2024年大班語(yǔ)言我喜歡教案

第頁(yè)2024年大班語(yǔ)言我喜歡教案大班語(yǔ)言我喜愛(ài)教案1

內(nèi)容與要求：

1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過(guò)程。

2、在同伴面前說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)自己的地方，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

青蛙圖示、小摯友圖示；故事《我就是喜愛(ài)我》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、小摯友們，你們喜愛(ài)你們自己?jiǎn)?？你們喜?ài)自己什么呢？

2、出示青蛙圖示?？磥?lái)，每個(gè)人都很喜愛(ài)自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜愛(ài)自己，你們猜猜他會(huì)喜愛(ài)自己什么呢？

小結(jié)：弗洛格喜愛(ài)自己的顏色，會(huì)游泳、會(huì)跳動(dòng)、還會(huì)捉蟲(chóng)，所以它感到特別開(kāi)心，它喜愛(ài)自己是一只青蛙。相識(shí)書(shū)名《我就是喜愛(ài)我》。

二、故事講解并描述

1、老師敘述故事。

提問(wèn)：

一天，弗洛格在路上遇見(jiàn)了一位摯友，他是誰(shuí)?。克麄?cè)诟墒裁矗?/p>

小鴨飛起來(lái)了嗎？是呀！小鴨優(yōu)雅地飛了起來(lái)，我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來(lái)了呢？

師幼共同仿照小鴨飛行動(dòng)作。

2、這個(gè)時(shí)候弗洛格會(huì)在想什么呢？幼兒揣測(cè)。

3、老師接著講解并描述。

提問(wèn)：弗洛格很難過(guò)，他現(xiàn)在很須要摯友的.激勵(lì)和支持，你們有誰(shuí)能給他出個(gè)辦法嗎？怎樣他才能飛起來(lái)呢？幼兒為青蛙供應(yīng)辦法。

4、你們的點(diǎn)子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個(gè)點(diǎn)子？出示PPT。他勝利了嗎？

5、接著講解并描述。老鼠對(duì)弗洛格說(shuō)了些什么？之后弗洛格就起先行動(dòng)了，可是最終，他做蛋糕勝利了嗎？觀看圖片。你是怎么看出來(lái)的？

6、接著講解并描述。他跑去找野兔?！ヂ甯癜脝实匕褧?shū)還給野兔。

提問(wèn)：看來(lái)弗洛格不再喜愛(ài)自己，對(duì)自己失去了信念了！作為摯友，我們?cè)搫駝袼l(shuí)來(lái)勸告勸告弗洛格？

幼兒自由回答。

7、老師講解并描述故事結(jié)局。

提問(wèn)：弗洛格最終有沒(méi)有重拾信念呢？你們從哪里看出來(lái)？

8、再次觀賞故事。

小結(jié)：弗洛格重新相識(shí)了自己，對(duì)自己有了信念。因?yàn)榍嗤苡星嗤艿谋臼?，兔子有兔子的本事。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、聯(lián)系自身

1、每個(gè)人都有自己的本事。那么小摯友們，你有什么本事呢？

2、幼兒講解并描述，老師將幼兒說(shuō)到的內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上。

小結(jié)：看來(lái)每個(gè)摯友都有自己特殊的本事，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛(ài)你。

老師之所以選擇該繪本是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)初看到了班級(jí)中的一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為害怕，不敢舉手發(fā)言，明顯信念不夠。而繪本《我就是喜愛(ài)我》講的是一個(gè)關(guān)于信念的故事。活動(dòng)前我依據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料打算充分。

在課后，我對(duì)自己在活動(dòng)中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今日活動(dòng)不足的地方：

1、對(duì)幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒(méi)有依據(jù)她的回答進(jìn)行深化的挖掘，發(fā)覺(jué)出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。

2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對(duì)故事情節(jié)較為生疏，老師須要用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。

3、心情上，老師的肢體動(dòng)作還應(yīng)更加夸張點(diǎn)。

大班語(yǔ)言我喜愛(ài)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，培育幼兒對(duì)參與運(yùn)動(dòng)的寵愛(ài)。

2.能用較完整的句子較連貫地講解并描述“我最喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)”，清晰地表達(dá)自己的意思。

3知道參與體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持不懈，有不怕困難的精神

活動(dòng)打算：

1.課件-動(dòng)畫(huà)片：看著我，跟我做

2.ppt課件：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知多少

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入啟發(fā)幼兒談?wù)撨\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

小摯友，你們觀看過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽嗎？你看到了什么競(jìng)賽項(xiàng)目？

你最喜愛(ài)哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

（讓幼兒自由講解并描述，激發(fā)談?wù)摰膼?ài)好）

二、綻開(kāi)Ppt課件：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目知多少

1.了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

讓幼兒逐項(xiàng)看這些體育項(xiàng)目，并探討發(fā)言

武術(shù)

羽毛球

籃球

排球

足球

乒乓球

水上排球

跳水

游泳

花樣游泳

田徑

擊劍

馬術(shù)

體操

射擊

拳擊

舉重

2.分組探討

引導(dǎo)幼兒講一講自己知道哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員，是怎樣了解他們的，最喜愛(ài)哪一個(gè)運(yùn)動(dòng)員，為什么細(xì)化他？

小結(jié)：運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異的成果，特別的不簡(jiǎn)單，這勝利的背后付出了很多辛勤的汗水。

3.運(yùn)動(dòng)員故事

（1）老師有選擇的'將一兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員艱苦訓(xùn)練的小故事，讓幼兒知道參與體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持不懈，要有不怕困難的精神。

（2）教化幼兒為他們的成功感到傲慢，同時(shí)從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參與各種體育活動(dòng)，夏天不怕熱，冬天不怕冷，練出好本事，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后也為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)！

三、結(jié)束觀看動(dòng)畫(huà)片：《看著我，跟我做》

讓幼兒跟隨動(dòng)畫(huà)片的表演，在開(kāi)心的的熱身運(yùn)動(dòng)中自然結(jié)束活動(dòng)

