)歷史責(zé)任的勇氣4）、屈原精神發(fā)展成為安頓歷代士子的痛苦心靈的家園舉世混濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。（5）《湘君》《湘夫人》

湘水配偶神的祭歌通常認(rèn)為湘君和湘夫人是湘水的配偶神，他們彼此深深地眷戀，卻不知什么原因，總是愛而無因，見而不得，只能互相幻想著對方，無望地追尋、失望。在他們之間，永恒地隔著迷惘的水域。3、講解詩歌：借助課文注釋和參考譯文，自主疏通課文，并解釋下畫線的詞

帝子降兮北渚（），目眇眇（）兮愁予（）。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。登白薠兮騁望（），與佳期（）兮夕張（）。鳥何萃（）兮蘋中？罾（）何為兮木上？

沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言。荒忽（）兮遠(yuǎn)望，觀流水兮潺湲（）。

麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔（）？朝馳余馬兮江皋（），夕濟(jì)（）兮西澨（）。聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝（）。筑室兮水中，葺（）之兮荷蓋；蓀（）壁兮紫壇（），播（）芳椒兮成堂；桂棟（）兮蘭橑（），辛夷楣（）兮藥房；罔（）薜荔兮為帷，擗（）蕙櫋兮既張；白玉兮為鎮(zhèn)，疏（）石蘭兮為芳；芷葺兮荷屋，繚（）之兮杜衡。合百草兮實(shí)（）庭，建芳馨兮廡門。九嶷繽（）兮并迎，靈之來兮如云。捐余袂（）兮江中，遺（）余褋兮澧浦。搴（）汀洲兮杜若，將以遺兮遠(yuǎn)者。時不可兮驟（）得，聊逍遙兮容與（）。湘夫人將要降臨北洲上，放眼遠(yuǎn)眺呵使我分外惆悵。秋風(fēng)陣陣，柔弱細(xì)長，洞庭波涌，落葉飄揚(yáng)。登上長滿白薠的高地放眼望。我與佳人約會，一直忙得月昏黃。鳥兒啊為何聚集在蘋草邊?魚網(wǎng)啊為何掛到樹枝上?第一段沅水有白芷，澧水有幽蘭，懷念湘君啊無法講。心思恍惚，望穿秋水，只見那洞庭水慢慢流淌。第二段野麋尋食，為何來到庭院?蛟龍游戲，為何來到淺灘?清晨我騎馬在江邊奔馳，傍晚我渡大江西岸旁。聽說佳人召喚我，我將快速飛馳與你同往。把我們的房屋建造在水中，又將荷花葉子苫在房頂上；用蓀草飾墻，紫貝飾壇，撒布香椒，充滿整個中堂；第三段匯合各種香草充滿庭院，放置各種香草播滿門廊。九嶷山的眾神都來歡迎，為迎接湘夫人眾神如流云一樣。第三段我把那外衣拋到江中去，我把那內(nèi)衣丟在澧水旁。我在小島上采摘杜若，將送給遠(yuǎn)方的人兒表衷腸。美好的時機(jī)不容易多次得到，我姑且逍遙自在度時光。第四段（四）翻譯下列句子（注意字詞落實(shí)，并能口頭翻譯）：1、登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。鳥何萃兮蘋中？罾何為兮木上？2、麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔？朝馳余馬兮江皋，夕濟(jì)兮西澨3、搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠(yuǎn)者。時不可兮驟得，聊逍遙兮容與。（五）品讀與探究：1．師問：詩歌涉及到的主要人物形象有幾個？抒情主人公是誰？生答：湘君和湘夫人，這首詩題目雖然是《湘夫人》，但詩中的抒情主人公卻是湘君。2．師問：詩歌為我們講述的是一個什么樣的故事？生答：講的是湘君和湘夫人的神戀故事，是由一次約會在時間上的誤差而引出的悲劇。3．師問：這個故事的感情基調(diào)是什么？生答：幽怨哀婉4．詩歌是如何表現(xiàn)這個幽怨、哀婉的苦戀故事的？

（1）融情入景，以景染情。師問：這是典型的情景交融的詩作，現(xiàn)在我們朗讀第一段，看看詩人是怎樣“融情入景，以景染情”的？生答：“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！边@一凄清杳茫的秋景，構(gòu)成了一個優(yōu)美而惆悵的意境，成功地渲染了抒情主人公的心境，被后人稱為“千古言秋之祖”。（2）因情造景，象征寓意。師問：第一段中“鳥萃兮蘋中，罾何為兮木上”是什么意思？在表現(xiàn)情景關(guān)系上有什么特點(diǎn)？生答：“鳥萃兮蘋中，罾何為兮木上”，比興手法，寫的是男主人公因思念女主人公久久不見其人而對眼前的景象產(chǎn)生了一種錯亂的現(xiàn)象，水神看到的是一幅奇怪的場景：鳥兒聚集在水草上，魚網(wǎng)則被掛在樹上。這是比喻湘夫人終于沒來，種種費(fèi)心都不過是瞎張羅。表現(xiàn)男主人公的傷心和失落。生答：因情造景，象征寓意。師問：第三段中還有這樣一句，找出來？生答：“麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔”，麋鹿為什么庭院里覓食，蛟龍為什么在水邊游蕩？以不可能存在的假想景象，來自我比況自身的尷尬處境。（3）香草美人，寄予理想。師問：我們學(xué)習(xí)《離騷》知道，屈原詩歌有個重要的特點(diǎn)，就是喜歡用香草美人的意象，試找出詩中出現(xiàn)的香草意象？生答：白薠白芷蘭草辛夷薜荔杜衡杜若石蘭……師問：“搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠(yuǎn)者”，為什么要寫這么多香草，為什么要采香草送給姑娘？生答：對愛情堅(jiān)貞不渝，對理想執(zhí)著追求。4、佳句欣賞：裊裊兮秋風(fēng)，

洞庭波兮木葉下

融情入景，以景染情

秋水的絕唱被譽(yù)為“千古言秋之祖”寫景如畫，仿佛一幅秋風(fēng)圖，湘湖洞庭秋景如在目前，作者妙在以可見之水波、木葉，寫出不可見之裊裊秋風(fēng)，寫風(fēng)而有畫意。

凄清杳茫的秋景，構(gòu)成了一個優(yōu)美而惆悵的意境?！把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮落葉下”瑟瑟秋風(fēng)、浩渺的秋水、蕭蕭落葉使湘君的心情更加惆悵萬分。這種寫法啟發(fā)了無數(shù)的后來人，如杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”；晏殊的“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”等等。

5、難點(diǎn)討論①不知為何標(biāo)題和內(nèi)容反置？【提示】：《湘君》篇，寫女主角思君；《湘夫人》篇，寫男主角思帝子。②湘君與湘夫人是不是配偶？若是，為何兩地分居，相互苦相思？【提示】：一方是：“望夫君兮未來，吹參差兮誰思？橫流涕兮潺湲，隱思君兮陫側(cè)。”；一個是：“目眇眇兮愁予……登白薠兮騁望”。一方是：“捐余玦兮江中，遺余佩兮澧浦”；一個是：“捐余袂兮江中，遺余褋兮澧浦”。一方是：“時不可兮再得，聊逍遙兮容與”；一個是：“時不可兮驟得，聊逍遙兮容與”。屈原寫湘君與湘夫人苦相思、鬧矛盾……可能是屈原為表達(dá)“先受重用；現(xiàn)被疏遠(yuǎn)；企盼重新得到懷王