2024年合集體育課教案

第頁(yè)2024年[合集]體育課教案體育課教案1

一、指導(dǎo)思想：

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想和以學(xué)生發(fā)展為中心的教化理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念創(chuàng)建教學(xué)新模式，樹立“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的思想，增加學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力，特性和特長(zhǎng)，重視學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生形成終身體育意識(shí)和良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：相識(shí)跳動(dòng)練習(xí)能發(fā)展人體特彈跳實(shí)力和嬉戲的方法規(guī)則

2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)，更好的改進(jìn)提高立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作質(zhì)量。

3、情感目標(biāo)：通過講練結(jié)合，讓學(xué)生們即能專心去理解，又能通過熬煉去提高。從中培育學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)的看法和刻苦熬煉的`品質(zhì)。

三、教材分析：

，跳動(dòng)是人體的基本活動(dòng)之一，深受青少年的寵愛。它對(duì)于發(fā)展身體的跳動(dòng)實(shí)力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)動(dòng)作的樂趣，有著主動(dòng)的作用。本年級(jí)立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生駕馭雙腳蹬地躍起，向遠(yuǎn)處跳出，并能雙腳落地的方法。重點(diǎn)是雙腳起跳雙腳同時(shí)落地，難點(diǎn)是上下肢協(xié)作協(xié)調(diào)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：雙腳起跳，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。

難點(diǎn)：上肢的搖擺協(xié)作空中展體

五、教法、學(xué)法：

教法：引導(dǎo)法，探究法、指導(dǎo)法、競(jìng)賽法、評(píng)價(jià)法等。

學(xué)法：讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)探究、視察、仿照，相互學(xué)習(xí)來(lái)完成學(xué)、練的目標(biāo)。

六、課的設(shè)計(jì)：

（一）活躍心情、啟發(fā)愛好

1、通過老師導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、超市（自選練習(xí)）這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生能依據(jù)自己額愛好選擇，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而滿意學(xué)生的運(yùn)動(dòng)樂趣。

3、健身操：在音樂伴奏下，做健身操，起到健身的作用，并且能提高學(xué)生的音樂節(jié)奏感。

（二）保持活躍心情、發(fā)展運(yùn)動(dòng)實(shí)力

1、立定跳遠(yuǎn)在教學(xué)過稱中以引導(dǎo)、提示、參加、嬉戲、競(jìng)賽等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)愛好，通過學(xué)生的創(chuàng)建、思索、練習(xí)、等學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的終身體育意識(shí)。

2、嬉戲：同心協(xié)力愛護(hù)小樹苗，通過導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)、愛惜校內(nèi)，愛護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（三）穩(wěn)定心情、復(fù)原身心

在輕松歡快的舞蹈中得到身心的放松，使驚慌的機(jī)體得到調(diào)整。

體育課教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)集體玩沙包的方法。

2、學(xué)習(xí)在奔跑中躲閃、避讓的技巧。

3、激勵(lì)幼兒遵守嬉戲規(guī)則和同伴合作嬉戲

活動(dòng)過程：

一、起先部分

1、兩兩拉手排好隊(duì)到操場(chǎng)，進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

老師：進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開。

2、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

老師帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、放松整理。

二、基本部分。

1、學(xué)習(xí)集體玩扔沙袋。

老師：我們玩玩過投沙袋，今日我們也玩沙包，但這次是分小組玩，而且每組只有一個(gè)沙包，要大家都能玩到，該怎么玩呢?請(qǐng)?jiān)囈辉嚒?/p>

2、請(qǐng)幼兒分成3-4組，每組一個(gè)沙包，探究集玩沙包的方法。

3、請(qǐng)幼兒說說自己的想到的玩法。

老師：你們是怎么玩的?請(qǐng)讓大家看一下。

4、老師講解集體玩沙袋的玩法。

老師：今日老師要教你們新的玩沙袋嬉戲，我們集體來(lái)玩沙袋，請(qǐng)兩名幼兒分別站在兩邊的.起點(diǎn)線上，其他幼兒站在中間。當(dāng)一個(gè)幼兒扔沙包時(shí)，大家面對(duì)著他，快速跑開躲避他扔過來(lái)的沙包。假如被砸中，就要罰下場(chǎng)，沒有被砸中的幼兒接著玩。沙包被場(chǎng)地另一端的幼兒撿起來(lái)，大家這時(shí)面對(duì)著他，當(dāng)沙包扔過來(lái)時(shí)，接著躲避，被砸中的還是要罰下場(chǎng)，這樣始終接著扔下去，看看三分鐘后誰(shuí)能留下，誰(shuí)為勝。假如沙包被中間的幼兒接住，則投沙包的和接住沙包的幼兒互換位置。

5、幼兒分組用剛才學(xué)習(xí)的方法扔沙包，老師提示幼兒留意躲避，遵守嬉戲規(guī)則，一旦被砸中了，就自覺下場(chǎng)。

三、扔沙包競(jìng)賽。

1、老師：老師現(xiàn)在實(shí)行扔沙包競(jìng)賽。每組輪番上來(lái)扔沙包，三分鐘后，看看還剩下多少人，哪組人剩下的最多，哪組為勝?

2、幼兒分組扔沙包，老師負(fù)責(zé)幫助幼兒看時(shí)間，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)則。

四、放松活動(dòng)。

幼兒坐下拍打腿部肌肉，老師小結(jié)上課狀況。

體育課教案3

大班體育課教案《炸碉堡》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培育幼兒機(jī)靈、英勇的品質(zhì)，通過《炸碉堡》嬉戲，練習(xí)跑、跳、鉆和投擲，重點(diǎn)練習(xí)肩上揮臂投沙包，培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思，快來(lái)看看幼兒園大班體育課《炸碉堡》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1、通過《炸碉堡》嬉戲，練習(xí)跑、跳、鉆和投擲，重點(diǎn)練習(xí)肩上揮臂投沙包。

2、訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培育幼兒機(jī)靈、英勇的品質(zhì)。

3、培育幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的'意思。

4、培育幼兒不怕困難、堅(jiān)毅、英勇、主動(dòng)向上的良好品質(zhì)。

活動(dòng)打算：

沙包若干，磁帶，錄音機(jī)，橡皮筋，圈

活動(dòng)過程：

一、起先部分

1、提出活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒扮解放軍，老師扮指揮員。

今日我們來(lái)學(xué)做英勇的解放軍戰(zhàn)士，你們知道英勇的解放軍是怎么樣的？解放軍戰(zhàn)士要學(xué)很多本事，我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)。

2、在音樂《學(xué)做解放軍》的伴奏下做徒手操。

頭部、轉(zhuǎn)體、下蹲、肩部、體側(cè)、跳動(dòng)、投擲

二、基本部分：

1、學(xué)習(xí)投擲：今日我們解放軍要學(xué)一種新本事，投手榴彈，誰(shuí)會(huì)請(qǐng)來(lái)試一試。（請(qǐng)一名幼兒先示范）

2、老師示范投"手榴彈"：側(cè)對(duì)投擲方向，兩腿前后站立，眼看前方，蹬腿，轉(zhuǎn)體，對(duì)準(zhǔn)敵人碉堡從肩上揮臂投出，臂向頭后伸稍屈肘，肘要高于肩，手要高于頭，用力揮臂。