大班語(yǔ)言我喜愛(ài)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)揮想象力，樂(lè)于創(chuàng)編兒歌。

2.通過(guò)繪畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的房子有哪些特點(diǎn)。

3.與同伴合作，創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)繪畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己喜愛(ài)的房子有哪些特點(diǎn)。與同伴合作，創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)打算：

幼兒上一次課時(shí)中的兒歌作品

繪畫(huà)紙

彩筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

觀賞幼兒上一課時(shí)中的.作品，集體朗讀

二、基本部分

1.你想要的房子，會(huì)是什么樣子？

2.老師引導(dǎo)幼兒分析兒歌句子特點(diǎn)。

前半句：最終三個(gè)字不一樣（關(guān)于如何將一個(gè)字或兩個(gè)字變成三個(gè)字，請(qǐng)幼兒探討）

后半句：七個(gè)字

前半句和后半句之間的關(guān)系？

3.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的房子想要什么？說(shuō)出詳細(xì)物品的名稱。

4.幼兒作畫(huà)——請(qǐng)把你剛才想要的東西畫(huà)出來(lái)。

5.幼兒繪畫(huà)。

6.創(chuàng)編活動(dòng)——老師提要求（可以獨(dú)自創(chuàng)編，也可以找同伴商議，用對(duì)方能聽(tīng)到聲音即可，保持寧?kù)o，不打攪其他人，想好了請(qǐng)老師幫忙記錄）

三、結(jié)束部分

幼兒共享作品

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.主題墻：將創(chuàng)編兒歌貼在主題墻，并附上作者姓名，供幼兒品讀。

2.將幼兒創(chuàng)作剛好反饋給家長(zhǎng)。

大班語(yǔ)言我喜愛(ài)教案4

一活動(dòng)目標(biāo)

1、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注的傾聽(tīng)同伴談話，快速駕馭別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話閱歷。

2、培育幼兒圍繞肯定的話題談話實(shí)力，充分表達(dá)自己的想法見(jiàn)解。

3、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

二活動(dòng)打算

1動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面。

2打算各種動(dòng)畫(huà)片短小片段。

三活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，老師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫(huà)城老師：小摯友們，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？現(xiàn)在呀，請(qǐng)大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)?dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片了哦。，！來(lái)源：屈，老，師教。案網(wǎng)"（將許多的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面呈現(xiàn)在幼兒面前）老師：請(qǐng)小摯友們說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些動(dòng)畫(huà)片？這么多的動(dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢？

2、觀看動(dòng)畫(huà)片

（1）依據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動(dòng)畫(huà)片

（2）老師：小摯友們，剛剛你們看了你們喜愛(ài)的`動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)，為什么喜愛(ài)他？請(qǐng)你們告知我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？

（3）向伙伴共享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫(huà)片

3、嬉戲仿照自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片里的角色老師：剛剛小摯友都說(shuō)了自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片里的人物，那你們想不想當(dāng)小演員，來(lái)仿照自己喜愛(ài)的角色呢？（請(qǐng)小摯友們仿照自己喜愛(ài)的角色說(shuō)話，走路等等）老師：小摯友們剛剛仿照的都很棒，動(dòng)畫(huà)城的小伙伴們要嘉獎(jiǎng)你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歌曲，休息一下。

大班語(yǔ)言我喜愛(ài)教案5

一活動(dòng)目標(biāo)

1.幫助幼兒學(xué)會(huì)專注的傾聽(tīng)同伴談話，快速駕馭別人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話閱歷。

2.培育幼兒圍繞肯定的話題談話實(shí)力，充分表達(dá)自己的想法見(jiàn)解。

3.幼兒能說(shuō)出自己喜愛(ài)的'動(dòng)畫(huà)片及人物角色，并說(shuō)出緣由。

二活動(dòng)打算

1動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面。

2.打算各種動(dòng)畫(huà)片短小片段。

三活動(dòng)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，老師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫(huà)城老師：小摯友們，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？現(xiàn)在呀，請(qǐng)大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)?dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片了哦。（將許多的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面呈現(xiàn)在幼兒面前）老師：請(qǐng)小摯友們說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些動(dòng)畫(huà)片？這么多的動(dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢？

2、觀看動(dòng)畫(huà)片

（1）依據(jù)幼兒的提議，播放幼兒想看的動(dòng)畫(huà)片（2）老師：小摯友們，剛剛你們看了你們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片，現(xiàn)在老師想知道你們最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)，為什么喜愛(ài)他？請(qǐng)你們告知我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？

（3）向伙伴共享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫(huà)片3、嬉戲仿照自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片里的角色老師：剛剛小摯友都說(shuō)了自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片里的人物，那你們想不想當(dāng)小演員，來(lái)仿照自己喜愛(ài)的角色呢？（請(qǐng)小摯友們仿照自己喜愛(ài)的角色說(shuō)話，走路等等）

（4）老師：小摯友們剛剛仿照的都很棒，動(dòng)畫(huà)城的小伙伴們要嘉獎(jiǎng)你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著歌曲，休息一下。

大班語(yǔ)言我喜愛(ài)教案6

設(shè)計(jì)思路：

幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō)，特別須要能夠正確地相識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。為了提高幼兒與他人溝通的自信念，并能大膽的講解并描述喜愛(ài)自己的理由，我結(jié)合大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“我喜愛(ài)我”這一節(jié)教化活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)自我觀賞。

2.能相識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，喜愛(ài)自己，不盲目仿照別人。

3.運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫(huà)面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)打算：

故事課件、、音樂(lè)磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：孩子們，你們相識(shí)我嗎?我先做一下自我介紹：我叫……誰(shuí)想告知我你的名字?(你的名字真好聽(tīng))在咱們這個(gè)班里，你喜愛(ài)誰(shuí)?為什么?

二、結(jié)合課件講故事

1.老師講故事前半部分。

師：(神奇狀)今日老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物摯友，它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)

師：你喜愛(ài)青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))

青蛙也是這么想的，今日，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。(結(jié)合課件講故事)

師：青蛙為什么會(huì)難過(guò)?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本事呢?

