《第二語言習得》課程教學大綱

《第二語言習得》教學大綱課程編號：02043441a總學時數(shù)：32學分：2一、課程定位（一）課程性質(zhì)：《第二語言（外語）習得》是英語專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。（二）課程在人才培養(yǎng)過程中的作用：通過本課程的學習，要求學生了解第二語言（外語）習得的性質(zhì)、特點、內(nèi)容、理論研究流派、研究熱點、教學原則、教學內(nèi)容與方法等。本課程采用多元視角，對二語習得與教學進行多學科、全方位的介紹與探討，以便學生能夠全面了解二語習得與教學全過程的諸方面，學習和研究二語習得與教學理論，從而加深對二語教學這一認知活動的理性認識，為進一步深入研究二語習得與教學打下基礎(chǔ)，提高科研能力，提高運用理論探討和解決英語教學問題的能力，力爭成為積極、自覺的思考者和有獨立解決問題能力的學習者、研究者。通過本課程的學習，要求學生了解第二語言（外語）習得的性質(zhì)、特點、內(nèi)容、理論研究流派、研究熱點、教學原則、教學內(nèi)容與方法等。本課程采用多元視角，對二語習得與教學進行多學科、全方位的介紹與探討，以便學生能夠全面了解二語習得與教學全過程的諸方面，學習和研究二語習得與教學理論，從而加深對二語教學這一認知活動的理性認識，為進一步深入研究二語習得與教學打下基礎(chǔ)，提高科研能力，提高運用理論探討和解決英語教學問題的能力，力爭成為積極、自覺的思考者和有獨立解決問題能力的學習者、研究者。二、教學目標【教學目的】幫助學習者在語言基礎(chǔ)知識學習的基礎(chǔ)上，掌握一些基本的教學理論，并使他們在學習的過程中形成自己的教學思路，為今后的教學實踐或?qū)ζ溥M一步的研究做準備?！窘虒W任務】通過對語言學習者學習語言過程的討論，幫助學生將模糊的、無意識的實踐性內(nèi)容變成明確的、有意識的理論方法。使他們在以后的教學中，能夠批判性地接受現(xiàn)行的一些教學方法，并在實踐過程中根據(jù)不同的受教育對象將其不斷完善?！窘虒W內(nèi)容】緒論；學習者語言的本質(zhì)、中介語、中介語的社會層面；中介語的話語層面；中介語的心理語言學層面；中介語的語言學層面；二語習得中的個體差異；課堂教學和二語習得；結(jié)論三、本課程的基本內(nèi)容第一部分Introduction:DescribingandExplainingL2Acquisition【教學目的和要求】教學目的：本章是全書的緒論，學習的目的是弄清第二語言習得的概念和目標。教學要求：明確什么是學習者語言等相關(guān)概念，從而在整體上使學生對第二語言習得的基本理論有個概括性的了解?！緝?nèi)容提要】Ⅰ.ThedefinitionofsecondlanguageacquisitionⅡ.ThegoalsofsecondlanguageacquisitionⅢ.TwocasestudiesⅣ.MethodologicalissuesⅤ.IssuesinthedescriptionoflearnerlanguageⅥ.IssuesintheexplanationofL2acquisition【教學重點與難點問題】教學重點：thedefinitionofsecondlanguageacquisition教學難點：thegoalsofsecondlanguageacquisition【復習參考題】1.InwhatrespectsisWesa‘goodlanguagelearner’andonwhatrespectsishenotone?2.Whatisyourowndefinitionofa‘goodlanguagelearner’?第二部分TheNatureofLearnerLanguage【教學目的和要求】教學目的：學生了解學習者語言的本質(zhì)。教學要求：要求學生理解錯誤的本質(zhì)并能夠進行相應的錯誤分析，了解語言習得過程的發(fā)展模式?！緝?nèi)容提要】Ⅰ.ErrorsanderroranalysisⅡ.DevelopmentalpatternsⅢ.VariabilityinlearnerlanguageⅣ.Summary【教學重點與難點問題】教學重點：Erroranalysisandcontrastanalysis教學難點：thedifferencebetweenerroranalysisandcontrastanalysis【復習參考題】1.WhatdoesCordermeanbysayingthatan‘error’is‘systematic’anda‘mistake’is‘unsystematic’?Doyouseeanyproblemswiththisdefinition?2.LaterCorderrecognizesthatitmaybedifficulttodistinguish‘errors’and‘mistakes’.Canyousuggestwaysofdoingthis?第三部分Interlanguage【教學目的和要求】教學目的：學生能夠了解行為主義學習理論和語言學習的唯心主義理論。教學要求：通過對行為主義學習理論和語言學習的唯心主義理論的清楚了解，進而理解中介語的概念與內(nèi)涵?！緝?nèi)容提要】I.thedefinitionofbehavioristlearningtheoryanditsinfluenceonsecondlanguageacquisitionII.amentalisttheoryoflanguagelearninganditsinfluenceonsecondlanguageacquisitionIII.thedefinitionofinterlanguageIV.acomputationalmodelofL2acquisition【教學重點與難點問題】教學重點：Behavioristlearningtheory教學難點：thedefinitionofinterlanguage【復習參考題】1.Whatismeantbydescribingtheinterlanguagecontinuumasa“restructuringcontinuum”?2.Whatobjectionscanbeleveledagainstthisviewoftheinterlanguagecontinuum?第四部分SocialAspectsofInterlanguage【教學目的和要求】教學目的：學生能夠了解中介語的社會層面。教學要求：學習有關(guān)中介語的社會層面的含義：語體范圍內(nèi)的中介語，第二語言習得的文化適應模式，以及第二語言學習實現(xiàn)的社會作用?！緝?nèi)容提要】Ⅰ.InterlanguageasastylisticcontinuumⅡ.TheacculturationmodelofL2acquisitionⅢ.SocialidentityandinvestmentinL2learning【教學重點與難點問題】教學重點：theunderstandingofsometerms:stylisticcontinuum;carefulstyle;vernacularstyle;accommodationtheory;divergence;pidginization教學難點：theunderstandingofsometheories【復習參考題】1.Canyouthinkofanyotherexamplesofthesetwobadlearningsituations?2.Canyouthinkofexamplesofgoodlearningsituations?第五部分CommunicativeLanguageTeaching【教學目的和要求】教學目的：學生能夠了解從語篇的角度更深入的理解中介語。