3、組織幼兒在原地空手揮臂投擲兩次。老師留意訂正投擲動(dòng)作。

4、幼兒分男女二組練習(xí)投擲。表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確的幼兒，指出錯(cuò)誤的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)必需從肩上投出。

5、幼兒再練習(xí)。

三、嬉戲：炸碉堡

1、交待嬉戲任務(wù)：戰(zhàn)士們，我們學(xué)會(huì)了投"手榴彈"，現(xiàn)在上級(jí)交給我們一項(xiàng)任務(wù)，要求我們?nèi)フ橙说囊粋€(gè)碉堡。你們怕不怕？炸掉這一個(gè)碉堡要跨過壕溝，鉆過山洞，爬過封鎖線，再拿手榴彈投向敵人碉堡。任務(wù)很艱難，你們能不能完成任務(wù)？

2、1-2名幼兒示范。

3、幼兒嬉戲：請(qǐng)兩排幼兒分別站在起跑線后，老師發(fā)出信號(hào)：動(dòng)身。每排第一個(gè)幼兒馬上跑出，跨過壕溝（橡皮筋），鉆過直徑60厘米的"山洞"，爬過"封鎖線"（墊子），拿起1個(gè)"手榴彈"（小沙包），向敵人"碉堡"投去，再?gòu)膬蓚?cè)干脆跑回拍其次個(gè)幼兒的手，然后站到隊(duì)尾。

嬉戲進(jìn)行兩次。

四、結(jié)束部分：

老師簡(jiǎn)潔小結(jié)后，與全體幼兒一起四散在場(chǎng)地四周唱《學(xué)做解放軍》，作放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)主動(dòng)，但忽視了實(shí)力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中須要個(gè)別指導(dǎo)。

小百科：碉堡是軍事上防守用的堅(jiān)實(shí)建筑物，多用磚、石、鋼筋混凝土等建成。碉堡在不同國(guó)家中有不同的作用，德國(guó)為避難所；前蘇聯(lián)是儲(chǔ)存場(chǎng)所；日本和其它國(guó)家是軍事檢查堡壘。

體育課教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒練習(xí)拖物走，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，提高身體的平衡實(shí)力。

2、在兩人玩圈的過程中培育了合作意識(shí)，體驗(yàn)了合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)打算：

在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圈幼兒人手一個(gè)呼啦圈

背景音樂《數(shù)鴨子》與《歡樂的一天起先了》

活動(dòng)過程：

一：熱身運(yùn)動(dòng)

老師與幼兒手持呼啦圈，聽《歡樂的一天起先了》音樂做全身運(yùn)動(dòng)。

二：嬉戲過程

幼兒分成兩組，一組扮演小豬，一組扮演托豬人。

嬉戲起先

1、扮演小豬的幼兒在場(chǎng)地上四散走，邊走邊念兒歌“小豬小豬真好玩，這兒玩玩，哪兒玩玩?！?/p>

2、小豬去郊游：

趕小豬的'幼兒走到小豬的身邊用呼啦圈套住“小豬”帶領(lǐng)小豬去郊游。(播放背景音樂《數(shù)鴨子》)

(1)介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕“豬”經(jīng)過行程。

留意事項(xiàng)：提示幼兒在活動(dòng)中防止碰撞，跌倒。

3、送小豬回家。

小豬玩了一天有點(diǎn)餓了，請(qǐng)小摯友把他送回家吧!幼兒按原路返回。

三：整理整理，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒在家與爸爸、媽媽一起玩托小豬。

活動(dòng)反思：

很多幼兒在合作時(shí)都能順當(dāng)完成任務(wù)，老師要隨時(shí)提示幼兒走動(dòng)時(shí)留意節(jié)奏，不要太快以防跌倒。另外，老師還可在幼兒嬉戲嫻熟后增加難度，將扮演小豬的幼兒站立走時(shí)換成蹲走。

體育課教案5

小學(xué)一年級(jí)新生剛起先上學(xué)，還不明白上學(xué)的大體含義，也不明白上學(xué)對(duì)他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就說明清晰的，小學(xué)生會(huì)在漸漸的成長(zhǎng)中明白這其中詳細(xì)的含義的。今年秋季體育教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說并不難，況且學(xué)生也都是喜愛體育活動(dòng)的，信任他們必需能夠?qū)W好體育。這意味著我們更要把體育教學(xué)優(yōu)質(zhì)優(yōu)良地完成好，現(xiàn)將本學(xué)期體育教學(xué)安排擬訂如下：

教學(xué)目的：

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“透過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教化，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)?！?/p>

一年級(jí)的學(xué)生年齡較小，喜愛理解新學(xué)問，但留意力集中的時(shí)間短；男女生活潑好動(dòng)，組織紀(jì)律性觀念不強(qiáng)，但表現(xiàn)欲強(qiáng)；，同時(shí)他們的仿照潛力強(qiáng)，但對(duì)體育基本活動(dòng)的動(dòng)作概念和方法了解很少，因此，基本活動(dòng)的教學(xué)，主要是讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的動(dòng)作和方法，培育正確的身體姿態(tài)，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種體育活動(dòng)的技術(shù)和技能打下必需基礎(chǔ)。同時(shí)重視趣味嬉戲教學(xué)，并在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教化。

培育學(xué)生持續(xù)身體的正確姿態(tài)，使之初步具有對(duì)體育活動(dòng)的`愛好，養(yǎng)成良好的體育熬煉衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動(dòng)潛力，促進(jìn)身心的健康成長(zhǎng)；使學(xué)生了解日常生活中有關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識(shí)，學(xué)習(xí)和初步駕馭體育與保健的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合潛力打好基礎(chǔ)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行群眾主義和愛國(guó)主義教化，培育遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、活潑英勇、主動(dòng)向上等優(yōu)良品質(zhì)。

小學(xué)體育（與健康）包括理論和實(shí)踐2部分。理論部分包括體育和保健常識(shí)；實(shí)踐部分包括：

①走和跑；

②跳動(dòng)；

③投擲；

④攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡；

⑤小球類；

⑥隊(duì)列隊(duì)形、徒手操；

⑦民族民間鄉(xiāng)土體育七大類。

嬉戲和發(fā)展身體素養(yǎng)教學(xué)資料不單獨(dú)分類，納入各類教學(xué)資料之中；韻律活動(dòng)和舞蹈不單獨(dú)分類，包括在隊(duì)列隊(duì)形、徒手操之中。

重點(diǎn)：

本學(xué)期以廣播體操教學(xué)為主，讓每一位學(xué)生都學(xué)會(huì)做廣播體操。

難點(diǎn)：

每個(gè)動(dòng)作都要做到位，并且做到動(dòng)作與節(jié)奏相吻合。

1、從實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)大多數(shù)學(xué)生的年齡、原有學(xué)問潛力基礎(chǔ)和身體發(fā)展水平以及校內(nèi)的場(chǎng)地、器材設(shè)備和環(huán)境氣候條件等實(shí)際狀況，實(shí)事求是、講究實(shí)效、改革創(chuàng)新，確定好教學(xué)目標(biāo)、支配好教學(xué)資料、選取好課的組織形式和教學(xué)方法、支配好運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)好本課程。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高體育保健文化素養(yǎng)，在充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生創(chuàng)新精神，采納啟發(fā)、誘導(dǎo)和各種各樣的手段激發(fā)學(xué)生的愛好，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熬煉身體的專心性，同時(shí)組織各種體育競(jìng)賽，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

