2024年大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文合集九篇

第頁(yè)2024年大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文合集九篇高校生職業(yè)規(guī)劃篇1

敬重的評(píng)委，各位老師，在座的摯友們：

大家好！我是xxx。我的專(zhuān)業(yè)是教化技術(shù)學(xué)。

職業(yè)規(guī)劃給我們迷茫的高校生活指引了一條通向遠(yuǎn)方的路。在這條路上，我慶幸，我已經(jīng)動(dòng)身。并且特別榮幸能與大家共享我的職業(yè)規(guī)劃。

下面我將從四個(gè)方面來(lái)介紹我的職業(yè)規(guī)劃。志向職業(yè)，環(huán)境分析，行動(dòng)方案，以及自我監(jiān)控。首先是職業(yè)志向，在這里大家將了解到我志向的形成過(guò)程及我的志向職業(yè)的相關(guān)信息。

我的職業(yè)志向是從事科教電視節(jié)目策劃與編導(dǎo)，成為行業(yè)的佼佼者，最終擁有自己的傳媒公司。小時(shí)候我常喜愛(ài)收看科教電視類(lèi)節(jié)目，《人與自然》、《動(dòng)物世界》等都是我寵愛(ài)的片子。它們給了我無(wú)限樂(lè)趣。我很想知道很多驚險(xiǎn)、奇異的鏡頭是怎么拍出來(lái)的呢。高校一年級(jí)我起先接觸多媒體類(lèi)課程，并對(duì)其產(chǎn)生了深厚愛(ài)好。

我記得大二的時(shí)候，參與的一個(gè)競(jìng)賽須要上交2分鐘的個(gè)人簡(jiǎn)介視頻，我花了三天時(shí)間學(xué)習(xí)并制作，結(jié)果在當(dāng)晚競(jìng)賽中我的作品是最閃爍的。這無(wú)疑更多限度地提升了我對(duì)視頻編輯的愛(ài)好和信念。此后，我又制作了6分鐘的記錄短片《昨天。今日。明天》；今年9月份又完成了我的第三部作品《源點(diǎn)》。本學(xué)期我們起先系統(tǒng)學(xué)習(xí)《科教電視節(jié)目編導(dǎo)與制作》這門(mén)課程，電視策劃與編導(dǎo)進(jìn)入了我的視野，我感覺(jué)那時(shí)無(wú)限精彩的職業(yè)，于是初步萌生了將來(lái)從事科教電視節(jié)目策劃與編導(dǎo)工作的念頭。

選擇職業(yè)，除了單純的愛(ài)好，我還思索了很多問(wèn)題，其中包括：這個(gè)職業(yè)是干什么的？其就業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展前景如何？須要什么條件？最重要的是我對(duì)它的愛(ài)好能有多大？為此我差找了資料，了解了科教電視節(jié)目策劃與編導(dǎo)的工作內(nèi)容，其就業(yè)現(xiàn)狀及前景；還特地分析了多家傳媒公司的聘請(qǐng)廣告，綜合了條件需求，為今后努力確定方向。說(shuō)到愛(ài)好，我已將視頻編輯融入了我的生活，因此我可以堅(jiān)決果斷地大聲說(shuō)：“我愛(ài)電視編導(dǎo)！”

為了使自己的選擇更具理性化，我以職業(yè)需求為向?qū)?，?duì)各種環(huán)境進(jìn)行了具體分析，其中包括內(nèi)部環(huán)境分析，外部環(huán)境分析以及專(zhuān)業(yè)分析。內(nèi)部分析，我主要從成長(zhǎng)簡(jiǎn)歷，自我評(píng)價(jià)，他人評(píng)價(jià)及相關(guān)的類(lèi)型測(cè)試來(lái)深化相識(shí)自己。并且，我還針對(duì)職業(yè)需求進(jìn)一步分析了自身?xiàng)l件的有利及不利因素。

一系列的分析使我得到以下結(jié)論：外向并且喜愛(ài)挑戰(zhàn)的性格使我易于接受新事物，這對(duì)電視策劃與編導(dǎo)要求綜合性學(xué)問(wèn)技能較高有肯定的吻合度，但我目前的綜合素養(yǎng)還須要更大空間的提升，因此應(yīng)當(dāng)在今后的學(xué)習(xí)中注意提高自身綜合素養(yǎng)。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)、學(xué)校資源、環(huán)境及社會(huì)形勢(shì)的分析，使我深知家庭背景薄弱的我更多的只能靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)志向，但學(xué)校有豐富的學(xué)習(xí)資源和良好的環(huán)境供我學(xué)習(xí)，并且科教電視領(lǐng)域前景廣袤，我應(yīng)當(dāng)對(duì)將來(lái)充溢信念。

我還對(duì)專(zhuān)業(yè)培育方向和學(xué)習(xí)課程作了進(jìn)一步了解。本專(zhuān)業(yè)除了學(xué)習(xí)視頻媒體課程，還培育教學(xué)媒體和教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)人員，及師范院校教化技術(shù)課程和中小學(xué)信息技術(shù)課程、通用技術(shù)課程的`教學(xué)人員。但術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，這么廣泛的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，我必需找準(zhǔn)自己主攻方向。

為此，我給自己制定了詳細(xì)的規(guī)劃，包括進(jìn)入職業(yè)的兩條主要途徑，中長(zhǎng)期規(guī)劃和高校時(shí)辰表。為了積累足夠?qū)W問(wèn)技能，我確定考研。但考慮到家庭經(jīng)濟(jì)因素，我制定了兩條主要的實(shí)現(xiàn)路徑：若考研通過(guò)，則貸款讀書(shū)，接著學(xué)習(xí)與積累，為志向職業(yè)奮斗；若不幸，我沒(méi)考上，我將選擇成為一名中小學(xué)老師，接著打算考研，最終仍舊投身到電視媒體制作領(lǐng)域。倘如前兩條途徑都無(wú)法走通，那么我將實(shí)行第三條路徑——畢業(yè)后干脆進(jìn)入電視媒體領(lǐng)域，應(yīng)聘?jìng)髅焦?，積累實(shí)踐閱歷。

我希望通過(guò)段中期的積累，在45歲時(shí)有足夠的實(shí)力和財(cái)力創(chuàng)辦自己的傳媒公司。社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)限的，如何才能脫穎而出呢？當(dāng)然精技術(shù)，高素養(yǎng)，強(qiáng)實(shí)力！為了達(dá)到這些，做好考研或參加社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的前期打算，在僅剩的2年高校時(shí)間，我為自己制定了一系列時(shí)辰表，主要是技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)辰表，綜合素養(yǎng)培育時(shí)辰表，常規(guī)方案表，周安排表，日程表，一步步細(xì)化目標(biāo)，一點(diǎn)點(diǎn)壯大志向。

有行動(dòng)必定有監(jiān)督與調(diào)整。自我監(jiān)控包含了目標(biāo)考察、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)料與調(diào)整。主要包括各學(xué)期行動(dòng)目標(biāo)和畢業(yè)目標(biāo)，各階段風(fēng)險(xiǎn)預(yù)料及相應(yīng)調(diào)整措施。

阿里巴巴首席執(zhí)行官馬云說(shuō)過(guò)，今日很殘酷，明天更殘酷，但是后天很美妙，惋惜大部分的人都死在明天晚上。

我迫切想要擁有美妙的后天，因此，我會(huì)努力行動(dòng)把幻想實(shí)現(xiàn)。感謝大家！

高校生職業(yè)規(guī)劃篇2

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬已是20xx年，在21世紀(jì)的這第十個(gè)年頭里，21歲的我們已經(jīng)要正面“就業(yè)”這個(gè)聽(tīng)起來(lái)肅穆而凝重的問(wèn)題。還記得懷著對(duì)高校的向往，對(duì)青春的熱忱在高校入學(xué)前寫(xiě)下的“學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃”。一字之差，卻是多大的不同！假如說(shuō)前面20年的努力都是在打基礎(chǔ)，那么工程起先的那一天已迫在眼前。