師：青蛙有這么多的本事，他不應(yīng)當(dāng)難過(guò)呀!誰(shuí)來(lái)勸慰勸慰它。

2.老師接著講解并描述故事后半部分。

山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜愛(ài)你。

師：(老師興奮的心情)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

講故事至最終，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又興奮起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?

師：山羊不僅知道自己的本事，還知道視察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本事呢?

師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本事，青蛙當(dāng)然也有。最終青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?

師：這會(huì)兒青蛙興奮了，它為自己是一只青蛙而感到驕傲!這個(gè)故事的名字是：《我喜愛(ài)我》

三、激勵(lì)幼兒大膽講解并描述自己的本事

1.幼兒相互溝通。

師：你喜愛(ài)你自己?jiǎn)?想想自己有哪些什么本事?請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，讓他們更加喜愛(ài)吧。

2.幼兒輪番說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)自己的理由。

師：看來(lái)小摯友的本事還真不少，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

(老師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本事?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師剛好激勵(lì)。

小結(jié)：你們太了不得了，有這么多的本事呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!

四、召開(kāi)“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的歡樂(lè)

師：你有沒(méi)有發(fā)覺(jué)其他的小摯友身上也有許多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小摯友。可以用我喜愛(ài)誰(shuí)，因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái)。

師：ⅹⅹ，聽(tīng)到這么多小摯友贊美你，你們感覺(jué)怎么樣?(興奮、歡樂(lè)、覺(jué)得自己很棒。)有這么多人夸你，說(shuō)明你很棒。

五、激勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信地表演

師：孩子們，通過(guò)自己和別人的'贊美，今日我們發(fā)覺(jué)了自己許多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了!讓我們隨音樂(lè)歡樂(lè)一下吧!(放音樂(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面對(duì)大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜愛(ài)你。

(音樂(lè)聲音變小)老師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多，也會(huì)有更多的人喜愛(ài)你。假如有人問(wèn)你“你喜愛(ài)你自己?jiǎn)?”你應(yīng)當(dāng)怎么告知他?(小摯友：“我喜愛(ài)我自己?！?老師引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出，并做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)覺(jué)自我，相識(shí)到自己的特長(zhǎng)，能大膽的說(shuō)出：“我喜愛(ài)我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“留意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注意了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。

大班語(yǔ)言我喜愛(ài)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜愛(ài)書(shū)》，初步了解書(shū)的種類，萌發(fā)喜愛(ài)書(shū)籍的情感。

2.在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)潔表述自己喜愛(ài)的書(shū)籍類型。

3.萌發(fā)對(duì)閱讀書(shū)籍的愛(ài)好。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)閱讀繪本，初步了解書(shū)的種類并萌發(fā)對(duì)書(shū)籍的寵愛(ài)。

活動(dòng)打算：

繪本《我喜愛(ài)書(shū)》ppt，猩猩頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一.情境導(dǎo)入

1.師：小摯友們，今日老師給你們帶來(lái)了以為新?lián)从?，瞧瞧他是誰(shuí)呢?

老師用猩猩頭飾攔住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。

2.師：你們好!你們猜猜我的愛(ài)好是什么?

老師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒視察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜愛(ài)看書(shū)。

二.引發(fā)愛(ài)好，開(kāi)啟故事1.師：你們猜一猜，猩猩會(huì)喜愛(ài)什么樣的書(shū)?

請(qǐng)幼兒舉手回答，自由發(fā)表看法2.師：讓我們跟著小猩猩，看看他原委喜愛(ài)什么樣的書(shū)呢吧

三.分解閱讀繪本，初步了解書(shū)的種類按依次出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒視察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫(huà)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜愛(ài)什么樣的書(shū)，從而了解書(shū)的種類。

1.播放圖片"好笑的書(shū)"師：猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)覺(jué)了什么?

請(qǐng)幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書(shū)師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來(lái)呀猩猩喜愛(ài)好笑的書(shū)。

接下來(lái)的圖片介紹都是根據(jù)此方法介紹，后面老師不用介紹，幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書(shū)。

：看來(lái)猩猩真的喜愛(ài)各種各樣的書(shū)。出示最終一張圖片，猩猩真的很喜愛(ài)書(shū)。

四.完整閱讀繪本，鞏固了解書(shū)的種類，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣師：接下來(lái)讓我們一起完整的`閱讀這個(gè)繪本故事老師完整的閱讀一遍

2.師生探討，進(jìn)一步理解書(shū)籍的分類師：讀完了這本書(shū)，不僅知道猩猩喜愛(ài)什么樣的書(shū)，還知道了書(shū)原來(lái)有這么多的種類，增長(zhǎng)不少學(xué)問(wèn)呢，說(shuō)說(shuō)你都喜愛(ài)怎樣的書(shū)吧老師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜愛(ài)的書(shū)的類型3.了解書(shū)名與作者，幫助幼兒積累看書(shū)閱歷，激發(fā)對(duì)書(shū)本的愛(ài)好師:現(xiàn)在你們知道這本書(shū)的名字叫什么了嗎?除了名字，你還看到了什么?

再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒視察師：原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线€告知我們這本書(shū)的作者是安東尼布朗，他是英國(guó)特別出名的兒童作家。我們以后看書(shū)的時(shí)候呢，不僅要看書(shū)的內(nèi)容，還要知道書(shū)的作者。

五.聯(lián)系自己的閱讀閱歷，我喜愛(ài)的書(shū)

1.你們喜愛(ài)看書(shū)嗎?你們都看過(guò)什么書(shū)?你覺(jué)得看書(shū)能給你帶來(lái)什么好處?