3、在教學(xué)過程中運(yùn)用多種直觀教學(xué)手段，采納生動(dòng)形象的語(yǔ)言，正確的示范、直觀的圖片等各種教學(xué)手段，使學(xué)生感知?jiǎng)幼?，領(lǐng)悟動(dòng)作要領(lǐng)，駕馭熬煉方法，構(gòu)成完整的正確動(dòng)作概念，培育學(xué)生視察確定能，啟發(fā)學(xué)生專心思維，提高教學(xué)水平。

4、自制體育器材，仔細(xì)抓好場(chǎng)地、器材建設(shè)，對(duì)已有的器材、場(chǎng)地要保管好，愛護(hù)好。同時(shí)發(fā)揚(yáng)自食其力、艱苦奮斗的精神，自制體育器材，創(chuàng)建條件，保證教學(xué)的基本須要。

5、以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的體育訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行考核改革，仔細(xì)做好考核工作。

體育課教案6

一、師生相互問好

二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)

三、打算活動(dòng)

(一)熱身跑

(二)活動(dòng)各關(guān)節(jié)

(三)原地熟識(shí)球性、限制球練習(xí)

教學(xué)任務(wù)：初步駕馭熟識(shí)球性、限制球性的練習(xí)方法。

1、胸前指撥球

2、單、雙手拋接球

3、腰、膝繞環(huán)

4、胯下拋接球

5、胯下繞8字

6、前踢腿腿下交接球

四、學(xué)習(xí)移動(dòng)技術(shù)

(一)教學(xué)任務(wù)：基本駕馭移動(dòng)技術(shù)的動(dòng)作方法

(二)概念：移動(dòng)是籃球運(yùn)動(dòng)中隊(duì)員為了變更位置、方向、速度和爭(zhēng)取高度、空間所采納的各種腳步動(dòng)作的`總稱。

(三)動(dòng)作方法與要點(diǎn)

1、基本站立姿態(tài)：

動(dòng)作方法：兩腳前后或左右開立，距離約與肩同寬。身體重心落在兩腳之間，略收腹含胸，屈肘，兩手放于體側(cè)前方。防守時(shí)站立姿態(tài)稍有不同，兩腳開立略比肩寬。屈肘降低重心，含胸，兩臂張開。

動(dòng)作要點(diǎn)：屈膝、降低重心，抬頭，目光凝視全場(chǎng)。

2、起動(dòng)

動(dòng)作方法：按基本姿態(tài)站立，向前起動(dòng)時(shí)上體快速前傾向前移動(dòng)重心，一只腳用力蹬地，另一只腳快速向前跨出。向側(cè)起動(dòng)時(shí)，向起動(dòng)方向一側(cè)移動(dòng)重心，上體快速轉(zhuǎn)向起動(dòng)方向，異側(cè)腳用力蹬地，同時(shí)腳尖轉(zhuǎn)向起動(dòng)方向，并向起動(dòng)方向跨出。

動(dòng)作要點(diǎn)：移重心，猛蹬地，快跨步，快頻率。

3、變速跑

動(dòng)作方法：跑動(dòng)中加速時(shí)，上體微前傾，用前腳掌短促有力蹬地，步頻加快，同時(shí)用力擺臂。減速時(shí)，步幅適當(dāng)增大，上體直起，用前腳掌用力抵地減緩向前的沖力，從而降低跑速。

動(dòng)作要點(diǎn)：加速時(shí)，上體前傾，步頻加快，蹬跨有利。減速時(shí)，上體稍直起，步幅加大限制速度。

4、變向跑

動(dòng)作方法：從右向左變向時(shí)，最終一步用右腳前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地，同時(shí)腳尖稍內(nèi)扣，快速屈膝，腰部隨之左轉(zhuǎn)，上體向左前傾，移重心，左腳向前方跨出，然后加速前進(jìn)。

動(dòng)作要點(diǎn)：變向時(shí)，前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地，另一腳步快速朝變向方向邁出第一步。

5、側(cè)身跑

動(dòng)作方法：在跑動(dòng)時(shí)，頭部和上體轉(zhuǎn)向側(cè)面或有球的一側(cè)，腳尖朝著跑動(dòng)方向。跑動(dòng)時(shí)，既要保持奔跑速度，又要保持身體平衡，雙手自然放在腰側(cè)，親密留意視察場(chǎng)上狀況。

動(dòng)作要點(diǎn)：上體自然側(cè)轉(zhuǎn)，腳尖朝跑動(dòng)方向，眼睛平視，隨時(shí)打算接球。

體育課教案7

教學(xué)內(nèi)容：

1、沿直線跑

2、快來(lái)接球

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過沿直線跑使學(xué)生明白沿直線跑可以省力，省時(shí)。

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使80%左右學(xué)生駕馭跑和接球的基本技術(shù)。

3、素養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑實(shí)力以及接球?qū)嵙Α?/p>

4、情感目標(biāo)：培育運(yùn)動(dòng)感情，英勇堅(jiān)韌，努力拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跑步和接球的動(dòng)作要領(lǐng)；

教學(xué)難點(diǎn)：在沿直線跑中培育運(yùn)動(dòng)感情；

教學(xué)過程：

一：收心熱身、導(dǎo)入情節(jié)

（一）課堂常規(guī)

1，體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，檢查服裝狀況。

2，師生問好

3，宣布本課內(nèi)容導(dǎo)入：“小摯友們，平常排隊(duì)假如不聽指揮的話，會(huì)出現(xiàn)什么狀況呢？”“所以我們肯定要聽指揮，事情才能做到有序、更好?！?/p>

4，步入課堂

組織：成四路縱隊(duì)集合

要求：快，靜，齊，精神飽滿。

學(xué)生學(xué)法：體育委員整隊(duì)，了解本課學(xué)習(xí)的任務(wù)和目的，步入課堂。

（二）徒手操

1，跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)（要求動(dòng)作到位，輕快，姿態(tài)正確，美麗）

2，整理運(yùn)動(dòng)（要求盡量放松，收心開心）

教學(xué)方法：

（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課的腹背運(yùn)動(dòng)，踢腿運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)。

（2）老師先做完整的示范，講解；

（3）老師分解動(dòng)作對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；

（4）連續(xù)進(jìn)行練習(xí)，老師視察學(xué)生練習(xí)，加以訂正。

學(xué)生學(xué)法：

（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課的`腹背運(yùn)動(dòng)，踢腿運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)。

（2）了解視察詳細(xì)示范動(dòng)作。

（3）集體練習(xí)，對(duì)不到位的動(dòng)作加以訂正。

二：愉悅身心，提興奮趣

（一）沿直線跑

方法：跑時(shí)上體正直稍前傾，頭要正，眼視前方，前腳掌著地，腳尖向前，自然邁開步伐向前快跑；兩臂屈肘，自然前后搖擺。

要求：跑的姿態(tài)正確，跑得直，輕松自然。速度一起先不宜太快。隨著正確動(dòng)作的駕馭，漸漸加速。

學(xué)習(xí)本事：跑的技術(shù)

