人美版美術二年級下冊全冊教學設計教案

形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。(2)、能力目標：培養(yǎng)學生造型技能；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思(三)教材中重點、難點(簡要分析):能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實第一周《添畫》第二周《吃蟲草》第三周《認識身邊的樹》第四周《繪畫游戲》第五周《紙盒變家具》第六周《節(jié)節(jié)蟲》第七周《吊飾》第八周《洗澡》第九周《假如是巨人》第十周《頭飾設計》第十一周第十二周《和媽媽在一起》第十三周《怪獸》第十四周《我的收藏卡》第十五周《做筆筒》第十六周《畫夜景》課題添畫學習領域學科美術年級二年級教材分析本節(jié)課選自人美版教材美術二年級下冊第1課，從學生的學習活動方式劃分，本課屬于造型·表現(xiàn)學習領域，主要內容是通過實際生活的風景圖片，通過剪、貼、畫等方法添加適合背景圖片的相關景物和物體以及人物等，豐富我們的畫面，使畫面更加有趣味活力。激發(fā)學生感性認識，了解添畫獨特的表現(xiàn)手法和藝術特征。體會造型語言的魅力，開闊學生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。核心素養(yǎng)1、藝術表現(xiàn)：了解添畫的制作方法，和添畫應用于哪些場景，在不同的場景中怎樣去添畫適宜場景的事物，使畫面更加的美觀和諧2、創(chuàng)意實踐：嘗試利用多種方法如：繪畫、剪貼、勾勒等方法完成畫面的創(chuàng)作。3、審美感知：通過對添畫的場景事物的分析，引導學生熱愛生活善于思考創(chuàng)作和敢于表達情感。4、文化理解：理解添畫是我們生活中的一部風，使單調的生活場景多一些美的點綴，使平淡的生活多一些激情和歡樂重點根據(jù)圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方難點使內容與環(huán)境盡可能和諧統(tǒng)一教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課天空中應該有些什么呢!草地上和草葉上分別應該有什么呢!說一說理由。生：天空有小鳥飛翔、草葉上有小蟲蝸牛等，師：同學們回答的真好，真聰明，請看大屏幕，出們學習第一課《添畫》,請同學們翻開書，教師板書課題《添畫》鼓勵學生積極思考發(fā)言，感受什么是添畫以及添畫給我們帶來的美感，感受什么是添畫以及添畫給我們帶來的美感。1.翻開課本第二頁，課件出示圖片：平靜的海濱風景圖片生機勃勃，富有情趣。這幅作品充分反應了同學們對生活的熱愛，同學們能感受到他們對生活的熱愛嗎?你有哪些初步感受添畫，知道什么樣的作品是添畫作品感受!2.課件出示一張故宮圖片，請同學們思考一下故宮圖片上可以添加什么呢!生：可以添加人物在游覽故宮，師：回答的非常好，請看大屏幕，出示人物照片，與故宮圖片融為一體和諧統(tǒng)一。師：請看下面圖片，思考圖片上可方會做些什么呢?生：潛水、沙灘排球、小船、沖浪、撿貝殼、堆沙子等!3.課件出示一張風景圖片：說一說、想一想說一說，你想來添畫?看一看，添加什么形象會使畫面更有情趣?出示到秋千和我的家鄉(xiāng)這兩幅添畫作品。出示樹洞畫作品，感受樹洞畫和添畫的共同特點!進一步學習添畫與背景的合理融合。小提示：添加的物象要與環(huán)境相適宜，位置安排4.出示沙漠駱駝、大象城堡、北極熊、小鴨子等作課件出示風景圖片師：想象一下如果你在這些地方會做些什么呢?請學生回答思考，方法匯總：(1)、觀察照片(2)繪制添畫(3)剪貼添畫(4)撕貼添畫(5)繪畫添畫。最5.了解添畫作品的制作方法，和知道怎樣去的景物。感受添畫與背景的和諧統(tǒng)一。讓學生欣賞學習感受添畫的法。課堂練習用繪畫的方法完成添加的形象，并把它剪下來貼到廢舊報紙或畫報圖片中最理想的地方，使畫面更富有新意。巧妙的使用圖片，做到圖片內容與添加內容和諧統(tǒng)一，構圖美觀，注意近大遠小的關系。評價展示：我知道了添畫能激發(fā)我們的想象力?？凑l的畫面添加得生動又有課堂小結1.通過本課教學你學到了什么,還有什么問題需要解決?本節(jié)課的教學重點和教學難點有沒有完成和突破。2.在整堂課中時間分配有些不合理，藝術實踐和評價展示的時間不足，注意教授新課的時間，發(fā)揮學生的主體地位，和教師的主導。板書設計添畫(3)剪貼添畫(4)撕貼添畫(5)繪畫添畫吃蟲草學習領域學科美術年級二年級核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：了解有關吃蟲草的知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕2.過程與方法：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。培養(yǎng)3.情感態(tài)度價值觀：通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛科學的情感重點了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用繪畫或撕紙粘畫等難點教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課點?大自然中有無數(shù)動物和植物，每天，它們之間都會發(fā)生許多有趣的故事。今天動物和植物之間又發(fā)生了什么樣的故事呢?板書課題《蟲吃草》。1.課件出示捕蠅草圖片，師：蟲子吃草是平常事，居然草還能也不會跳，但他卻輕而易舉的讓活蹦亂跳的螞蟻成為自己的獵2.那么查找吃蟲草的資料，說一說，捕蠅草運用什么方法捕食蟲子?