部編人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治《友善記心上》說(shuō)課稿

部編人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治《友善記心上》說(shuō)課稿一、教材分析《友善記心上》是部編人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)道德與法治的教材，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識(shí)。本課程共分為幾個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都以具體的場(chǎng)景來(lái)闡述友善的內(nèi)涵和實(shí)踐方法，讓學(xué)生了解友善的重要性，并學(xué)會(huì)如何應(yīng)用友善的原則。二、教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)旨在使學(xué)生在欣賞課文的同時(shí)，理解友善的含義，掌握友善的重要性，并能在生活中積極實(shí)踐友善。具體目標(biāo)如下：1.通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠理解友善的內(nèi)涵和特征。2.學(xué)生能夠意識(shí)到友善的重要性，并能從課文中找到對(duì)應(yīng)的例子加以分析。3.學(xué)生能夠運(yùn)用友善的原則解決具體的問(wèn)題，例如在與他人交往時(shí)保持禮貌、關(guān)心他人等。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解友善的含義和特征，能夠從課文中找到友善行為的例子。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用友善的原則解決具體的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)展示課文中的圖片或視頻引入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)內(nèi)容：-閱讀課文，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的理解與討論，聽取學(xué)生對(duì)友善的理解和例子。-提問(wèn)學(xué)生友善的含義是什么？友善的特征有哪些？并給予學(xué)生足夠的時(shí)間討論和回答。-引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的友善行為，讓學(xué)生自身找到友善的例子，并分享給大家。-給學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體情境，引導(dǎo)學(xué)生談一談如何應(yīng)用友善的原則來(lái)解決具體的問(wèn)題。3.活動(dòng)設(shè)計(jì)：-小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論友善的重要性，并找到生活中的例子進(jìn)行分享。-角色扮演：邀請(qǐng)學(xué)生參與角色扮演，演繹友善行為的具體場(chǎng)景，加深對(duì)友善的理解。4.總結(jié)與反思：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，展開回顧與反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，可以進(jìn)行以下評(píng)價(jià)方式：1.學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂中的積極參與程度。2.學(xué)生表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)情況。3.學(xué)生對(duì)友善的理解：收集學(xué)生在課堂討論中對(duì)友善的理解和例子，進(jìn)行評(píng)估。六、教學(xué)延伸為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)友善的理解和應(yīng)用能力，可以開展以下延伸活動(dòng)：1.小組合作寫作：要求學(xué)生以友善為主題，小組合作寫一篇短文或制作一張海報(bào)，展示友善的內(nèi)涵和實(shí)踐方法。2.制作友善手冊(cè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，制作一本友善手