（1）導(dǎo)入：小摯友，你們喜不喜愛跑步，那你們知道怎樣跑才能跑的快嗎？為了跑的快，所以小摯友們必需得仔細(xì)學(xué)習(xí)和練習(xí)……

（2）老師講解示范，引導(dǎo)學(xué)生視察，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。（3）評(píng)出勝隊(duì)。（4）聽取老師的賽后小結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的方法：（1）學(xué)生依據(jù)老師的講解，試著去練習(xí)。

（2）讓學(xué)生示范競(jìng)賽，評(píng)出優(yōu)缺點(diǎn)。（3）學(xué)生進(jìn)行沿直線跑競(jìng)賽。

組織（如圖）：

三：尾聲復(fù)原身心

（一）快來(lái)接球

方法：把學(xué)生分成若干組。按序號(hào)報(bào)數(shù)，記住自己的號(hào)數(shù)。老師（或?qū)W生）隨意叫號(hào)，叫到號(hào)者上前接球，接到球者就得分，最終比誰(shuí)的得分最多為勝。

規(guī)則：聽錯(cuò)號(hào)去接球或者報(bào)到數(shù)的同學(xué)沒抱住球的要扣分。

要求：拋球要有肯定高度。

教學(xué)方法：（1）導(dǎo)入：小摯友們，你們剛才在沿直線跑中表現(xiàn)得很好，我們也很快樂，為了慶祝一下，我們來(lái)做“接快樂球”競(jìng)賽，看誰(shuí)接的準(zhǔn)且對(duì)，說明獲得的快樂多。（2）老師講解接球的方法并做示范。（3）組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)嬉戲。（4）評(píng)出成功的隊(duì)。

組織：學(xué)生圍繞在組織者身旁，打算聽號(hào)接球。

（二）課后小結(jié)

（三）支配回收器材（學(xué)生幫助老師回收器材）

（四）師生告辭

組織：成四路縱隊(duì)集合。

場(chǎng)地：一個(gè)排球場(chǎng)

器材：排球一個(gè)

預(yù)料練習(xí)密度：30%

預(yù)料最高心率：130次分

打算：在場(chǎng)地上畫四條橫線。

體育課教案8

一．活動(dòng)目的

其體積小易于掌控且危急性小等因素始終深受大家的寵愛。近年來(lái)，上級(jí)有關(guān)部門特別重視推動(dòng)排球運(yùn)動(dòng)在中小學(xué)的發(fā)展，組織各級(jí)、各類排球競(jìng)賽。為了主動(dòng)響應(yīng)號(hào)召，增加我校排球?qū)嵙?，也為了豐富同學(xué)們的愛好業(yè)余生活，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和凝合力，提升學(xué)校的文明形象，在對(duì)外進(jìn)行體育溝通或競(jìng)賽時(shí)呈現(xiàn)我校風(fēng)采。

二．學(xué)生狀況分析

主要以高年級(jí)（五、六年級(jí)）的學(xué)生為主，高年級(jí)的'學(xué)生比低年級(jí)的學(xué)生留意力有了較大的提高，特殊是對(duì)感愛好的事物可以做到較長(zhǎng)時(shí)間的留意力仍舊簡(jiǎn)單分散。參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以干脆愛好為目標(biāo)，喜愛的活動(dòng)都情愿參與，特殊是集體活動(dòng)樂于表現(xiàn)自己的才能，展示自身的價(jià)值。因此，在以后的訓(xùn)練中要留意選擇多種多樣的訓(xùn)練內(nèi)容，運(yùn)用敏捷多樣的訓(xùn)練手段和方法，滿意學(xué)生參加活動(dòng)和學(xué)習(xí)的須要。

三．本學(xué)期的訓(xùn)練安排

1.訓(xùn)練時(shí)間與地點(diǎn)

每周二下午15:30—17:00，籃球場(chǎng)或者體育館

2.訓(xùn)練內(nèi)容

（1）基本技術(shù)：對(duì)墻墊球、對(duì)墻傳球、發(fā)球、扣球、傳球等練習(xí)。

（2）身體素養(yǎng)訓(xùn)練：250米慢跑、高抬腿、小步跑加轉(zhuǎn)身、后蹬跑、多級(jí)立定跳、單足跳、30米快跑、36米移動(dòng)、滑步、交叉步、前進(jìn)步、后撤步、仰臥起坐、俯臥兩頭起、原地摸高等，為提高球技供應(yīng)保證。

3.訓(xùn)練措施

保證隊(duì)員每天摸球1000次以上。其中包括兩人一組對(duì)墊、移動(dòng)墊球、3號(hào)位和4號(hào)位扣球、防守扣球、防守吊球、上手發(fā)球、接發(fā)球以及教學(xué)競(jìng)賽。身體素養(yǎng)訓(xùn)練則包括36米折返跑、多級(jí)蛙跳、摸高、仰臥起坐、跳繩等。

4．訓(xùn)練方法

本階段的訓(xùn)練主要以以提高個(gè)人排球基本技術(shù)和身體素養(yǎng)訓(xùn)練為主，同時(shí)隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和集體戰(zhàn)術(shù)協(xié)作為輔。詳細(xì)分階段如下第一階段：愛好性訓(xùn)練：主要以嬉戲?yàn)橹?，培育學(xué)生的愛好和愛好。

嘗試性訓(xùn)練：熟識(shí)球性，培育球感。

專項(xiàng)素養(yǎng)訓(xùn)練：主要以發(fā)展上肢力氣為主。身體素養(yǎng)訓(xùn)練：主要以靈敏性練習(xí)為主。

其次階段：排球技術(shù)訓(xùn)練：學(xué)習(xí)墊球、傳球，學(xué)習(xí)排球規(guī)則，學(xué)會(huì)觀看排球競(jìng)賽。

專項(xiàng)素養(yǎng)訓(xùn)練：主要以發(fā)展下肢力氣為主。身體素養(yǎng)訓(xùn)練：主要以靈敏度和移動(dòng)速度為主。第三階段：排球技術(shù)訓(xùn)練：發(fā)球訓(xùn)練并學(xué)習(xí)接發(fā)球?qū)ｍ?xiàng)素養(yǎng)訓(xùn)練：主要以下肢和移動(dòng)的協(xié)作為主。

身體素養(yǎng)訓(xùn)練：主要以上、下肢的協(xié)調(diào)協(xié)作為主。第四階段：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔扣球和吊球，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的攻防戰(zhàn)術(shù)。專項(xiàng)素養(yǎng)訓(xùn)練：主要發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。身體素養(yǎng)訓(xùn)練：主要以力氣和耐力素養(yǎng)為主。第五階段：起先接觸教學(xué)競(jìng)賽，使隊(duì)員了解自己在場(chǎng)上的位置與職責(zé)，明確場(chǎng)上意識(shí)并懂得運(yùn)用簡(jiǎn)潔戰(zhàn)術(shù)。

第六階段：正式進(jìn)行教學(xué)競(jìng)賽，提高場(chǎng)上的應(yīng)變意識(shí)以及競(jìng)賽的主動(dòng)性。

5.訓(xùn)練要求

不怕苦、不怕累，英勇堅(jiān)韌，克服一切困難，仔細(xì)訓(xùn)練！依據(jù)每次詳細(xì)的訓(xùn)練狀況剛好調(diào)整訓(xùn)練安排，并在每次的訓(xùn)練結(jié)束時(shí)做訓(xùn)練小結(jié)，每次訓(xùn)練前點(diǎn)名。

