《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)匯報(bào)人：2024-01-10目錄contents課程介紹與目標(biāo)文本解讀與賞析知識(shí)拓展：人體奧秘探索實(shí)踐活動(dòng)：觀察與體驗(yàn)創(chuàng)意表達(dá)：以“我”為視角寫作總結(jié)回顧與展望未來01課程介紹與目標(biāo)《人有兩個(gè)寶》是一首兒歌，通過簡單明快的語言和生動(dòng)的比喻，向孩子們傳達(dá)了雙手和大腦的重要性。通過本課的學(xué)習(xí)，孩子們能夠認(rèn)識(shí)到雙手和大腦在人類生活中的重要作用，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的求知欲和探索精神。《人有兩個(gè)寶》背景及意義教育意義課文背景學(xué)生應(yīng)掌握課文中的生字詞，理解課文內(nèi)容，了解雙手和大腦的作用。知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過朗讀、討論、實(shí)踐等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的閱讀能力和表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生珍惜雙手和大腦的意識(shí)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和求知欲。030201教學(xué)目標(biāo)與要求本課共分為導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。課程安排導(dǎo)入（5分鐘），新課學(xué)習(xí)（25分鐘），鞏固練習(xí)（10分鐘），課堂小結(jié)（5分鐘）。時(shí)間分配課程安排與時(shí)間02文本解讀與賞析總分總結(jié)構(gòu)文章開頭提出主題“人有兩個(gè)寶”，接著分別闡述雙手和大腦的作用，最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)雙手和大腦的重要性。段落劃分文章可分為三個(gè)段落，第一段引出主題，第二段具體闡述雙手和大腦的作用，第三段總結(jié)全文。文章結(jié)構(gòu)梳理“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦”這句話是文章的主題句，直接點(diǎn)明文章的中心思想，即強(qiáng)調(diào)雙手和大腦的重要性。“雙手會(huì)做工，大腦會(huì)思考”這句話闡述了雙手和大腦各自的功能，做工和思考是人類的兩個(gè)基本能力，二者缺一不可。關(guān)鍵語句解讀

文本風(fēng)格及特點(diǎn)簡潔明了文章語言簡練，表達(dá)清晰，容易理解。節(jié)奏感強(qiáng)文章運(yùn)用排比、對仗等修辭手法，使得語句讀起來朗朗上口，有節(jié)奏感。富有啟發(fā)性文章通過簡單的語言和生動(dòng)的比喻，啟發(fā)讀者認(rèn)識(shí)到雙手和大腦的重要性，鼓勵(lì)人們充分利用這兩個(gè)寶貴財(cái)富。03知識(shí)拓展：人體奧秘探索人體最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，所有生理活動(dòng)和代謝過程都在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行。細(xì)胞由形態(tài)相似、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群，如上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織。組織由多種組織構(gòu)成的能行使一定功能的結(jié)構(gòu)單位，如心臟、肺、腎等。器官由一系列器官聯(lián)合起來，共同完成某種連續(xù)的基本生理功能，如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等。系統(tǒng)人體生理結(jié)構(gòu)簡介包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等，負(fù)責(zé)接收外界信息。感官系統(tǒng)由大腦、脊髓和周圍神經(jīng)組成，負(fù)責(zé)處理和解釋感官信息，并作出反應(yīng)。神經(jīng)系統(tǒng)感官系統(tǒng)與神經(jīng)系統(tǒng)關(guān)系心理健康與身體健康關(guān)系心理健康指個(gè)體具有正常智力、積極的情緒、和諧的人際關(guān)系、良好的人格特征等。身體健康指人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好、功能正常、體質(zhì)健壯、精力充沛等。04實(shí)踐活動(dòng)：觀察與體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生觀察自己或他人的身高、體型、膚色、面部特征等，了解人類身體外貌的多樣性。觀察身體外貌特征讓學(xué)生觀察自己或他人在不同運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)，如跑步、跳躍、投擲等，感受身體運(yùn)動(dòng)能力的差異。觀察身體運(yùn)動(dòng)能力指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己或他人在觸覺、味覺、嗅覺等方面的感知能力，了解身體感知的敏銳度和差異性。觀察身體感知能力觀察自己或他人身體特征體驗(yàn)不同感官刺激對心理影響觸覺體驗(yàn)通過觸摸不同材質(zhì)的物體，如柔軟的絨毛、冰冷的金屬等，讓學(xué)生感受觸覺刺激對心理的影響。