2024年幫扶結(jié)對工作總結(jié)

第頁2024年幫扶結(jié)對工作總結(jié)幫扶結(jié)對工作總結(jié)1

為進(jìn)一步實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀，加大工作力度，努力為困難群眾辦實(shí)事、解難事、做好事，結(jié)合中共縣委辦公室縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)《縣農(nóng)房重建結(jié)對幫扶困難群眾工作實(shí)施方案》的通知活動(dòng)支配，我局主動(dòng)開展結(jié)對幫扶活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全幫扶機(jī)制

開展結(jié)對幫扶活動(dòng)，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的詳細(xì)行動(dòng)，是黨員先進(jìn)性建設(shè)的詳細(xì)表現(xiàn)，有利于發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，影響和帶動(dòng)社會(huì)各方面力氣，送暖和，獻(xiàn)愛心，建立文明和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展?？h檔案局把這項(xiàng)工作當(dāng)做一項(xiàng)“民心工程”來抓，切實(shí)擺上了重要的議事日程，結(jié)合實(shí)際對結(jié)對幫扶活動(dòng)進(jìn)行了全面地布置和支配，保障了結(jié)對幫扶活動(dòng)有序開展、有力推動(dòng)、有效落實(shí)。

二、具體調(diào)查摸底，剛好了解群眾所需

開展幫扶活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)與安靖鄉(xiāng)政府溝通，聽取鄉(xiāng)政府看法和建議，做到有的放矢，幫助真正有困難的群眾。同時(shí)，為了困難重建戶得到實(shí)實(shí)在在的'幫扶，我們與聯(lián)系戶主動(dòng)溝通，溝通感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點(diǎn)，理清思路，將力氣用到須要的地方，為困難群眾辦實(shí)事、解難事、做好事，確保困難群眾按時(shí)搬遷新居，樂享災(zāi)后重建新成果。

三、突出工作重點(diǎn)，注意工作實(shí)效

開展結(jié)對幫扶活動(dòng)，既使廣闊黨員進(jìn)一步親密了黨群干群關(guān)系，也引導(dǎo)了廣闊黨員干部進(jìn)一步樹立為人民服務(wù)的工作理念。我們多次主動(dòng)深化安靖鄉(xiāng)楠壩村楠壩組韓明清家和中街組何銳家了解重建狀況，剛好幫助解決存在困難，確保受災(zāi)群眾按時(shí)搬遷。

幫扶結(jié)對工作總結(jié)2

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這一學(xué)期中對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化取得了較好的效果，為了在今后的教學(xué)工作中對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化進(jìn)行行之有效的措施，對本學(xué)期的學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作以下的工作總結(jié):

一、聯(lián)本班實(shí)際對學(xué)困生進(jìn)行思想教化，培育他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好，培育了刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)了學(xué)習(xí)方法，作到了對他們熱心得幫助，對他們進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，給他們配了小老師，進(jìn)行結(jié)對子幫扶，在課堂上對他們進(jìn)行多提問，讓他們樹立了勝利的喜悅，讓他們端正了學(xué)習(xí)看法，明確了學(xué)習(xí)目的，樹立起了刻苦學(xué)習(xí)的信念，提高了學(xué)習(xí)成果。

二、在學(xué)習(xí)中對他們進(jìn)行耐性輔導(dǎo)，對他們不卑視，不打擊，不挖苦，用愛心去細(xì)心呵護(hù)，在學(xué)生中樹立起他們好的形象，讓他們感到集體的暖和，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了他們的`各科學(xué)習(xí)成果。

三、后進(jìn)生并不是先天的不足，而是后天的很多不良因素所造成的，只有讓他們克服了自身的缺點(diǎn)，就能成為一名成果較好的學(xué)生，才能真正的把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化落實(shí)到實(shí)處，才能將后進(jìn)轉(zhuǎn)換成中游生。

四、在教學(xué)工作中，關(guān)切學(xué)生的身心健康，對后進(jìn)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教化，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)好各門功課并駕馭他們的學(xué)習(xí)成果狀況，培育了他們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幫扶結(jié)對工作總結(jié)3

為了全面貫徹和落實(shí)區(qū)教化局結(jié)對幫扶的精神，充分發(fā)揮城區(qū)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，我園與岔河則鄉(xiāng)中心幼兒園、馬合鄉(xiāng)中心幼兒園、小紀(jì)汗中心幼兒園三所園成為結(jié)對園。在半年的幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了肯定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、充分了解狀況，制定切實(shí)可行的幫扶安排。

為了讓結(jié)對幫扶工作能取得肯定的針對性和實(shí)效性，依據(jù)對三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們在教學(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶安排。

例如我們通過溝通和實(shí)地調(diào)研發(fā)覺：老師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教化閱歷不足，對《綱要》的解讀和領(lǐng)悟還不夠，老師們對教研活動(dòng)開展的閱歷也較少，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)活動(dòng)的敏捷組織等方面的水平亟待提高；幼兒園硬件條件都有較大的改善，但由于參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和共享教化資源的機(jī)會(huì)比較少以及專業(yè)老師少，部分為小學(xué)轉(zhuǎn)崗老師；針對這些狀況，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

1、教化資源共同共享，如：教化書刊、音像圖書、玩具等；

2、送教下鄉(xiāng)，進(jìn)行專題講座；

3、我園園長和骨干老師定期到該園指導(dǎo)。

二、相互溝通、切磋，創(chuàng)新幼兒園管理模式

結(jié)合三所結(jié)對園的實(shí)際狀況，幫助其完善園內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，通過園長與園長、老師與老師之間的溝通，更新老師的.教化教學(xué)觀念，在教化、教研、資源共享庫建設(shè)老師專業(yè)化發(fā)展等方面賜予指導(dǎo)。

三、送教下鄉(xiāng)，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處

我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來溝通狀況，就幼兒園的教化教學(xué)現(xiàn)狀和老師狀況溝通，剛好調(diào)整幫扶安排。

針對結(jié)對園配備不夠，沒有足夠的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題，我園派出了韓小鳳老師展示了音樂嬉戲活動(dòng)《小矮人挖寶石》優(yōu)質(zhì)示范課，使結(jié)對園的老師知道了如何上好音樂活動(dòng)，提高其組織教學(xué)水平。并且觀摩了馬合鄉(xiāng)中心幼兒園老師賽講競賽，我園領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師從活動(dòng)的目標(biāo)定位、活動(dòng)打算、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。

另外，通過前期的走訪發(fā)覺，結(jié)對園由于硬件條件有限，地處偏僻，園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角創(chuàng)設(shè)等都存在著肯定問題，因此我園特意派出曾經(jīng)外出學(xué)習(xí)的韓小鳳老師分別于4月22日、6月20日去到三所結(jié)對園，開展了以“淺談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)”為主題的講座，講座中，韓老師分別就環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主子是誰、主題墻的創(chuàng)設(shè)、區(qū)角的創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行了圖文并茂的解讀，結(jié)對園老師仔細(xì)聽講、主動(dòng)發(fā)言，受益匪淺。