6.留意事項(xiàng)

1、隊(duì)員每次必需按時(shí)訓(xùn)練，如有事必需向老師請(qǐng)假，訓(xùn)練結(jié)束后剛好回家。

2、每次訓(xùn)練都無(wú)條件聽從教練的支配與指揮，隊(duì)友之間團(tuán)結(jié)友愛。

3、在訓(xùn)練時(shí)提示學(xué)生留意平安，懂得自我愛護(hù)，避開發(fā)生運(yùn)動(dòng)損害事故。

體育課教案9

一、教材分析

本設(shè)計(jì)是針對(duì)水平二（三年級(jí)）學(xué)生身心特征設(shè)計(jì)的，排列了一些常見運(yùn)動(dòng)操作處理常識(shí)，重、難點(diǎn)是讓學(xué)生能保持臨危不懼的心態(tài)，正確選擇處理方式，避開二次損害，贏得時(shí)間，等待救援，本次課的教學(xué)內(nèi)容主要采納了各種形式的跑，反口令小嬉戲、嬉戲“大漁網(wǎng)”，提高學(xué)生的靈敏性和快速反應(yīng)實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的奔跑實(shí)力，并在活動(dòng)中傳授運(yùn)動(dòng)損害事故的急救與現(xiàn)場(chǎng)處理常識(shí)，把體育理論中的救援常識(shí)奇妙設(shè)置在嬉戲過程中，做到理論與實(shí)踐課的自然連接，同時(shí)又不脫離體育課的本質(zhì)特點(diǎn)，通過高強(qiáng)度嬉戲，發(fā)展學(xué)生體能，讓學(xué)生既熬煉了身體，又學(xué)到了學(xué)科學(xué)問，將傳統(tǒng)嬉戲“大漁網(wǎng)”設(shè)計(jì)、改編、拓展，有助于提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)踐性。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生新奇心強(qiáng)，好動(dòng)活潑，對(duì)簇新事物有一種嘗試的欲望，喜愛表現(xiàn)自己，因此，教學(xué)中通過不同形式，不同內(nèi)容的身體練習(xí)，包括角色扮演、場(chǎng)景設(shè)置等可加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)操作處理方法的印象，散發(fā)其學(xué)練愛好，駕馭基本常識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果與練習(xí)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.90%左右的學(xué)生能夠了解并懂得流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的應(yīng)急措施與簡(jiǎn)潔處理方法。

2.發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)實(shí)力、奔跑實(shí)力、靈敏性等身體素養(yǎng)。3.培育學(xué)生臨危不懼的意志品質(zhì)，責(zé)任心和救助精神。

四、重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解并駕馭流鼻血、中暑、擦傷、扭傷的正解應(yīng)急處理方法。難點(diǎn)：懂得剛好自救或與同伴互救。

五、教學(xué)語(yǔ)言實(shí)施

采納口頭評(píng)定演練效果的.方法、激勵(lì)、激勵(lì)學(xué)生：采納“關(guān)鍵詞”提示，例如：快、有序、細(xì)致聽等，對(duì)學(xué)生起到心理示意的作用。采納目的性明確的話語(yǔ)，富有啟發(fā)性地將學(xué)生看、聽、想、練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

六、場(chǎng)地設(shè)置與組織形式

本課場(chǎng)地設(shè)置比較簡(jiǎn)潔，課中采納場(chǎng)景模擬設(shè)置，設(shè)置了“醫(yī)療點(diǎn)”，在場(chǎng)地設(shè)計(jì)上考慮到學(xué)生練習(xí)的密度與強(qiáng)度，設(shè)計(jì)了半徑為5-6米的兩個(gè)相鄰大圓圈作為嬉戲“漁網(wǎng)”的活動(dòng)范圍，在圓圈外面有學(xué)生的起跑區(qū)域與通道，便于教學(xué)的統(tǒng)一組織管理以及老師地活動(dòng)場(chǎng)面的監(jiān)控與調(diào)控，課中教學(xué)主要采納集體教學(xué)的組織形式，既便于組織調(diào)控，又便于增加教學(xué)的實(shí)踐性。

起先部分基本部分結(jié)束部分

班級(jí)組織（四列橫隊(duì)和一路縱隊(duì)相結(jié)合）散點(diǎn)教學(xué)散點(diǎn)教學(xué)

圖1—3場(chǎng)地設(shè)置與組織形式（案例三）

七、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷設(shè)計(jì)

平均心率：1305次/分鐘練習(xí)密度：40%~50%

課后反思

如何將體育理論學(xué)問生動(dòng)好玩地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生較簡(jiǎn)單地駕馭方法，并在少于活中加以利用，是設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷，針對(duì)小學(xué)生，特殊是類似三圣小學(xué)這樣的農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來(lái)說，他們幾乎沒有運(yùn)動(dòng)損害的現(xiàn)場(chǎng)急救與處理學(xué)問，如何在體育課中去傳授民生損害后正確的簡(jiǎn)易處理方法，筆者依據(jù)孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，選擇一些學(xué)問點(diǎn)（如流鼻血、中暑、擦傷、扭傷等），在實(shí)踐課中恰當(dāng)切入一些簡(jiǎn)潔易行的運(yùn)動(dòng)損害處理方法，讓學(xué)生了解、知曉，從而避開二次損害事故的發(fā)生，本節(jié)課，通過教學(xué)實(shí)踐探討，筆者有以下幾個(gè)方面的感受。創(chuàng)設(shè)問題，讓學(xué)生主動(dòng)參加思索

課的起先部分，筆者用反口令嬉戲提高學(xué)生的留意力，結(jié)合嬉戲順勢(shì)用激發(fā)愛好的方式提問。自然拋出問題：“流鼻血怎么辦”，讓學(xué)生來(lái)回答，依據(jù)學(xué)生的回答老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最終讓孩子跟著老師一邊說，一邊做，學(xué)會(huì)流鼻血時(shí)用壓迫法和冷敷法兩種科學(xué)的方法處理。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感

學(xué)生的情感總是在肯定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其劇烈的新奇心。劇烈的新奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素。在“中暑”環(huán)節(jié)中，老師通過讓學(xué)生扮演“中暑者”角色，假裝暈倒，老師一邊對(duì)“中暑學(xué)生”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)處理，一邊傳授方法，這樣既形象生動(dòng)地處理了突發(fā)事務(wù)，也讓學(xué)生懂得了處理中暑的流程與方法。有助于加深學(xué)習(xí)印象，強(qiáng)化理論學(xué)問，讓學(xué)生在體驗(yàn)、認(rèn)知中，既駕馭了學(xué)問，又駕馭了方法。以嬉戲?yàn)檩d體，強(qiáng)化理論學(xué)問傳授

體育嬉戲是孩子最喜愛的活動(dòng)之一，學(xué)生喜愛奔跑，喜愛獲得勝利的喜悅。但是，現(xiàn)在大多數(shù)孩子缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，針對(duì)這些狀況，結(jié)合傳統(tǒng)的嬉戲“大漁網(wǎng)”，進(jìn)行了肯定的創(chuàng)新、拓展。即要求孩子們的規(guī)定的時(shí)間，通過2人或3人的合作“網(wǎng)魚”。讓孩子們領(lǐng)悟到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在活動(dòng)過程中，老師用出其不意的扮演角色的方式引出2種常見的運(yùn)動(dòng)受傷：擦傷和扭傷。老師提問、引導(dǎo)，學(xué)生視察、回答，師生共同總結(jié)出常用的現(xiàn)場(chǎng)急救處理方法，并適時(shí)地訂正生活中錯(cuò)誤的做法。讓孩子們懂得處理原理，并能在今后的學(xué)習(xí)生活中科學(xué)運(yùn)用。

