實驗心得體會（7篇）

第第頁實驗心得體會（優(yōu)秀7篇）心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，這次美麗的我為您帶來了試驗心得體會（優(yōu)秀7篇），希望可以啟發(fā)、幫忙到大家。試驗室試驗心得體會篇一近期，我有幸參與了全縣中學化學試驗教學培訓(xùn)學習。新的《課程標準》，新一輪的課程改革，對于我們每一個試驗老師來說，都是一種新生事物，都是一種挑戰(zhàn)。作為一名參與培訓(xùn)的老師，我特別感謝這次培訓(xùn)班，也特別珍惜這次珍貴的學習機會。我抱著認真的態(tài)度參與了學習，悉心傾聽了專家的專題報告對新課程試驗配備標準解讀。提高了自身的思想境界，拓寬了學問層面和認知深度。通過學習劉老師就中學化學試驗室建設(shè)和管理的報告，是我對于化學試驗室是進行化學試驗教學、培育同學技能、開展課外活動，提高同學科學素養(yǎng)的場所。加強化學試驗的建設(shè)和管理、充分發(fā)揮試驗室在化學教學工作中的作用，才能貫徹執(zhí)行新課程理念，發(fā)揮化學試驗教學在整個中學化學教學中的作用有了更深刻的認得。因此嚴格遵從試驗室管理制度、嚴格遵從試驗室管理的規(guī)章制度是試驗工作正常運轉(zhuǎn)的保證。為此學校必需建立和完善各項規(guī)章制度：試驗室管理制度；試驗老師職責；儀器、設(shè)備、藥品保管、使用制度；儀器維護和修理、損壞賠償制度；同學試驗守則；試驗室安全、守衛(wèi)、環(huán)境衛(wèi)生制度；化學不安全品領(lǐng)用制度等。做到在使用中逐漸完善，在完善中自發(fā)執(zhí)行，一切按制度做事，切實做到有章可循，有矩可守。劉老師就試驗的改進的講解使我深深的認得到教學中對試驗討論還是大有可為的。所以我們在教學中應(yīng)明確教材中的每一個試驗?zāi)康暮鸵蟆⑺脙x器、操作步驟，虛心向同行學習交流，適時總結(jié)改進試驗，討論試驗成敗的原因。認真閱讀試驗雜志，取人之長，補己之短，不絕擴展本身的視野，積累閱歷。依據(jù)大綱要求，能開足全部演示試驗和分組試驗，搭配學校對同學加強科學素養(yǎng)的教育。同時認真學習現(xiàn)代教育教學技術(shù)，并運用于試驗教學與試驗管理上。可有效彌補當前試驗教學的不足。通過數(shù)字化試驗室的建設(shè)可有效提高我們試驗教學的精度和效度。培訓(xùn)中也學習到了延中在試驗室建設(shè)中的一些好的做法，如面對全校同學開放試驗室，使同學在試驗室里充分施展其才能的空間，促使他們動手、動腦、活躍思維，并努力制造條件，使同學們課外的科研性試驗，小制作等順當開展?？傊?，這次培訓(xùn)組織得力，效果良好，受益匪淺，我們要把這次培訓(xùn)中學到的。好的閱歷，好的做法在今后的教學中大力推廣，以其全面提高我校的試驗教學水平。試驗心得體會篇二一個長學期的電路原理，讓我學到了許多東西，從最開始的什么都不懂，到此刻的略懂一二、在學習學問上方，開始的時候完全是老師講什么就做什么，感覺速度還是比較快的，跟理論也沒什么差距。但是之后就覺得越來越麻煩了。從最開始的誤差分析，試驗報告寫了許多，但是真正把握的確不多，到最終的回轉(zhuǎn)器，負阻，感覺都是理論沒有很好的跟上實踐，許多情形下是在試驗顯現(xiàn)象以后在去想理論。在試驗這門課中給我最大的感受就是，必需要先弄清晰原理，在做試驗，這樣又快又好。在養(yǎng)成習慣方面，最開始的時候我做試驗都是沒有什么條理，想到哪里就做到哪里。譬如說測量三相電，有許多種情形，有中線，無中線，三角形接線法還是Y形接線法，在這個試驗中，倘若選取恰當?shù)拇涡蚓湍軌蛳鳒p許多接線，做試驗就應(yīng)要有良好的習慣，就應(yīng)在做試驗之前想好這個試驗要求什么，有幾個步驟，就應(yīng)怎樣布置才最合理，其實這也映射到做事情，不管做什么事情，就應(yīng)都要想想目的和過程，這樣才能高效的完成。