綜合商務(wù)英語(yǔ)(2)課程教學(xué)大綱

《綜合商務(wù)英語(yǔ)(2)》教學(xué)大綱課程代碼：02040051c課程名稱：綜合商務(wù)英語(yǔ)(2)開(kāi)課學(xué)期：第2學(xué)期學(xué)分/學(xué)時(shí)：4學(xué)分/64課時(shí)課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課適用專業(yè)/開(kāi)課對(duì)象：商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)一年級(jí)學(xué)生先修/后修課程：綜合商務(wù)英語(yǔ)(1)/綜合商務(wù)英語(yǔ)(3),綜合商務(wù)英語(yǔ)(4)。一．課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和畢業(yè)要求綜合商務(wù)英語(yǔ)（2）是一門專業(yè)基礎(chǔ)必修課，是為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門基礎(chǔ)階段主干課程。該課程旨在通過(guò)一個(gè)學(xué)期的授課，傳授學(xué)生系統(tǒng)的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)（包括語(yǔ)音、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言功能等），訓(xùn)練基本的語(yǔ)言技能（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯），并通過(guò)對(duì)不同主題的授課和討論，培養(yǎng)學(xué)生的商務(wù)專業(yè)素質(zhì)和人文素養(yǎng)，并著重提升學(xué)生的跨文化交際能力。本課程以商務(wù)、文化和科技等不同主題為教學(xué)單元，每單元緊扣社會(huì)熱點(diǎn)話題，選擇不同難度和文體的課文，兼顧語(yǔ)言學(xué)習(xí)、商務(wù)知識(shí)、外國(guó)文化、中國(guó)文化；課文選材篇幅適中，語(yǔ)言精練，有豐富的思想內(nèi)涵，語(yǔ)言可讀性強(qiáng)，充分反映經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的特點(diǎn)，貫徹任務(wù)教學(xué)法，設(shè)計(jì)豐富的學(xué)習(xí)任務(wù)，訓(xùn)練學(xué)生的跨文化交際能力和合作學(xué)習(xí)能力，突出多媒體技術(shù)的應(yīng)用，加大語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味性和輸入的有效性，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與積極性，為進(jìn)入高年級(jí)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。具體的課程教學(xué)目標(biāo)為：課程教學(xué)目標(biāo)1：提升聽(tīng)說(shuō)讀寫譯為基礎(chǔ)的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力∶《綜合商務(wù)英語(yǔ)（2）》旨在通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、討論、解決問(wèn)題和角色扮演等教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生從事國(guó)際商務(wù)專業(yè)所需的英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀理解和寫作的基本專業(yè)英語(yǔ)技能。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能在未來(lái)國(guó)際商務(wù)常見(jiàn)的場(chǎng)景中熟練地進(jìn)行口頭交流，流利地閱讀和書寫有關(guān)文字材料，幫助學(xué)生不僅體會(huì)國(guó)際商務(wù)專業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)體的一些特點(diǎn)，而且了解國(guó)際商務(wù)工作中常見(jiàn)工作環(huán)節(jié)。課程教學(xué)目標(biāo)2：培養(yǎng)和提升跨文化商務(wù)交際能力使學(xué)生具備在跨文化商務(wù)場(chǎng)合中進(jìn)行語(yǔ)言及非語(yǔ)言交際的能力；了解并掌握解決實(shí)際跨文化商務(wù)問(wèn)題所應(yīng)具備的知識(shí)及技能（如商務(wù)會(huì)話、談判、跨文化商務(wù)沖突處理等）；提高跨文化交際意識(shí)；掌握課文內(nèi)容涉及到的經(jīng)濟(jì)、法律、商務(wù)、管理等領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)，拓展知識(shí)面。課程教學(xué)目標(biāo)3：培養(yǎng)批判性思維能力培養(yǎng)對(duì)時(shí)事的敏感度、對(duì)于西方文化批判性思維能力，提升中國(guó)文化的自信與自豪感；具有解析與評(píng)論商務(wù)現(xiàn)象的能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，與時(shí)俱進(jìn)。本課程重點(diǎn)支持以下3個(gè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)：畢業(yè)要求指標(biāo)1-3：力爭(zhēng)成為具有社會(huì)責(zé)任感，中國(guó)情懷與國(guó)際視野的國(guó)際商務(wù)人員。畢業(yè)要求指標(biāo)2-1：掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基本知識(shí)；有良好的英語(yǔ)應(yīng)用能力：能正確理解英語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)傳遞的信息、觀點(diǎn)、情感；能使用英語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)有效傳遞信息；掌握外國(guó)語(yǔ)言知識(shí)、外國(guó)文學(xué)知識(shí)、國(guó)別與區(qū)域知識(shí)，熟悉中國(guó)語(yǔ)言文化知識(shí)。畢業(yè)要求指標(biāo)3-3：掌握基本的跨文化理論知識(shí)和分析方法，理解中外文化的基本特點(diǎn)和異同；能有效和恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行跨文化溝通和商務(wù)交流。具備較強(qiáng)的跨文化交際意識(shí)以及跨文化商務(wù)交際能力。本門課程的教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的矩陣關(guān)系如表1-1所示：表1-1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的矩陣關(guān)系課程教學(xué)目標(biāo)品德修養(yǎng)人文情懷專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)新發(fā)展品德素質(zhì)要求專業(yè)知識(shí)要求學(xué)科素養(yǎng)要求終身學(xué)習(xí)與思辨能力要求自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力要求1.11.21.32.12.22.33.13.23.34.14.25.15.25.3課程目標(biāo)1M課程目標(biāo)2HH課程目標(biāo)3M（用L、M、H表示低、中、高的不同支撐程度。）