注意學(xué)問的延長(zhǎng)拓展，培育學(xué)生的協(xié)作意識(shí)

體育課的教材內(nèi)容搭配，不僅有下肢熬煉，而且要考慮上肢熬煉，讓學(xué)生的身體得到協(xié)調(diào)發(fā)展，之前是個(gè)別學(xué)生扮演受傷，現(xiàn)在老師讓同學(xué)之間相互扮演受傷角色，同伴之間相互幫助，既學(xué)會(huì)了幫助的方法，又熬煉了同伴的協(xié)作實(shí)力。老師對(duì)日常幫助方法進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生駕馭幫助同伴扶、背、抬的三種方法，學(xué)生的上肢既得到了合理熬煉，又提高了學(xué)生的參加主動(dòng)性，還讓孩子們懂得關(guān)愛、幫助同伴。不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷提高體育教學(xué)效果

通過本堂課的教學(xué)實(shí)踐，筆者深刻地體會(huì)到一個(gè)好的體育老師不能只上好室外實(shí)踐體育課，還要提高自己的理論修養(yǎng)，設(shè)計(jì)的課能讓學(xué)生在得到體育熬煉的同時(shí)獲得一些必備的理論學(xué)問或常識(shí)，提高課的內(nèi)涵，讓學(xué)生每堂課都有新感受，喜愛上體育課。讓理論學(xué)問融入課堂，融入孩子們的日常熬煉中，讓理論去指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中教授理論，真正做到在玩中學(xué)，玩中練。社會(huì)在進(jìn)步，教化教學(xué)在創(chuàng)新，只有不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使歡樂體育真正歡樂起來(lái)。

體育課教案10

為了深化地開展“民間體育嬉戲在幼兒園體育活動(dòng)中的應(yīng)用與實(shí)踐探討”的課題，我們幼兒園的全體老師共同收集喜聞樂見的民間體育嬉戲，讓幼兒在歡樂的嬉戲中感受并繼承民族文化。而米袋是人們常見常用的一種工具，對(duì)孩子來(lái)說特別熟識(shí)。此外米袋又具有自己的特性：它可以隨意折疊、隨意拼搭、隨意卷捏、隨意拉升。對(duì)孩子來(lái)說特別奇妙和好玩。在晨間活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)等戶外活動(dòng)中，我發(fā)覺小班孩

子由于缺乏肯定的生活閱歷，創(chuàng)建力有限，玩法單一，愛好不長(zhǎng)久。因此，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《米袋變變變》這一活動(dòng)，旨在情境的創(chuàng)設(shè)中，體驗(yàn)運(yùn)用米袋嬉戲的歡樂，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好，增加身體的敏捷性，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

1、探究米袋的多種玩法，運(yùn)用米袋歡樂地嬉戲。

2、練習(xí)走、跑、跳、爬的動(dòng)作技能，重點(diǎn)練習(xí)套袋學(xué)袋鼠跳。

3、體驗(yàn)情境嬉戲的樂趣。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5、熬煉平衡實(shí)力及快速反應(yīng)實(shí)力。

米袋人手一個(gè)、皮球若干(幼兒人數(shù)的.兩倍)、錄音機(jī)、磁帶。

一、熱身運(yùn)動(dòng)

寶寶們，來(lái)來(lái)來(lái)。今日媽媽要帶你們出去玩米袋，走，背上米袋動(dòng)身吧!

。

哇，剛才好大的雨，把我們身上都淋濕了，來(lái)甩甩袋，把它晾一會(huì)。甩甩頭上的雨水(做頭部運(yùn)動(dòng))，手上的，腳上的(做四肢運(yùn)動(dòng))，還有身上的(做全身運(yùn)動(dòng))。

(分析：活動(dòng)起先我用雷聲、下雨了的情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒快速想象把米袋當(dāng)作傘，練習(xí)快走、快跑、慢走及雨停后進(jìn)入熱身運(yùn)動(dòng)，在這一環(huán)節(jié)即進(jìn)行了熱身，又能將孩子帶入玩米袋的活動(dòng)中，產(chǎn)生玩米袋的愛好。)

二、探究米袋，感受米袋的多種改變

1、探究米袋的多種改變

寶寶們，剛才你們和媽媽把米袋變成了小傘，為我們擋雨。想一想，它還可以怎樣變?怎樣玩?自己試一試。

(分析：激勵(lì)幼兒自己嘗試米袋的改變，老師剛好視察指導(dǎo)，請(qǐng)發(fā)覺新改變的幼兒展示自己的探究成果，確定、支持他們的想法，并讓大家來(lái)仿照米袋的改變。在這個(gè)探究環(huán)節(jié)，賜予幼兒充分的時(shí)間探究體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒別出心裁地玩、互助合作地玩，讓幼兒玩出趣味，玩出才智。)

2、感受布袋的“一物多玩”

媽媽也來(lái)變變變，變成小球拋一拋，接住;變成地毯爬一爬;變成蹦蹦床跳一跳;變成瘦子(米袋對(duì)折)，跳過去跳過來(lái);瘦子越來(lái)越瘦(米袋再對(duì)折)，變成小橋走一走;小橋太短了;連起來(lái)變一變，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的橋。變成袋鼠跳一跳。

重點(diǎn)講授“袋鼠跳”要領(lǐng)：兩腳并攏伸到袋底，手往上用力拉緊口袋，跳時(shí)腳尖著地很靈巧。

(分析：在跳動(dòng)時(shí)幼兒動(dòng)作規(guī)范，由易到難，如：先讓幼兒穿好跳袋隨意跳，增加障礙物加深難度，從活動(dòng)中可以看出孩子的合作實(shí)力、協(xié)同動(dòng)作實(shí)力是不斷提高的，同時(shí)也能看出孩子們各個(gè)洋溢著合作勝利后的喜悅。)

三、嬉戲：《袋鼠運(yùn)球》

幼兒用米袋裝上媽媽打算的禮物(球)，快歡樂樂運(yùn)回家?；丶彝局?，老師用兒歌小結(jié)本次活動(dòng)米袋的玩法。米袋米袋真奇妙，變成小傘來(lái)避雨，變成蹦床跳跳跳，變成小橋走一走，變成袋鼠跳呀跳。米袋米袋真好玩，裝好禮物回家喔!

(分析：針對(duì)孩子們愛用米袋袋裝東西這一天性，我設(shè)計(jì)了送禮物—運(yùn)球，這一環(huán)節(jié)，讓孩子們興奮的把球裝進(jìn)口袋，在這一活動(dòng)中我以奇妙的言語(yǔ)對(duì)幼兒進(jìn)行嬉戲行為的啟發(fā)，使幼兒實(shí)現(xiàn)他們的嬉戲愿望。再加上有老師的激勵(lì)也完成了動(dòng)作。孩子們充溢激情，完全沒有乏累的意思，這次活動(dòng)滿意了孩子喜愛刺激的欲望，增加了志氣與自信念。)

四、放松整理活動(dòng)

師：小摯友你們累了吧，我們一起來(lái)放松吧!