電原試驗開始的幾周上課時刻不是很固定，試驗報告也累計了許多，第一次感覺有那么多試驗報告要寫，在交試驗報告的前一天許多同學都通宵了的，這說明我們都沒有合理的布置好本身的時刻，我就應(yīng)從這件事情中吸取教訓(xùn)，合理布置本身的時刻，完成就應(yīng)完成的學習任務(wù)。這學期做的一些試驗都需要嚴謹?shù)膽B(tài)度。在負阻的試驗中，我和同組的同學連了兩三次才把負阻鏈接好，又揮霍時刻，又沒有效果，在這個試驗中，有許多線，很簡單插錯，因此要個性認真。在最終的綜合試驗中，我更是受益匪淺。完整的做出了一個紅外測量角度的儀器，雖然不是個性精準。我和我組員分工合作，各自完成本身的模塊。我負責的是單片機，和數(shù)碼顯示電路。這兩塊都是比較簡單的，但是數(shù)碼顯示個性需要細致，由于我本身是一個馬虎的人，因此數(shù)碼管我檢查了許多遍，做了許多無用功?？偨Y(jié)：電路原理試驗最終給我留下的是：嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。做什么事情都要認真，爭取一次性做好，人生沒有太多時刻去揮霍。試驗心得體會篇三分子生物試驗，這是在以往的試驗訓(xùn)練中沒有的，如無機化學，有機化學等等，所涉及的通常只是某個數(shù)據(jù)的測定或某種物質(zhì)的提取，試驗持續(xù)的時間通常也就兩三個小時；而分子生物學試驗，每次會持續(xù)一天時間。不過最緊要的是在分子生物學試驗學習的過程中，我們建立了整體大試驗的概念。試驗設(shè)計得與科研比較相像，毫不夸張的講，每個試驗都可以直接用于科研。在這里我們學到了試驗設(shè)計的概念，不是單純的試驗技術(shù)的堆砌，而是依據(jù)本身的目的，有機的將各種方法組合起來。全部這些都是我們進入科研工作所必需的素養(yǎng)。而且我感覺分子生物學試驗是我們所做的試驗中一門設(shè)計到比較"高深"學問或新問題的試驗，能激發(fā)出我們對學習分子生物學理論與實踐的愛好。通過這次試驗的學習，親身體會生物學討論的苦辣酸甜，得到正的確驗結(jié)果時刻的暢快感，那是無法言明的。下面談?wù)勎业拈啔v：1、操作要求精準明確——嚴謹認真是關(guān)鍵分子試驗所用的重要工具是移液槍，精度一般在微克級別有時甚至更高，這就要求我們在做試驗時精力高度集中，不能有一絲一毫的差池。由于一個不經(jīng)意的小失誤就有可能造成接下來的試驗失敗。而菌種轉(zhuǎn)化接種操作更是在此基礎(chǔ)上增添了無菌操作的要求，因此更需要耐性與集中。要做好試驗，我的閱歷是，先熟悉儀器的操作規(guī)范，在能夠嫻熟的操縱儀器后，試驗就簡單多了，快、準、穩(wěn)是分子試驗操作的成功三要素。還有防污染是關(guān)鍵！2、儀器使用自動化——了解原理試驗室的電子儀器重要有PCR儀，離心機，熒光照相儀等。操作這些儀器的關(guān)鍵在于是否了解儀器按鍵設(shè)置及作用，說明書對儀器的使用有仔細說明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動化程序掌控，因此在操作完成后，就不太需要操勞了，但一些注意事項任然是需要留心的，否則也會有可能造成儀器損壞。3、具有肯定的不安全性——做好防護不可否認，分子試驗是全部生物試驗中不安全程度最高的試驗之一、重要原因是分子試驗的試劑可以直接滲入皮膚而且嵌入細胞DNA鏈中造成DNA突變甚至是染色體畸變，因此在進行這些不安全操作的試驗過程中需要帶上防護手套，操作完畢后需要進行清洗工作。液氮的使用要做好防護，防凍傷。老師把整個課程布置的非常合理，給我們很多親自動手實踐的機會；在碰到問題時，激勵我們積極思索，和我們一起討論，幫忙我們解決問題，他們要求嚴格，待人溫和可親，試驗要求嚴且對試驗技術(shù)的學問的'深刻把握與理解給我們留下了很深刻的印象。