四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長

通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對園老師在業(yè)務(wù)實(shí)力上有了較大提高，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參加幫扶的老師很

多啟示，大家受益匪淺。通過對三所中心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教化的現(xiàn)狀及差異，看到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒老師們工作的熱忱，感受到自己肩上的責(zé)任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園領(lǐng)導(dǎo)對本園教化教學(xué)的重視、老師們的仔細(xì)那股勁，深深的感動(dòng)了我們。

總之，在近半年的結(jié)對幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的主動(dòng)協(xié)作和努力，幼兒園的教化教學(xué)已經(jīng)有了肯定的進(jìn)展，但是幫扶工作須要長期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大不斷探究新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作共同進(jìn)步和成長。

幫扶結(jié)對工作總結(jié)4

為了主動(dòng)響應(yīng)省市教化行部門關(guān)于進(jìn)一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度的號召，我校與xx學(xué)校結(jié)對幫扶，在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，懇切學(xué)習(xí)，細(xì)心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作。使得我校在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距?，F(xiàn)將此項(xiàng)工作狀況總結(jié)如下：

一、高度重視，嚴(yán)密部署。

城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教化協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化老師資源配置、解決農(nóng)村師資力氣薄弱問題的重大舉措，這對于提高我校教化就學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教化均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視結(jié)對幫扶工作，得此項(xiàng)活動(dòng)自始至終始根據(jù)有序有效開展著。

二、開展各項(xiàng)活動(dòng)開展，給我校教化教學(xué)帶來了朝氣

在學(xué)校工作會(huì)議上，校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學(xué)習(xí)，真誠面對，以心換心，以情促行。在工作中詳細(xì)做到，主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制，提高我校辦學(xué)效益。

1、領(lǐng)導(dǎo)互訪，更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初，兩校領(lǐng)導(dǎo)共同溝通學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作安排，就學(xué)校教化管理、教學(xué)探討、教化科研等進(jìn)行深化的探討。了解幫扶工作實(shí)施狀況，共商學(xué)校發(fā)展大計(jì)，確定工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實(shí)施方案，保證幫扶工作順當(dāng)開展。

2、老師互訪，取長補(bǔ)短。自開展活動(dòng)以來我校派優(yōu)秀老師到xx學(xué)校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，通過開展教研活動(dòng)，專題講座共同切磋教學(xué)技藝，提高了我校課堂教學(xué)效果。

3、教學(xué)展示，提高實(shí)力。20xx年9月，在主管領(lǐng)導(dǎo)和xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，帶領(lǐng)語、數(shù)骨干老師為xx學(xué)校師生上了4節(jié)示范課。簡明新穎 的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使老師受益匪淺。有效地提高了我校老師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)力。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步

結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)特別好的舉措。通過結(jié)對幫扶，對我們受助學(xué)校而言，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確了辦學(xué)目標(biāo)，不僅提高了辦學(xué)品位，而且提升了我校老師自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為xx學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣袤的空間。在結(jié)對幫扶工作中，xx學(xué)校的'領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出，xx學(xué)校收獲的卻是愛心，是學(xué)問，是閱歷，是團(tuán)結(jié)，是友情，是理解……

在今后的工作中，我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng)主動(dòng)地把我們的優(yōu)秀辦學(xué)方法傳遞給兄弟學(xué)校，為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教化均衡發(fā)展做出努力。

幫扶結(jié)對工作總結(jié)5

本學(xué)期我與馬桂琴、侯文華三位老師結(jié)對幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了。通過這學(xué)期的結(jié)對活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)同事相長的過程，在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。

一、結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒結(jié)對幫扶安排

每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有須要提高的地方，我仔細(xì)分析三位老師的特點(diǎn)，對于不足的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到肯定的發(fā)展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的結(jié)對安排，并依據(jù)安排開展一系列的活動(dòng)。三人行、必有我?guī)熝桑S多地方還是須要虛心學(xué)習(xí)的。所以，本學(xué)期我把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他老師請教，努力使自己在課題教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量支配出肯定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并細(xì)致記錄、仔細(xì)評課，使自己在評課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常找尋有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。

二、結(jié)對幫扶，重點(diǎn)抓住這幾個(gè)方面

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，深化了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深化了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，學(xué)生的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)出現(xiàn)的困難，剛好實(shí)行相應(yīng)的`預(yù)防措施;細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、細(xì)心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

4、主動(dòng)參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。這一個(gè)月，我聽了十多節(jié)課，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后，把那些老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考，將其他老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

5、剛好做好課后反思，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。所謂反思是指新老師應(yīng)擅長總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。

三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高

在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分打算，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示。溝通時(shí)，我們?nèi)岁U述備課的構(gòu)思，備課時(shí)會(huì)特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)。發(fā)覺教學(xué)設(shè)計(jì)有問題剛好改正，上匯報(bào)課或公開課時(shí)，盡力分析教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè)，并試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來，以提高教化教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，剛好改正。我評課時(shí)，會(huì)反饋許多她們自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組探討、關(guān)注全體學(xué)生等比較好等優(yōu)點(diǎn)我都賜予確定;對自己的缺點(diǎn)加以改正;還有一些，如重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問的不夠突出、課堂上缺少激情，評價(jià)語言較少，整堂課時(shí)間安排得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地指出來。

通過一個(gè)學(xué)期的結(jié)對幫扶活動(dòng)，教化教學(xué)水平有了明顯的提高。老師都有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的實(shí)力，我們作為師傅應(yīng)當(dāng)樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程，信任我們在今后的活動(dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對走向共生。

幫扶結(jié)對工作總結(jié)6

20xx年，在開展結(jié)對幫扶工作中，我們與仙圩村結(jié)成對子，雙方在共同關(guān)懷與支持下，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則，細(xì)心組織，周密支配結(jié)對幫扶工作。

一、提高相識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對結(jié)對幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

開展結(jié)對幫扶活動(dòng)是落實(shí)"萬名黨員幫萬家"推動(dòng)"強(qiáng)基工程"協(xié)調(diào)村級經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效組織形式。我局高度重視，成立以黨組書記、局長陳亭任組長的掛鉤幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確一名副職主抓此項(xiàng)工作，落實(shí)一名聯(lián)絡(luò)員，明確職責(zé)。工作中我們堅(jiān)持做到"四有"、"五落實(shí)"，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性安排、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo)；落實(shí)時(shí)間、落實(shí)地點(diǎn)、落實(shí)人員、落實(shí)主題、落實(shí)資金，以此推動(dòng)結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。