聽音樂《彩虹的約定》，幼兒跟隨老師做放松動(dòng)作。

(分析：最終環(huán)節(jié)的梳理，既為今日的活動(dòng)做一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)，也在美麗的音樂中放松了身體。)

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒主動(dòng)協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獲得了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

體育課教案11

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)籃球的基本技能；培育對(duì)學(xué)習(xí)籃球的愛好。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

籃球（球性和原地的運(yùn)球）

學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

老師活動(dòng)：

1.老師組織小嬉戲《截住空中球》。老師布置好場(chǎng)地，分好，分發(fā)器材。

2參與主動(dòng)的參加到嬉戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱忱。

3.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。訂正嬉戲中存在的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

1.在老師的指道下分組，領(lǐng)好嬉戲器材。主動(dòng)的投入到嬉戲中去。

2.在嬉戲中留意要遵守嬉戲的規(guī)則。留意傳球的`精確性。

3.在嬉戲中要盡情的享受嬉戲帶來(lái)的歡樂。

組織：

四組分成原形

二、合作探究，駕馭技能

重點(diǎn)：知道一些籃球的基本技能運(yùn)用的方法。

難點(diǎn)：能運(yùn)用駕馭的籃球?qū)W問進(jìn)行練習(xí)。

老師活動(dòng)：

1.分發(fā)籃球，老師講解一些簡(jiǎn)潔的籃球技能的方法并示范方法。

2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

3.剛好讓同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)的動(dòng)作展示給同學(xué)們。

學(xué)生活動(dòng)：

1.主動(dòng)的聽的老師的講解，看老師的示范動(dòng)作。

2.根據(jù)老師示范和講解進(jìn)行練習(xí)并相互溝通閱歷。

3.在練習(xí)時(shí)留意動(dòng)作的正確運(yùn)用。

組織：

散點(diǎn)

場(chǎng)地器材：

籃球場(chǎng)一片、籃球20個(gè)

體育課教案12

教學(xué)要求：

１、通過玩彩蝶發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性。

２、訓(xùn)練幼兒立定跳遠(yuǎn)３５～４０厘米，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)實(shí)力。

３、發(fā)揮幼兒的想象力，想出各種玩法。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追逐的樂趣。

5、熬煉平衡實(shí)力及快速反應(yīng)實(shí)力。

教學(xué)打算：

１、每個(gè)小摯友一個(gè)彩蝶。

２、害蟲很多條。

３、小筐四個(gè)。

教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)３５～４０厘米。

教學(xué)過程：

１、今日天氣真好，青蛙媽媽要和孩子們?nèi)ネ?，我們要開著汽車去，爬高山，下山坡，開快車，開慢車（變換車速）轉(zhuǎn)成大圓圈。

２、游樂場(chǎng)到了，孩子們來(lái)活動(dòng)一下身體。老師跟幼兒做四節(jié)彩蝶操。

３、游樂場(chǎng)里真喧鬧，青蛙寶寶能想出多種玩法，看誰(shuí)玩的最快樂。

４、幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。

５、請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。方法例：立在地上滾車輪，放在背上四肢著地學(xué)烏龜爬；放在地上轉(zhuǎn)圈跑；雙腳跳過；向上拋；兩人對(duì)著拋接；幾個(gè)小摯友合伙玩等。

小結(jié)：我的小青蛙真能干，能想出好多種玩法。

６小青蛙學(xué)本事：

（１）小青蛙看池塘里有這么的藕，要長(zhǎng)出很多荷葉來(lái)，小摯友去放荷葉。

（２）小青蛙現(xiàn)在要去學(xué)本事，跳過每片荷葉，誰(shuí)去跳一下試試呢？一只小青蛙示范跳，全體幼兒跟著跳。啟發(fā)幼兒想出各種跳法。

小結(jié)：我的小青蛙學(xué)本事真賣力，都是有本事的小青蛙。“丁呤呤”電話鈴響了，老師去接電話，“喂，我知道了?！苯又鴮?duì)著幼兒說：“剛才青蛙媽媽接到了一個(gè)電話，池塘那邊有害蟲請(qǐng)小青蛙去捉拿，快集合，分紅綠藍(lán)黃四隊(duì)，看那一隊(duì)先捉拿完就是勝隊(duì)。方法：每個(gè)小摯友跳過本隊(duì)的荷葉去對(duì)岸捉害蟲，每次只能捉一條蟲子，再跑回來(lái)?yè)羝浯蝹€(gè)小摯友的手，其次個(gè)小摯友接著去捉蟲，嬉戲接著。對(duì)獲勝的隊(duì)進(jìn)行掌聲激勵(lì)。小結(jié)我的小青蛙真能干，都把害蟲捉完了。

７、老師說：池塘里的水又清又涼，想不想去游游水？小青蛙跳進(jìn)池塘里逍遙自在地劃水，蹦蹦跳跳放松一下，再跳上荷葉，抖抖身上的.水珠，戴上太陽(yáng)帽回家吧！

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教化教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問主動(dòng)響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力的培育。

體育課教案13

活動(dòng)背景：

中班幼兒在生理角度上看，他們的骨骼較軟，簡(jiǎn)單變形，肌肉纖維細(xì)、彈力小，收縮力差，特別簡(jiǎn)單疲憊。他們的平衡實(shí)力、限制實(shí)力、節(jié)奏實(shí)力都比較差。在心理角度看，新奇、好動(dòng)、好仿照、易幻想內(nèi)心感情簡(jiǎn)單外露，留意力不集中，思維形象詳細(xì)是他們的主要特點(diǎn)。從孩子們的這些特點(diǎn)看，讓他們跟著老師按步就搬學(xué)習(xí)動(dòng)作，是不行能的。那么，怎樣才能讓我們的東西（技能學(xué)問等），在孩子們看來(lái)是簇新好玩的，讓孩子們感到親切，易學(xué)、易記、易接受？讓我們的形體活動(dòng)中充溢孩子們的.歡聲笑語(yǔ)，讓我們的活動(dòng)走進(jìn)孩子的心靈？我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，要盡量貼近幼兒的生活，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中有感而發(fā)。在活動(dòng)中，我們可以通過生動(dòng)好玩的導(dǎo)入，來(lái)引起孩子們學(xué)習(xí)的愛好；采納一些直觀形象的教具，來(lái)幫助幼兒理解動(dòng)作要求；創(chuàng)設(shè)好玩的嬉戲情景等，來(lái)保持孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛好，滿意他們想象、創(chuàng)建與溝通的須要。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)基本動(dòng)作“雙吸腿”。

2、在感受音樂的基礎(chǔ)上，能夠遷移自己已有生活閱歷大膽?yīng)毺氐谋憩F(xiàn)。

3、在活動(dòng)中，主動(dòng)投入并保持開心的心情。

活動(dòng)打算：

3/4拍圓舞曲音樂、動(dòng)作圖片、幼兒已有擦地板的閱歷

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)。

1、在音樂聲中，開心地乘著熱氣球進(jìn)入活動(dòng)室。

2、利用兒歌《游樂場(chǎng)里真好玩》，充分活動(dòng)身體各部位。

二、復(fù)習(xí)勾繃腳及繃腳交替抬腿動(dòng)作。

要求：在交替抬腿時(shí)，要求繃腳，并保持基本坐姿。

三、引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)各自生活閱歷中的擦地板活動(dòng)。

1、談話導(dǎo)入。

老師出示小熊說：“小摯友們，你們幫媽媽擦過地板嗎？”“你看到媽媽是怎樣擦地板的？”“今日，媽媽也交給我一個(gè)任務(wù)，要我將自己房間的地板擦干凈。我擦了半天手都酸了，但是還有好多地方?jīng)]擦干凈，你們能幫幫我嗎？”“會(huì)怎么幫我呢？”