在老師們的帶領(lǐng)下我們都很認真完成了每一次的試驗，每個人都有一種"脫胎換骨"的感覺，每一個小試驗的成功，對于我們這些"初生之犢"來說，都是一種莫大的激勵。不過失誤也是常有的，經(jīng)過過灰心、懊悔、無奈，檢討分析，最終重新開始。一波三折的記憶清楚的印在腦海中，這種深深的挫折感，再試一次的勇氣，我會一生記取的。大同學生物試驗心得體會84月8日市里舉辦生物老師生物試驗培訓(xùn)，這是一個特別難得的機會。由于本身不是專業(yè)生物老師，無論是生物學問，還是試驗技能都懂得不多。這幾年的生物教學盡力還能應(yīng)付，當聽說19年要考生物試驗，真的感覺壓力巨大。還好有了這次機會我肯定把握好機會。那天我們學習了四節(jié)課。分別是：用顯微鏡察看洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞、用顯微鏡察看人的口腔上皮細胞、察看人血的永久涂片、察看酵母菌以及察看菜豆、玉米的結(jié)構(gòu)共六個試驗。老師先講解，我們隨后操作。在顯微鏡對光、對焦中，我碰到了困難，嘗試幾次都沒有成功。后來，在老師的幫忙下，終究對好了。這是一個良好的開端，在以后的操作中，比較很順當。到了察看口腔上皮細胞時，又顯現(xiàn)了問題：視野中顯現(xiàn)了大的條形結(jié)構(gòu)，沒有看到細胞。在老師的操作后，才知道是刮取上皮細胞時，顯現(xiàn)了雜質(zhì)，而且鏡頭有些不潔凈，所以顯現(xiàn)了失誤。經(jīng)過培訓(xùn)，心里總算有了一點勸慰，希望這樣的機會多些，更好地完成教學和中考任務(wù)試驗室試驗心得體會篇四礁石由于信念堅決，才激起了漂亮的浪花；青春由于努力探求崇高，才特別地絢麗多彩。50由于年輕，所以自信；由于自信，所以年輕。殼牌石油公司企劃主任德格說：“惟一長久的競爭優(yōu)勢，或許是具備比你的競爭對手學習得更快的本領(lǐng)?！倍皇兰o的三大主流的兩大亮點是失業(yè)與學習，每個人都不可回避的是——你位置站的是不是高，速度是不是比別人更快，能不能比別人更快速的學習和進步，對本身有沒有更精準的定位和目標，在這個瞬息萬變的社會，每個人的需求都在不絕變動，怎樣才能始終與時代同步？物競天澤，適者生存，我們必需不絕創(chuàng)新，不絕進展，不絕提高自身素養(yǎng)，以達到和符合不同人群的需求，團隊試驗室的培訓(xùn)正是圍圍著創(chuàng)建學習型組織打開的。我們每個人只有不絕加強學習本領(lǐng)，才能適應(yīng)變局，才能活降生命的意義。我認為，融合五項修煉對成就學習型組織是特別緊要的?！兜谖屙椥逕挕穾兔θ藗冎匦抟环N新的看問題的方式，從習慣看世界、看環(huán)境、看別人，更改到向里看、看本身、看本身的內(nèi)心；從看局部，到看全局、看系統(tǒng)。從而能看到存在與內(nèi)的智障，尋求到克服它們的可能。通過學習，使我們懂得如何提升本身的本領(lǐng)；自我開發(fā)、自我超越的本領(lǐng)；改善心智、提高認知的本領(lǐng)；團隊學習和團隊建設(shè)的本領(lǐng)；系統(tǒng)思索、把握將來的本領(lǐng)。在團隊試驗室學習中，明確了學習型組織建設(shè)要結(jié)合“心智模式”、“系統(tǒng)思索”、“共同愿景”等修煉來發(fā)揮它的潛力?！敖⒐餐妇啊迸嘤蓡T對團體的長期承諾?！案纳菩闹悄Ｊ健睂Ｗ⒂谝蚤_放的方式，確認我們認知方面的缺失。系統(tǒng)思索可以使我們了解學習型組織最緊要的部分，也就是以一種新的方式使我們重新認得本身與所處的世界：一種心靈的變化，從將本身看作與世界分開，變化為與世界連結(jié)；從將問題看作是由“外面”某些人或事所引起的，變化為看到本身的行動如何造成問題。學習型組織是一個促使人們不絕發(fā)覺本身如何造成目前的境況，以及如何能夠加以更改的地方。