就業(yè)形勢(shì)總是那么的不容樂(lè)觀(guān)，即使是依舊身在校內(nèi)的我們，也好像能在空氣中嗅到那充溢壓力的氣息。特殊是在金融危機(jī)來(lái)襲，各國(guó)各大企業(yè)都紛紛裁員破產(chǎn)，渲染出的就業(yè)困難、就業(yè)低迷氛圍，也更讓我們這些“準(zhǔn)應(yīng)屆畢業(yè)生”的心理忐忑不已——當(dāng)我們跨出校內(nèi)的那一天真的能夠在社會(huì)上找到自己的立足之地嗎？這么多年的寒窗苦讀又是否能物有所值，勝利把自己推銷(xiāo)出去呢？中國(guó)的傳統(tǒng)觀(guān)念里，信奉的是“吃得苦中苦，方為人上人”的吃苦耐勞精神，宣揚(yáng)的是“干一行，愛(ài)一行”的無(wú)私奉獻(xiàn)。當(dāng)然我并不是否認(rèn)愛(ài)崗敬業(yè)是良好的社會(huì)主義道德，但是從更加科學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)人員與崗位的完備搭配，才是人力資源管理的核心所在吧！所以從這個(gè)角度上來(lái)講，自己針對(duì)自己設(shè)計(jì)一份適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，是特別有必要的。

“職業(yè)生涯規(guī)劃”，聽(tīng)起來(lái)真的是很高深的詞匯，但是我想比起一份辭藻華麗慷慨激揚(yáng)的專(zhuān)業(yè)報(bào)告來(lái)講，還是從更實(shí)際的角度動(dòng)身，寫(xiě)出一份更具有可行性的操作指南更適合現(xiàn)在彷徨而無(wú)助的我們吧！以下是我在參考的一些資料以后對(duì)自己的將來(lái)進(jìn)行的規(guī)劃。

找準(zhǔn)定位

假如說(shuō)找工作是一場(chǎng)博弈，那么“知己知彼”無(wú)疑是最重要和最根本的。我是誰(shuí)？我擁有什么？我想得到的又是什么？

關(guān)于我：現(xiàn)在的我只是一名一般的日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大三學(xué)生，擁有的證書(shū)也是基本的英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)和日語(yǔ)二級(jí)證書(shū)，實(shí)踐閱歷更是相當(dāng)貧乏的，應(yīng)當(dāng)是個(gè)最一般的高校生。在性格方面，我認(rèn)為自己的性格是屬于較開(kāi)朗和親切的，做事的耐性和毅力也還可以，但是在關(guān)鍵時(shí)候缺乏一些決斷力，會(huì)過(guò)于在乎別人的看法。在做事情的時(shí)候，比較強(qiáng)調(diào)規(guī)劃和細(xì)微環(huán)節(jié)，偏向打算充分，有備無(wú)患。脾氣比較好，雖然感情較為細(xì)膩，易受外界影響，但是自我調(diào)整實(shí)力不錯(cuò)。

關(guān)于我可以利用的資源：

家人：我的父母都是一般的工薪階層，雖然不能夠給我供應(yīng)特別途徑的就業(yè)機(jī)會(huì)，但是他們有各種保障還可以使他們可以安度晚年，所以我可以放心的做一些我想做的事，而且他們都很支持我，可以給我一些建議和勸慰。

摯友：我的摯友大多和我一樣都是學(xué)生，處在人生奮斗和拼搏的時(shí)刻雖然他們不能給我?guī)?lái)物質(zhì)的幫助，但可以給我許多精神的激勵(lì)，以后的路上我們也還可以相互幫助。

地域：我的家鄉(xiāng)在一個(gè)小型城市，但一些資源的開(kāi)發(fā)還發(fā)展的不錯(cuò)，目前整個(gè)城市正處在上升期。隨著加工型企業(yè)及勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)向內(nèi)陸遷移的趨勢(shì)，會(huì)須要肯定的人才，這也是一種潛在的資源。

關(guān)于我的價(jià)值理念和人生準(zhǔn)則：

這點(diǎn)上，我的觀(guān)點(diǎn)非常明確，概括來(lái)說(shuō)——我覺(jué)得不管站在人生和社會(huì)的何種位置，一個(gè)人的良知，他的和善和正直，既是人生的`底線(xiàn)，也是他生存的全部?jī)r(jià)值。所以以后無(wú)論在物欲橫流的社會(huì)如何掙扎，也不要遺忘自己的良知，要記得和善和正直。

關(guān)于我所期望的志向職業(yè)：

1、教化工作者。受到父母的影響，我始終對(duì)教化事業(yè)還有一種特別的情節(jié)，雖然本科學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)是日語(yǔ)，但是探討生準(zhǔn)備跨專(zhuān)業(yè)報(bào)考教化專(zhuān)業(yè)，當(dāng)然假如能從事和日語(yǔ)有關(guān)的教化工作就更好了。這也是我個(gè)人很喜愛(ài)的工作，也較為適合我的性格。

2、進(jìn)入日資企業(yè)?，F(xiàn)在的日企數(shù)量雖然許多，但是競(jìng)爭(zhēng)壓力卻也不小，作為一名一般的畢業(yè)生，在日企找到合適的崗位還是有肯定難度和挑戰(zhàn)性的，所以算是難度較大，期盼值較高的志向職業(yè)。

知己知彼

對(duì)于我志向中的兩項(xiàng)職業(yè)，我也針對(duì)性得做了一些了解和調(diào)查。

教化：教化業(yè)從業(yè)者必需擁有老師資格證，其次至少擁有碩士文憑這是硬件。同時(shí)，必需自身的學(xué)術(shù)水平和道德修養(yǎng)也是必不行少的。再者，假如要作為一名日語(yǔ)教化者，作為基本日語(yǔ)的學(xué)問(wèn)及水平也須要達(dá)到肯定的高度。

日企：在日資企業(yè)的聘請(qǐng)廣告中，"日語(yǔ)實(shí)力1級(jí)"或"日語(yǔ)實(shí)力2級(jí)以上"是最為常見(jiàn)的語(yǔ)言要求。然而，手持日語(yǔ)二級(jí)甚至一級(jí)證書(shū)者并非就能滿(mǎn)意日企所需。HR說(shuō)：事實(shí)上，具有語(yǔ)言和專(zhuān)業(yè)雙重背景的人才最受日企歡迎。拿日企里生產(chǎn)調(diào)度一職來(lái)說(shuō)，希望從事這個(gè)職位的人能夠既懂日語(yǔ)，又對(duì)技術(shù)工藝和生產(chǎn)管理有所了解，而且要八面玲瓏，會(huì)和人打交道。因此，技術(shù)過(guò)關(guān)，又有語(yǔ)言實(shí)力的高級(jí)人才成為目前日企的稀缺品。

其次，日語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)力也是特別重要的實(shí)力。由于在工作中，和日籍同事的溝通必不行少，內(nèi)部狠毒資料和文件也是日語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的。這就要求我們駕馭對(duì)日商務(wù)的基本禮儀等基本實(shí)力。

腳踏實(shí)地

由于我確定要跨專(zhuān)業(yè)考研，所以必需從現(xiàn)在起先努力打算。必需集中精力看專(zhuān)業(yè)課的書(shū)籍，當(dāng)然是在保證自己的本科學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上。