二、調(diào)查摸底，確保幫扶工作有序進(jìn)行。

良好的基礎(chǔ)工作是干好工作的前提。結(jié)對后，為吃透狀況，理清工作思路，我們仔細(xì)搞好摸底調(diào)查，

一是堅(jiān)持不增加村級任何負(fù)擔(dān)，真正按掛鉤幫扶要求開展工作，做到深化基層、深化群眾。

二是通過召開座談會(huì)、走訪群眾，深化田間地頭，訪貧問苦了解狀況，與農(nóng)夫面對面溝通思想，溝通感情真正了解群眾所急、所盼、所想的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，找尋問題，分析問題的根源，探討解決問題的方法。在深化調(diào)研、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，制定了具體的`安排，并將下基層活動(dòng)與"結(jié)對幫扶"、"強(qiáng)基工程"結(jié)合起來，做到相輔相成，相得益彰。通過不斷溝通信息，增進(jìn)了相互的感情，促進(jìn)了幫扶工作的順當(dāng)開展。

三、制定安排，落實(shí)幫扶措施。

我們制定了嚴(yán)格的考核制度，并把結(jié)對幫扶工作確定為年度目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容考核，要求制定出切實(shí)可行的安排，理出幫扶工作思路，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處，有針對性地開展了各項(xiàng)幫扶活動(dòng)。

一是開展與低收入農(nóng)戶"一對一"對接，結(jié)合7、1給困難黨員"獻(xiàn)愛心、送暖和"捐款活動(dòng)，掛鉤幫扶農(nóng)戶戶數(shù)12戶，幫扶農(nóng)戶人數(shù)34人，結(jié)對黨員干部人數(shù)12人。

二是結(jié)合"百日大掃除"、"青奧會(huì)"大型活動(dòng)籌資5萬元為掛鉤村解決資金困難。三是堅(jiān)持既扶貧，又扶志。不僅從物質(zhì)上賜予幫助，更從思想上進(jìn)行幫扶，幫助他們轉(zhuǎn)變思想觀念，樹立自強(qiáng)、獨(dú)立意識(shí)。

四、細(xì)心組織，扎實(shí)做好下基層工作。

依據(jù)"萬民黨員干部幫萬家"、"強(qiáng)基工程"工作的要求，緊圍繞各個(gè)時(shí)期的工作主題，收集村情民意，理清發(fā)展思路，充分發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢，增加村級集體經(jīng)濟(jì)，著力解決了群眾最關(guān)切、最干脆、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，扎實(shí)推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)。在工作中能夠嚴(yán)格要求自己，正確處理好五個(gè)關(guān)系：

一是正確處理與"兩委"班子的關(guān)系。工作中我們做到協(xié)同而不盲從，協(xié)辦而不包辦；

二是正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。工作再忙也不忘仔細(xì)加強(qiáng)政治理論、農(nóng)村管理等的學(xué)習(xí)，做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤兩促進(jìn)；

三是正確處理好重點(diǎn)與次要的關(guān)系。突出工作重點(diǎn)，把握工作進(jìn)度，分層次，分步驟，全面落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)；

四是正確處理好總結(jié)與提高的關(guān)系。堅(jiān)持注意調(diào)查探討，剛好駕馭農(nóng)村黨員干部群眾的思想動(dòng)態(tài)，寫好民情日記，幫助群眾解決生產(chǎn)生活中遇到的實(shí)際困難，總結(jié)好的做法及閱歷，不斷提高自身的工作實(shí)力，以實(shí)際行動(dòng)努力樹立掛鉤村的良好形象，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

雖然我局在掛鉤幫扶中做出了肯定成果，但與先進(jìn)單位相比還有肯定的差距，在今后的工作中，我們將根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府的要求，發(fā)揚(yáng)成果，訂正不足，充分發(fā)揮掛鉤幫扶作用，把掛鉤幫扶工作扎實(shí)做好。

幫扶結(jié)對工作總結(jié)7

為進(jìn)一步做好少年兒童教化工作，在學(xué)校的統(tǒng)籌支配下，我們每一位老師都與一名學(xué)生結(jié)成了對子，實(shí)施一對一的幫扶工作。依據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，我選擇了幫扶對象為陳海博同學(xué)。該生的父母文化低經(jīng)濟(jì)收入低，平常很少會(huì)陪孩子說話、閑聊，也沒有良好的家庭教化方法，從而導(dǎo)致該生養(yǎng)成了貪玩、癡迷電視，常常不做作業(yè)的壞習(xí)慣。依據(jù)孩子的基本狀況，本人擬定了詳細(xì)幫扶的基本措施，并扎實(shí)地實(shí)施了幫扶：

一是在思想上，做好孩子的心理輔導(dǎo)老師，架起學(xué)生、老師、家長三方互動(dòng)的`橋梁。我常常找孩子進(jìn)行談心，了解孩子的思想動(dòng)向，急孩子之所急，想孩子之所想。同時(shí)，實(shí)行各種話家訪等，與孩子的父母共同探討孩子的教化引導(dǎo)問題和孩子的成長問題，教會(huì)家長科學(xué)的家教方法并最終讓孩子的父母相識(shí)到了孩子教化的缺失，現(xiàn)在，該孩子的父母會(huì)常常抽空陪陪孩子并時(shí)常詢問孩子的學(xué)習(xí)狀況。

二是在經(jīng)濟(jì)上，做好孩子的堅(jiān)毅后盾，平常，自己出資為孩子買一些生活、學(xué)習(xí)用品。

三是在學(xué)習(xí)上，做好孩子的貼身指導(dǎo)老師。有安排的教給孩子學(xué)習(xí)的方法，檢查孩子的作業(yè)狀況，激勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)等。陳海博同學(xué)是個(gè)頭腦敏捷的孩子，課堂上常常能回答出別的孩子不能回答的問題，在作業(yè)中也都能完成具有肯定難度的題目。

總之，實(shí)施幫扶以來，陳海博同學(xué)有了較大的變更，他現(xiàn)在表現(xiàn)得很陽光，很樂觀，也很勤奮，還成為了數(shù)學(xué)小組長，幫助老師收作業(yè)并常常幫助我指導(dǎo)其他一些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。在今后的工作中，我還將盡己所能，最大限度的幫助陳海博同學(xué)，幫助更多的同學(xué)！

幫扶結(jié)對工作總結(jié)8

在本學(xué)年初，依據(jù)本班的實(shí)際狀況，學(xué)校初步擬定了一份學(xué)困生工作安排，現(xiàn)已接近期末，為了更好地鞏固轉(zhuǎn)化成果，為下個(gè)學(xué)年度的學(xué)困生工作帶給理論基礎(chǔ)，現(xiàn)特將本學(xué)年的學(xué)困生工作作如下總結(jié)：

一、摸清班級學(xué)生狀況，制定工作安排

要想取得良好的轉(zhuǎn)化效果，首先得摸清班級學(xué)生狀況，列出學(xué)困生名單，探找學(xué)困生的構(gòu)成緣由，方能做到有針對性、有目的性地進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