教學要求：要求學生掌握獲取語篇（談話）規(guī)則，第二語言習得過程中語言輸入和相互影響的作用以及第二語言習得過程中的語言輸出的作用?！緝?nèi)容提要】Ⅰ.AcquiringdiscourserulesⅡ.TheroleofinputandinteractioninL2acquisitionⅢ.TheroleofoutputinL2acquisitionⅣ.Summary【教學重點與難點問題】教學重點：theunderstandingofsometerms:foreignertalk;negotiationofmeaning;inputhypothesis;comprehensibleinput;interactionhypothesis;negativeevidence;scaffolding;zoneofproximal;auto-input教學難點：theunderstandingofsometheories【復習參考題】1.TowhatextentisKrashen’sinputHypothesisamentalisttheory?2.“Speakingistheresultofacquisitionandnotitscause.”Doyouagree?Whatcounterargumentscanyouthinkof?第六部分PsycholinguisticAspectsofInterlanguage【教學目的和要求】教學目的：學生能夠從心理語言學層面了解中介語。教學要求：要求學生通過對中介語的理解來了解第一語言的遷移、第二語言習得過程中的知覺所發(fā)揮的作用以及交際策略等問題?！緝?nèi)容提要】Ⅰ.L1transferⅡ.TheroleofconsciousnessinL2acquisitionⅢ.ProcessingoperationsⅣ.CommunicationstrategiesⅤ.Twotypesofcomputationalmodel【教學重點與難點問題】教學重點:theunderstandingofsomelinguisticterms:communicationstrategies;negativetransfer;positivetransfer;avoidance;contrastiveanalysis;speechact;restructuringcontinuum;noticing;implicitknowledge;explicitknowledge;noticethegap;operatingprinciples教學難點：theunderstandingofsomelinguistictheories【復習參考題】1.Whatlanguagesdoyouconsider‘typologicallyclose’and‘typologicallydistant’toyourownlanguage?2.CanyouidentifystructuresinyourL1whichyouperceivetobe‘unmarked’andthuspotentiallytransferable?第七部分LinguisticAspectsofInterlanguage【教學目的和要求】教學目的：學生能夠了解有關(guān)中介語的語言學層面。教學要求：要求學生掌握語言的一些共有的特質(zhì)；了解人類語言學習的潛能；語言學習階段的選擇性?！緝?nèi)容提要】Ⅰ.Typologicaluniversals:relativeclausesⅡ.UniversalgrammarⅢ.LearnabilityⅣ.ThecriticalperiodhypothesisⅤ.AccesstoUGⅥ.MarkednessⅦ.Cognitiveversuslinguisticexplanations【教學重點與難點問題】教學重點theunderstandingofsometerms:accessibilityhierarchy;universalgrammar;povertyofthestimulus;positiveevidence;negativeevidence;criticalperiodhypothesis教學難點：theunderstandingofsomelinguistictheories【復習參考題】1.Whatdoyouthinkolderchildrenandadultsenjoy‘a(chǎn)short-livedadvantage’overchildreninlearninganL2?2.Whatexplanationscanyouofferforthefailureofadultstoachievenative-likecompetenceinanL2?第八部分IndividualDifferencesinL2Acquisition【教學目的和要求】教學目的：學生能夠了解第二語言習得過程中的學習者的個體差異。教學要求：要求學生掌握什么是語言天賦，動機及學習策略?！緝?nèi)容提要】Ⅰ.LanguageaptitudeⅡ.MotivationⅢ.Learningstrategies【教學重點與難點問題】教學重點：theunderstandingofsomelinguisticterms:languageaptitude;motivation;instrumental;integrative;resultative;intrinsic;learningstrategies教學難點：theunderstandingofsomelinguistictheories【復習參考題】1.Whatexactlyarethe“twocontrastingorientationstolanguageandlanguagelearning”thatSkehanhasinmind?2.WhatalternativeviewofmotivationdoCrookesandSchmidtoffer?第九部分InstructionandL2Acquisition【教學目的和要求】教學目的：學生了解課堂教學與第二語言習得的關(guān)系。教學要求：要求學生掌握集中于形式的教學方法、學習者與課堂教學方法的匹配以及學習策略的訓練?！緝?nèi)容提要】Ⅰ.Theconceptofform-focusedinstructionanditsapplicationinsecondlanguageacquisitionⅡ.Learner-instructionmatchingⅢ.StrategictrainingⅣ.Summary【教學重點與難點問題】教學重點：theunderstandingofsomelinguisticterms:teachabilityhypothesis;production-basedinstruction;input-basedinstruction;consciousness-raising教學難點：theunderstandingofsomelinguistictheories【復習參考題】1.WhatdothetwoexperimentsthatLightbowndescribesshowabouttheeffectivenessofinstruction?2.Whyarerelativeclausesanappropriategrammaticalstructuretotestwhether“generalizationofinstruction”takesplace?第十部分Conclusion:MultiplePerspectivesinSLA【教學目的和要求】教學目的：學生能夠了解對第二語言習得研究的多重觀點。教學要求：要求學生掌握第二語言習得研究的多層面性?！緝?nèi)容提要】Them