《陳情表》備課指導教案

《陳情表》備課指導教案匯報人：2024-01-07Contents目錄課程背景與目標文本解讀與賞析教學方法與手段學生活動設計與實踐知識拓展與延伸課程總結(jié)與反思課程背景與目標01李密，西晉時期文學家，其代表作品《陳情表》被譽為中國文學史上的經(jīng)典之作。作者介紹時代背景文章特點西晉時期，社會動蕩不安，李密在此時上表陳情，表達了對國家命運的關(guān)切和對個人遭遇的悲憤?！蛾惽楸怼芬郧楦腥?，以理服人，情理交融，具有極高的藝術(shù)感染力。030201《陳情表》背景介紹

教學目標與要求知識與技能學生能夠了解《陳情表》的背景、作者及文章特點；掌握文中重要實詞、虛詞及特殊句式；理解文章所表達的思想感情。過程與方法通過朗讀、背誦、討論等多種方式，引導學生深入理解文本，培養(yǎng)其閱讀能力和文學鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀引導學生體會作者對國家、民族的深情厚誼，培養(yǎng)其愛國情懷和責任意識。掌握文中重要實詞、虛詞及特殊句式；理解文章所表達的思想感情。教學重點如何引導學生深入理解文本，體會作者的思想感情；如何培養(yǎng)學生的閱讀能力和文學鑒賞能力。教學難點教學重點與難點文本解讀與賞析02文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，先總述自己的悲慘遭遇和懇請朝廷的憐憫，然后分述自己的身世、家庭狀況以及與祖母相依為命的情感，最后再總結(jié)自己的請求和感恩之情。總體結(jié)構(gòu)第一段陳述自己的悲慘遭遇和懇請朝廷的憐憫；第二、三段詳細敘述自己的身世和家庭狀況；第四段表達自己與祖母相依為命的深厚情感；最后一段再次強調(diào)自己的請求，并表達感恩之情。段落大意文本結(jié)構(gòu)梳理“煢煢孑立，形影相吊。”此句形象地描繪了作者孤獨無依的悲慘境地，使讀者能夠深刻感受到作者的孤獨和無奈?！盀貘B私情，愿乞終養(yǎng)。”此句以烏鳥反哺的典故表達自己孝敬祖母的深厚情感，同時也表達了自己懇請朝廷允許自己終養(yǎng)祖母的強烈愿望?！俺家噪U釁，夙遭閔兇?！贝司錇槿牡囊?，概括了作者的不幸遭遇，為下文的敘述打下基礎。關(guān)鍵語句解讀情感基調(diào)全文情感基調(diào)沉痛悲切，作者通過敘述自己的悲慘遭遇和與祖母相依為命的深厚情感，打動了讀者的心弦。情感表達方式作者運用了大量的細節(jié)描寫和典故來傳遞情感，如“煢煢孑立”、“劉病日篤”等細節(jié)描寫讓讀者仿佛身臨其境，感受到了作者的孤獨和無助；而“烏鳥私情”、“結(jié)草銜環(huán)”等典故則表達了作者孝敬祖母的深厚情感和感恩之情。情感表達與傳遞教學方法與手段03通過講述三國時期的歷史背景，幫助學生理解《陳情表》的時代背景和李密的處境。創(chuàng)設歷史情境讓學生分別扮演李密和晉武帝，通過對話和表演，深入體會文中人物的情感和內(nèi)心世界。角色扮演運用音樂、圖片等多媒體手段，營造悲傷、沉痛的情感氛圍，引導學生進入文本情境。情感渲染情境教學法應用將學生分成若干小組，圍繞《陳情表》的主題、情感、藝術(shù)手法等方面展開討論，鼓勵學生提出個人見解。分組討論各小組在討論的基礎上，共同探究文中的重點、難點問題，如李密的陳情技巧、晉武帝的心理變化等。