看一看，吃蟲草的形狀和顏色有什么特點?3.課件播放豬籠草圖片，并提問想一想，是什么形狀和顏色使它們能吃到蟲子?生：顏色鮮艷、形狀像罐子給小蟲設陷思考：吃蟲草靠什么吸引小蟲子?生：鮮艷的色彩、奇特的外5.課件播放瓶子草、毛氈草圖片，教師引導同學們思考這兩種多吃蟲子的草，發(fā)散學生思維，為藝術實踐做6.知識小結通過學習和查找資料后，我知道的吃蟲草有(豬籠草)(捕蠅吃蟲草是用什么方式抓住小蟲子的?(1)設陷阱：等待小蟲子掉進捕蟲葉袋里后將其捕(2)黏液粘：從葉片上分泌出黏液，粘住小蟲7.創(chuàng)作指導課件播放其他學生的學生作品，看一看，同學們是如何處理圖與底的顏色關系的?學習其他同學的構圖、色彩、和吃蟲的畫法。課堂練習發(fā)揮你的想象力，用你學過的剪貼繪畫等多種方法表現(xiàn)吃蟲草我知道了吃蟲草如何捕捉蟲子，了解了自然的美生動，圖與底的色彩關系處理得好?誰愿意介紹一下自己的作品：給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字?課堂小結1.在表演吃蟲草捕蟲的場景時，有的同學移動范圍過大會存在安全隱患，強調吃蟲草是不能移動的，是用陷進去捕食，注2.在藝術實踐中，同學的物體往往畫的很小，構圖不飽滿，強調注意疏密、高低、大小、遠近的變化，通過教師示范同學們能準確的造型和合理的構圖。3.在構圖時首先選擇用基本形想象吃蟲草的外形，要奇特；接著用線在畫紙吃蟲草學習領域學科美術年級二年級核心素養(yǎng)1.知識與技能：了解各種樹的有關知識，以及樹木在每個季節(jié)給人們呈現(xiàn)出2.過程與方法：通過自主學習和合作探究的方法，總結樹的相關知識和對樹3.情感態(tài)度價值觀：欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察自己身邊熟悉的美的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認識，增強環(huán)保和愛護樹木重點了解樹木的不同生長特點、樹的不同種類、對人類的不同作用、以及樹木與難點利用手中的畫筆描繪不同樹的外形特征和怎教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課葉樹、椰子樹、白樺樹的圖片，在播放圖片的過程中同學們可以搶答。設計意圖：了解同學們對于身邊樹的認識情況，給不認識這些樹的同學學習的機會。師：同學們知道這么多關于樹的知識，那么今天我們一起來認識身邊的1.出示課件庫茵之的白樺林(油畫)作品，朗的藍天與郁郁蔥蔥的密林，以及近處深綠的陰影，將白樺林2.利用一首小詩：小姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照以供人們乘涼，擋風、蓋房子，制作成家具等等，生2:我們校園有桂花樹、銀杏樹等。師：同學們回答3.小組討論：你還認識哪些樹木?你最喜歡什么樹?喜歡它的哪一點?上樹的觀察學生了解到樹的種類，和不同樹的特點小也不同。師：仔細觀察，樹干的紋路都有什么特點?6.創(chuàng)作指導提示：樹的各個部位造型線條都不一樣，我們在表現(xiàn)時，既要突出它的外形特點，也要選擇合適的線條進行表現(xiàn)。可以利用分別演示樹不同組成部點，有助于學生把我特課堂練習參考圖例中樹干、樹枝、樹葉的線描畫法，畫你記憶中的樹，可涂上適當?shù)念伾尞嬅娓?。請你把樹的生長特征寫在我認識了身邊的樹，我知道了樹是人類的好朋友課堂小結1.引導學生知道樹是我們人類的朋友，它凈化著我們的空氣，我們應該熱愛2.很多同學的樹干畫的很粗很高，樹的樹冠畫的很小，這樣的有的同學的樹畫的很小，構圖不飽滿，教師做好示范線條的運用：短密的線條、波浪線、折線繪畫游戲學習領域學科美術年級二年級核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：了解繪畫游戲的基本方法，能用隨意，流暢的2.過程與方法：通過觀察欣賞作品，自主學習、合作學習，完成本節(jié)課的學3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容體驗美術活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力重點重點：學習能利用隨意線條形成的圖形，通過想難點教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1.組織教學提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。2.畫線游戲，活動規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連式導入新課學生的學習1.課件出示米羅的《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》,師：畫家米羅在這幅作品中，通過流暢的線條、任意變化的圖形、簡單明快的色彩，給我們描繪了一個神秘、奇妙、有趣的世界，同學們，你們能從這個幻想豐富的畫面中2.課件播放米羅照片，了解米羅是西班牙畫家、雕塑家、陶藝家、版畫家，超現(xiàn)實主義的代表人物。師：作品中運用了哪些我們熟悉的線條朋友?生：直線、曲線、弧線等。師：說一認識哪種線條布局更合理更美觀，讓學生能有個正確的認奇妙的聯(lián)想說一說，你在自己或別人畫的線條中發(fā)現(xiàn)什么形象?教師引導把雜亂的線條聯(lián)想成完整美觀的物體，并運用課堂練習請同學們隨意地畫一些線條，并根據(jù)線條形成的圖形展開豐富的看誰創(chuàng)作的作品更富有想象力?我知道了隨意畫的課堂小結1.同學們今天表現(xiàn)的特別棒，學會了怎么運用線條做繪畫游戲，今后我們還可以與同學們一起玩一玩!