在開學(xué)伊始，各班主任透過詢問學(xué)生、家長和任教老師及視察方法，摸清班級學(xué)困生的狀況，再與學(xué)困生進(jìn)行談話，了解他們的思想狀況，以便于做到心中有數(shù)，萬事有個(gè)好開端。

在了解了學(xué)困生的基本狀況之后，我起先著手制定相關(guān)的轉(zhuǎn)化安排，依據(jù)學(xué)困生的不同性質(zhì)，實(shí)行不同的方法。

二、工作中的問題思索

學(xué)困生，追根究底，就是有著學(xué)習(xí)障礙的各類學(xué)生。要進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，光有安排是不夠的，還須要老師及各種力氣的有效輔導(dǎo)及督促，方能有實(shí)效，也避開流于形式化。然而，說起來簡單，做起來難。

首先，老師的工作量比較大；尤其是當(dāng)班主任，不僅僅要教書，而且要忙著班級里的一系列工作，還有學(xué)校的各種工作，有時(shí)候真的是心有余而力不足。在這種時(shí)候，則須要家長的協(xié)作。但是在安排的實(shí)施過程當(dāng)中，工作中老師卻發(fā)覺，有的家長，尤其是外地生家長，平常忙著工作，對于孩子是疏于管教，以致于只有孩子出了問題，才會(huì)與老師聯(lián)系；有的家長文化程度較低，對于五年級的學(xué)生難以起到輔導(dǎo)作用，這也是造成學(xué)困生不能進(jìn)步的一個(gè)重要緣由。

發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生構(gòu)成結(jié)對子關(guān)系，剛起先的時(shí)候效果還不錯(cuò)；但是時(shí)間一久，有的學(xué)困生就構(gòu)成了依靠性，以致于學(xué)優(yōu)生產(chǎn)生不良心情。有的學(xué)優(yōu)生競賽一多，忙著自己的學(xué)習(xí)，時(shí)間一久，也就照看不上學(xué)困生，導(dǎo)致稍有進(jìn)步的學(xué)困生又起先漸漸地落后，重回學(xué)困生的行列；這也是擺在老師面前的一個(gè)大難題。要說實(shí)行幫扶吧，可這是一項(xiàng)許久的工作，并不一時(shí)的督促就能行之有效的，這須要各老師進(jìn)行更深層次的探究。

三、探究有效方法，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化效果

全部的工作都須要我們的持之以恒；尤其是育人的工作。要進(jìn)行學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)看法，方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo)，正是所謂之的師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。一旦學(xué)困生構(gòu)成依靠性，要是哪一天沒有督促，他們又會(huì)起先漸漸地退步，所以還是就應(yīng)探究行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力氣去訂正不好的`行為，構(gòu)成正確的思想及行為。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)許久的工作，并不是三言兩語就能就得清晰，也不是三天兩天就能做好的事情。有時(shí)候，你付出了心血，卻發(fā)覺這一切是徒勞無功的；但是不管怎樣樣，學(xué)困生的進(jìn)步是送給我們最好的禮物，因此，在今后的教學(xué)工作中，學(xué)校將會(huì)孜孜不倦地進(jìn)行探究，讓更多的學(xué)困生脫離學(xué)困行列。

本學(xué)期，學(xué)校實(shí)行了師生幫扶活動(dòng)，本人也幫扶了一個(gè)學(xué)生，透過內(nèi)化教化，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)專心性大大地被調(diào)動(dòng)起來，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生，現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的，時(shí)常為別人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的改變，以前是“要我學(xué)”，此刻是“我要學(xué)”。透過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫忙學(xué)生獲得一個(gè)個(gè)小勝利，學(xué)生的自信念、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、理解、敬重、寬容，善待差生

英語教學(xué)勝利與否。不僅僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們心情，看法、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此我在任何時(shí)候要留意限制自己的心情，不遷、怒、不急燥，切忌運(yùn)用訓(xùn)斥，羞辱人格和損害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。自信念不強(qiáng)我主動(dòng)實(shí)行適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄?。公允對待每一個(gè)學(xué)生，賜予學(xué)生敬重與寬容。

二、因材施教，對癥下藥，發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”

在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。專心對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，施以恰如其分的激勵(lì)性評價(jià)，各科任老師能熱心協(xié)作，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把厭學(xué)，逃學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成果差。作為老師對詳細(xì)學(xué)生要作詳細(xì)分析，各個(gè)突破，比如父母離異的學(xué)生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動(dòng)給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些狀況，并在生活上賜予足夠的關(guān)切。決不把他們當(dāng)作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，找尋他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)激勵(lì)增加他們的上進(jìn)心。

三、堅(jiān)持課外的輔導(dǎo)

英語是偏文的科目，不去記不去念，不去做練習(xí)，是不行能進(jìn)步的，因此，我常常利用課外時(shí)間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù)，讓他們在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查。從易到難，從少到多，讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累學(xué)問。漸漸取得進(jìn)步。

四、爭取差生家長的協(xié)作：

外語是一門語言，要進(jìn)行“聽說讀寫”四個(gè)方面的超多訓(xùn)練，沒有家長的專心協(xié)作，差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)切孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn)，利用家長會(huì)，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背書，默詞等。這對差生成果的提高有很大的作用。

上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié)，熱門思想?yún)R報(bào)當(dāng)然，這之中還存在許多的不足之處，我信任，在其他老師的幫忙和自身的努力下，我會(huì)不斷取得進(jìn)步，取長補(bǔ)短，爭取幫忙更多的學(xué)生。

幫扶結(jié)對工作總結(jié)9

根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府工作部署，自XX年6月召開下派工作會(huì)議以來，自己作為協(xié)包部門區(qū)安排生育局下派干部，能夠緊緊圍繞全區(qū)工作大局，時(shí)刻牢記組織和領(lǐng)導(dǎo)的要求，全身心的投入到下派結(jié)對幫扶單位萌水鎮(zhèn)南池村工作。一年來，在包村領(lǐng)導(dǎo)區(qū)政府副區(qū)長xx區(qū)長的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在派出單位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切幫助下，在區(qū)委組織部，萌水鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，為xx村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)夫脫貧致富做了大量的工作，取得了明顯的工作成效，現(xiàn)將工作狀況匯報(bào)如下：

一、分相識(shí)下派結(jié)對幫扶工作的重要性

下派結(jié)對幫扶工作是仔細(xì)實(shí)行“三個(gè)代表”重要思想，深化保持xxx先進(jìn)性教化活動(dòng)的一項(xiàng)重要舉措，是親密黨群、干群關(guān)系，促進(jìn)農(nóng)村穩(wěn)定，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，強(qiáng)化干部實(shí)踐熬煉，深化基層、服務(wù)群眾的詳細(xì)工作部署。是加快周村發(fā)展、建設(shè)和諧周村的重要舉措，是加強(qiáng)執(zhí)政實(shí)力建設(shè)、實(shí)施強(qiáng)基工程的必定要求，是開展“走進(jìn)經(jīng)濟(jì)后進(jìn)村”主題實(shí)踐活動(dòng)、保持黨員先進(jìn)性的詳細(xì)體現(xiàn)。