請(qǐng)幼兒思索，然后舉手回答，老師引導(dǎo)師：看書(shū)可以增長(zhǎng)我們的學(xué)問(wèn)，我們能從書(shū)中學(xué)到許多東西，喜愛(ài)看看書(shū)，多看書(shū)的人呢，也會(huì)讓人敬重讓人欽佩。所以我們要多看書(shū)，和書(shū)做好摯友。

大班語(yǔ)言我喜愛(ài)教案8

設(shè)計(jì)意圖

我發(fā)覺(jué)我班孩子特殊喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，也特別喜愛(ài)里面的動(dòng)畫(huà)人物。經(jīng)常一邊看一邊大聲叫著，我要當(dāng)誰(shuí)？我要當(dāng)誰(shuí)？他們對(duì)自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物了如指掌。邊看動(dòng)畫(huà)片邊比劃，有的說(shuō)我要當(dāng)這個(gè)，有的說(shuō)我要當(dāng)那個(gè)。于是，我對(duì)孩子們說(shuō)你們有的想當(dāng)怪獸，有的想當(dāng)奧特曼。不如我們一起來(lái)和好摯友共享吧/那我們每個(gè)人都能和喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物一起玩耍了。為了熬煉孩子們的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，能用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行談話活動(dòng)。因此，依據(jù)孩子們的愛(ài)好、愛(ài)好設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試描述自己最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物的形象特征及有關(guān)故事。

2、用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行談話活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：描述自己最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物的形象特征及有關(guān)故事。

難點(diǎn)：用連貫、清晰的語(yǔ)言進(jìn)行談話活動(dòng)。

活動(dòng)打算

1、每個(gè)幼兒進(jìn)行有關(guān)“我最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片人物”的調(diào)查與收集，內(nèi)容包括自己最喜愛(ài)的`動(dòng)畫(huà)片人物的形象、了解其形象及好玩的事情。

2、孫悟空?qǐng)D片1張、西游記動(dòng)畫(huà)片片段

3、動(dòng)畫(huà)片人物圖若干、動(dòng)畫(huà)片的動(dòng)畫(huà)片段

1、創(chuàng)設(shè)情境，老師帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)畫(huà)城

老師：小摯友們，你們喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎？現(xiàn)在呀，請(qǐng)大家閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)?dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片了哦。（將許多的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面呈現(xiàn)在幼兒面前）

老師：請(qǐng)小摯友們說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些動(dòng)畫(huà)片？這么多的動(dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)是你現(xiàn)在就想看的呢？

2、觀看動(dòng)畫(huà)片，理解孫悟空的外形特征及好玩的事情

（1）老師：小摯友說(shuō)了這么多，米米也有想看的動(dòng)畫(huà)片，我把我喜愛(ài)看的帶來(lái)跟單價(jià)共享，你們看看我喜愛(ài)看什么？里面有誰(shuí)？

（2）幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片

活動(dòng)過(guò)程

老師：有沒(méi)有小摯友跟米米喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片是一樣的？（有）老師：你們最喜愛(ài)西游記里的誰(shuí)？為什么？

幼兒：孫悟空、豬八戒、沙僧

老師出示“孫悟空”圖片，引導(dǎo)幼兒探討溝通孫悟空的形象特點(diǎn)。老師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)孫悟空是什么樣子的？

（3）引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫語(yǔ)言有序的描述出孫悟空外形特征（外貌、服飾、武器、動(dòng)作）

小結(jié)：孫悟空一身的黃毛、兩塊紅股、火眼金睛、黃發(fā)金箍、聲音洪亮、身穿金甲、騰云駕霧、手舉金箍棒，嘴里常說(shuō)“俺老孫來(lái)也”

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探討孫悟空的故事，并嘗試進(jìn)行表演。

老師：你們知道有關(guān)于孫悟空的故事嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？幼兒：《孫悟空打妖怪》《三打白骨精》

老師：能學(xué)一學(xué)孫悟空嗎？（幼兒嘗試進(jìn)行表演）

小結(jié)：孫悟空會(huì)七十三變，能看穿妖魔鬼怪，他不怕困難、堅(jiān)毅、英勇、和善、樂(lè)于助人，充溢正義感。（幫助幼兒整理講解并描述思路與閱歷）

4、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)一步談話“我喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物”

老師：米米喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物是“孫悟空”，那你喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物是誰(shuí)呢？

老師：米米打算了許多的動(dòng)畫(huà)人物的圖片，你可以去跟你們組的小摯友講一講，說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物，他是哪部動(dòng)畫(huà)片里動(dòng)畫(huà)人物？他是什么樣子的？你為什么喜愛(ài)他？他有哪些好玩的事情？聲音什么樣的？走路什么樣子？幼兒分組探討，老師巡回指導(dǎo)。

5、集體溝通幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物。

老師：請(qǐng)小摯友推選一名講的最生動(dòng)、最好玩的幼兒來(lái)前面給大家說(shuō)一說(shuō)，等他說(shuō)完，你們組其他人可以進(jìn)行補(bǔ)充。

老師引導(dǎo)幼兒講解并描述，提示幼兒肯定要說(shuō)完整話

小結(jié)：小摯友都能把自己喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物講解并描述出來(lái)，有的小摯友還學(xué)了動(dòng)畫(huà)里人物的走路和動(dòng)作，但米米給小摯友提一點(diǎn)小小的建議，假如大家以后能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容，那樣子就更棒了！接著之前的給小摯友看一集大家喜愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片。

談話活動(dòng)是為了幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用口頭語(yǔ)言與他人進(jìn)行談話活動(dòng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展功能，本節(jié)課在話題的選材上符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒對(duì)話題特殊感愛(ài)好，

活動(dòng)反思

老師打算的圖片材料豐富?；顒?dòng)流程環(huán)環(huán)相扣，層次清楚。在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中老師和幼兒的關(guān)注點(diǎn)不太一樣，孩子們想講解并描述的就是自己最感愛(ài)好的那個(gè)點(diǎn)，老師在這個(gè)方面應(yīng)當(dāng)多加引導(dǎo)。幼兒在日常的口語(yǔ)練習(xí)與詞匯量上有些缺乏，老師應(yīng)在日

大班語(yǔ)言我喜愛(ài)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)閱讀圖書(shū)，樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)的理解。

2.知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)與短處。

3.能專注地傾聽(tīng)故事，樂(lè)意表演故事。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)打算：

電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知活動(dòng)

師：小摯友們好!今日，老師想請(qǐng)小摯友們猜個(gè)謎語(yǔ)。大眼睛，闊嘴巴，說(shuō)起話來(lái)呱呱呱，游泳捉蟲(chóng)人人夸。

幼：青蛙。

師：對(duì)了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]

師：你們喜愛(ài)青蛙嗎?