通過學習，我們更加清晰的認得到企業(yè)間競爭是人才的競爭，更是學習力的競爭。人才競爭是動態(tài)的過程。今日的非人才明天可以變?nèi)瞬?，今日的人才明天可以變?yōu)楦呒壢瞬?。學習力對于企業(yè)來講才是最緊要的。現(xiàn)在，全球企業(yè)正在形成一個共同學習的局面，各行各業(yè)中如柯達這樣曾經(jīng)占據(jù)市場領(lǐng)軍地位多年的大型企業(yè)等已不復(fù)獨領(lǐng)風騷。極多案例使我們朝向?qū)W習型組織邁進的。通過參與團隊學習試驗室的學習，使我明白彼得。圣吉博士的觀點就是要我們?nèi)ミM展學習型的團隊合作。我們應(yīng)當從中學到本身需要的理論，并把這項理論運用到實踐中去，真正做到活學活用，學以致用。進展學習型團隊是為了提高組織的競爭力，保證公司的生存，促進企業(yè)的進展，也是為了實現(xiàn)個人與工作的真正融合，使每個人在工作中享受生命的意義，更可以引導(dǎo)出不絕創(chuàng)新、不絕進步的新觀念，不絕突破自我，不絕挖掘潛能，努力形成“學習工作化，工作學習化”的學習觀和工作觀，努力制造理念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、工作創(chuàng)新的氛圍，制造公司內(nèi)部團結(jié)、和諧、奮進的氛圍，更好地履行職責，推動公司各項業(yè)務(wù)的進展，實現(xiàn)企業(yè)的穩(wěn)健進展，使本身活降生命的意義。試驗心得體會篇五一個星期的過程實訓(xùn)很快過去了，在這里我學到了許多。雖然以前做過很多次的課程設(shè)計，但我覺得這次的工程實訓(xùn)有著特殊的意義。由于在科技高速進展的21世紀，現(xiàn)代掌控技術(shù)成為了人類生活的主流，更多的把握通掌控的基礎(chǔ)和實踐技能是每個學習自動化專業(yè)的同學必需把握的。感謝學校和老師給我們供給這么好的磨練機會。通過這次工程實訓(xùn)我積累了一些閱歷，同時也進一步鞏固了以前所學過的學問。使我更深入的了解并把握了單容水箱和鍋爐掌控過程中的'掌控原理，加強了我在實際操作中的實踐本領(lǐng)，使我在以后的工作學習中有更豐富的閱歷真正讓我感受到了理論與實踐相結(jié)合的緊要性與優(yōu)越性，并樹立了猛烈的自信念。剛開始是實訓(xùn)的基礎(chǔ)準備和建立框架的階段，我在圖書館和網(wǎng)上查閱了大量的相關(guān)資料，并經(jīng)過仔細的整理和加工，在深入了解MCGS組態(tài)軟件的設(shè)計和運行之后，經(jīng)過沈老師的細心引導(dǎo)和講解。初步了解了這次實訓(xùn)內(nèi)容的的工作原理和掌控原理。在調(diào)試過程中顯現(xiàn)了一些問題，我對各個掌控模塊進行了逐個檢查，并對原理進一步進行剖析，最后在老師和同學們的共同努力下找出了錯誤，解決了問題，順當完成了調(diào)試任務(wù)。經(jīng)過這次課程設(shè)計，我真正感受到了實踐的緊要性，每天學習理論學問，沒有很強的實際動手本領(lǐng)是不行的，實踐讓我們做出了在實際當中占緊要地位的掌控工程，并學到了書本里沒有的學問，讓我更加信任只要肯動手，你就肯定能行。當然，我們的收獲缺不了引導(dǎo)老師的細心教授，再一次感謝我們的引導(dǎo)老師沈老師予以我們的幫忙。試驗心得體會篇六由于有了目標，大山才有了無怨無悔的奉獻，小溪才有了一路歡歌的努力探求，鮮花才了擁抱春天的激情，松柏才了扎根懸崖的堅韌。學習“哈爾濱49中的隱秘武器”之后，感覺到這些招數(shù)的確大家都在用。在中學生物教學中為提高同學素養(yǎng)我重要是通過生物試驗教學來實現(xiàn)的。中學生物試驗包含察看本領(lǐng)、試驗操作本領(lǐng)、分析試驗現(xiàn)象本領(lǐng)、試驗設(shè)計本領(lǐng)、綜合應(yīng)用本領(lǐng)。