比一比誰的想象力更豐富。2.在課堂練習過程中畫線的時候有的同學的速度過快，導致把我們的畫紙弄繪畫游戲米羅是西班牙畫家哪些我們熟悉的線條：直線、曲線、弧線紙盒變家具學習領域學科美術年級二年級核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：了解家具與生活的關系，學習根據(jù)紙盒造型特點，設計制作紙盒家具的方法，學習巧用廢舊紙盒材料設計制作出具有美感的紙盒家具2.過程與方法：通過互動、欣賞、師生演示等多樣的教學方法，引導學生在探究學習與合作學習的體驗中，感受紙盒媒材的形狀特3.情感態(tài)度價值觀：通過美術實踐活動，激發(fā)學生參與學習、樂于探究的興趣，提高學生美化生活的意和收于創(chuàng)新的精神和重點打開學生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設計和制作難點設計家具作品的具有新穎、美觀，造型多樣教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1.播放課件出示紙盒變成恐龍的圖片，和變成插袋的圖片，同學們請看上面展示的是什么物體呢!2.課件出示生活中的紙盒，讓同學們知道紙盒激發(fā)學生的學習興趣，讓同學們知的其它用處，讓這節(jié)趣1.課件播放圖片，師：生活中各種廢舊的紙盒，其實都有它們的潛在利用價值，等待你的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。看，本課中漂亮的紙盒家具能給你什么啟發(fā)?生：課一根據(jù)紙盒的特點，或人為制成家具?剪(深入引導探究方法同時讓學生知道先設計造型再制作)(2)探究剪的方法，根據(jù)圖中指示，引導學生知道虛線、直線的意思，運用剪，折、推的方法制作出家具(沙發(fā)為例)(3)根據(jù)學生回答的制作方法教師動手示范，同時講解紙盒的處理方法從：扎孔、立體變平面、剪、折、推(強調剪刀用通過沙發(fā)的展示讓同學們思考制作過程，讓學生先主動探究裁剪的方程，再根據(jù)3.凳子的制作(1)引導欣賞示范作品凳子，讓學生說出制作方法，教師進(2)展示更多樣式的凳子，讓學生從中知道造型可以多(3)從凳子變化到椅子的方法。(椅子示范作品，讓學生觀察(4)通過挑選、對比不同大小、寬窄的扶手和靠背，了解制漂亮的裝飾品哦!4.師：除了上面的制作方法，還可以有哪些制作方法呢!學生探究的方法，教師示范，同時讓學生知道三部變出家具的過程感受改變紙盒形狀后的課堂練習運用本課所學的紙盒變家具的方法，以小組為單位，我學會了用廢舊紙盒變家具?？茨膫€小組制作的首先介紹自己小組的家具獨特之處，欣賞評價其他小組制作家具的巧妙地課堂小結1.本節(jié)課欣賞廢舊物品打造的家具，并結合生活實際給學生說要巧妙運用資源，廢舊物品合理利用，使學生開動了腦筋也提2.在藝術實踐環(huán)節(jié)，先分好小組，小組內要有明確的分工，這樣能提高制作的效率，節(jié)約時間，同時要注意在制作過程中的安全，特別是紙盒變家具紙盒變家具設計紙盒可以制作成：桌子、板凳、沙發(fā)、床、等節(jié)節(jié)蟲學習領域設計應用學科美術年級二年級核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：了解節(jié)節(jié)蟲的身體特征，引導學生通過交流與合作掌握制作2.過程與方法：通過活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、利舊利廢的意識、衛(wèi)生意識3.情感態(tài)度價值觀：通過活動培養(yǎng)學生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)新能力以重點了解有關節(jié)肢動物的知識，學會利用生活中的廢舊物難點教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1.課件播放生活中的節(jié)節(jié)蟲圖片，師：小朋友們，現(xiàn)在是什么讓我們去瞧一瞧吧?？吹臅r候一定要仔細觀察，看看這些小蟲巴抬起了頭……真是太可愛了。欣賞完了，你發(fā)現(xiàn)這些小蟲都有一個什么共同的特點?生：它們的身體都是一節(jié)一節(jié)的。統(tǒng)稱為“節(jié)節(jié)蟲”,今天我們就一起來學習《節(jié)節(jié)蟲》這一課。1.看了剛才的圖片，小朋友，你知道節(jié)節(jié)蟲有幾部分組成嗎?2.這些蟲的身體都是由相同的節(jié)組合而成，像這種，同樣的一3.看一看，節(jié)節(jié)蟲可以用什么材料制作?身體的連接可以有哪些方法?生1:可以用彩色紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒等；生2:可以用穿插、用線穿的方法，或用雙面膠把他們粘了解節(jié)節(jié)蟲貼在一起。在紙上畫出兩個圓，(3)剪出6個圓形，排列好，(4)剪出頭、尾好了。除了上面的方法我們還可以用：連環(huán)法、折疊法進行制5.看，這些身體一節(jié)一節(jié)重復做出來的節(jié)節(jié)蟲是那么大，那么漂亮，多有趣呀!小朋友，你們想不想來制作一只節(jié)節(jié)蟲呢?你也來試一試，讓它美化我們的生活環(huán)境吧!掌握節(jié)節(jié)蟲法，培養(yǎng)學生的動手能課堂練習利用身邊的各種材料和廢舊物，運用重復排列的方看誰做的節(jié)節(jié)蟲既精美又富有想象力?我知道了重復好后來個節(jié)節(jié)蟲大聚會，每一組同學來介紹一下自己的節(jié)節(jié)蟲，把自己作品課堂小結1.同學們對剪貼法、連環(huán)法、折疊法的方法的掌握還不是特別熟練，需要教師巡回指導示范這三種方法，確保每一位同學都2.