二．教學(xué)內(nèi)容本課程理論教學(xué)共個(gè)學(xué)時(shí)，包含章。表2-1理論教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)章節(jié)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)及學(xué)時(shí)安排教學(xué)章節(jié)支撐教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)學(xué)時(shí)安排Unit5WhoHasMessedupMyPersonalAccount?教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3導(dǎo)入課堂:Part1Activation;講解課文結(jié)構(gòu)和文中重要詞匯:Text1ApplicationDenied詞匯：straightenout,runupagainst,spiral,windup(doingsth),consequence,far-reaching,amass,hitasnag,cutoff,tout,balance,payoff,teaserrate,cash-backoffers講解課文結(jié)構(gòu)和文中重要詞匯:Text2TheInvisibleRich詞匯：brown-bag,moreoftenthannot,deferredgratification,besaddledwith,discretionary,conspicuous,immigrant,affluent,frugal,windfall,livewithinthemeans,forgo,covetous,fortuitous學(xué)生自學(xué)并檢測(cè):Text3WhyChina’sConsumersWillContinuetoSurprisetheWorld課后練習(xí)檢測(cè)并抽查講解:LanguageFocus;組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng):HouseholdSavingsinChina語(yǔ)法：SomeSpecialUsesofEnglishTenses;寫作技能訓(xùn)練：TheTopicSentence.16Unit6TheWorldWideWeb教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3導(dǎo)入課堂:Part1Activation;講解課文結(jié)構(gòu)和文中重要詞匯:Text1TheNewMeaningofMobility詞匯：figurative,literal,pursue,cuttingedge,homogenization,exotic,celebrity,grapple,resemble,document,immerse,respond,tap;講解課文結(jié)構(gòu)和文中重要詞匯:Text2VirtualGoods:theNextBigBusinessModel詞匯：tangible,anarchy,plight,staggering,transaction,GalaOnline,arbitrage,opportunitycost,differentiate,fuel,prohibit,yield;學(xué)生自學(xué)并檢測(cè):Text3“SmartCities”WillKnowEverythingaboutYou;課后練習(xí)檢測(cè)并抽查講解:LanguageFocus;組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng):DigitalizedCityLife語(yǔ)法：Be-SubjunctiveMood;寫作技能訓(xùn)練：ThesisStatement.16Unit7FromtheSublimetothePopular教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3導(dǎo)入課堂:Part1Activation;講解課文結(jié)構(gòu)和文中重要詞匯:Text1TheAsiaFactorinGlobalHollywood詞匯：glamour,venue,transformation,institutional,poach,anchor,defy,genre,bonus,disavow,ethnicity,simultaneously,stunt,;講解課文結(jié)構(gòu)和文中重要詞匯:Text2SpotlightonIndia’sEntertainmentEconomy詞匯：purchasingpowerparity,surge,spur,afractionof,contingency;學(xué)生自學(xué)并檢測(cè):Text3ACenturyofCinema;課后練習(xí)檢測(cè)并抽查講解:LanguageFocus;組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng):MovieIndustry;語(yǔ)法：Were-SubjectiveMood;寫作技能訓(xùn)練：OpeningParagraph.16Unit8RoadtoUrbanization教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3導(dǎo)入課堂:Part1Activation;講解課文結(jié)構(gòu)和文中重要詞匯:Text1ASuburbanWorld詞匯：haunt,lampoon,epitomise,-oriented,collapse,aspire,scrap,revive,goup,lookforwardto;講解課文結(jié)構(gòu)和文中重要詞匯:Text2SpaceandtheCity詞匯：rampant,regulatory,totup,rebound,proliferation;學(xué)生自學(xué)并檢測(cè):Text3TheForbiddenCityPlanningofAncientChina;課后練習(xí)檢測(cè)并抽查講解:LanguageFocus;組織小組學(xué)習(xí)活動(dòng):CityPlanning;語(yǔ)法：ComparativeConstruction;寫作技能訓(xùn)練：HowtoWriteaConcludingParagraph.16總計(jì)三.教學(xué)方法本課程采用任務(wù)型教學(xué)法，課堂講授，小組合作等教學(xué)方法，以達(dá)到符合畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的教學(xué)目的。表3-1課程畢業(yè)要求、教學(xué)目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)1-3力爭(zhēng)成為具有社會(huì)責(zé)任感，中國(guó)情懷與國(guó)際視野的國(guó)際商務(wù)人員。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2在教學(xué)上以學(xué)生為中心，以教師為主異。以課文為載體，以各式各樣教學(xué)活動(dòng)為形式，讓學(xué)生充分了解課文中傳達(dá)的文化精神。并充分利用現(xiàn)代化教學(xué)方式充實(shí)課堂教學(xué)容量更新教學(xué)內(nèi)客。并將課內(nèi)練習(xí)與課外實(shí)踐結(jié)合起使學(xué)生將語(yǔ)言知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)際生活中。