二、深化調(diào)查探討，明確工作任務(wù)，制訂工作安排。

我到村以后，主動(dòng)參入到工作組深化到農(nóng)戶家中調(diào)查探討。一是到全村11名黨員干部家中就其生產(chǎn)、生活、村組織建設(shè)等有關(guān)問題進(jìn)行深化調(diào)查，征求他們對兩委班子今后工作的看法和建議。二是到養(yǎng)殖戶家中就其農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整須要解決的問題深化調(diào)查探討，聽取他們的呼聲和需求。三是到貧困戶家中進(jìn)行調(diào)查，具體了解其貧困的緣由，幫助他們理清發(fā)展思路，激勵(lì)其發(fā)家致富。四是到隔閡戶家中與其促漆交談，了解其緣由、詢問對村級工作的`看法和建議，駕馭并仔細(xì)記好他們所反映的問題，剛好做好他們的思想工作。通過走訪、調(diào)查，我了解了南池村的基本狀況及存在的問題，同工作組剛好召開村級兩委班子工作會(huì)議，進(jìn)行了仔細(xì)探討分析，因地制宜地提出了“加強(qiáng)組織建設(shè)，轉(zhuǎn)變思想觀念，發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)以市場為導(dǎo)向，結(jié)合實(shí)際發(fā)展經(jīng)濟(jì)，力所能及引進(jìn)項(xiàng)目幫助農(nóng)夫發(fā)家致富并想方設(shè)法解決多年來人畜用水”的工作思路，幫助農(nóng)夫增產(chǎn)增收、安家立業(yè)，增加村集體經(jīng)濟(jì)收入。

三、保持農(nóng)村穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會(huì)，主動(dòng)引導(dǎo)農(nóng)夫脫貧致富

幫扶結(jié)對工作總結(jié)10

一年來，與黃濤老師友好相處了一學(xué)期，在這段時(shí)間中，我感覺過得很充溢，在黃老師的指導(dǎo)下，得到了熬煉,得到了提高。現(xiàn)對一學(xué)期的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié);

一、工作方法指導(dǎo)：

1、教化學(xué)生以理解，敬重為基礎(chǔ)，以愛心為動(dòng)身點(diǎn)；2、抓住對學(xué)生教化的最好時(shí)機(jī)；

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、聽課、備課指導(dǎo)

在黃老師的指導(dǎo)下，把新課程的`教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能主動(dòng)參與教研組的聽課與評課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。每學(xué)期定時(shí)聽十五節(jié)科組內(nèi)部老師的課，并進(jìn)行具體講評，指正不足之處，取得較好的效果；同時(shí)也讓黃老師課每周聽一節(jié)課，并讓黃老師點(diǎn)評，這樣，通過聽課、評課，黃老師寫出了深刻的聽課評課體會(huì)。同時(shí)使我養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。仔細(xì)備課，擬寫教學(xué)反思。

三、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的老師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。通過一年的工作指導(dǎo)，我與學(xué)校的每一位老師都相處得非常的融洽，學(xué)會(huì)如何與家長溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教化作用為教化教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的敬重和寵愛。

四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)：

上課當(dāng)然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的打算都是必需駕馭的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗(yàn)卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以

及測試，使學(xué)生學(xué)問駕馭得更加堅(jiān)固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過一學(xué)期的指導(dǎo)，我基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性，照看到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

總之，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為建設(shè)小學(xué)的教化事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)

幫扶結(jié)對工作總結(jié)11

鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)對幫扶工作總結(jié)根據(jù)市委、市政府的統(tǒng)一部署，在開展諸城與東平結(jié)對幫扶工作中，我們與沙河站鎮(zhèn)結(jié)成對子，雙方在兩地黨政組織的關(guān)懷與支持下，堅(jiān)持“優(yōu)勢互補(bǔ)、互惠互利，長期合作，共同發(fā)展”的原則，經(jīng)過溝通和磋商，把經(jīng)濟(jì)協(xié)作與全面溝通結(jié)合起來，把沙河站鎮(zhèn)的市場空間、人力資源等有利條件與我們的資金、技術(shù)、管理等

優(yōu)勢結(jié)合起來，增加幫扶力度，拓寬協(xié)作領(lǐng)域。

一、提高相識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對結(jié)對幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)

開展結(jié)對幫扶活動(dòng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高資源利用效率，協(xié)調(diào)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效組織形式。從賈悅鎮(zhèn)與沙河站鎮(zhèn)的狀況來看，賈悅鎮(zhèn)區(qū)位優(yōu)勢明顯，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)較好，近年，在工業(yè)發(fā)展上也有肯定優(yōu)勢；沙河站鎮(zhèn)在畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)的愛護(hù)地栽培方面擁有肯定的發(fā)展空間，工業(yè)經(jīng)濟(jì)相對薄弱，雙方具有肯定的互補(bǔ)性。通過結(jié)對幫扶，彼此相互借鑒，取長補(bǔ)短，能夠共同實(shí)現(xiàn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)的超常規(guī)、跨越式發(fā)展?；诖?，我們把結(jié)對幫扶工作擺上重要議事日程，定期召開黨委、政府聯(lián)席會(huì)議進(jìn)行探討，并由一名副書記和一名副鎮(zhèn)長詳細(xì)靠上，特地負(fù)責(zé)與沙河站鎮(zhèn)的結(jié)對幫扶事宜，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

二、堅(jiān)持以項(xiàng)目扶持為切入點(diǎn)，變增加輸血總量為增加造血功能

結(jié)對幫扶絕不是單純的送錢送物，要想從根本上產(chǎn)生實(shí)效，必需在思想上求突破，在增加造血功能上做文章。對此，我們圍繞沙河站鎮(zhèn)提出的“畜牧富鎮(zhèn)、工業(yè)興鎮(zhèn)、旅游強(qiáng)鎮(zhèn)、商貿(mào)活鎮(zhèn)”的奮斗目標(biāo)，以項(xiàng)目扶持為切入點(diǎn)、主動(dòng)探究雙方在畜牧、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商貿(mào)等方面的合作，相互增加自我發(fā)展實(shí)力。

（一）立足賈悅鎮(zhèn)在畜牧業(yè)發(fā)展上的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，組織我鎮(zhèn)的營子、楊家水墩、王莊、葛家同等畜牧業(yè)專業(yè)村與沙河站鎮(zhèn)的沙南、馮洼、李村、辛莊等村結(jié)對子，引導(dǎo)他們發(fā)展家兔、山羊等“短、平、快、省”的發(fā)家項(xiàng)目，加快農(nóng)夫增收步代。