本節(jié)課課堂氣氛活躍，學生學習興趣高，參與度高完成了本節(jié)課的教學任3.在制作過程中要強調安全的使用剪刀等尖銳物品，還要注意教室的清潔衛(wèi)節(jié)節(jié)蟲總結方法：通過穿、卷、剪、貼、折、疊等方法.吊飾教學設計課題吊飾學習領域設計應用學科美術年級二年級教材分析分，本課屬于設計應用學習領域，主要內容是通過欣賞生活中色彩鮮艷、造型獨特、具有美好寓意的吊飾，來啟發(fā)學生思考，通過制作自己喜歡的吊飾開開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生動手能力，豐富學生認識，了解吊飾獨特的表現(xiàn)手法和藝術特征。體會設計的魅力，開闊學生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：了解吊飾的結構和基本制作方法；知道吊飾與生活的關學習吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾2.過程與方法：通過觀察、欣賞、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結構的基礎上，從而學習制作吊飾。3.情感態(tài)度價值觀：在制作吊飾的過程中體驗美化生活的快樂，培養(yǎng)學生觀察能力和熱愛生活的情感。重點了解生活中吊飾的種類，掌握吊飾的結構，學習制作方法設計吊難點通過簡單的組合及裝飾方法，表現(xiàn)自己的設計意圖，使自己設計的吊飾造型新穎美觀，有一定的寓意。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1.播放課件出示圖片同學們在生活中你們見過它們嗎?學生回答，見過在什么場景，什么時間，什么地方見過它們，給你怎樣的感受?老師拿出準備好的吊飾，問：你們想知道是什么嗎?(出示教師制作的吊飾作品)引導學生：你們想不想自己制作一個吊飾呢?2.師：生活中有很多不同材質、形式各異、精美大方的吊飾，它們不僅表達了人們美好的愿望，而且為生活增添情趣與色彩，特別是節(jié)日中的吊飾更表現(xiàn)出喜慶熱烈的氣氛。通過直觀展發(fā)學生學習1.課件播放吊飾圖片，師：觀察課本結合課件，為什么有的吊飾上要寫春字和幅字?為什么還要添畫魚或者其他小動物?它們寓意著什么?2.生：學生觀察圖片，回憶過年過節(jié)時看到過圖片上的吊啟發(fā)學生對有余，吉祥如意，可以為生活增添喜慶、帶來歡快的氣氛，裝飾美化生活環(huán)境的作用。師：同學們回答的很棒看來我們班的3.播放課件說一說，本課中的吊飾有什么特點?它們在材料、4.平面吊飾的制作方法：(1)首先畫好自己感興趣的圖案(2)以采用：折、剪、卷、粘等方法制作。播放課件欣直觀展示制作方法，開闊學生設計思路，訓練學生動手操作的生了解吊飾培養(yǎng)學生的課堂練習以小組為單位討論制作吊飾的主題、材料和方法，自由組合完成一件有吉祥寓意并造型美觀的吊飾，最后全班同學舉辦一個“吊你們認為哪個小組做的吊飾既美觀寓意又好?我學生先自己評價介紹本小組的作品，學生再互相評價，最后教課堂小結1.在藝術實踐環(huán)節(jié)，小組內不知道自己想制作什么,在小組合作研究制作時應先定方案，落實主體、裝飾、懸掛部分的具體設計，進2.本堂課課堂氣氛活躍，學生都認真思考問題，積極回答問題吊飾吊飾的制作方法：(1)首先畫好自己感興趣的圖案(2)把他粘在紙條上。們可以采用：折、剪、卷、粘等方法制作洗澡學習領域學科美術年級二年級核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：通過回憶觀察，抓住洗澡時人物和動物的動態(tài)，表情、場景2.過程與方法：;通過觀察、回憶和表演等活境激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣通過觀察思考和回憶，讓學生學會體驗生活，熱愛生3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的豐富想象力和動手表現(xiàn)力，讓學生多角度觀察事物和思考的能力，關注身邊一切美好事物的情感，并養(yǎng)成愛清潔的好習重點回憶、觀察洗澡時的動作、表情、環(huán)境，抓住洗澡的特難點突出洗澡的趣味性，用繪畫形式對洗澡場面進行教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課猜謎語：小噴頭，沙沙沙；打香皂，擦一擦。同學思考回答，生：是洗澡的場景。師：同學們回答的非常的好，對，就是“洗澡”看來我們班上的每一位同學都是愛洗澡的方式導入新課，可以增加課堂的趣味性，激1.課件出示小豬洗澡、大象洗澡、小狗洗澡、小貓洗澡、老虎洗澡的圖片，師：看看它們都是誰在洗澡，它們在洗澡時是怎2.課件播放人類洗澡的圖片，師：除了動物愛洗澡，人也愛洗澡?？磮D片中的人物利用泡沫當胡須，并做出一個非?？蓯鄣谋砬椋貞浤銈兿丛璧那榫?，你們也來表演一下洗澡時的動作和表情吧!同學們輪流上臺表演洗澡時的表情和動作。設計意圖：體現(xiàn)學生為主體，讓學生成為學習的主人，讓學生參與到整個學習過程中，可以鍛煉學生的膽量和提高學生表達的能3.出示汽車洗澡的圖片，把洗澡這一習慣貫穿到動物、人類、通過動物們洗澡的圖片，讓同學們知道洗澡的意義，同時動物都是小孩子喜歡的形象，通過動物圖片能更好的激發(fā)學生的學澡嗎?洗澡時我們的小手、小腳、身體都做哪些動作?同學洗澡，請同學們仔細地看一看課中的學生作品，它們還表現(xiàn)了5.創(chuàng)作指導的?畫面安排上有什么特點?教師結合范畫特點進行講解構習興趣，活躍課堂氣氛。課堂練習運用繪畫的方法，畫一幅記憶畫，表現(xiàn)出洗澡時的有趣場面。教看誰畫的記憶畫主體表現(xiàn)得突出又有趣!我知道了通過回憶也能畫畫。