合作探究每個小組選派代表，向全班匯報討論成果，其他同學可補充、質(zhì)疑和評價，促進課堂互動和交流。成果展示小組合作探究法實施視頻資料播放與《陳情表》相關(guān)的歷史劇、紀錄片等視頻資料，幫助學生更直觀地了解時代背景和歷史事件。PPT課件制作精美的PPT課件，包含作者簡介、背景介紹、文本解讀、圖片展示等內(nèi)容，輔助教師進行課堂教學。音頻資料播放配樂朗誦《陳情表》的音頻資料，引導學生感受文本的音韻之美和情感之深。多媒體輔助教學手段學生活動設計與實踐04根據(jù)文章內(nèi)容，將學生分為不同角色，如李密、晉武帝、李密的祖母等。角色分配指導學生理解角色背景和情感，模擬文中情境，進行角色扮演。情境模擬學生分組進行角色扮演，通過表演形式呈現(xiàn)文章內(nèi)容。表演呈現(xiàn)角色扮演活動安排圍繞《陳情表》的主題和思想，設定多個討論主題，如“忠孝觀念在現(xiàn)代社會的價值”、“李密陳情的策略與技巧”等。討論主題學生自由組合或按指定分組進行討論，鼓勵發(fā)表不同見解，促進思想碰撞。分組討論各小組選派代表匯報討論成果，全班共同分享和交流。匯總分享分組討論會組織學生可選擇文中精彩片段或自己感興趣的內(nèi)容進行課堂展示，如朗誦、解讀、賞析等。展示內(nèi)容鼓勵學生采用多種形式進行展示，如PPT、視頻、演講等。展示形式制定詳細的評價標準，包括內(nèi)容理解、表達能力、創(chuàng)新思維等方面，對學生進行全面評價。同時，引導學生自評和互評，促進反思和進步。評價方式課堂展示及評價知識拓展與延伸05123簡要介紹魏晉南北朝時期的社會政治、經(jīng)濟、文化背景，幫助學生理解《陳情表》所處的時代背景。魏晉南北朝時期的社會風貌介紹李密的生平經(jīng)歷、成就及與《陳情表》相關(guān)的背景，幫助學生更好地把握文章主旨。李密的生平事跡闡述古代忠孝觀念在《陳情表》中的體現(xiàn)，引導學生思考現(xiàn)代社會中家庭倫理與職業(yè)道德的關(guān)系。古代忠孝觀念的影響相關(guān)歷史背景知識介紹03《岳陽樓記》推薦閱讀范仲淹的《岳陽樓記》，領略古代士人憂國憂民的情懷與抱負。01《出師表》推薦閱讀諸葛亮的《出師表》，體會古代臣子對國家的忠誠與責任感。02《祭妹文》推薦閱讀袁枚的《祭妹文》，感受古代文人對親情的深厚感情與真摯表達。類似文學作品推薦閱讀結(jié)合《陳情表》及其他類似文學作品，談談你對古代忠孝觀念的理解與看法。在現(xiàn)代社會中，如何平衡家庭倫理與職業(yè)道德的關(guān)系？請結(jié)合實例談談你的看法?！蛾惽楸怼分欣蠲苋绾伪磉_自己的忠孝觀念？對現(xiàn)代社會有何啟示？思考題引導深入探究課程總結(jié)與反思06文本解讀《陳情表》的背景、作者及文章主旨的深入解析。文學手法探討《陳情表》中運用的比喻、排比等修辭手法及其表達效果。情感熏陶引導學生體會文中李密對祖母的深厚感情，培養(yǎng)學生的感恩之心。回顧本次課程主要內(nèi)容學習收獲學生對古代文學作品有更深入的認識，提高了文學素養(yǎng)和審美能力。情感共鳴學生在學習中體會到親情的可貴，增強了家庭責任感和感恩意識。教學方法通過講解、討論和朗讀等多種方式，使學生更好地理解和感受文本。分享個人學習心得和體會拓展教學內(nèi)容嘗試采