《人有兩個寶》教學設計

《人有兩個寶》教學設計匯報人：2024-01-10目錄contents課程介紹與目標文本解讀與賞析知識拓展：人體奧秘探索實踐活動：觀察與體驗創(chuàng)意表達：以“我”為視角寫作總結(jié)回顧與展望未來01課程介紹與目標《人有兩個寶》是一首兒歌，通過簡單明快的語言和生動的比喻，向孩子們傳達了雙手和大腦的重要性。通過本課的學習，孩子們能夠認識到雙手和大腦在人類生活中的重要作用，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的求知欲和探索精神。《人有兩個寶》背景及意義教育意義課文背景學生應掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，了解雙手和大腦的作用。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過朗讀、討論、實踐等多種方式，引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的閱讀能力和表達能力。培養(yǎng)學生珍惜雙手和大腦的意識，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和求知欲。030201教學目標與要求本課共分為導入、新課學習、鞏固練習、課堂小結(jié)四個環(huán)節(jié)。課程安排導入（5分鐘），新課學習（25分鐘），鞏固練習（10分鐘），課堂小結(jié)（5分鐘）。時間分配課程安排與時間02文本解讀與賞析總分總結(jié)構(gòu)文章開頭提出主題“人有兩個寶”，接著分別闡述雙手和大腦的作用，最后總結(jié)全文，強調(diào)雙手和大腦的重要性。段落劃分文章可分為三個段落，第一段引出主題，第二段具體闡述雙手和大腦的作用，第三段總結(jié)全文。文章結(jié)構(gòu)梳理“人有兩個寶，雙手和大腦”這句話是文章的主題句，直接點明文章的中心思想，即強調(diào)雙手和大腦的重要性。“雙手會做工，大腦會思考”這句話闡述了雙手和大腦各自的功能，做工和思考是人類的兩個基本能力，二者缺一不可。關(guān)鍵語句解讀

文本風格及特點簡潔明了文章語言簡練，表達清晰，容易理解。節(jié)奏感強文章運用排比、對仗等修辭手法，使得語句讀起來朗朗上口，有節(jié)奏感。富有啟發(fā)性文章通過簡單的語言和生動的比喻，啟發(fā)讀者認識到雙手和大腦的重要性，鼓勵人們充分利用這兩個寶貴財富。03知識拓展：人體奧秘探索人體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，所有生理活動和代謝過程都在細胞內(nèi)進行。細胞由形態(tài)相似、功能相同的細胞聯(lián)合在一起形成的細胞群，如上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織。組織由多種組織構(gòu)成的能行使一定功能的結(jié)構(gòu)單位，如心臟、肺、腎等。器官由一系列器官聯(lián)合起來，共同完成某種連續(xù)的基本生理功能，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等。系統(tǒng)人體生理結(jié)構(gòu)簡介包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等，負責接收外界信息。感官系統(tǒng)由大腦、脊髓和周圍神經(jīng)組成，負責處理和解釋感官信息，并作出反應。神經(jīng)系統(tǒng)感官系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)關(guān)系心理健康與身體健康關(guān)系心理健康指個體具有正常智力、積極的情緒、和諧的人際關(guān)系、良好的人格特征等。身體健康指人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好、功能正常、體質(zhì)健壯、精力充沛等。04實踐活動：觀察與體驗引導學生觀察自己或他人的身高、體型、膚色、面部特征等，了解人類身體外貌的多樣性。觀察身體外貌特征讓學生觀察自己或他人在不同運動中的表現(xiàn)，如跑步、跳躍、投擲等，感受身體運動能力的差異。