評一評：說一說自己畫的是誰在洗澡?發(fā)生了什么有趣的故事?誰畫的動作、表情最生動?誰的畫面主體突出，構圖飽滿、美觀?課堂小結1.本節(jié)課通過回憶學習到了回憶也可以繪畫，知道了聯(lián)系生活實際利用繪畫2.知道了我們即要愛干凈，給公共設施洗澡，還需要愛環(huán)境，希望同學們以后關注身邊一切美好事物的情感，并養(yǎng)成愛洗澡小豬洗澡、大象洗澡、小狗洗澡、小貓洗澡、老虎洗澡小手、小腳、身體都做哪些動作學習領域學科美術年級二年級核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：讓學生認識了解不同的構圖方法，充分利用聯(lián)想與比較，引導學生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽地想象與表現(xiàn)，運用繪畫及多種形式抒發(fā)自己的情感。2.過程與方法：通過欣賞自主學習對比的構圖方法，教師引導示范共同探究3.情感態(tài)度價值觀：讓學生體驗美術學習活動的樂趣，在創(chuàng)作重點難點教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課出示課件，師：同學們，你讀過《格列佛游記》嗎?你記得格國里，會看到一個怎樣的世界呢?你將會有什么樣的奇遇呢?課件播放圖片，同學們簡單思考交流然后回答問題。教師板書激發(fā)學生的學習積極性1.同學們都有很多新奇的想法，都回答的非常棒，那么請你說一說；你在大人國會有什么奇遇呢?假如你是巨人，你會為小人國的人民做些什么好事?同學們思考回答問2.師：那么巨人的這件事不光出現(xiàn)在故事當中，在我們的生活中也有巨人和矮人的故事，出示課件現(xiàn)實生活中的巨人的圖3.播放課件藝術中的巨人，巨人的身體局部，其他人物全身整體之間的一個關系，想一想，怎樣才能把自己畫成巨人，把小人國里的人和景物變小?生：把自己畫的巨大一些，把其他的人物畫的小一些，以及把周圍的景物建筑等物體畫的小一些體與局部的對比突出細節(jié)，巨人充滿畫面表現(xiàn)故事情節(jié)，突出引導學生積極思考，培養(yǎng)學生養(yǎng)成積極思考的習慣感受巨人和普通人的區(qū)別，掌握利法表現(xiàn)出巨課堂練習把你編的巨人通話故事畫成一幅畫，并把巨人做的好事講給班看誰的作品把巨人與周圍景物和人的大小關系處理得恰當?我知道了大與評一評：說一說自己畫的是誰?發(fā)生了怎樣有趣的故最生動?誰的畫主體巨大。課堂小結1.通過本節(jié)課的學習，讓同學們感受到了并體會到樂于助人的快樂和開學并指導學生養(yǎng)成幫助他的習慣和價值觀。同學們，假如我們是巨人，做了那么多好事，你們的心情是什么樣的呢?生：幸福、開心。2.在構圖時有的同學的人物畫的比較小這樣不能突出巨人的巨大，需要教師3.本節(jié)課課堂氣氛活躍，學習學習興趣和學習的積極性高，完成了本節(jié)課的巨人畫的巨大，其他的景物畫的小一些。頭飾設計學習領域設計應用學科美術年級二年級核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：了解各民族頭飾的特點，和頭飾的組成、材料等，了解頭飾帽圈與頭部的關系。利用剪、卷、折、粘的技法，學習適合兒童表演、游戲所用頭飾的設計制作方法，體驗色彩搭配的美感與制2.過程與方法：通過觀察、體驗、探究中動腦、動手，用彩紙、剪子和畫筆等工具材料，完成設計的頭飾作品。培養(yǎng)學生結合對生活的觀察和想象，結3.情感態(tài)度價值觀：感受生活的情趣，體驗創(chuàng)作的樂趣，學習美化生活，裝飾自己，培養(yǎng)學生對藝術作品的感知能力、表現(xiàn)能力重點運用概括、夸張的手法，選擇適合的色彩，設計制作實用、新穎、美觀的頭難點教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們!請看大屏幕，看這些同學們的頭上都是什么?師：對了都是自己制作的精美的頭飾。師：藝術節(jié)中，這些構思巧妙、自己變成快樂的小明星!1.播放課件出示土家族、苗族、哈尼族、傣族、白族等少數(shù)名族的各種頭飾，在欣賞這些漂亮頭飾的同時想一想：這些不同的頭飾它們有什么用途嗎?生：節(jié)日需要、角色扮演等。2.繼續(xù)出示課件播放古代戰(zhàn)爭頭飾、舞臺頭飾、現(xiàn)代頭飾以及古代2.說一說，你見過什么樣的頭飾?它們是用什么材料制作的?3.頭飾的制作方法：出示課件讓同學們觀看課件，教師示范講解頭飾制作方法可以用，刻、穿編、挖剪等方法的頭飾?看一看，同學們的頭飾在形狀、色彩和花紋裝飾方法了解頭飾藝術在各個少數(shù)名族中的不同體現(xiàn)和表現(xiàn)形式，知道頭飾的讓同學們充分了解頭飾在古今中外的不同用途，體驗頭課堂練習小組分工合作，每人依據(jù)表演內容創(chuàng)作一件實用美觀的頭飾，戴上它搞一次看誰的頭飾做的美觀?看誰表演得有風采?我學會了用書中提示的方法制作頭飾。同學們可以戴上自己設計的頭飾到前面展課堂小結1.很多同學的材料教比較沙，思考在生活中我們還可以用哪些材料來設計制作頭飾呢!2.由于材料的限制，在制作過程中，制作的頭飾往往很容易損壞，所以強調3.制作過程中要注意剪刀使用安全，和注意教室里的清潔衛(wèi)生不要把制作過頭飾設計土家族、苗族、藝術品中的動物學習領域學科美術年級二年級核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：能夠認識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術表現(xiàn)形式的基本特征2.過程與方法：通過觀察自主學習合作探究的方式，了解生肖造型的知識3.