1、我須要列出一個(gè)具體的安排表，按時(shí)作息，變更自己懶散的壞習(xí)慣。只有持之以恒，堅(jiān)持究竟，才有可能取得考研的成功。

2、學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，這是必需的。希望自己能充分利用有限的課上和課余時(shí)間，扎實(shí)駕馭專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，與此同時(shí)還要多看新聞，多關(guān)注國(guó)計(jì)民生，開(kāi)闊自己的視野，形成自己的觀(guān)點(diǎn)，也要留意主動(dòng)關(guān)注就業(yè)信息。

3、接著為高校里該拿下的證書(shū)而努力，如日語(yǔ)實(shí)力一級(jí)證書(shū)。同時(shí)也要加強(qiáng)自己一些詳細(xì)實(shí)力的熬煉。比如計(jì)算機(jī)操作實(shí)力，不能一上網(wǎng)就是玩嬉戲閑聊；還有，多練習(xí)日語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)

4、堅(jiān)決自己的信念，提高自己的修養(yǎng)。保持平穩(wěn)的心態(tài)去面對(duì)生活，英勇承受壓力并主動(dòng)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。

結(jié)語(yǔ)

雖然我列出了這些規(guī)劃，但是其實(shí)每一項(xiàng)都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，它們須要的是我從今日起先扎扎實(shí)實(shí)的努力。盡管看起來(lái)很難，還有許多是從來(lái)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)過(guò)，須要自己漸漸去摸索的。但是，現(xiàn)在我們還年輕，多吃點(diǎn)苦不算什么，總要試著為自己的幻想去努力拼搏看看，才不會(huì)覺(jué)得人生有所缺憾。

在青春的這個(gè)階段，對(duì)生命負(fù)責(zé)的看法就是玩命。你必需對(duì)自己殘酷一點(diǎn)，別人才會(huì)對(duì)你好一點(diǎn)，社會(huì)才會(huì)給你多一點(diǎn)機(jī)會(huì)和確定。員我們都能夠珍惜時(shí)間，好好拼搏，收獲自己生命中的光榮和幻想。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇3

為落實(shí)“高校生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”，同時(shí)面對(duì)當(dāng)前高校生對(duì)將來(lái)的職業(yè)生涯缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和針對(duì)性的打算，對(duì)社會(huì)就業(yè)方面的詳細(xì)狀況缺乏切身的體會(huì)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確，甚至失去對(duì)將來(lái)的追求，在指導(dǎo)老師以及就業(yè)指導(dǎo)中心的親切指導(dǎo)協(xié)作下，高校生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)在3月x日到5月x日舉辦了“高校生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”。其中國(guó)共產(chǎn)黨收集作品31份，有17位選手經(jīng)過(guò)初賽晉級(jí)復(fù)賽，最終在層層培訓(xùn)、層層選拔下共有11名選手脫穎而出，勝利晉級(jí)決賽，決賽評(píng)比出2名優(yōu)秀選手舉薦參與學(xué)校決賽，活動(dòng)現(xiàn)已圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)將各階段活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、活動(dòng)籌備狀況

從接到學(xué)校大賽通知文件那刻起，指導(dǎo)中心對(duì)此次活動(dòng)高度重視。我協(xié)會(huì)一起探討和策劃最終把大賽分為四個(gè)項(xiàng)目：賽前宣揚(yáng)、職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)會(huì)、初賽、以及決賽。這樣可以使同學(xué)們通過(guò)這四項(xiàng)不同的活動(dòng)深化的了解職業(yè)規(guī)劃的重要性，仔細(xì)的做好職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)調(diào)協(xié)會(huì)各個(gè)部門(mén)即刻起先后期活動(dòng)的打算。

二、活動(dòng)實(shí)施狀況

(一)賽前宣揚(yáng)

為了讓學(xué)生們普遍了解職業(yè)生涯規(guī)劃，我協(xié)會(huì)于3月x日至4月x日開(kāi)展了職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽宣揚(yáng)，通過(guò)廣播臺(tái)、宣揚(yáng)板、橫幅等方式宣揚(yáng)，以及文件下發(fā)務(wù)必使每一位同學(xué)都了解此次活動(dòng)了解職業(yè)生涯規(guī)劃。此次宣揚(yáng)收到了預(yù)期的效果，職業(yè)生涯規(guī)劃引起了學(xué)生們廣泛關(guān)注，與職業(yè)生涯規(guī)劃主題班會(huì)同學(xué)的主動(dòng)參加、踴躍發(fā)言有著親密的作用。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)講座

為了讓高校生初步了解職業(yè)生涯規(guī)劃，增加高校生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)以及增加職業(yè)生涯規(guī)劃在高校生心目中的重要性，我協(xié)會(huì)于4月x日開(kāi)展了培訓(xùn)活動(dòng)，讓學(xué)生明白職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和必要性，對(duì)參賽選手進(jìn)行輔導(dǎo)。

(三)初賽

20xx年x月x日我協(xié)會(huì)在活動(dòng)中心實(shí)行了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽初賽，共有17份作品參與了此次初賽，內(nèi)容各有特點(diǎn)，作品質(zhì)量很高，為決賽選拔出了11名選手，為接下來(lái)競(jìng)賽的進(jìn)行奠定了良好基礎(chǔ)。

本次初賽的勝利舉辦收到了良好的效果，有效地使同學(xué)們深化了解了職業(yè)生涯規(guī)劃，通過(guò)自己作品的制作使同學(xué)們有了切身的體會(huì)。

(四)決賽

經(jīng)過(guò)歷時(shí)兩個(gè)月的籌劃打算我協(xié)會(huì)于5月x日實(shí)行了決賽。邀請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)中心老師進(jìn)行對(duì)選手們進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，從專(zhuān)業(yè)角度指出了選手們的優(yōu)點(diǎn)和不足，為選手們參與學(xué)校決賽供應(yīng)了實(shí)際的指導(dǎo)。在評(píng)比完畢后由在場(chǎng)全部嘉賓老師為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)，最終協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師做了最終的總結(jié)，張老師還強(qiáng)調(diào)每一位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)有自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并且要仔細(xì)去堅(jiān)持自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

決賽的結(jié)束，本次系列活動(dòng)也圓滿(mǎn)結(jié)束，本次活動(dòng)舉辦得特別勝利，使全院同學(xué)充分相識(shí)了自己，學(xué)會(huì)了客觀(guān)地分析環(huán)境，并且能夠科學(xué)地樹(shù)立目標(biāo)，做出正確的職業(yè)選擇，為以后學(xué)生的就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

三、所得閱歷

回顧職業(yè)生涯規(guī)劃大賽系列活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，有很多閱歷值得我們仔細(xì)總結(jié)。

第一，協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組在就業(yè)指導(dǎo)中心的親切指導(dǎo)下，在與其它兄弟社團(tuán)相互溝通相互學(xué)習(xí)，對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行了仔細(xì)探討，深化同學(xué)中間主動(dòng)聽(tīng)取各方面的看法和建議，對(duì)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行了細(xì)致設(shè)計(jì)、論證，在活動(dòng)起先前確定了正確的指導(dǎo)方針，形成了一整套可操作性強(qiáng)的活動(dòng)方案，為整個(gè)活動(dòng)的'順當(dāng)進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，在協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，通過(guò)于各部門(mén)相協(xié)調(diào)，從學(xué)院其他部門(mén)舉辦的活動(dòng)中，收獲了許多珍貴閱歷。

第三，通過(guò)制作評(píng)分表而制定了詳盡的評(píng)分細(xì)則，使我們對(duì)競(jìng)賽的閱讀和理解實(shí)力得到了很大的提高，并且邀請(qǐng)到我校就業(yè)指導(dǎo)中心的老師作為大賽的評(píng)委，從他們身上學(xué)習(xí)到許多有建設(shè)性的見(jiàn)解。