因此，組織好試驗教學對同學學好生物學有著相當緊要的作用。下面是我在試驗教學中的一些心得。一、要使同學明確察看目的和任務(wù)察看是人對客觀事物的一種生動的感性認得形式，它是通過多種感官的聯(lián)合活動，并在思維的參加下進行的。同學在察看時，①首先提出目的和任務(wù)；②擬定計劃；③按計劃認真認真察看；④提出問題尋求答案。這樣才能保證注意力集中在所要察看的物體上。例如：察看洋蔥表皮細胞的試驗，試驗?zāi)康氖且笸瑢W在察看中認得細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核和液泡。察看前老師應(yīng)強調(diào)細胞膜緊貼在細胞壁內(nèi)壁上不易辨認，有些細胞核也不太清晰，要調(diào)好光圈，光線強弱要掌控適當。使同學依照老師提出的目的要求去察看。察看的結(jié)果好壞，可由老師檢查，檢查方法可實行老師提問同學回答，也可讓同學繪制察看的標本圖示，這樣肯定能達到察看的目的。在該試驗中，還應(yīng)當強調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時要小塊的，倘若太大塊，在蓋蓋玻片時，簡單產(chǎn)生氣泡，影響察看等。二、對每個試驗，應(yīng)讓同學找出重點、難點，同時圍繞重點、難點進行思索并注意關(guān)鍵問題，這樣同學在預(yù)習時就有了明確的目的、有了思索的內(nèi)容、有了討論的話題。在課堂上老師參加同學們的討論，在課外老師引導(dǎo)愛好小組的活動，對試驗內(nèi)容進行預(yù)演，培育試驗課小骨干，讓他們在試驗課上充當小老師的`角色，既發(fā)揮了試驗小骨干的作用，又充分調(diào)動了同學的學習積極性。三、充分對比察看運用縱橫比較進行察看，同中求異或異中求同。對比察看能使同學從平常的現(xiàn)象中發(fā)覺不平常的東西，從相像的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系。如在察看葉片的結(jié)構(gòu)試驗中，教會同學對比察看上表皮和下表皮，上表皮細胞排列更緊密一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織（柵欄組織像一排柵欄），這樣，同學在試驗中就會有針對性，便于察看，從而削減盲目性，且印象深刻。四、先整體察看后局部察看老師要引導(dǎo)同學全面進行察看，捉住事物的各個方面及其進展變動的全過程，這樣才能達到認得事物的目的。例如：察看根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼察看認得根的形態(tài)，把握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進而用放大鏡、顯微鏡察看根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，認得和把握根冠、生長點、伸長區(qū)及根毛區(qū)的細胞結(jié)構(gòu)特點。局部察看即細小察看，要求同學在察看過程中捉住事物最本質(zhì)的屬性，捕獲它們之間的細小差異，從而發(fā)覺事物各個側(cè)面的特點。例如：在組織同學察看花的形態(tài)和解剖花的結(jié)構(gòu)試驗中，首先察看水稻花與桃花的形態(tài)，我們向同學提示這樣一個問題：為什么桃花盛開的時候會招引很多蜜蜂前來傳粉？為什么水稻花盛開的時候卻很少見到蜜蜂及其它昆蟲前來傳粉？從而使同學認得和把握風媒花與蟲媒花的形態(tài)特征上的區(qū)分。緊接著老師引導(dǎo)同學進行兩種類型花的解剖，認真察看桃花子房基部的突起結(jié)構(gòu)桃花的蜜腺，弄清花蜜產(chǎn)生的原因。