情感態(tài)度價值觀：感受藝術創(chuàng)作與生活密切相關，增強學生創(chuàng)作意識和樂重點認識各種美術表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質、呈現(xiàn)方式難點根據(jù)不同材料特點靈活運用，創(chuàng)作生肖造型教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們你們知道我們國家的國寶是什么嗎?同學們異口同聲的回答道是“大熊貓”,同學們都知道我們國家的國寶是大熊貓，太棒了。同學們請看大屏幕上的都有哪些動物呢!看它們都在干什么?出示課件播放大熊貓、馬的圖片。通過教師引導讓同學們感受大自然現(xiàn)實中的動物力，為后面的藝術品中的動物做鋪1.播放課件：《銅奔馬》圖片。師：看到這件藝術作品你是怎真。動物是藝術家喜歡表現(xiàn)的題材。這件《銅奔馬》是我國東出古代藝術家高超的想象力和創(chuàng)造力。繼續(xù)播放課件，師：對比發(fā)現(xiàn)它們的相同和不同點!2.出示老虎圖片和陜西鳳翔坐虎的圖片，思考：這件坐虎給你什么印象?它表現(xiàn)了什么內容?它是什么人創(chuàng)作，干什么用的?它身上的人物、花卉、果實圖案表達了什么寓意?作品在讓學生感受古代藝術的魅力，激發(fā)學生的學習興趣，調動了解不同藝術品中動物生：造型：夸張、色彩：艷麗等。播放課件8,藝術作品中的虎與自然界中的虎哪個色彩更豐富3.課件出示展翅翱翔的鷹的圖片，藝術品中和現(xiàn)實中的鷹有何4.課件出示猴子的圖片，比較畫家通過作品表現(xiàn)了猴子的什么圖片和國畫圖片，說一說課中的作品你最喜歡哪一件?說一說哪些地方不一樣?的特點，感受它們獨特課堂練習欣賞書中第一頁的《熱帶颶風和虎》與本課中的作品，比較它們在表現(xiàn)方法、材料上的區(qū)別，體會藝術家和同學們是怎樣表現(xiàn)動物的，請從材料、造型、1.看誰對作品觀察得仔細，評述有獨到見解，我知道了作品中的動物是經(jīng)過2.學生作品欣賞，設計意圖：知道我們小學生也可以利用身邊的材料和畫筆課堂小結1.同學們看到這么多藝術作品中的動物，各種藝術表現(xiàn)形式，不知道具體是哪種藝術表現(xiàn)形式，需要教師耐心講解，如國2.本節(jié)課屬于欣賞.評述學習領域，關鍵是能式方面進行描述作品，很多同學想畫自己喜歡的動物，可以把本課設計成兩藝術品種的動物活潑、可愛、伶俐藝術實踐材料、造型、花紋、用筆、學習領域學科美術年級二年級核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：通過泥塑過程，培養(yǎng)學生的造型能力；在與同學的合作中培2.過程與方法：通過回憶動物的樣子、觀察、不同種動物的特征，以及如何通過泥塑來表現(xiàn)出母子3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生學習美術的興趣，引導學生感悟母子之間的親情，豐富學生的情感，培養(yǎng)學生熱愛自然、保護重點難點利用所學方法去表現(xiàn)和媽媽在一起，讓學生體驗幸福的過程，開心健康的成教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課師：你從小最喜歡和誰在一起?想一想動物們和媽媽在一起時出示課件，欣賞小動物和媽媽在一起的照片。體設計意圖：每個人都有媽媽，動物也不例外。動物之間的母子1.這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點?組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析2.小動物和媽媽在一起，是它們最開心的時候，也是它們學習的開始，師：所以說，你最喜歡哪種動物?教師引導學生回問題：小象和媽媽學習使用鼻子，小馬和媽媽學親呢的動作?你和和媽媽一起玩耍會有哪些親呢的小動物一樣，現(xiàn)在好好學習，長大后成為有用的人體會父母的辛勞懂得感恩，學習成為一個懂得關心他人的4.提問：回憶一下，以前都學習了哪些泥塑的方法?(討論)。結合教科書學習刺猬的捏塑方法：捏塑時要注意動物的大小關系，突出它們的形象特征，捏出刺猬的刺并粘在身體上，最后課堂練習運用泥塑的方法捏出一個小動物和媽媽在一起的場景，表現(xiàn)出動物母子間的我學會了揉、搓、壓、捏和堆塑的方法表現(xiàn)動物的母子親情。小組同學將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”,互相介紹評價。課堂小結1.本堂課課堂氣氛活躍，學生的學習興趣濃厚，參與度高做到2.在藝術實踐環(huán)節(jié)，有的同學多一些動物的頭、身體、以及四肢的造型塑造懂得感恩學習領域學科美術年級二年級核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：了解怪獸的表現(xiàn)方法呈現(xiàn)形式和特點，學習藝術家運用的夸張、變形、想象、替代等表現(xiàn)手法，能夠利用紙袋等多種工具、材料、設計制作富有個性的怪獸。以小組合作的方式進行表演，提高學生的想象力、創(chuàng)2.過程與方法：通過運用比較、觀察等方法，引導學生發(fā)現(xiàn)怪獸的特點，學會運用變形、夸張、想象、等表現(xiàn)手法進行創(chuàng)作。以表演形式激發(fā)學生大膽、3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，感受勞動人激發(fā)學生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感，增強民族自重點通過對怪獸的分析，學習夸張、變形、想象、等表現(xiàn)手法，了解中華民族的難點怪獸的設計、表現(xiàn)及材料的巧妙利用，和童教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課課件出示圖片并提問：你見過它們嗎?