第四，各位指導(dǎo)老師以及參與競(jìng)賽的同學(xué)對(duì)此次競(jìng)賽都相當(dāng)重視，在大賽進(jìn)行過(guò)程中提出了許多很衷肯的建議和看法。從而讓我們能夠不斷修正值初定下的方案使之更加完善。

四、所遇問(wèn)題與建議

由于我協(xié)會(huì)第一次舉辦職業(yè)規(guī)劃這一類(lèi)型的活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)此了解相識(shí)不夠，導(dǎo)致前期工作開(kāi)展比較困難。學(xué)院在舉辦這方面的活動(dòng)由于閱歷不足的緣由，也在各階段活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，遇到過(guò)各種方面的問(wèn)題。

針對(duì)上述問(wèn)題，今后舉辦類(lèi)似活動(dòng)應(yīng)留意：

要與競(jìng)賽相關(guān)指導(dǎo)老師們多溝通，這次活動(dòng)的勝利進(jìn)行都與他們的珍貴閱歷分不開(kāi)，不僅是關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)方面閱歷，還有關(guān)于詳細(xì)競(jìng)賽流程方案等，他們的豐富看法可以增加我們對(duì)競(jìng)賽的組織實(shí)力以及把握實(shí)力，在溝通中學(xué)習(xí)，在溝通中進(jìn)步，爭(zhēng)取以后做得更好。

高校生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)舉辦的這次高校生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，促進(jìn)了我院的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，呈現(xiàn)出了我協(xié)會(huì)的干事以及我院學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的風(fēng)貌。最終在慶祝高校生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)“高校生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”取得圓滿(mǎn)勝利!

高校生職業(yè)規(guī)劃篇4

近年來(lái),高校生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻,那個(gè)讀了高校就有”金飯碗”的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了.高校生就業(yè)已經(jīng)成為社會(huì)普遍關(guān)切的一個(gè)問(wèn)題.那么,作為這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵人物高校生心里是怎么想的,他們的職業(yè)規(guī)劃狀況又如何呢?對(duì)此,我在湖南財(cái)專(zhuān)和互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查.

調(diào)查人群以財(cái)專(zhuān)學(xué)生為主(17人,占85%),本科類(lèi)學(xué)生為輔(3人,占15%).其中大一10人(50%),大二8人(40%),大三2人(10%).

在調(diào)查所學(xué)專(zhuān)業(yè)由誰(shuí)選擇的時(shí)候,70%的學(xué)生選擇了自己選擇的選項(xiàng),25%的學(xué)生因?qū)W校調(diào)配學(xué)了現(xiàn)在所在專(zhuān)業(yè),5%的學(xué)生因其他緣由學(xué)現(xiàn)在所在專(zhuān)業(yè).沒(méi)有人選擇父母親戚幫他們選擇了專(zhuān)業(yè).由此可見(jiàn),現(xiàn)在的高校生有很大的權(quán)力來(lái)確定自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),父母給了孩子們充分的自由空間,不行否認(rèn)這是社會(huì)的一大進(jìn)步!而一部分學(xué)生因成果等問(wèn)題被學(xué)校調(diào)配專(zhuān)業(yè)也是有肯定合理性的,因?yàn)閷W(xué)校有時(shí)要站在大局的角度考慮,但建議最好讓學(xué)生學(xué)所選專(zhuān)業(yè).

在調(diào)查是否喜愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí),40%的人很喜愛(ài)學(xué)的專(zhuān)業(yè),40%的人有一點(diǎn)喜愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè),15%的人不太喜愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè),5%的人很不喜愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè).這組數(shù)據(jù)表明高校生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)可度還是很高的.不太喜愛(ài)的人大都是因?yàn)閻?ài)好問(wèn)題.而很不喜愛(ài)的人的專(zhuān)業(yè)也是他自己選的,當(dāng)時(shí)選的時(shí)候就很糊涂,現(xiàn)在很不喜愛(ài)也不足為奇吧.

在調(diào)查小時(shí)候幻想的職業(yè)著一項(xiàng)中,老師(20%)、醫(yī)生(20%)、金領(lǐng)(15%)、商人(10%)人數(shù)較多.很簡(jiǎn)單看出的一個(gè)道理:小孩子對(duì)樂(lè)于奉獻(xiàn)的老師和救死扶傷的醫(yī)生是特別崇拜的啊!至于金領(lǐng)這個(gè)行業(yè),出來(lái)的時(shí)間并不長(zhǎng),據(jù)我所知在被調(diào)查這小時(shí)侯還未出現(xiàn),即使出現(xiàn)了,也不是一個(gè)小孩所能想到的.

但我們?cè)賮?lái)看一看現(xiàn)在這些高校生們最想做的職業(yè)是什么.調(diào)查顯示,比重最高的是自己開(kāi)公司當(dāng)老板,占20%.而想從事證券分析師、銀行職員、投資人等金融領(lǐng)域的人占到35%.而始終堅(jiān)持以老師為職業(yè)的`就一人,但她給出的理由是“因?yàn)槭莵y寫(xiě)的”.而選擇醫(yī)生為職業(yè)的人只能說(shuō)很愧疚沒(méi)有了.

通過(guò)對(duì)以上兩組數(shù)據(jù)的對(duì)比,我們不難發(fā)覺(jué)想從商的人越來(lái)越多,想從事金融行業(yè)的人越來(lái)越多,而從事老師、醫(yī)生行業(yè)的人越來(lái)越少了.這是什么緣由導(dǎo)致的呢?商人的增多我們可以說(shuō)是高校生的市場(chǎng)意識(shí)提高了,渴望更多的物質(zhì)財(cái)寶,這沒(méi)有什么值得爭(zhēng)論的,“人為財(cái)死,鳥(niǎo)為食亡”不無(wú)道理.但老師、醫(yī)生行業(yè)人數(shù)的削減可能也說(shuō)明一部分高校生對(duì)物質(zhì)文明追求上升,對(duì)精神文明追求有所下降吧,又或是他們看到了一些社會(huì)的陰暗面后看法有所變更吧.(從事金融行業(yè)人數(shù)可能是因?yàn)檎{(diào)查主體是財(cái)經(jīng)類(lèi)院校學(xué)生,受到了所學(xué)專(zhuān)業(yè)影響.)

上高校前很深刻想過(guò)畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%,想過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的為35%,沒(méi)想過(guò)的為25%.上高校后認(rèn)為與自己所想職業(yè)差距特別大的站60%,有肯定距離的占35%,沒(méi)有差距的占5%.由此可見(jiàn),大多數(shù)人來(lái)上高校之前是有自己的職業(yè)規(guī)劃的.在上高校后能正確客觀(guān)地相識(shí)自己的境況,直面就業(yè)的壓力.

至于愛(ài)好很大一部分人選擇了讀書(shū)、運(yùn)動(dòng).承認(rèn)愛(ài)好與職業(yè)影響特別大的人占到60%,承認(rèn)有影響但不大的占35%,認(rèn)為沒(méi)影響的占5%.又此看來(lái),職業(yè)選擇時(shí)還是應(yīng)當(dāng)考慮一下愛(ài)好的問(wèn)題.