幼：喜愛(ài)

師：為什么?

幼：因?yàn)榍嗤芸蓯?ài)

幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳

幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲(chóng)，會(huì)跳動(dòng)。

師：小摯友們都喜愛(ài)小青蛙。今日，老師就請(qǐng)小摯友們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來(lái)也特別喜愛(ài)自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙變更了對(duì)自己的看法。原委是什么事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。[評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的閱歷，須要老師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的愛(ài)好。

[放錄音，聽(tīng)故事]

二、自主閱讀

師：故事真好玩。小摯友們想不想看一看原委在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小摯友們把書(shū)打開(kāi)細(xì)致的視察書(shū)中的畫(huà)面，自由的說(shuō)一說(shuō)圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴溝通。

師：請(qǐng)小摯友們把書(shū)合上。老師發(fā)覺(jué)小摯友們?cè)诳磿?shū)的時(shí)候都特別仔細(xì)，都在相互溝通自己所視察到的。[評(píng)析]老師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子細(xì)致視察并理解畫(huà)面，能依據(jù)畫(huà)面運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。

三、共同閱讀。

1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]

師：讓我們一起來(lái)看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?

幼：在看水中的倒影。

師：他喜愛(ài)自己?jiǎn)?

幼：喜愛(ài)。

師：他喜愛(ài)自己的什么地方呢?[實(shí)錄](méi)

幼：喜愛(ài)自己身上美麗的綠色。

幼：他喜愛(ài)自己會(huì)游泳。

幼：他喜愛(ài)自己會(huì)跳動(dòng)。

師：小摯友們說(shuō)的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，觀賞著自己的倒影，他是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小摯友用觀賞的語(yǔ)氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。

師：青蛙很喜愛(ài)自己，望見(jiàn)自己的倒影都在自我觀賞，他很興奮。咦，誰(shuí)聽(tīng)到了青蛙的話了?[邊說(shuō)邊點(diǎn)擊其次幅圖]

幼：野鴨。

師：野鴨聽(tīng)到了說(shuō)[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開(kāi)了。

師：當(dāng)野鴨離開(kāi)后青蛙心里是怎么想的呢?

幼：我也想學(xué)翱翔。

2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?

幼：青蛙爬上高坡。

幼：青蛙扇著手臂向前飛。

師：青蛙學(xué)會(huì)翱翔了嗎?

幼：沒(méi)有。

師：為什么青蛙不能象野鴨一樣翱翔呢?

幼：：因?yàn)榍嗤軟](méi)有翅膀。

師：青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)翱翔，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]

師：我想請(qǐng)小摯友發(fā)揮你的想象力說(shuō)一說(shuō)青蛙沒(méi)有學(xué)會(huì)翱翔，他很難過(guò)，他可能會(huì)怎么辦呢?[實(shí)錄](méi)

幼：青蛙很難過(guò)，可能會(huì)去找媽媽。

幼：青蛙很難過(guò)，可能會(huì)去告知摯友。

幼：青蛙很難過(guò)，可能會(huì)到商店去買(mǎi)翅膀讓自己飛。

幼：青蛙很難過(guò)，可能會(huì)和摯友一起做翅膀。

師：青蛙究竟會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說(shuō)的一樣呢?我們一起來(lái)看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法。

3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來(lái)找誰(shuí)了?

幼：小豬。

師：青蛙很難過(guò)，就去問(wèn)小豬，小豬是怎么說(shuō)的呢?

幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。

師：當(dāng)小豬說(shuō)我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?

幼：它在笑。

師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?

幼：因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。

幼：因?yàn)樾∝i很喜愛(ài)自己身上的粉紅色。

師：小豬很自信，小豬說(shuō)：[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽(tīng)了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙難過(guò)極了，它又會(huì)去找誰(shuí)呢?[放課件第7幅圖]

幼：山羊。

師：青蛙又想學(xué)什么本事呢?

幼：它想去借書(shū)，讓你變的聰慧些。

師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書(shū)打開(kāi)，可是一個(gè)字也不相識(shí)，看了很久，他一點(diǎn)也沒(méi)變聰慧。青蛙想：[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書(shū)還給山羊說(shuō)了些什么呢?

幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。

幼：不相識(shí)字，什么都不會(huì)。

師：小摯友說(shuō)的`可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很難過(guò)，山羊勸慰它說(shuō)[點(diǎn)擊課件]

4、師：既然青蛙什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，那么他后來(lái)為什么又會(huì)那么興奮呢?請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄](méi)

幼：因?yàn)樗?tīng)了山羊的話。

幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳動(dòng)。

幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯?ài)的綠青蛙。

幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲(chóng)。[評(píng)析]故事中的山羊諄諄教導(dǎo)，用愛(ài)的暖和和觀賞的目光幫助青蛙復(fù)原了自信，這一情感溝通有利于拓展孩子們的生活閱歷。

師：小摯友們說(shuō)的可真好。我們一起來(lái)看看青蛙在河邊干什么?

幼：觀賞自己的倒影。

師：從倒影中，它發(fā)覺(jué)了些什么呢?

幼：發(fā)覺(jué)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、

師：對(duì)了，它很自信地說(shuō)[點(diǎn)擊課件]小摯友讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這句話。小摯友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來(lái)看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?