給你怎樣的印象。通過這種怪獸。最后板書課題《怪獸》、活躍課堂氣氛，拉近同學們與怪獸之間的關系1.課件出示：錯金銀雙翼神獸、和三彩鎮(zhèn)魔獸圖片，同學們先2.以錯金銀雙翼神獸主要講解，看，左邊這件神面目猙獰，像擺出一幅展翅奮起征服世界的架勢。這件精美的創(chuàng)作出來的。師：結合教科書，看一看，這幾件怪獸的形象有3.課件出示不同國家、不同地區(qū)、以及動畫片中怪獸圖片，讓結合具體怪分別在什么地方?運用了什么藝術神話中的獅鷲、居住在深海的人魚、象征純潔善良的獨角獸和埃及的獅身人面像等都是怪獸的縮影，說一說，你想編一個什么樣的怪獸小故事?出示示范圖片，讓司學們直觀感受設計的怪獸形象，師：你設計的怪獸形象是什么樣的?你想如何突出它的怪異?課堂練習全組同學創(chuàng)編一出有趣的怪獸童話劇，突出怪獸的可笑、活潑和善變。根據(jù)劇情，運用綜合材料分別設計制作怪獸，然后上臺表演。學生制作，教師巡視指導。作品展示評價看誰的怪獸形象設計得有新意?看哪個小組的童話劇表演得精彩?我知道了可以運用夸張、想象、變形等方法設計怪獸的形象。課堂小結1.很多同學課后不喜歡制作東西，鼓勵學生課后用裝飾的方式和自己的小伙伴一起制作怪獸。2.在設計制作的時候很多同學們的材料不齊全，自己有的材料不知道如何去運用，教師要引導學生思考材料的特點并靈活的運板書設計怪獸的來歷作用藝術手法：替代、夸張、想象、變形等。我的收藏卡學習領域綜合探索學科美術年級二年級教材分析本節(jié)課選自人美版教材美術二年級下冊第14課，從學生的學習活動方式劃分，本課屬于綜合探索學習領域，主要內容是通過制作收藏卡來記錄生活中喜歡物體的信息，以此來豐富美化我們的生活，使我們的生活更有意義，激發(fā)學生感性認識，了解收藏卡獨特的制作方法和實際意義。體會探索語言的魅力，開闊學生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛和記錄生活中美好事物的情感。核心素養(yǎng)1、藝術表現(xiàn)：了解收藏卡的作用和有關收藏卡的知識，利用所學知識能自2、創(chuàng)意實踐：給自己喜歡的物品，制作一個收藏卡記錄相關信息，利用身3、審美感知：通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型，自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設計合理的收藏卡，并能進行美化與4、文化理解：理解收藏卡的作用和藏品的價值意義重點收藏卡收藏信息與藏品信息完整和一致，并利用多種造型制作出精致美觀的難點收藏卡的整體設計與美化，使學生設計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課出示收藏卡圖片，請同學們觀察上面的卡片，你觀察到了哪些信息，教師引導學生回答，師：同學們剛剛都從卡片上觀察到了各種有用的信息，那么我們今天就來學習怎么制作自己喜歡藏卡的特點和作用1.出示課件播放黃箜的寫生珍禽圖，流傳近千年的《寫生珍禽圖》是宋徽宗的作品，是傳世珍品，絹本設色，橫70厘米縱41.5厘米，藏于北京故宮博物院。中國的花鳥畫家已經(jīng)具備完善的寫實能力，標志著中國畫中的花鳥畫從早期的粗拙至2.接著課件出示金面罩人頭銅像，這件金面罩人頭銅像現(xiàn)保存了解認識兩件文物的信息相關知識，并知道制作收藏的頭像上，與銅像渾然一體，此尊頭像便是其中之一。是三出土的商晚期青銅器中間有少量金器，如、箔飾、金杖、面罩3.師：收藏是人類的一種古老文化活動。收藏是一種娛樂，更是一種學習，它可以使我們在娛樂中學到知識，增長見識，結收藏的心得。出示形狀不一的收藏卡，你想把收藏卡做成什么5.制作收藏卡應該填哪些信息呢!生：收藏時間、制作材料、師：說一說生活中你喜歡的物品或難忘的一些記憶，如：收藏的電子表、生日禮物、旅游紀念等，出示圖片紙幣、錢幣收藏、郵票收藏。小組討論：說一說，小朋友的收藏卡采用什么方法制作的?想一想，怎樣制作才能使你的收藏卡美觀、更有趣?激發(fā)學生思有收藏品的同學，教師可以引導學生多觀察生活，留意生活中自己喜歡的物品，并收藏保存豐富人生的意義。課堂練習為你的藏品制作一個新穎的收藏卡，請寫明藏品的名稱、顏色、材料、收藏的年月和方法?？凑l制作的收藏卡新穎美觀又記錄正確?我知道了收藏既是課堂小結1.本堂客課堂氣氛活躍，學習的學習興趣濃厚，每位同學都在積極參與制作2.在制作收藏品的過程中，藏品的關鍵信息把握不準，需要教師進一步的引我的收藏卡制作收藏卡應該填哪些信息呢：收藏時間、制作材料、尺寸、收藏原因、顏色等做筆筒學習領域設計應用學科美術年級二年級核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：了解筆筒的制作方法和制作筆筒的尺寸，能學會利用塑料瓶做筆筒，關注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的觀察力和動手能力和熱愛重點用廢舊塑料瓶等圓筒方筒來制作筆筒、利用其它飾品，裝飾實難點裝飾設計新穎帶有美感與創(chuàng)新的筆筒教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課么材料做的，請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看。可以導入新課利用完成的同學們，激發(fā)學生的學1.課件出示：象牙黑漆地調梅花形筆筒，同學們也可以觀看教科書欣賞這個筆筒，師：這件象牙筆筒呈五瓣梅花形，外形曲線優(yōu)美；筒身五面飾以花鳥紋樣，均為黑地百花2.課件繼續(xù)出示：清華山水人物筆筒和黃楊梅竹以黃楊木為材，以竹梅為主體在輔以鏤雕工藝使這件作品既美觀又實用，具有一定的藝術價值。