高校生職業(yè)規(guī)劃篇5

一、自我分析

(1)、誕生背景

我來(lái)自中國(guó)內(nèi)陸省份，誕生在一個(gè)相對(duì)比較落后的小縣城里，雖然家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)，但由于距離市區(qū)比較近，還是感覺(jué)到了改革開(kāi)放30年對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的巨大影響。在思想上雖然不是特潮流的那種，但是對(duì)于新生事物的基本可以接受。家里的條件在小縣城里來(lái)說(shuō)還算過(guò)得去，所以在小時(shí)候并沒(méi)有吃過(guò)多少苦。我知道假如進(jìn)入社會(huì)之后我這樣的經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，社會(huì)是困難的，對(duì)于我們這些高校生來(lái)說(shuō)要各種經(jīng)驗(yàn)都要去嘗試的，所以我希望在接下來(lái)的三年時(shí)間里能夠熬煉自己，加強(qiáng)自己的獨(dú)立生存實(shí)力，和自我解決問(wèn)題的實(shí)力。

(2)、性格與實(shí)力

我的性格并不是那種外向類(lèi)型，許多東西我都情愿自己一個(gè)人體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)候會(huì)把自己解除在集體之外。還有我并不喜愛(ài)和別人溝通，也很難接受別人的看法，比較獨(dú)斷獨(dú)行。對(duì)一些事物有時(shí)候就是三分鐘的熱忱，有些時(shí)候不能堅(jiān)持自己最初定下的目標(biāo)。但我有一種不服輸?shù)?性格，每一次的勝利都會(huì)給我?guī)?lái)巨大的動(dòng)力，我喜愛(ài)超越四周的人。我雖然有時(shí)候做事丟三落四，但我在關(guān)鍵時(shí)刻能夠打起百分之百的精神。還有我喜愛(ài)幫助四周的人，并不計(jì)較目前的得失，能夠把目光放在遠(yuǎn)方。并且對(duì)困難能夠迎難而上，英勇面對(duì)，這是我的另一面性格寫(xiě)照。

二、專(zhuān)業(yè)分析

飛行器設(shè)計(jì)與工程專(zhuān)業(yè)一般設(shè)有飛行器設(shè)計(jì)、飛行力學(xué)與限制、直升機(jī)設(shè)計(jì)、空氣動(dòng)力學(xué)、飛行器結(jié)構(gòu)強(qiáng)度等專(zhuān)業(yè)方面，主要探討的是各種航天飛行器，包括人造衛(wèi)星、宇宙飛船、空間站、深空探測(cè)器運(yùn)載火箭、航天飛機(jī)等空間飛行器及導(dǎo)彈的設(shè)計(jì)。培育具備較好數(shù)學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和飛行器工程基本理論及飛行器總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與強(qiáng)度分析、試驗(yàn)實(shí)力，能從事飛行器(包括航天器與運(yùn)載器)總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與探討、結(jié)構(gòu)強(qiáng)度分析與試驗(yàn)，并有從事通用機(jī)械設(shè)計(jì)及制造的高級(jí)工程技術(shù)人員和探討人員。

三、專(zhuān)業(yè)培育要求和就業(yè)方向

(1)、就業(yè)方向：

畢業(yè)生一般可從事飛行器結(jié)構(gòu)工程、民用機(jī)械、交通運(yùn)輸工程、船舶與海洋工程、工業(yè)與民用建筑工程、軟件工程等方面的設(shè)計(jì)與科研、教學(xué)工作，從事航天器、火箭、導(dǎo)彈等的設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、探討、運(yùn)行維護(hù)等工作，還可從事航空和其他國(guó)民經(jīng)濟(jì)部門(mén)的技術(shù)和管理工作。

(2)、專(zhuān)業(yè)培育要求：

1.駕馭飛行器設(shè)計(jì)的基本理論、基本學(xué)問(wèn);

2駕馭飛行器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的分析方法;

3.具有飛行器設(shè)計(jì)的基本實(shí)力;

4.熟識(shí)航空航天飛行器設(shè)計(jì)的方針、政策和法規(guī);

5.熟識(shí)航空航天飛行器設(shè)計(jì)的理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展動(dòng)態(tài);

6.駕馭文獻(xiàn)檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有肯定的科學(xué)探討的實(shí)際工作實(shí)力。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

我所讀的專(zhuān)業(yè)雖然是我們學(xué)校的強(qiáng)項(xiàng)專(zhuān)業(yè)，但是與北航、南航、哈工大、西工大等名校相比較還是很差的，然而我的“野心”肯定可以折服我在這里的每一天，我所做的每一件事，既然我變更不了現(xiàn)實(shí)，我也不要現(xiàn)實(shí)變更我自己，我要自己變更自己。讓我的一生都是奮斗的一生。高校生對(duì)將來(lái)應(yīng)當(dāng)有一個(gè)規(guī)劃。在我這始終都樹(shù)立著這樣的就業(yè)關(guān)：謀生，不應(yīng)當(dāng)是心為形役;更志向主義應(yīng)當(dāng)是收獲華蜜，相互成全，值得為之奉獻(xiàn)的。而我選擇后者。求職應(yīng)聘，學(xué)習(xí)和實(shí)力是兩張永久的通行證，但在學(xué)歷和實(shí)力相差無(wú)幾的狀況下，特性品質(zhì)優(yōu)秀才能被主考官看重。誠(chéng)懇，感恩，勤奮，自信是做人最至少的準(zhǔn)則。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇6

記者采訪(fǎng)發(fā)覺(jué)，高校很少開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)課程，高校生找工作也存在肯定的盲目性。提前進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，才能有目的性地、快速成長(zhǎng)。

高校期間很少接觸生涯規(guī)劃

據(jù)了解，“志愿者培訓(xùn)基地”擔(dān)當(dāng)?shù)闹饕ぷ髦?，有關(guān)于職業(yè)規(guī)劃就有兩項(xiàng)，一是為青年志愿者供應(yīng)職業(yè)生涯規(guī)劃理論培訓(xùn)和實(shí)踐平臺(tái)；二是在青少年中開(kāi)展“就業(yè)意識(shí)”公益講座。記者采訪(fǎng)昆工、云大等高校在校高校生，他們均表示學(xué)校并未開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃及相關(guān)的選修課程。而對(duì)于畢業(yè)之后的職業(yè)選擇，大多數(shù)學(xué)生都覺(jué)得有些迷茫。王鵬是北京新精英職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)師，也是云南職之涯教化詢(xún)問(wèn)有限公司授課講師團(tuán)成員。他認(rèn)為，社會(huì)已發(fā)展為一個(gè)開(kāi)放型的社會(huì)，開(kāi)放型社會(huì)最大的特點(diǎn)是可能性多樣化，人生的選項(xiàng)也大大增加。而隨著社會(huì)的發(fā)展，高校生已不再是稀缺資源。在這種狀況之下，高校生們發(fā)覺(jué)，職業(yè)的選擇變得異樣艱難。高校生提前做好職業(yè)規(guī)劃，為將來(lái)的人生做一些思索就顯得更為重要。

生涯規(guī)劃應(yīng)從小培育

美國(guó)通過(guò)立法，在基礎(chǔ)教化期間都有連續(xù)性的職業(yè)生涯教化。從幼兒園到高三，漸漸完成對(duì)職業(yè)的認(rèn)知、職業(yè)定向與探究、職業(yè)生涯打算等。而在中國(guó)基礎(chǔ)教化期間，學(xué)生都在接受課程訓(xùn)練，很少接觸有關(guān)職業(yè)生涯的相關(guān)學(xué)問(wèn)和培訓(xùn)，導(dǎo)致許多高三學(xué)生在專(zhuān)業(yè)選擇方面的盲目性，填報(bào)志愿時(shí)，“不知道要填什么專(zhuān)業(yè)”，父母成為孩子志愿填報(bào)的主導(dǎo)者。而進(jìn)了高校，許多學(xué)生發(fā)覺(jué)，被錄用的專(zhuān)業(yè)并不是自己喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)。這為以后的職業(yè)選擇埋下了隱患。

“生涯規(guī)劃應(yīng)當(dāng)從小培育”，王鵬認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)讓孩子從小了解四周的世界，包括盡可能多的職業(yè)及其特點(diǎn)；初中、中學(xué)后，應(yīng)當(dāng)有目的的選擇一些職業(yè)進(jìn)行更深化的了解，假如有條件最好能有一些實(shí)踐活動(dòng)。