畢業(yè)要求指標(biāo)2-1：掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基本知識(shí)；良好的英語(yǔ)應(yīng)用能力：能正確理解英語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)傳遞的信息、觀點(diǎn)、情感；能使用英語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)有效傳遞信息；掌握外國(guó)語(yǔ)言知識(shí)、外國(guó)文學(xué)知識(shí)、國(guó)別與區(qū)域知識(shí)，熟悉中國(guó)語(yǔ)言文化知識(shí)。課程目標(biāo)2通過(guò)教師講解，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探討課文，開(kāi)展多項(xiàng)聽(tīng)說(shuō)和讀寫譯活動(dòng)，學(xué)生可以掌握其中重要詞匯，并了解課文的思想內(nèi)容和文化。采用靈活多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)積極地思考活動(dòng)中獲取知識(shí)，提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。畢業(yè)要求指標(biāo)3-3：掌握基本的跨文化理論知識(shí)和分析方法，理解中外文化的基本特點(diǎn)和異同；能有效和恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行跨文化溝通和商務(wù)交流。具備較強(qiáng)的跨文化交際意識(shí)以及跨文化商務(wù)交際能力。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)3語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，采用小組活動(dòng)等多種教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)積極地思考活動(dòng)中獲取知識(shí)，并進(jìn)一步提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，并將課內(nèi)練習(xí)與課外實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生將語(yǔ)言知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)際生活中。四.課程考核要求及方法本課程成績(jī)由平時(shí)成績(jī)(包括作業(yè)成績(jī)、期中成績(jī)等)和期末考試成績(jī)組合而成，采用百分制。本課程成績(jī)組成、考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)見(jiàn)表4-1所示。表4-1成績(jī)組成、考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)、分值、細(xì)則和對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)成績(jī)組成考核/評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)分值考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)平時(shí)表現(xiàn)(40%)作業(yè)成績(jī)（20%）課堂作業(yè)20主要考核學(xué)生對(duì)重要詞匯理解和掌握程度。計(jì)算全部作業(yè)的平均成績(jī)，再按20%計(jì)入總評(píng)成績(jī)。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3課堂表現(xiàn)（20%）出勤，回答問(wèn)題以及課堂討論情況20主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度以及課堂活動(dòng)參與度。計(jì)算平均成績(jī)?cè)侔?0%計(jì)入總評(píng)成績(jī)。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3期末成績(jī)（60%）期末考查60主要考核學(xué)生對(duì)本課程中重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)理解和掌握程度，閱讀理解能力和書面表達(dá)能力以及對(duì)中西文化理解程度。計(jì)算卷面成績(jī)?cè)侔?0%計(jì)入總評(píng)成績(jī)。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3總評(píng)成績(jī)平時(shí)+期末100平時(shí)成績(jī)（40%）+期末成績(jī)（60%）教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3本課程教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)依據(jù)和評(píng)價(jià)方法見(jiàn)表4-2所示。表4-2教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)依據(jù)和評(píng)價(jià)方法教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)依據(jù)平時(shí)成績(jī)平均分平時(shí)成績(jī)總分期末成績(jī)平均分期末成績(jī)總分課程目標(biāo)1期中和期末成績(jī)，作業(yè)成績(jī)50考查內(nèi)容支撐課程目標(biāo)1的小題分值之和課程目標(biāo)2期中和期末成績(jī)，作業(yè)成績(jī)30考查內(nèi)容支撐課程目標(biāo)2的小題分值之和課程目標(biāo)3期中和期末成績(jī)，作業(yè)成績(jī)20考查內(nèi)容支撐課程目標(biāo)3的小題分值之和表4-2中權(quán)重合理性說(shuō)明：對(duì)于教學(xué)目標(biāo)1：主要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程中重要詞匯和重要語(yǔ)法的掌握程度，因卷面測(cè)試可以反映學(xué)生的掌握情況，故期末的卷面成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)權(quán)重最大。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)2：主要評(píng)價(jià)學(xué)生的比較文化思維和跨文化交流能力，通過(guò)課堂提問(wèn)、小組討論與課堂現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目完成情況綜合考評(píng)，雖然卷面測(cè)試可以反映學(xué)生理解掌握的基本情況，但有一定局限，故平時(shí)表現(xiàn)、期末考試評(píng)價(jià)權(quán)重稍高。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)3：主要評(píng)價(jià)學(xué)生歸納、總結(jié)能力和自主學(xué)習(xí)的能力，更偏好通過(guò)案例分析、研究報(bào)告與課堂討論綜合進(jìn)行考評(píng)，卷面測(cè)試只在一定程度可以反映學(xué)生的掌握情況，平時(shí)作業(yè)、期末考試評(píng)價(jià)權(quán)重稍低。持續(xù)改進(jìn)推行“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革，采取以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的