（二）針對沙河站鎮(zhèn)的工業(yè)以化工、建材、印刷、建筑安裝為主的實(shí)際，我們對號入座，組織我們鎮(zhèn)的家樂木業(yè)、紅藍(lán)俊杰涂裝材料兩公司分別和東平天成家具廠、東平泰山鷹化工有限公司結(jié)成對子，產(chǎn)業(yè)上互幫，市場上共拓，資源上互補(bǔ)，有效的促進(jìn)了企業(yè)發(fā)展，壯大了鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力。

（三）在商貿(mào)發(fā)展上，鎮(zhèn)黨委、政府通過到沙河站鎮(zhèn)考察論證，確定于近期投資100萬元，在東平縣設(shè)立東方帥領(lǐng)服裝超市，主要銷售東方帥領(lǐng)公司及諸城菲比特制衣有限公司生產(chǎn)的各類服飾，該超市的建立，既能宣揚(yáng)諸城，提高賈悅的知名度，又能促進(jìn)東平第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

三、把經(jīng)濟(jì)協(xié)作與全面溝通結(jié)合起來，全面推動(dòng)結(jié)對幫扶工作

一是派員掛職溝通。20xx年5月21日至7月20日，沙河站鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長孟華到我鎮(zhèn)掛職副鎮(zhèn)長兩個(gè)月。掛職期間，我們支配專人靠上，陪伴該同志全面考察我鎮(zhèn)的綜合狀況，并重點(diǎn)圍繞工業(yè)發(fā)展中的閱歷做法及存在問題進(jìn)行調(diào)研，形成了特地的調(diào)研報(bào)告。掛職溝通結(jié)束后，該同志興奮地說，掛職溝通，不僅增加了自己抓項(xiàng)目運(yùn)作的實(shí)力，更重要的是生活方式、工作作風(fēng)、分析問題、解決問題的實(shí)力等方面實(shí)現(xiàn)了根本轉(zhuǎn)變。

二是相互參觀學(xué)習(xí)。沙河站鎮(zhèn)組織機(jī)關(guān)干部、部門負(fù)責(zé)人及農(nóng)村支部書記組成的代表團(tuán)，對諸城及我鎮(zhèn)進(jìn)行了參觀考察。我們也組織了黨委、政府成員、管區(qū)主任等組成的考察團(tuán)，主要領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，到東平縣進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，我們相互聽取了對方的狀況介紹，并圍繞如何樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展進(jìn)行深化探討，理清了工作思路，并將人才溝通、勞務(wù)輸出確定為雙方對接的結(jié)合點(diǎn)，為下步有針對性地開展協(xié)作幫扶活動(dòng)打下了良好基礎(chǔ)。

三是突出協(xié)作重點(diǎn)。依據(jù)雙方在前段對接中達(dá)成的協(xié)議，我們安排下步主要在人才溝通和勞務(wù)輸出兩方面加大幫扶協(xié)作力度，依據(jù)沙河站鎮(zhèn)工業(yè)企業(yè)的需求，我們選派有閱歷的管理人才干脆為其服務(wù)，并免費(fèi)培育各類技術(shù)人才。同時(shí)，協(xié)調(diào)企業(yè)供應(yīng)部分崗位，讓沙河站鎮(zhèn)的各類人才到賈悅傳經(jīng)送寶，為加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。針對沙河站鎮(zhèn)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力多，就業(yè)不平衡的實(shí)際，與沙河站鎮(zhèn)初步達(dá)成成立諸城菲比特制衣有限公司就業(yè)介紹中心的合作意向，為沙河站鎮(zhèn)部分閑散剩余勞動(dòng)力供應(yīng)就業(yè)機(jī)會(huì)，為諸城菲比特衣有限公司補(bǔ)充勞動(dòng)力資源，實(shí)現(xiàn)相互溝通，共同旺盛。

為仔細(xì)實(shí)行《xx縣教化局在全縣教化系統(tǒng)開展中小學(xué)?！俺青l(xiāng)結(jié)對幫扶活動(dòng)”》文件精神，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的`原則，細(xì)心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作，現(xiàn)就現(xiàn)階段工作作如下總結(jié)。

領(lǐng)導(dǎo)重視、活動(dòng)有序開展

依據(jù)縣教化局文件和會(huì)議精神，我校成立了由xx校長任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《xx縣試驗(yàn)小學(xué)“城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶”工作實(shí)施方案》。領(lǐng)導(dǎo)小組成員兩次到對口學(xué)校走訪，了解對口學(xué)?，F(xiàn)狀；兩校領(lǐng)導(dǎo)多次碰頭，商討、制訂切實(shí)可行的幫扶安排，確保幫扶活動(dòng)的有序開展。

走進(jìn)xx走進(jìn)師生心靈

xx年9月，根據(jù)教化局統(tǒng)一支配，我們與五里鎮(zhèn)xx小學(xué)建立了結(jié)對幫扶關(guān)系。為避開結(jié)對幫扶活動(dòng)流于形式和走過場，我們留意結(jié)合幫扶學(xué)校實(shí)際，有針對性地開展活動(dòng)。10月18日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一行8人來到xx實(shí)地考察，與xx領(lǐng)導(dǎo)商談活動(dòng)開展事宜。11月4日，我們派出師生代表共60余人到xx小學(xué)開展了幫扶系列活動(dòng)。在此次活動(dòng)中，我們?yōu)閤x小學(xué)帶去了資金的幫扶；帶去了實(shí)小師生的愛心捐資捐物；帶去了實(shí)小骨干老師的示范課；帶去了實(shí)小學(xué)生的才藝表演；帶去了實(shí)小師生的關(guān)切與問候。解決了xx的實(shí)際問題，給xx師生帶來了教和學(xué)的閱歷以及愛心的春風(fēng)，與xx師生進(jìn)行了心靈的碰撞，與xx師生結(jié)下了不解之緣。

量體裁衣幫扶形式多樣

通過多次走訪和溝通，我們確定了與之合作溝通的工作思路：從須要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破發(fā)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)合作共贏。

經(jīng)濟(jì)物資支助。通過實(shí)地考察，我們了解到xx小學(xué)教室簡陋，窗戶連玻璃都沒有，學(xué)校里沒有圖書室，在校特困學(xué)生有31人。我們在自身經(jīng)濟(jì)條件驚慌的狀況下，拿出5000元資金資助xx小學(xué)窗戶玻璃安裝和校舍修理；全校學(xué)生自發(fā)捐款3100元，資助給在校的貧困學(xué)生，作為他們生活上補(bǔ)貼；還為31名特困生購置了書包和學(xué)習(xí)用品。為xx小學(xué)送去了“剛好雨”，解決了xx小學(xué)的燃眉之急。