幼：可以知道它很興奮。突然，青蛙感到特別開(kāi)心[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺(jué)自己就在飛。

師總結(jié)：盡管青蛙沒(méi)有野鴨小豬山羊那樣的本事，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳動(dòng)，會(huì)捉蟲(chóng)，這些都是它特殊值得驕傲的本事，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)切他的摯友，青蛙就變得歡樂(lè)了，小摯友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)觀賞自己，要對(duì)自己有信念。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小摯友們依據(jù)小青蛙從觀賞自己到不喜愛(ài)自己，然后艷羨他人、仿照他人到發(fā)覺(jué)自己、確定自己、又重新樹(shù)立自信念的經(jīng)驗(yàn)來(lái)相識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特殊之處。

四、完整觀賞：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們把書(shū)取下來(lái)，請(qǐng)你左手扶書(shū)，右手翻書(shū)，把書(shū)翻到其次頁(yè)，我們一起來(lái)劃指朗讀故事。

[評(píng)析]老師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小摯友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有深厚的閱讀愛(ài)好。

活動(dòng)反思：

在我就是喜愛(ài)我這課中，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從觀賞自己到不喜愛(ài)自己，然后艷羨他人、仿照他人到發(fā)覺(jué)自己、確定自己、又重新樹(shù)立自信念的經(jīng)驗(yàn)。讓小摯友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有其特殊之處。要學(xué)會(huì)觀賞自己，對(duì)自己有信念。進(jìn)一步培育孩子們的情感發(fā)展?；顒?dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)起先，我利用猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的愛(ài)好，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本事作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)特別干脆，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)性較高，留意力集中。其次個(gè)環(huán)節(jié)，我通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，真正培育孩子們良好的閱讀實(shí)力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維實(shí)力，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中獲得對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)自己、確定自己、對(duì)自己有信念。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的觀賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情，來(lái)進(jìn)行故事表演，同時(shí)也激勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合志向象。

孩子們?cè)谥鲃?dòng)參加、自由溝通、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的相識(shí)，這不僅提升了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，而且使孩子們感受到了愛(ài)的暖和和觀賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛(ài)他人的情感。

總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、開(kāi)心的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

大班語(yǔ)言我喜愛(ài)教案10

1、能比較清晰的說(shuō)出自己喜愛(ài)的一本書(shū)的理由。

2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜愛(ài)讀書(shū)的情感。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的揣測(cè)與想象。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加探討。

1、重點(diǎn)：介紹自己喜愛(ài)的圖書(shū)。

2、難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)閱讀的作用。

幼兒每人帶一本自己喜愛(ài)的圖書(shū)。

1、師生共同介紹喜愛(ài)的圖書(shū)

“每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的一本書(shū)，你最喜愛(ài)的是哪一本書(shū)呢？為什么？”

（1）老師介紹自己喜愛(ài)的一本書(shū)，并說(shuō)出理由

（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜愛(ài)的一本書(shū)

2、探討閱讀的作用

“你們讀過(guò)那么多的書(shū)，想想對(duì)自己有什么幫助呢？”

（1）幼兒溝通閱讀的作用

（2）老師小結(jié)閱讀的作用：書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，很多我們不知道、不了解的`事情都能在書(shū)上找到答案，使人變得聰慧起來(lái)。

3、交換圖書(shū)閱讀。

幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。（幼兒教化）

小百科：書(shū)是一個(gè)漢字，拼音是shū，是人類用來(lái)紀(jì)錄一切成就的主要工具，一般指裝訂成冊(cè)的、印有文字的紙。也是人類交融感情，取得學(xué)問(wèn)，傳承閱歷的重要媒介，對(duì)人類文明的發(fā)展與傳承具有重要的意義。是人類傳播學(xué)問(wèn)的重要工具。

大班語(yǔ)言我喜愛(ài)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈觀賞并理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步相識(shí)自我，主動(dòng)評(píng)價(jià)自我。

⒉情愿展示自己的特長(zhǎng)，樹(shù)立自信念。

活動(dòng)打算：

⒈活動(dòng)前利用談話和孩子探討自己的優(yōu)點(diǎn)并提示家長(zhǎng)和孩子溝通他們的特長(zhǎng)。

⒉故事圖片和磁帶，幼兒用書(shū)第一冊(cè)人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分段觀賞故事并理解故事內(nèi)容。

⒈出示青蛙圖片：

提問(wèn)：你喜愛(ài)青蛙嗎？為什么？

⒉觀賞并理解故事前半段，知道自己不是全部事情都會(huì)。

⑴這只青蛙認(rèn)為自己最能干、最美麗，可是有一天，他突然對(duì)自己失去了信念，這究竟是怎么回事呢？（老師講故事前半段）

⑵提問(wèn)：青蛙為什么難過(guò)？

⑶總結(jié)：原來(lái)，青蛙發(fā)覺(jué)自己不是什么都會(huì)，所以他特別難受。

⒊觀賞并理解故事后半段，知道每個(gè)人都有自己的傲慢。

⑴說(shuō)說(shuō)青蛙的本事：

提問(wèn)：別人會(huì)的本事他不會(huì)，他有沒(méi)有別人不會(huì)的本事？（幼兒自由探討）

⑵觀賞故事后半段：青蛙究竟有什么值得傲慢、別人不會(huì)的本事呢？聽(tīng)聽(tīng)他的摯友是怎么說(shuō)的。（老師講故事后半段）

提問(wèn)：現(xiàn)在青蛙興奮了嗎？為什么？

⑷總結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都有值得自己傲慢的本事！

二、完整觀賞故事，再次理解故事內(nèi)容。

⒈完整觀賞故事。

提問(wèn)：⑴青蛙有什么本事？野鴨呢？小松鼠呢？山羊呢？

⑵青蛙為什么不興奮？山羊?qū)λf(shuō)了什么？青蛙又變得怎么樣？為什么？

⑶最終青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的？

⑷你想對(duì)青蛙說(shuō)什么？

⒉總結(jié)：是的.，雖然別人的一些本事我們不會(huì)，但我們每個(gè)人也有值得自己傲慢的地方。

三、說(shuō)說(shuō)我喜愛(ài)自己的地方，了解自我，樹(shù)立自信

⒈提問(wèn)：你喜愛(ài)自己?jiǎn)幔磕阌袥](méi)有值得自己傲慢的地方。

⒉小結(jié)：現(xiàn)在你們能不能大聲地告知老師：你喜愛(ài)你自己?jiǎn)幔?/p>

⒊再次完整觀賞故事：是的，我們今日講的這個(gè)故事的名字就叫做《我，喜愛(ài)自己》。我們?cè)賮?lái)看著書(shū)一起完整的聽(tīng)一聽(tīng)故事吧！