味覺體驗(yàn)品嘗不同口味的食物，如酸甜苦辣等，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)味覺刺激對心理感受的作用。嗅覺體驗(yàn)嗅聞不同氣味，如花香、果香、臭味等，幫助學(xué)生了解嗅覺刺激對心理的影響。聽覺和視覺體驗(yàn)欣賞不同類型的音樂和藝術(shù)作品，如歡快的樂曲、悲傷的旋律、色彩鮮艷的畫面等，感受聽覺和視覺刺激對心理的觸動(dòng)。分享心理感受引導(dǎo)學(xué)生分享自己在體驗(yàn)活動(dòng)中的心理感受，如對觸覺、味覺、嗅覺等刺激的喜好或厭惡，以及對不同音樂和藝術(shù)作品的感受和理解。分享觀察發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在觀察活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，如身體特征的差異、運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)弱等，增進(jìn)對身體多樣性的認(rèn)識(shí)。討論與反思組織學(xué)生進(jìn)行討論和反思，探討身體特征和心理感受之間的關(guān)系，以及如何更好地了解和接納自己和他人的身體與心理差異。分享觀察和體驗(yàn)成果05創(chuàng)意表達(dá)：以“我”為視角寫作《人有兩個(gè)寶》中的自我發(fā)現(xiàn)與成長主題從個(gè)人的內(nèi)心世界出發(fā)，探索自我成長的過程和價(jià)值角度選定主題和角度0102運(yùn)用修辭手法進(jìn)行描述運(yùn)用對比手法，突出兩個(gè)“寶貝”之間的差異和聯(lián)系，進(jìn)一步揭示它們對自我成長的意義。使用比喻和擬人，將內(nèi)心的兩個(gè)“寶貝”形象化為具體的角色或物品，以便更生動(dòng)地展現(xiàn)它們的特點(diǎn)和作用。作文標(biāo)題《我心中的兩個(gè)寶貝》開篇引入簡述《人有兩個(gè)寶》的啟示，提出自我成長的重要性。內(nèi)心世界的探索描述自己如何發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的兩個(gè)“寶貝”，以及它們各自的特點(diǎn)和作用。自我成長的過程闡述在兩個(gè)“寶貝”的陪伴下，自己經(jīng)歷了哪些成長和變化，以及如何面對挑戰(zhàn)和困難。感悟與啟示總結(jié)自我成長的意義和價(jià)值，表達(dá)對未來的展望和期待。作文要求語言流暢、表達(dá)準(zhǔn)確、情感真摯、有深度和思考。完成一篇個(gè)性化作文06總結(jié)回顧與展望未來知識(shí)點(diǎn)一理解“人有兩個(gè)寶”的含義知識(shí)點(diǎn)二掌握雙手和大腦的功能及作用關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能意識(shí)到珍惜和善用雙手和大腦的重要性，并能在實(shí)際生活中積極踐行，如勤洗手、保持手部衛(wèi)生，合理安排作息時(shí)間以保證大腦充分休息等。學(xué)生應(yīng)能描述雙手在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的各種功能，如抓取、操作工具等，并能解釋大腦在思維、判斷、創(chuàng)新等方面的作用。知識(shí)點(diǎn)三：培養(yǎng)珍惜和善用“兩個(gè)寶”的意識(shí)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)總結(jié)回顧在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字參與度評價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度較高，能積極回答問題和參與討論，表現(xiàn)出對課程內(nèi)容的興趣和熱情。理解力評價(jià)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度較深，能準(zhǔn)確掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并在課堂練習(xí)中展現(xiàn)出良好的運(yùn)用能力。創(chuàng)造力評價(jià)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和想象力，能結(jié)合課程內(nèi)容提出新的觀點(diǎn)和想法，表現(xiàn)出對知識(shí)的探索欲望。學(xué)生在課程中表現(xiàn)評價(jià)建議一：加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)在未來的學(xué)習(xí)中，可以增加更多實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，如手工制作、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對雙手和大腦功能的理解，并培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。對未來學(xué)習(xí)提出建議和期望建議二：拓展相關(guān)主題閱讀可以推薦學(xué)生閱讀與“人有兩個(gè)寶”主題相關(guān)的書籍和文章，幫助學(xué)生拓寬視野，了解更多關(guān)于人類身心發(fā)展的知識(shí)和信息。對未來學(xué)習(xí)提出建議和期望期望一：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣希望學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中能養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主