教科研合作。幫扶活動(dòng)開展后，兩校領(lǐng)導(dǎo)感到，只有開展教科研，老師專業(yè)水平才能得到提高，學(xué)校發(fā)展才能有動(dòng)力。經(jīng)過溝通，兩校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí)，利用實(shí)小的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動(dòng)，共同破解教學(xué)難題，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。11月4日學(xué)校共派出語文、音樂、體育3名骨干老師為xx小學(xué)師生上示范課。李佳紅老師的語文課巧設(shè)情景，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實(shí)力；張鳳老師的體育課將嬉戲貫穿課堂，孩子們愛好盎然；吳恒珍老師的音樂課，更是給學(xué)生耳目一新的感覺。這幾名老師簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使xx師生受益匪淺。課后兩校老師就課堂教學(xué)進(jìn)行了研討，共同破解教學(xué)難題，共同提高課堂教學(xué)效率。

學(xué)生結(jié)對。在結(jié)對幫扶活動(dòng)中，我們共派出40名學(xué)生代表到xx小學(xué)，為xx小學(xué)的師生表演了手風(fēng)琴、唱歌、舞蹈等豐富多彩的文藝節(jié)目，并向xx小學(xué)贈(zèng)送了圖書和學(xué)習(xí)用具。同學(xué)們參觀了xx小學(xué)校內(nèi)，實(shí)行了兩校學(xué)生座談會(huì)，開展了“手拉手、共進(jìn)步、共成長”結(jié)對子活動(dòng)。兩校的孩子們交叉坐在一起，相互溝通生活、學(xué)習(xí)上的心得與感受，相互了解，溝通感情。xx小學(xué)面對艱苦環(huán)境樂觀豁達(dá)的心態(tài)，“努力學(xué)習(xí)、走出大山、變更命運(yùn)”的拼搏精神，深深震撼了實(shí)小的同學(xué)們，激發(fā)了他們的社會(huì)責(zé)任感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。中午，兩校學(xué)生共進(jìn)午餐，邊吃飯邊溝通。在愉悅的氣氛中，孩子們相互激勵(lì)、共進(jìn)步、共成長，一顆顆心挨得更近了。

開展城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將從實(shí)際從發(fā)，注意實(shí)效，使兩校達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步變更我縣農(nóng)村簿弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教化均衡發(fā)展不懈努力。

幫扶結(jié)對工作總結(jié)12

在市區(qū)教化局的組織支配下，我校于20xx年與高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)結(jié)為一對一的攜手共進(jìn)單位。在雙方的共同努力下，20xx年我們也按安排階段性地開展了各項(xiàng)溝通活動(dòng)，取得了主動(dòng)的成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

一、專家引領(lǐng)實(shí)踐指導(dǎo)

在20xx年初，兩校就在椏溪小學(xué)成立了“潘文彬語文特級老師工作室和魏光明數(shù)學(xué)特級老師工作室”。建鄴區(qū)教化局易善平局長和高淳區(qū)教化局張培成局長全程參與了成立儀式。本次活動(dòng)開創(chuàng)了以特級老師工作室為依托，進(jìn)行兩校溝通的“百校千師手拉手”活動(dòng)的新模式，充分發(fā)揮了特級老師工作室的引領(lǐng)作用。在本學(xué)期開學(xué)伊始，椏溪中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)又來到中華附小，和中華附小的領(lǐng)導(dǎo)一起探討、溝通本年度的'工作安排。

二、活動(dòng)開展扎實(shí)有效

自特級老師辦公室分站成立以來，加強(qiáng)溝通，相互學(xué)習(xí)，是中華附小和椏溪小學(xué)在新學(xué)期合作的主要方式，以此促進(jìn)老師的專業(yè)成長。同年魏光明特級老師工作室高淳椏溪小學(xué)分站成立以來，兩校數(shù)學(xué)老師互動(dòng)頻繁。6月9日，椏溪小學(xué)數(shù)學(xué)老師代表來到中華附小參與“多元視角下的核心教學(xué)”教學(xué)研討活動(dòng)；6月17日，參與南京、紹興兩個(gè)數(shù)學(xué)名師團(tuán)隊(duì)聯(lián)合教研活動(dòng)。每次活動(dòng)都是一天時(shí)間，雖然路途較遠(yuǎn)，可是高淳椏溪小學(xué)分站的老師們都是堅(jiān)持到最終，仔細(xì)傾聽，細(xì)致記錄。

除了觀摩課堂教學(xué)，為了更好、更深化的了解學(xué)校的教學(xué)形式、管理模式，20xx年10月20日到24日期間，高淳椏溪中心校委派了兩位老師到中華附小參加了為期一周的“百校千師攜手共進(jìn)”教學(xué)研討活動(dòng)。兩位老師潘文彬老師和魏光明老師都是特級老師辦公室椏溪分站的成員。通過這樣的教學(xué)溝通研討活動(dòng)為兩校老師供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)溝通平臺(tái)，激活了老師的“教”與“學(xué)”，促進(jìn)了老師教學(xué)理念的更新，加深了兩校的情感溝通。老師們表示將以此次溝通為契機(jī)，攜手并肩，提高自身專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)教學(xué)向深度開展。

三、攜手共進(jìn)展望將來

一學(xué)年來，我們雖然做了很多的工作，但是我們還是不滿意。與高淳區(qū)椏溪中心小學(xué)的合作才剛剛起先，希望通過雙方的共同努力，項(xiàng)目推動(dòng)工作順當(dāng)有深化的進(jìn)展，讓兩校在教化教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素養(yǎng)、教科研工作和教化教學(xué)質(zhì)量等方面相互提高，共圓發(fā)展夢。

幫扶結(jié)對工作總結(jié)13

根據(jù)中心校要求和我校結(jié)對幫扶工作須要我有幸與劉書明老師結(jié)成對子，這讓我有點(diǎn)犯難。因?yàn)闀骼蠋煴任业慕听g長，應(yīng)當(dāng)說是我的老前輩，既然結(jié)成了對子，就要把這項(xiàng)工作做好，就不能只干面子上的活。

在本學(xué)期的結(jié)對子活動(dòng)中，我和劉老師相互學(xué)習(xí)，相互幫助，努力提高自身素養(yǎng)。

一、結(jié)合實(shí)際狀況，制訂幫扶安排。

每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有須要提高的地方，于是我仔細(xì)分析劉老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對于他好的地方，提出來大家一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，相互幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到肯定的發(fā)展、進(jìn)步，最終依據(jù)這些特點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對安排，并依據(jù)安排開展一系列的活動(dòng)。

二、虛心學(xué)習(xí)。

雖然我是師傅，那是因?yàn)槲医虜?shù)學(xué)時(shí)間比較長，劉老師是半道改教數(shù)學(xué)的`，但是劉老師教學(xué)方法上還是有許多地方須要我須要虛心學(xué)習(xí)，把共同提高素養(yǎng)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他幾位骨干老師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在劉老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí)，一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí)，并細(xì)致記錄、仔細(xì)進(jìn)行評課，使自己在評課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常找尋有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的教化教學(xué)在理論上也有收獲。