北京新精英生涯教化科技中心與北師大試驗(yàn)中學(xué)共同開(kāi)發(fā)了一套生涯教化模式，讓學(xué)生在試驗(yàn)室通過(guò)人機(jī)互動(dòng)、團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)等方式，體驗(yàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境與任務(wù)，促使學(xué)生在體驗(yàn)中逐步清楚自我的愛(ài)好、實(shí)力，發(fā)覺(jué)潛能，對(duì)將來(lái)生涯發(fā)展有一些初步的相識(shí)。

職業(yè)的`多樣化選擇

在六七十年頭，職業(yè)生涯基本上是一條脈絡(luò)：成長(zhǎng)期（0-14歲）、探究期（15-24歲）建立期（25-44歲）、維持期（45-65歲）、衰退期（65-）。職業(yè)生涯特別簡(jiǎn)潔，許多人一輩子就在一個(gè)單位到退休。而現(xiàn)代人的職業(yè)生涯過(guò)程卻會(huì)重復(fù)多次，比如22-24歲，就走完一次循環(huán)起先下一次，25-29歲、30-35歲等等。而每一輪的探究，都是新的起先。新精英創(chuàng)始人古典認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)人們已經(jīng)不再像工程師一樣“規(guī)劃”自己的生涯，而要像探險(xiǎn)家一樣，“探究”自己的職業(yè)生涯。在不斷改變的環(huán)境中，看到多數(shù)的可能性，然后選擇自己喜愛(ài)的那一個(gè)，漸漸靠近。王鵬認(rèn)為，跳槽成為一種常態(tài)，他說(shuō)，跳槽很有技巧，其中一個(gè)特別重要的技巧就是：行業(yè)、企業(yè)和崗位，不能一次換完。這樣的話(huà)，我們就能把自己積累的學(xué)問(wèn)和閱歷，平緩地“遷移”到新的工作中。一般來(lái)說(shuō)，只要我們情愿，我們已有的學(xué)問(wèn)和閱歷肯定能夠?yàn)槲覀冃抟欢巍熬徠隆保啻芜w移之后，就能到達(dá)想要去的地方。

所以，在他看來(lái)，今日職業(yè)生涯規(guī)劃，是一種應(yīng)對(duì)改變（自己的改變、環(huán)境的改變）的策略，是一種人生的掌控實(shí)力。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇7

高校生職業(yè)規(guī)劃是對(duì)將來(lái)要從事的職業(yè)及要達(dá)到的職業(yè)目標(biāo)所做的方向性方案。對(duì)于高校生而言，合理的職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)的作用，使他們有學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動(dòng)力，從而為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而進(jìn)取。但是由于高校生自身特點(diǎn)，如心情波動(dòng)大，行為意志不夠堅(jiān)決，簡(jiǎn)單產(chǎn)生心理沖突，同時(shí)對(duì)職業(yè)展望較高，導(dǎo)致目前的就業(yè)形勢(shì)卻不太樂(lè)觀(guān)。在這種狀況下，假如沒(méi)有一個(gè)對(duì)自身和四周環(huán)境的清楚的相識(shí)，很簡(jiǎn)單迷惘，失去信念。因此，職業(yè)規(guī)劃對(duì)于高校生將來(lái)的發(fā)展具有極其重要的意義。

一、高校生職業(yè)生涯規(guī)劃問(wèn)題

（一）自身重視程度不足，職業(yè)生涯規(guī)劃觀(guān)念淡薄

調(diào)查表明，有近63%的學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)做過(guò)一份自我職業(yè)規(guī)劃書(shū)，約16%的學(xué)生認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃沒(méi)什么意義，還有78%的高校生對(duì)規(guī)劃只有一些模糊的想法，認(rèn)為是以后的事情不加以重視，忽視了職業(yè)規(guī)劃的過(guò)程性和動(dòng)態(tài)性。等到畢業(yè)時(shí)，他們才發(fā)覺(jué)自己無(wú)實(shí)踐閱歷，學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備不足，錯(cuò)過(guò)了職業(yè)生涯規(guī)劃下有目標(biāo)、有安排的人生發(fā)展的大好機(jī)會(huì)。

（二）規(guī)劃缺乏系統(tǒng)的理論指導(dǎo)

雖然目前一些高校已經(jīng)起先重視高校生的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題，但這個(gè)普及面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，普及工作仍處于滯后狀態(tài)。依據(jù)調(diào)查，有許多學(xué)生反映所在高校并無(wú)此專(zhuān)業(yè)課程，只是間或會(huì)有關(guān)于此類(lèi)的講座。從調(diào)查的數(shù)據(jù)看，高校沒(méi)有將職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)問(wèn)向高校生進(jìn)行有效普及。

（三）急功近利，期望過(guò)高

調(diào)查中發(fā)覺(jué)，相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)將來(lái)的職業(yè)有一種功利化的看法。不少學(xué)生表示希望在就業(yè)時(shí)能在較短時(shí)間內(nèi)當(dāng)上主管、總監(jiān)等高職位，預(yù)期自己月薪上萬(wàn)的學(xué)生超過(guò)30%。這些反映了很多高校生不考慮自身實(shí)際狀況，擁有盲目過(guò)高的期望。這樣的職業(yè)規(guī)劃對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生而言很明顯是不現(xiàn)實(shí)的，最終會(huì)導(dǎo)致悲觀(guān)和失敗感的增加。

（四）缺乏自主決策實(shí)力，專(zhuān)業(yè)選擇與個(gè)人脫節(jié)

依據(jù)調(diào)查，有43%的學(xué)生是自己選擇的職業(yè)，而這些43%的學(xué)生大多在決策過(guò)程中缺乏對(duì)職場(chǎng)的系統(tǒng)調(diào)研，憑借自己的一知半解，幾乎不會(huì)從個(gè)人的愛(ài)好愛(ài)好、特性特點(diǎn)、職業(yè)特點(diǎn)等方面考慮。而其余大部分都是通過(guò)老師家長(zhǎng)的看法以及被調(diào)劑等狀況，這些就造成了學(xué)生在進(jìn)入高校前職業(yè)生涯認(rèn)知和行動(dòng)實(shí)力上極大的缺失，結(jié)果上高校被選了不了解的專(zhuān)業(yè)甚至不喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，因此導(dǎo)致在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)困惑許多。

二、高校生職業(yè)規(guī)劃中的建議

（一）學(xué)生方面

1.合理定位，主動(dòng)面對(duì)。在求職應(yīng)聘中，學(xué)生要給自己一個(gè)合理正確的定位，不要一味追求高收入，期望值要與市場(chǎng)行情相適應(yīng)。同時(shí)，要看清晰目前的就業(yè)形勢(shì)，在就業(yè)形勢(shì)不夠樂(lè)觀(guān)的狀況下，我們要能夠接受先就業(yè)再擇業(yè)的心態(tài)。

2.相識(shí)自我，增加信念。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的`社會(huì)，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立自信的意識(shí)，拋棄自卑的心理。既要有勇往直前的精神，又要有不懼怕失敗的思想素養(yǎng)，使自己在求職方面有一個(gè)健康的心理。

3.完善學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，培育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展須要高校生有一個(gè)合理的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這樣才能增加在就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。為此，高校生就須要更多地參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐閱歷相結(jié)合，為將來(lái)的就業(yè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在建立合理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，既要不斷儲(chǔ)備學(xué)問(wèn)擴(kuò)充學(xué)問(wèn)庫(kù)，同時(shí)又要避開(kāi)盲目地學(xué)習(xí)擴(kuò)充，使自己所駕馭的學(xué)問(wèn)與專(zhuān)業(yè)崗位相適應(yīng)，增加自己的專(zhuān)業(yè)崗位實(shí)力。

