《將進酒》導(dǎo)學(xué)案等獎,教師版(人教版高二選修)

授課教師:2024-01-04《將進酒》導(dǎo)學(xué)案等獎,教師版(人教版高二選修)目錄CONTENCT教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程教學(xué)方法與手段教學(xué)資源與建議01教學(xué)目標(biāo)010203掌握《將進酒》的背景、作者及創(chuàng)作意圖。理解詩歌中運用的意象和修辭手法，如夸張、借代等。學(xué)會分析詩歌的結(jié)構(gòu)和意境，提高詩歌鑒賞能力。知識與技能通過朗讀、背誦、默寫等多種方式，熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌韻律。通過小組討論、比較閱讀等方式，深入理解詩歌內(nèi)涵，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)探究意識和創(chuàng)新精神。過程與方法感受詩人李白對人生短暫和時光易逝的感慨，珍惜生命，積極進取。領(lǐng)略李白詩歌豪放、奔放的特點，培養(yǎng)樂觀豁達的人生態(tài)度。理解李白在詩歌中表達的追求自由、個性解放的精神，樹立獨立的人格意識。情感態(tài)度與價值觀02教學(xué)內(nèi)容總結(jié)詞詳細(xì)描述《將進酒》的背景與作者介紹了解《將進酒》的創(chuàng)作背景和李白生平，有助于理解詩歌內(nèi)涵。李白生活在唐代，當(dāng)時社會繁榮，文化藝術(shù)也取得了巨大的成就。李白作為唐代最杰出的詩人之一，其詩歌具有獨特的風(fēng)格和魅力。《將進酒》是李白創(chuàng)作的一首樂府詩，借酒消愁，抒發(fā)感慨。了解李白的生平事跡和唐代社會背景，有助于深入理解《將進酒》所表達的情感和思想。對《將進酒》的文本進行深入解讀，包括字詞、句意、段落大意等。總結(jié)詞《將進酒》的文本解讀應(yīng)從字詞入手，理解每個詞語的含義和用法，進而理解整句話的意思。同時，需要掌握段落大意，了解詩歌的結(jié)構(gòu)和層次。通過對文本的深入解讀，可以更好地理解《將進酒》所表達的情感和思想，以及李白的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)特色。詳細(xì)描述《將進酒》的文本解讀總結(jié)詞《將進酒》的藝術(shù)特色包括語言、修辭、意象等方面。要點一要點二詳細(xì)描述《將進酒》的語言優(yōu)美、精煉，運用了大量的修辭手法，如夸張、比喻、排比等，使得詩歌的表達更加生動、形象。同時，李白通過豐富的意象和想象，創(chuàng)造出一個獨特的藝術(shù)世界，使得《將進酒》具有很高的藝術(shù)價值和審美意義。通過對這些藝術(shù)特色的了解和欣賞，可以更好地領(lǐng)略《將進酒》的藝術(shù)魅力?！秾⑦M酒》的藝術(shù)特色03教學(xué)過程導(dǎo)入新課01總結(jié)詞：激發(fā)興趣02詳細(xì)描述：通過展示李白生平事跡和《將進酒》的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生進入課文情境，激發(fā)學(xué)生對課文的興趣和好奇心。03總結(jié)詞：溫故知新04詳細(xì)描述：通過回顧已學(xué)過的李白詩歌，引導(dǎo)學(xué)生對李白詩歌的特點和風(fēng)格進行歸納和總結(jié)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。01020304總結(jié)詞：文本解讀文本解讀與問題探究總結(jié)詞：文本解讀總結(jié)詞：文本解讀總結(jié)詞：文本解讀輸入標(biāo)題02010403課堂互動與討論總結(jié)詞：互動交流詳細(xì)描述：對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)和評價，肯定學(xué)生的表現(xiàn)和進步，指出不足之處，提出改進意見和建議，激勵學(xué)生繼續(xù)努力和提高?？偨Y(jié)詞：總結(jié)評價詳細(xì)描述：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對《將進酒》的理解和感受，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解和看法，促進課堂互動和交流。04教學(xué)方法與手段誦讀法討論法點撥法通過反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感和情感體驗。組織學(xué)生進行小組討論，探討詩歌的主題和意境。教師適時點撥，幫助學(xué)生理解詩歌的難點和深意。教學(xué)方法80%80%100%教學(xué)手段利用PPT、音頻、視頻等多媒體手段，增強教學(xué)的直觀性和生動性。通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌的意境，加深對詩歌的理解。加強師生互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體輔助情境創(chuàng)設(shè)互動教學(xué)課堂表現(xiàn)作業(yè)評價測試與考試教學(xué)評價對學(xué)生的作業(yè)進行細(xì)致的評價，了解學(xué)生對詩歌的理解程度。通過測試和考試，檢測學(xué)生對詩歌的掌握程度和應(yīng)用能力。觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、思考深度等。05教學(xué)資源與建議人教版高二選修《中國古代詩歌散文欣賞》教材教輔資料網(wǎng)絡(luò)資源教師用書、教學(xué)PPT、教案等古詩文網(wǎng)、中國詩歌庫等網(wǎng)站，提供《將進酒》的賞析、注釋和朗讀音頻等資源。030201教學(xué)資源01020304重視朗讀注重背景介紹講解與賞析結(jié)合互動教學(xué)教學(xué)建議在講解詩句意思的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生賞析詩歌的意境、語言和藝術(shù)手法，提高鑒賞能力。簡要介紹詩人李白及其所處的時代背景，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會詩歌的韻律和節(jié)奏，培養(yǎng)語感和審美能力。設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。背誦詩歌完成課后練習(xí)拓展閱讀寫讀后感作業(yè)布置要求學(xué)生背誦《將進酒》，培養(yǎng)記憶力和語言表達能