大班語(yǔ)言我喜愛(ài)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，感受自己的別出心裁。

2、學(xué)會(huì)觀賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn),增加自信念。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)打算：

老師用具：青蛙圖片、錄音、故事課件。

幼兒用具：幼兒對(duì)自己特殊之處和本事的記錄表

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)，感受與別人的不同之處

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹我自己（關(guān)注價(jià)值：通過(guò)相互溝通等方式大膽的介紹自己的特殊之處，感受自己的別出心裁。）

1、大班的小摯友們，今日我們幼兒園請(qǐng)來(lái)了許多客人老師，老師呀也請(qǐng)來(lái)了一位特殊的摯友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（播放聲音：“呱呱呱”并出示青蛙圖片。）

2、你們知道青蛙摯友今日來(lái)干什么嗎？青蛙說(shuō)：“我想和大班的孩子們做摯友！”（激勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽向青蛙介紹自己特殊的地方）

3、請(qǐng)你們也幫青蛙找找它身上特殊的地方？

小結(jié)：我們每個(gè)小摯友都有自己的特殊的地方，青蛙也有自己的特殊之處……

二、觀賞故事“我，喜愛(ài)我自己”（關(guān)注價(jià)值：設(shè)置問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒思索和探討，通過(guò)故事觀賞和溝通，知道我們每個(gè)人身上都有特殊的本事，學(xué)會(huì)觀賞自己，樹(shù)立自信。）

1、青蛙聽(tīng)了摯友的話也覺(jué)得自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很難過(guò)，這是怎么一回事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、聽(tīng)了故事，你覺(jué)得小青蛙為什么難過(guò)，還哭了呢？（因?yàn)樗f(shuō)自己不會(huì)爬樹(shù)也不會(huì)飛。）

3、小松鼠不會(huì)飛，為什么他不像青蛙那樣難過(guò)呢？

（小松鼠雖然不會(huì)飛，但是他發(fā)覺(jué)了自己會(huì)爬樹(shù)的本事，而青蛙卻沒(méi)發(fā)覺(jué)。）

4、那青蛙有什么大本事呢？你能勸慰勸慰他嗎？

小結(jié)：其實(shí)，我們不用艷羨別人，因?yàn)槲覀兇蠹叶加凶约旱谋臼隆?/p>

5、青蛙聽(tīng)了你們的`話，他說(shuō)：對(duì)啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，大班的摯友喜愛(ài)我，我也喜愛(ài)我自己?！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻?。

三、介紹自己的本事（關(guān)注價(jià)值：通過(guò)溝通和記錄自己的大本事，激發(fā)孩子對(duì)自己和同伴的認(rèn)可。）

1、青蛙相識(shí)到了自己身上的本事，所以它很興奮，很喜愛(ài)自己。大班的摯友們，你們發(fā)覺(jué)自己的大本事了嗎？

2、請(qǐng)幼兒介紹自己的本事并展示，觀賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

小結(jié)：大班的摯友都有自己的大本事，真了不得。老師真喜愛(ài)你們，你們喜愛(ài)自己?jiǎn)?？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說(shuō)：“我，喜愛(ài)我自己?！?/p>

自己是最美麗最能干的，可是有一天，青蛙突然很難過(guò)，這是怎么一回事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

3、聽(tīng)了故事，你覺(jué)得小青蛙為什么難過(guò)，還哭了呢？（因?yàn)樗f(shuō)自己不會(huì)爬樹(shù)也不會(huì)飛。）

4、小松鼠不會(huì)飛，為什么他不像青蛙那樣難過(guò)呢？（小松鼠雖然不會(huì)飛，但是他發(fā)覺(jué)了自己會(huì)爬樹(shù)的本事，而青蛙卻沒(méi)發(fā)覺(jué)。）

5、那青蛙有什么大本事呢？你能勸慰勸慰他嗎？

小結(jié)：其實(shí)，我們不用艷羨別人，因?yàn)槲覀兇蠹叶加凶约旱谋臼隆?/p>

6、青蛙聽(tīng)了你們的話，他說(shuō)：對(duì)啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，大班的摯友喜愛(ài)我，我也喜愛(ài)我自己?！鼻嗤芑氐匠靥吝呌诌蛇蛇傻卮舐暢蛇蛇傻爻?。

三、介紹自己的本事（關(guān)注價(jià)值：通過(guò)溝通和記錄自己的大本事，激發(fā)孩子對(duì)自己和同伴的認(rèn)可。）

1、青蛙相識(shí)到了自己身上的本事，所以它很興奮，很喜愛(ài)自己。大班的摯友們，你們發(fā)覺(jué)自己的大本事了嗎？

2、請(qǐng)幼兒介紹自己的本事并展示，觀賞自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

小結(jié)：大班的摯友都有自己的大本事，真了不得。老師真喜愛(ài)你們，你們喜愛(ài)自己?jiǎn)?？那就讓我們學(xué)學(xué)小青蛙，一起大聲說(shuō)：“我，喜愛(ài)我自己?！?/p>

活動(dòng)反思：

自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，愛(ài)護(hù)每一顆幼小的心靈。通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自信念，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。假如給孩子充分溝通的時(shí)間，更能達(dá)到教學(xué)效果。培育自信是本堂課的重點(diǎn)，自信是一個(gè)孩子特別須要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培育孩子的自信，方法許多種，渠道許多種。

大班語(yǔ)言我喜愛(ài)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用語(yǔ)言描述視察到的現(xiàn)象。