三、骨干老師結(jié)對子工作主要活動(dòng)之一是聽課、備課、評課

這些活動(dòng)是雙向的，不是單向的。劉老師有充足的精力，有好學(xué)的熱忱，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的實(shí)力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期和劉老師共同備課4節(jié)，其中一節(jié)是匯報(bào)課，一節(jié)是新秀觀摩課，聽課后，進(jìn)行了仔細(xì)的評課，對教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過研課后，盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他在各個(gè)方面有所提高。

在本學(xué)期的骨干老師結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的閱歷，與劉老師共同共享、探討探討，同時(shí)督促自己不斷地更新理念學(xué)問和提高教化教學(xué)技能。

幫扶結(jié)對工作總結(jié)14

為仔細(xì)實(shí)行《省學(xué)前教化三年行動(dòng)安排》和《市學(xué)前教化三年行動(dòng)安排》，扎實(shí)做好省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作，推動(dòng)市各級各類幼兒園深化實(shí)施《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)全市學(xué)前教化和諧發(fā)展，市教化局以對口幫扶為突破口，充分發(fā)揮省一級示范幼兒園的帶動(dòng)作用，增加園與園之間的溝通，為園長、老師的成長搭建平臺(tái)，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教化資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展，推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教化均衡發(fā)展。市教化局依據(jù)各縣（區(qū)）共13所一級示范幼兒園的詳細(xì)狀況，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對象，督促各一級示范幼兒園結(jié)合幫扶對象的實(shí)際狀況共同制定安排，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個(gè)幫扶過程中，始終堅(jiān)持對象針對化、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增加幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值；堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，細(xì)心組織、周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作；堅(jiān)持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性安排、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo)，使全市的幫扶工作落到實(shí)處，幫扶工作取得了肯定的成果，現(xiàn)將我市20xx至年幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視、措施到位

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)，各一級示范幼兒園均成立了以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專人專職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，常常性地召開會(huì)議探討部署，對工作提出了“兩個(gè)明確”的要求。即一是明確工作目標(biāo)，把結(jié)對幫扶活動(dòng)納入幼兒園的年度總體工作支配，一同布置、一同落實(shí)，推動(dòng)開展；二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，為了確保幫扶工作的順當(dāng)開展和有效落實(shí)，幫扶雙方共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同擔(dān)當(dāng)、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)當(dāng)，為開展“愛心拉手”供應(yīng)全方位的保障，建立有效的保障機(jī)制，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處、班部等力氣，確?！皭坌睦帧睅头霭才诺挠行?shí)施。

（二）制定有效的活動(dòng)安排

各幼兒園班子多次深化到幫扶園實(shí)行實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定切實(shí)可行的幫扶安排和實(shí)施方案。通過溝通、溝通，進(jìn)一步明晰了結(jié)對幫扶工作的目標(biāo)任務(wù)，即達(dá)到有班子、有隊(duì)伍、有制度、有活動(dòng)和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù)，從而使結(jié)對幫扶工作有的放矢，增加了工作的實(shí)效性。因此，我們的安排主要是，依據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對面溝通，力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。

（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教化行政部門的支持，最主要的就是結(jié)對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先，各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)悟此項(xiàng)工作的艱難性和明確性，相互團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，才能達(dá)到幫扶之目的。因此，只有通過有安排、有方案、有組織的開展幫扶活動(dòng)，結(jié)對雙方相識(shí)明確、目標(biāo)一樣，使幫扶活動(dòng)有了常?；谋ＷC，被幫扶幼兒園的老師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣、有地方可以去學(xué)習(xí)，參加幫扶的幼兒園不僅在教化教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶，而且在教學(xué)設(shè)備、圖書資料、教研信息等方面也賜予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教化均衡發(fā)展起到主動(dòng)的推動(dòng)作用。

二、自主拓展，主動(dòng)出擊

（一）建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對性指導(dǎo)。

各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對活動(dòng)的實(shí)效性，并開展了一系列扎實(shí)、有效的結(jié)對活動(dòng)。幫扶雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式剛好溝通，建立穩(wěn)定的互訪溝通機(jī)制，了解幫扶工作開展?fàn)顩r，依據(jù)工作須要，隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當(dāng)開展。

（二）多方位開展幫助

1、管理上的幫扶

各一級幼兒園在幫扶工作期間，依據(jù)各自實(shí)際狀況，均先后派出本園老師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活動(dòng)，把一級幼兒園先進(jìn)的管理閱歷和教學(xué)方法帶給她們，使她們的辦學(xué)很快步入正軌。此外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深化到各幫扶幼兒園，實(shí)行實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的幫扶安排和實(shí)施方案，然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際狀況，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作，建立和完善園務(wù)會(huì)、教研組、家長委員會(huì)、平安領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度。如：市幼兒園幫扶對象是區(qū)幼兒園（民辦園），幼兒園當(dāng)時(shí)正在打算升等工作，卻缺乏一些升等打算工作的'閱歷，為此，市幼兒園多次派老師親臨幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，從資料的打算、展板的制作到教化教學(xué)的打算等多方面，都一一做了具體的指導(dǎo)，為幼兒園的升等工作理清了頭緒，為它的順當(dāng)升等供應(yīng)了保障。

2、保教工作上的幫扶

根據(jù)市教化局的要求，各一級幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次老師溝通，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干老師到對方園跟班一至兩周，并參加幼兒園的全面工作。如市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期起先前一周，派老師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)安排、周安排的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作，時(shí)間一般不少于一周。每個(gè)新學(xué)期起先前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)平安護(hù)理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作，并幫助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外區(qū)、縣、縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí)，都邀請被幫扶幼兒園的老師參加聽課、評課等，還不定期邀請她們到園參與老師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)，從而帶動(dòng)其老師專業(yè)水平的提升。

3、資源方面的幫扶

一級園老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對比較多，各一級園始終堅(jiān)持資源共享的原則，在開展專家講座、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng)，都邀請被幫扶園參與，才智共享。

（三）加強(qiáng)溝通，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。

一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來溝通狀況，就她們幼兒園的教化教學(xué)現(xiàn)狀和老師狀況溝通，剛好調(diào)整幫扶安排。還不定期的組織閱歷豐富的老師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩活動(dòng)，并在活動(dòng)后和老師們進(jìn)行了一對一的看法交換，針對老師教學(xué)、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、嬉戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

三、幫扶工作初見成效

幫扶工作既是上級的要求，更是我們自身發(fā)展的須要。在幫扶工作中，經(jīng)過雙方的主動(dòng)協(xié)作和努力，我們的幫扶工作初見成效，各幫扶幼兒園的教化教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了參加幫扶的老師許多啟示，受益匪淺。通過幫扶，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教化的現(xiàn)狀及差異，看到了老師們工作的熱忱，感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對本園教化教學(xué)的重視、老師們的