觀察身體運動能力指導學生關(guān)注自己或他人在觸覺、味覺、嗅覺等方面的感知能力，了解身體感知的敏銳度和差異性。觀察身體感知能力觀察自己或他人身體特征體驗不同感官刺激對心理影響觸覺體驗通過觸摸不同材質(zhì)的物體，如柔軟的絨毛、冰冷的金屬等，讓學生感受觸覺刺激對心理的影響。味覺體驗品嘗不同口味的食物，如酸甜苦辣等，引導學生體驗味覺刺激對心理感受的作用。嗅覺體驗嗅聞不同氣味，如花香、果香、臭味等，幫助學生了解嗅覺刺激對心理的影響。聽覺和視覺體驗欣賞不同類型的音樂和藝術(shù)作品，如歡快的樂曲、悲傷的旋律、色彩鮮艷的畫面等，感受聽覺和視覺刺激對心理的觸動。分享心理感受引導學生分享自己在體驗活動中的心理感受，如對觸覺、味覺、嗅覺等刺激的喜好或厭惡，以及對不同音樂和藝術(shù)作品的感受和理解。分享觀察發(fā)現(xiàn)鼓勵學生分享自己在觀察活動中的發(fā)現(xiàn)，如身體特征的差異、運動能力的強弱等，增進對身體多樣性的認識。討論與反思組織學生進行討論和反思，探討身體特征和心理感受之間的關(guān)系，以及如何更好地了解和接納自己和他人的身體與心理差異。分享觀察和體驗成果05創(chuàng)意表達：以“我”為視角寫作《人有兩個寶》中的自我發(fā)現(xiàn)與成長主題從個人的內(nèi)心世界出發(fā)，探索自我成長的過程和價值角度選定主題和角度0102運用修辭手法進行描述運用對比手法，突出兩個“寶貝”之間的差異和聯(lián)系，進一步揭示它們對自我成長的意義。使用比喻和擬人，將內(nèi)心的兩個“寶貝”形象化為具體的角色或物品，以便更生動地展現(xiàn)它們的特點和作用。作文標題《我心中的兩個寶貝》開篇引入簡述《人有兩個寶》的啟示，提出自我成長的重要性。內(nèi)心世界的探索描述自己如何發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的兩個“寶貝”，以及它們各自的特點和作用。自我成長的過程闡述在兩個“寶貝”的陪伴下，自己經(jīng)歷了哪些成長和變化，以及如何面對挑戰(zhàn)和困難。感悟與啟示總結(jié)自我成長的意義和價值，表達對未來的展望和期待。作文要求語言流暢、表達準確、情感真摯、有深度和思考。完成一篇個性化作文06總結(jié)回顧與展望未來知識點一理解“人有兩個寶”的含義知識點二掌握雙手和大腦的功能及作用關(guān)鍵知識點總結(jié)回顧通過課程學習，學生應能意識到珍惜和善用雙手和大腦的重要性，并能在實際生活中積極踐行，如勤洗手、保持手部衛(wèi)生，合理安排作息時間以保證大腦充分休息等。學生應能描述雙手在日常生活、學習和工作中的各種功能，如抓取、操作工具等，并能解釋大腦在思維、判斷、創(chuàng)新等方面的作用。知識點三：培養(yǎng)珍惜和善用“兩個寶”的意識關(guān)鍵知識點總結(jié)回顧在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字參與度評價學生在課堂上的參與度較高，能積極回答問題和參與討論，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣和熱情。理解力評價學生對課程內(nèi)容的理解程度較深，能準確掌握關(guān)鍵知識點，并在課堂練習中展現(xiàn)出良好的運用能力。創(chuàng)造力評價學生在課程學習中展現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和想象力，能結(jié)合課程內(nèi)容提出新的觀點和想法，表現(xiàn)出對知識的探索欲望。學生在課程中表現(xiàn)評價建議一：加強實踐應用環(huán)節(jié)在未來的學習中，可以增加更多實踐應用環(huán)節(jié)，如手工制作、實驗操作等，讓學生在實際操作中加深對雙手和大腦功能的理解，并培養(yǎng)動手能力和實踐能力。對未來學習提出建議和期望建議二：拓展相關(guān)主題閱讀可以推薦學生閱讀與“人有兩個寶”主題相關(guān)的書籍和文章，幫助學生拓寬視野，了解更多關(guān)于人類身心發(fā)展的知識和信息。對未來學習提出建議和期望期望一：培養(yǎng)自主學習習慣希望學生在未來的學習中能養(yǎng)成自主學習的習慣，主