4.提高承受實(shí)力，增加心理素養(yǎng)。在目前就業(yè)市場(chǎng)前景不太樂(lè)觀(guān)的前提下，不行避開(kāi)，高校生在求職過(guò)程中會(huì)遇到一些困難，這時(shí)，我們千萬(wàn)不能有畏懼心理，而是要仔細(xì)分析自己失敗的緣由，找出問(wèn)題關(guān)鍵所在。要增加信念，不斷調(diào)整自己狀態(tài)，使自己適應(yīng)市場(chǎng)的需求。

5.調(diào)整就業(yè)期望，樹(shù)立正確擇業(yè)觀(guān)。畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)期望要與當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)相適應(yīng)，不要期望過(guò)高或過(guò)低。同時(shí)在擇業(yè)時(shí)，要仔細(xì)去了解社會(huì)對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的需求狀況，再結(jié)合自己的職業(yè)愛(ài)好、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、實(shí)際實(shí)力等去確定職業(yè)期望值，在擇業(yè)時(shí)，要以自己所長(zhǎng)，擇社會(huì)所需，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)志向。

（二）學(xué)校方面

1.地方高校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念，加強(qiáng)高校生的職業(yè)生涯規(guī)劃教化。高校要充分相識(shí)職業(yè)生涯對(duì)高校生發(fā)展的重要性，不僅要為高校生供應(yīng)就業(yè)信息，還要為高校生開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，最好能讓每個(gè)高校生都懂得如何去規(guī)劃和發(fā)展自己的職業(yè)生涯。學(xué)校最好能一批專(zhuān)家型的職業(yè)規(guī)劃工作者，這些人具有豐富的人力資源開(kāi)發(fā)和管理學(xué)問(wèn)，并精通心理測(cè)評(píng)等技能，讓他們將職業(yè)規(guī)劃教化落到實(shí)處，而不是流于形式。

2.高校應(yīng)當(dāng)為在校高校生供應(yīng)參與職業(yè)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，讓高校生更早更多地了解社會(huì)和職業(yè)動(dòng)向，學(xué)習(xí)職業(yè)技能，讓學(xué)生主動(dòng)地、熱忱地、負(fù)責(zé)地參加到自己的生涯規(guī)劃中來(lái)，從而做好自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于高校生而言，職業(yè)規(guī)劃影響到高校生將來(lái)的職業(yè)生涯和發(fā)展前途，高校生要加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，充分了解自身，結(jié)合實(shí)際狀況，制定出適合于自己的職業(yè)規(guī)劃。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的課程指導(dǎo)，幫助高校生學(xué)習(xí)系統(tǒng)、科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)問(wèn)，為自己制定一份勝利的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)將來(lái)的職業(yè)追求，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇8

前言古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！弊龊脗€(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，即是對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)與提高，有時(shí)對(duì)今后職業(yè)生活的積累和推動(dòng)。它幫助我們分析并明確自己的綜合優(yōu)、劣勢(shì)，了解外部職業(yè)世界和社會(huì)的發(fā)展形勢(shì)，明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和方向，制定合適的安排，最終實(shí)現(xiàn)自己的志向。青春易逝，人生短暫，人不能停留在等待與迷茫中，我的路該怎么走？平平凡庸無(wú)所作為是一種生活，有目標(biāo)有規(guī)劃也是一種生活，作為一名高校生，我應(yīng)當(dāng)選擇后一種生活來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,不枉費(fèi)家長(zhǎng),老師,國(guó)家的培育.我要仔細(xì)規(guī)劃自己將來(lái)的道路！有規(guī)劃的人生才是完備的！我最終的目標(biāo)是：移動(dòng)通信工程師。一、自我認(rèn)知1．360°評(píng)估法通過(guò)360°分析法我得出的結(jié)論如下所表示：

評(píng)價(jià)人

評(píng)價(jià)內(nèi)容

建議

家庭

父母

能吃苦耐勞、懂事、愛(ài)護(hù)人、和善做事不要太馬虎、盡量駕馭一門(mén)技術(shù)

師長(zhǎng)

老師

勤奮刻苦、思想嚴(yán)謹(jǐn)

想到即做

學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐

聰慧、活潑、樂(lè)于助人、虛心

提高自己的社會(huì)實(shí)踐實(shí)力

友人

同學(xué)

樂(lè)于助人、責(zé)任心強(qiáng)、好學(xué)、有耐性

多參與各種露臉的活動(dòng)

摯友

熱心腸、可愛(ài)、有耐性、時(shí)時(shí)常腦子反應(yīng)慢半拍、愛(ài)護(hù)人在公共場(chǎng)合要放得開(kāi)、大膽發(fā)表自己的看法與建議

2.自我探究2.1性格特征：我仔細(xì)總結(jié)了自己性格方面的特征：⑴內(nèi)向：不是特殊擅長(zhǎng)表達(dá)自己，不善在眾人面前表現(xiàn)自己，不喜愛(ài)張揚(yáng)，行事謹(jǐn)慎。

⑵樂(lè)于助人：待人比較熱忱，覺(jué)得幫助別人很歡樂(lè)。

⑶易于合作：具有合作精神，人際關(guān)系較好，能和四周的人相處得很融洽。⑷有洞察力：對(duì)人際關(guān)系敏感，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)四周環(huán)境的洞察力強(qiáng)，對(duì)人名和人的記憶實(shí)力強(qiáng)。

⑸責(zé)任感強(qiáng)：較關(guān)切社會(huì)問(wèn)題，對(duì)社會(huì)、對(duì)自己所從屬的群體、對(duì)他人均有責(zé)任心，對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作肯定盡力完成得很好⑹重友情：重視與摯友之間的感情，摯友在我的生活中顯得很重要，我盡力與他們之間保持聯(lián)絡(luò)，通過(guò)各種方式增進(jìn)感情。

⑺有求知欲：對(duì)于自己感愛(ài)好的會(huì)通過(guò)不同途徑深化探討。每有所收獲都非常的興奮。

⑻上進(jìn)心：總希望能在自己的領(lǐng)域不斷進(jìn)取，取得更大的成就！（9）主動(dòng)進(jìn)?。嚎创钪械母鞣N事比較樂(lè)觀(guān)，信任美妙的將來(lái)（10）做事缺乏恒心，堅(jiān)持的時(shí)間不能算長(zhǎng)，這也是我最大的弱點(diǎn)。

（11）特殊在乎別人對(duì)自己的看法2.2職業(yè)價(jià)值觀(guān):選擇職業(yè)的第一步是要了解自己是什么樣的人，之后要了解自己的價(jià)值取向，知道自己最看重什么。我做了職業(yè)價(jià)值觀(guān)測(cè)試。

1、測(cè)試結(jié)果顯示我的就業(yè)價(jià)值取向：（1）職業(yè)錨技術(shù)/職能型：追求在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成長(zhǎng)和技能的不斷提高，以及應(yīng)用這種技術(shù)/職能的機(jī)會(huì)。他們對(duì)自己的認(rèn)可來(lái)自他們的專(zhuān)業(yè)水平，他們喜愛(ài)面對(duì)來(lái)自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。他們一般不喜愛(ài)從事一般的管理工作，因?yàn)檫@將意味著他們放棄在技術(shù)/職能領(lǐng)域的成就。

（2）不適合發(fā)展方向管理型：追求并致力于工作晉升，傾心于全面管理，獨(dú)自負(fù)責(zé)一個(gè)部分，可以跨部門(mén)整合其它人的努力成果，他們想去擔(dān)當(dāng)整個(gè)部分的責(zé)任，并將公司的勝利與否看成自己的工作。詳細(xì)的技術(shù)/功能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路。