2、依據(jù)已有的閱歷創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3、萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的愛(ài)好，激發(fā)幼兒探究、酷愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用語(yǔ)言描述視察到的現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)已有的閱歷創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來(lái)上工。猜猜是什么？

師：孩子們從我們誕生那一刻起，太陽(yáng)就每天伴隨著我們的成長(zhǎng)，瞧！誰(shuí)在哪里？

師：看到了它你想到了什么？

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓幼兒在活動(dòng)剛起先就親身感受太陽(yáng)給我們自身帶來(lái)的美妙和暖和，為下面的教學(xué)的開(kāi)展奠定了情感基礎(chǔ)。

二、看圖講解并描述。

師：太陽(yáng)每天從東方升起，從西邊落下。太陽(yáng)行走在天上，它望見(jiàn)的東西最多，它聽(tīng)說(shuō)的故事最多，它知道的事情也最多。太陽(yáng)這么見(jiàn)多識(shí)廣，那他它都望見(jiàn)些什么，聽(tīng)見(jiàn)些什么，知道些什么呢？

1、觀看圖片：太陽(yáng)放出了暖和，使一切變得美妙的。

2、用語(yǔ)言講解并描述圖片的內(nèi)容。

在觀看圖片的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用句式：太陽(yáng)，太陽(yáng)，我喜愛(ài)你，你……

運(yùn)用圖片觀賞幫助孩子更深一步的理解有關(guān)太陽(yáng)帶來(lái)的自然現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程中我運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性提問(wèn)，比如："圖片中誰(shuí)在說(shuō)話？說(shuō)了什么話？為什么說(shuō)白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天？為什么說(shuō)螞蟻往高處搬家，出門(mén)要帶雨傘？樹(shù)樁上一道道圈圈說(shuō)明什么？"在這段觀賞的過(guò)程中依據(jù)圖片的內(nèi)容，孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，用說(shuō)、聽(tīng)、看、想多通道的參加讓幼兒理解內(nèi)容，感受圖片中什么是大自然的語(yǔ)言。

接下來(lái)，利用句式描述圖片內(nèi)容?？紤]到孩子對(duì)句子結(jié)構(gòu)難于理解駕馭的基礎(chǔ)上，我細(xì)致揣摩，在設(shè)計(jì)詩(shī)圖片時(shí)刻意作了以下支配：

把大自然的景象（河面上的冰、小草、花兒…。.）歸為一行，看到這些自然景象所想到的結(jié)論（溶化、變綠、開(kāi)放……）支配在其次行，而總結(jié)性的'語(yǔ)言（嘩啦啦地流淌、一天一天長(zhǎng)高長(zhǎng)大、越來(lái)越美……）支配在第三行。

讓每個(gè)孩子都能通過(guò)這種圖片的設(shè)計(jì)，一目了然地理解句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓孩子真正理解了大自然和太陽(yáng)之間的因果關(guān)系。從而把活動(dòng)的重難點(diǎn)在這里突破。

三、創(chuàng)編。

師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽(yáng)變更了哪些？和你的同伴共享一下。

啟發(fā)孩子依據(jù)原有結(jié)構(gòu)，嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩(shī)歌，激勵(lì)孩子相互溝通。

因?yàn)樵跍贤ㄖ兴麄兛梢宰杂勺栽诘刂v解并描述自己看到或了解到的生活閱歷，說(shuō)明自己對(duì)自然現(xiàn)象的理解，還能反對(duì)他人的觀點(diǎn)。實(shí)力強(qiáng)的可能會(huì)回答的獨(dú)具匠心，實(shí)力弱的在溝通中也能得到啟發(fā)和幫助。在孩子們溝通生活閱歷后我準(zhǔn)備支配他們觀看一組大自然現(xiàn)象的圖片，創(chuàng)編示范引導(dǎo)可以進(jìn)一步加深孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的探究，使孩子們能大膽地把自己的生活閱歷聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編，讓他們的生活閱歷實(shí)現(xiàn)遷移，真正做到學(xué)習(xí)為生活所用，為生活服務(wù)。

大班語(yǔ)言我喜愛(ài)教案14

一、活動(dòng)的設(shè)計(jì)構(gòu)思

剪紙是最為流行的中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)之一，中國(guó)剪紙歷史悠久，題材廣泛，風(fēng)格獨(dú)特。每逢春節(jié)或結(jié)婚等喜慶節(jié)日和活動(dòng)，人們總要在窗戶上或居室內(nèi)貼滿剪紙，以示喜慶快樂(lè)。剪紙內(nèi)容，有反映現(xiàn)實(shí)生活中人民群眾的生產(chǎn)活動(dòng)、風(fēng)俗習(xí)慣的作品；有表現(xiàn)人們對(duì)美妙生活的憧憬，如“五谷豐登”“連年有余”等運(yùn)用諧音、象征和寓意手法的作品

有表現(xiàn)神話傳聞、戲劇故事，如“武松打虎”“楊門(mén)女將”等類作品。它貼近我們的生活，以豐富多彩的形式走進(jìn)我們的生活，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子會(huì)與剪紙零距離的接觸，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、剪一剪等活動(dòng)，全身心的去體驗(yàn)這門(mén)獨(dú)特的傳統(tǒng)民間藝術(shù)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)孩子對(duì)剪紙作品的愛(ài)好。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠清晰的表達(dá)自己的情感和感受。

三、活動(dòng)目標(biāo)

①能夠清楚的表達(dá)自己的感受。

②進(jìn)一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類。

四、活動(dòng)打算

①幼兒收集的剪紙作品或者圖片

②錄音機(jī)、磁帶

五、活動(dòng)過(guò)程

①觀賞：

幼兒觀賞大家?guī)?lái)的剪紙作品。

②談話：

引發(fā)幼兒談話：我最喜愛(ài)的剪紙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜愛(ài)這個(gè)作品。老師用錄音機(jī)錄下幼兒的談話內(nèi)容。

③老師參加：

老師介紹自己帶來(lái)的剪紙作品，引發(fā)更多的幼兒參與談話的熱忱。

④總結(jié)：