你最喜歡哪一件筆筒?說一3.想一想，為什么筆筒要15厘米高?它與什么有關?師：同4.課件出示筆筒的制作過程課件，讓同學們了解其制作過程和制作方法，為后面的藝術實踐打下基礎。課件出示：師：同學們怎樣把筆筒裝飾漂亮?可以用點、線、圖案來裝飾快；也可以用動物、人物造型來裝飾，其他的內側、外側可以感受古代的藝術文化在筆筒上面的簡單的筆筒也融合了藝發(fā)學生的創(chuàng)5.最后看一看，同學們是如何向古人學習的?他們在筆筒的哪些部位進行了花紋的裝飾?設計意圖：學習上面的裝飾方法，課堂練習用塑料瓶、玻璃瓶及彩色紙，設計一件既實用又美觀的筆筒。可以幾個人合四、作品展示評價我知道了中國古代的筆筒有著很高的藝術價值。看誰的筆筒設計得有新意又課堂小結1.這節(jié)課同學們的材料準備的很充分，制作的筆筒各式各樣既2.在制作過程中會產(chǎn)生一些垃圾，注意提醒學生不要亂扔垃圾，注意活動過做筆筒筆筒的裝飾：點、線、圖案來裝飾，簡潔明快用動物、人物造型來裝飾畫夜景學習領域學科美術年級二年級核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：學習表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關系來表現(xiàn)美妙的夜色，了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果2.過程與方法：通過自主學習合作探究的方法，觀察、思考、討論的方式讓3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生多觀察生活，善于表現(xiàn)生活，和熱愛生活的情重點通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，產(chǎn)生的對比效果難點如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色使畫面更和諧教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課出示城市夜景圖片，感受城市夜景圖片帶來的美感，同學們請1.出示課件白天和夜晚的圖片說一說，白天和夜晚的景色有什么不同?學生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論，然后請你同學們③亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過對②亮色和暗色是絕對的嗎?請你用手中的色卡進行對比，講出看一看，同學們用了哪些方法表現(xiàn)夜色?他們是如何處理畫中③這些方法你都會用嗎?請你介紹給大家。④要表現(xiàn)五光十色的夜色，還能用什么工具5)你對表現(xiàn)夜色還有什么困難?③了解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油畫課堂練習回憶你印象最深刻的夜晚，用繪畫或拼貼的方法，通過亮色和暗色來表現(xiàn)美看誰畫的夜景明暗對比運用得好?我學會了用明暗對比的方法畫夜景。請同學們上臺展示介紹自己的作品，同學們可以相互學習課堂小結1.在藝術實踐環(huán)節(jié)，針對夜晚填空涂色時，天空的顏色往往比較深，沒有層2.在畫夜景建筑時怎么樣突出燈火通明的感覺，多亮色和暗色是相對而言的畫夜景畫影子學習領域學科美術年級二年級核心素養(yǎng)1.知識與技能：認識了解知道“影子”指的是太陽光下的影子2.過程與方法：通過觀察思考，自主學習和小組討論的方式了解3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生注意觀察生活，體驗生活進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來重點難點如何運用繪畫的方法來表現(xiàn)影子的特點教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們你們在什么地方見到過影子呢?學生回答問題(可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看)今天我們?yōu)槭裁匆嬘白幽?出示課件圖片：從這幾張圖片中你看到了什么?生：看到了每個物體下面都有影子，特別是第亮的影子，有沒有一種想表現(xiàn)影子的沖動，今天我們就來學習感受生活中隨處可見的影子，以及水中山樹的課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。1.繼續(xù)出示圖片：這張圖片動靜結合，虛實相生，拍得真美如果你用手擋住水中的倒影，它還會像剛才那樣美嗎?有些時么不同?師：想一想，影子什么時候會動啊?生：物體移動的時生：燈光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的引導學生積極思考，養(yǎng)成愛思考愛生：小游戲：會動的影子(老師用手電筒的光來4.課件出示變現(xiàn)影子的繪畫作品和照片，你能分那幅是照片嗎?生：右下角的那張是照片。師：同學們回答的5.課件出示莫奈的《日出印象》請同學們想一想，畫實物和作品欣賞，師：你會怎么去畫影子呢!課堂練習回憶一下生活中都有哪些影子讓你覺得特別好看、有趣，把他們畫成一幅畫?？凑l畫的影子生動又有情趣?我知道了要想畫好物體課堂小結1.有的同學不會畫影子，我們可以利用對稱圖的方法來畫影子，在繪畫過程2.同學們的學習興趣高，課堂氣氛活躍，課堂中體現(xiàn)了學生是學習的主體教畫影子燈光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的童年教學