2、幼兒大膽表現(xiàn)各自的想法。

四、總結(jié)歸納幼兒的動(dòng)作，在相互觀賞中學(xué)習(xí)。

1、“小熊的手酸了，哪中方法最簡(jiǎn)單，最適合擦地板？”

2、有針對(duì)性地請(qǐng)幼兒展示，其他幼兒可以仿照。

3、在相互比較中總結(jié)出最適合的一種方法。老師可以這樣過渡：“小熊，用腳來(lái)擦地的可真是個(gè)好方法，我上次也用過這種方法擦過地板，擦得可干凈了。現(xiàn)在先看我來(lái)擦一遍好嗎？”“請(qǐng)你細(xì)致看好，我是用腳尖還是腳跟擦地的？”

4、完整示范。

（1）老師：“有誰(shuí)知道我剛才是用腳尖還是腳跟擦地的？”“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?！庇變焊S老師喊拍子擦一遍?！安脸鋈ィ栈貋?lái)；——擦二三，收二三。”

（2）“剛才，小熊說，我們小摯友擦地的時(shí)候沒有精神，為什么呢？”——提出留意事項(xiàng)：在做“雙吸腿”時(shí)要留意保持上身“坐勢(shì)”的姿態(tài)。（打起精神，打算勞動(dòng)）

（3）“讓我們?cè)賮?lái)試一試”——幼兒跟著老師的拍子練習(xí)其次遍。

5、借助圖片幫助幼兒駕馭動(dòng)作要點(diǎn)。

老師：“我們擦地的時(shí)候都要用到什么？”“我們要將抹布用腳趾頭緊緊地夾住，不能弄丟了?！薄斑@時(shí)候我們的腳趾頭是勾腳還是繃腳的？看看這位小摯友的小腳丫？”——出示圖片。提出留意事項(xiàng)：雙腿繃腳，腳趾沿地面，屈膝西大腿根部收縮，使大腿盡量靠向上身。伸直時(shí)同樣腳趾沿地面而行。（引導(dǎo)幼兒想象腳趾頭里夾著一塊小毛巾。）

6、老師：“現(xiàn)在，讓我們跟著音樂一起擦地，請(qǐng)小熊來(lái)看看誰(shuí)擦得最干凈？”——幼兒跟著音樂第一遍。

7、請(qǐng)兩位表現(xiàn)不同的幼兒來(lái)示范，其他幼兒評(píng)價(jià)。“你們看，他們倆誰(shuí)擦得最干凈？為什么？”提出留意事項(xiàng)：雙腿進(jìn)行中必需靠攏，不能分開，或一前一后。（兩條腿一起擦力氣大，會(huì)擦得干凈些。）

8、在3/4圓舞曲音樂的伴奏下，練習(xí)雙吸腿二遍。（留意音樂中過渡環(huán)節(jié)動(dòng)作的處理：抱腿、拍手）

四、在感受音樂的基礎(chǔ)上，大膽嘗試用身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)。

1、導(dǎo)入話題，引出動(dòng)作名稱——雙吸腿：

2、幼兒再次結(jié)合音樂，嘗試運(yùn)用身體的其他部位來(lái)表現(xiàn)擦地動(dòng)態(tài)。

五、結(jié)束活動(dòng)

放松活動(dòng)：伸直貼于地面敲腿——站起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥走路

結(jié)束活動(dòng)：與小熊告辭，乘著熱氣球回家（放音樂）。

體育課教案14

設(shè)計(jì)理念：

"球"是幼兒日常生活中常常見到的運(yùn)動(dòng)器械，也是幼兒特殊喜愛的運(yùn)動(dòng)器械。在經(jīng)過了小班一學(xué)年的拍球練習(xí)，到了中班希望在此基礎(chǔ)上多一些運(yùn)動(dòng)類的，競(jìng)技性的球類嬉戲活動(dòng)。同時(shí)，我發(fā)覺中班的幼兒經(jīng)過小班的學(xué)習(xí)變得不是那么的以自我為中心，但是他們不明白作為一個(gè)團(tuán)體的意義，不明白合作的含義。所以用兩人合作類的球類活動(dòng)，在幼兒身體得的熬煉的同時(shí)，希望也能增加中班幼兒的團(tuán)體合作意識(shí)。

活動(dòng)打算：

收集各種球類：皮球。

活動(dòng)過程：

一、籌劃，收集球。

1、對(duì)中班組各班開展"兩人原地拋接球"進(jìn)行安排籌備，撰寫班級(jí)健康特色活動(dòng)。

2、通過家長(zhǎng)會(huì)、家園欄、班級(jí)通知等形式，各班向家長(zhǎng)介紹拍兩人原地拋接球活動(dòng)的主要內(nèi)容和目的，征集家長(zhǎng)對(duì)開展球類活動(dòng)的看法和建議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。

3、各班發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，帶著孩子在家中練習(xí)兩人原地拋接球。

二、開展情境化的球類活動(dòng)。（3年2月-3年6月）球類活動(dòng)主要途徑：

1、晨間球類活動(dòng)。

2、集體健康活動(dòng)。

3、分散自主活動(dòng)。

4、親子玩球活動(dòng)。

球類活動(dòng)主要內(nèi)容：

1、初級(jí)階段：老師負(fù)責(zé)講授技巧，活動(dòng)中要求幼兒兩腳分開，身體自然下蹲，兩手自然分開中心向下。合作過程中要和你的小伙伴找尋默契，用球的力度自己在運(yùn)動(dòng)的過程中漸漸把握。

2、中級(jí)階段：通過家園練習(xí)，讓孩子回到家后，不要在電視上奢侈過多的時(shí)間，而是希望家長(zhǎng)能夠帶著孩子玩一玩球類活動(dòng)，特殊的.兩人合作拋接球。讓孩子在活動(dòng)的過程中能夠考慮別人，而不是只顧自己。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、仿照動(dòng)物走路，做彎腰走，跳動(dòng)走，碎步走，大步走等走路姿態(tài)。

2、遵守嬉戲規(guī)則，按要求玩嬉戲

3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、熬煉平衡實(shí)力及快速反應(yīng)實(shí)力。

二、活動(dòng)打算：打算音樂《動(dòng)物起床歌》、嬉戲音樂《歡快歌曲》、放松音樂《彩虹的約定》

三、起先部分

1.情景引入

師：小摯友們，你們喜不喜愛小動(dòng)物啊？那今日我們就扮演小動(dòng)物，一起來(lái)開音樂會(huì)好不好？

師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒有睜開，還沒有睡醒的樣子，我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)，醒悟一下好不好??？

2.打算運(yùn)動(dòng)

播放《動(dòng)物起床歌》，依據(jù)歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。

歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉(zhuǎn)個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳

四、基本部