2、總結(jié)對(duì)于以上測(cè)試結(jié)果，我表示正是我所想的。我曾幻想過(guò)自己成為某公司董事長(zhǎng)，旗下有不少分公司…但，這與自己始終所追求的不一樣！我想用自己在通信領(lǐng)域內(nèi)的技術(shù)實(shí)力，迎接各種挑戰(zhàn)，探討各項(xiàng)相關(guān)技術(shù)。當(dāng)然，與此同時(shí)，希望自己的努力與成果得到確定。

2.3職業(yè)實(shí)力:在個(gè)人特征和職業(yè)價(jià)值取向后我還要清晰自己能干什么，即對(duì)自己的職業(yè)實(shí)力要有精確的把握，所以我又對(duì)自己的職業(yè)實(shí)力進(jìn)行了測(cè)評(píng),結(jié)果如下：注：t（語(yǔ)言實(shí)力）m（數(shù)學(xué)實(shí)力）i（空間推斷實(shí)力）s（察覺(jué)細(xì)微環(huán)節(jié)實(shí)力）c（書(shū)寫(xiě)實(shí)力）d（運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)實(shí)力）o（動(dòng)手實(shí)力）l（社會(huì)交往實(shí)力）u（組織管理實(shí)力）從表中可以看出：我的空間數(shù)學(xué)實(shí)力，空間推斷實(shí)力和組織管理實(shí)力較強(qiáng)，即擅長(zhǎng)精確地運(yùn)算公式，或者對(duì)困難的事情進(jìn)行推理演算，對(duì)立體圖形、空間位置關(guān)系等有比較好的理解實(shí)力，擅長(zhǎng)處理整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、空間布局等問(wèn)題和擅長(zhǎng)組織和支配各種活動(dòng)，擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)參與活動(dòng)中每個(gè)人的關(guān)系和在活動(dòng)中的作用。同時(shí)語(yǔ)言實(shí)力，社交實(shí)力，書(shū)寫(xiě)實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力都相對(duì)來(lái)說(shuō)比較弱，不擅長(zhǎng)表達(dá)，從事文案記錄工作等。結(jié)果與自我認(rèn)知的差不了太多了。

2.2大三1.選修課選擇光纖無(wú)線(xiàn)通信模塊，學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程，注意嵌入式系統(tǒng)和單片機(jī)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果要保持在前10%1)擴(kuò)充與之相關(guān)的課外的學(xué)問(wèn)，大量閱讀相關(guān)書(shū)籍，努力嘗試參與科技競(jìng)賽。

2)仔細(xì)對(duì)待學(xué)校支配的實(shí)習(xí)，提高自己的動(dòng)手操作技能，增加工作閱歷。

2.了解通信專(zhuān)業(yè)中比較先進(jìn)或好用的技術(shù)，尤其是移動(dòng)通信方面的，例如zigbee技術(shù)，gsm移動(dòng)通信系統(tǒng)、cdma移動(dòng)通信系統(tǒng)1)常常閱讀通信方面的雜志，把握前沿信息。

2)大三暑假打工，做一些與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，例如商場(chǎng)的`售后服務(wù)。

3.生活上學(xué)會(huì)用比較成熟的想法去看問(wèn)題，學(xué)會(huì)分析狀況，衡量問(wèn)題輕重。同時(shí)熬煉自己要有平穩(wěn)的心態(tài)，緩解就業(yè)等方面的壓力2.3大四：1、學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷，求職信等求職技巧。自己在網(wǎng)上找資料學(xué)習(xí)。

2、向已畢業(yè)的校友或老師了解求職狀況3、進(jìn)行面試?？偨Y(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。自己通過(guò)學(xué)校及其他各方面渠道獲得面試信息。

4、仍舊不能放松學(xué)習(xí)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)自己學(xué)問(wèn)的不足，努力補(bǔ)足。

3.評(píng)估調(diào)整正常狀況下，每學(xué)期結(jié)束評(píng)估調(diào)整一次。查看安排是否完成，完成狀況如何。假如沒(méi)有達(dá)到自己滿(mǎn)足要利用假期時(shí)間補(bǔ)足。

五、結(jié)束語(yǔ)“寶劍鋒重磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，不經(jīng)驗(yàn)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)得到彩虹。在一切都規(guī)劃好后，我會(huì)付諸實(shí)際行動(dòng)。滴水穿石，愚公移山，精衛(wèi)填海，無(wú)盡的量變終會(huì)引起質(zhì)的飛躍。不放過(guò)一次探求真理的機(jī)會(huì)，不糾結(jié)于無(wú)聊的“情景劇場(chǎng)”，做好自己該做的事，盡善盡美。有了導(dǎo)航儀，就不怕迷失方向，乘風(fēng)破浪勇往直前。我信任,我的將來(lái)不是夢(mèng)!一、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃又稱(chēng)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，是指?jìng)€(gè)人結(jié)合自身狀況、眼前機(jī)遇和制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)、選擇職業(yè)道路，確定教化安排，發(fā)展安排，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定的行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。

換言之，職業(yè)生涯規(guī)劃的意思就是：你準(zhǔn)備選擇什么樣的行業(yè)，什么樣的職業(yè)，什么樣的組織，想達(dá)到什么樣的成就，想過(guò)一種什么樣的生活，如何通過(guò)你的學(xué)習(xí)與工作達(dá)到你的目標(biāo)？二、高校生如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃？步驟如下:

高校生職業(yè)規(guī)劃篇9

高校生摯友應(yīng)當(dāng)從入學(xué)的那一刻起先，就要深化的思索自己的將來(lái)。給自己定一份職業(yè)規(guī)劃范疇內(nèi)的就業(yè)時(shí)辰表，并且按部就班開(kāi)展生活和工作。

1、大一職業(yè)規(guī)劃：

花一些時(shí)間漸漸了解、相識(shí)自己。你可以通過(guò)注意你最喜愛(ài)的科目以及參與的活動(dòng)或與你的摯友和家人談?wù)撽P(guān)于職業(yè)的想法和可能性來(lái)做到這一點(diǎn)。你更可以從DISC性格問(wèn)卷獲得答案。

與你的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師維持良好的關(guān)系。詢(xún)問(wèn)他們有關(guān)專(zhuān)業(yè)、選修課、總體教學(xué)要求、學(xué)院政策和可能的工作機(jī)會(huì)的事情。

修讀大量課程來(lái)拓展你與將來(lái)的職業(yè)道路相接觸的機(jī)會(huì)。

從一起先就要注意成果。假如你在成果上落后了，是很難復(fù)原的。

通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)中心起先你對(duì)職業(yè)道路的探究，更多地了解你的才能、愛(ài)好、格以及與將來(lái)職業(yè)道路有關(guān)的價(jià)值觀(guān)。

找尋社會(huì)上的志愿工作機(jī)會(huì)，從而獲得你可以填寫(xiě)在簡(jiǎn)歷上的工作閱歷。

制作你的第一份簡(jiǎn)歷，由于你在高校生涯中會(huì)不斷的積累閱歷，眼光也會(huì)更加精確，你可以不斷往你的簡(jiǎn)歷中加入新的內(nèi)容，不斷對(duì)其加以完善。

留意找機(jī)會(huì)在你感愛(ài)好的行業(yè)或職業(yè)中參與協(xié)助性的工作或作為職員工作，可以在上學(xué)期間兼職工作，也可以在暑假全職工作。

2、大二職業(yè)生涯規(guī)劃：

明確你希望從教化中獲得什么。了解你所安排的最終結(jié)果，對(duì)通往目標(biāo)的道路進(jìn)行具體安排。

依據(jù)你的職業(yè)安排和最終就業(yè)目標(biāo)選擇你的專(zhuān)業(yè)。

重視你的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的進(jìn)程。不要過(guò)早用光你的選修課學(xué)分。

詢(xún)問(wèn)應(yīng)屆畢