而察看水稻花結(jié)構(gòu)時卻沒有這種蜜腺結(jié)構(gòu)，使同學弄清蟲媒花與風媒花的結(jié)構(gòu)差異。通過解剖察看使同學認得了兩種不同類型的花在本質(zhì)屬性方面的區(qū)分五、重復(fù)察看為了保證察看的結(jié)果牢靠性，察看的次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說的“察看、察看、再察看”，他深刻地揭示了察看的嚴厲性和科學性。由于同學自身本領(lǐng)、性格、學問水平的不同，在試驗中不可避開的會顯現(xiàn)速度上的差距。對待這種現(xiàn)象我的做法是：劃分試驗小組時要依據(jù)以往了解的情況進行合理搭配，在此基礎(chǔ)上對試驗速度特殊慢的小組再進行強化引導(dǎo)，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以幫忙他們在試驗結(jié)束后享受到成功的喜悅，為今后的學習樹立信念。對試驗過程中顯現(xiàn)問題的同學應(yīng)講清晰道理布局嚴格要求，有時甚至手把手地教，以形成規(guī)范化操作。另對某些試驗，準許各試驗小組在結(jié)果上顯現(xiàn)肯定的偏差，但試驗步驟非經(jīng)準許不得更改（除探究性試驗外）。當同學在試驗過程中顯現(xiàn)了一些錯誤操作而且會影響試驗結(jié)論時，應(yīng)引導(dǎo)同學分析原因，找到挽救方法，以防同學一錯再錯，影響對試驗結(jié)果的分析。此外，在試驗完成后必需進行總結(jié)，結(jié)合實在、有針對性的問題進行分析，對同學的思維進行適時得當?shù)狞c撥、引導(dǎo)，這樣既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用?？傊?，只要老師功夫深，就能更改同學的學習方式，由過去被動、機械、僵化的學習方式變?yōu)樽詣印⒑献?、探究式的學習方式，使同學具有學習生物課的深厚愛好，有助于他們形成生物學概念，獲得生物學問和試驗技能，提高察看、實踐、探究和創(chuàng)新本領(lǐng)，還有助于培育同學求精、求實、嚴厲認真的科學態(tài)度。試驗室試驗心得體會篇七經(jīng)過了周圍共八個學時的焊接學基礎(chǔ)試驗，我覺得本身學到了許多東西，雖然大二的時候本身也在金工實習的時候?qū)W過電焊，但是那時候本身對焊接原理是完全不了解，到現(xiàn)在基本學習完了焊接學基礎(chǔ)的理論教學再來做試驗的我感覺輕松了，由于我懂得了許多焊接學的原理。也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。這周圍的焊接學試驗我們總的來說學習了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中可以明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不同！有一次課程我們學習的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的流動性也明顯可以感受到比較差！每次體驗試驗之前老師總是給我們介紹試驗需要注意的事項以及試驗內(nèi)容！通過老師的介紹和之后親身的體驗可以說我們對于每次試驗的內(nèi)容都有很好的理解和體會。對于這次的電焊試驗我的記憶尤其深刻，由于在試驗過程中我顯現(xiàn)了許多問題，老師總會給我仔細解釋顯現(xiàn)問題的原因和這些問題應(yīng)當怎樣解決，譬如有一次的試驗內(nèi)容是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很認真的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡單的焊接了，但是結(jié)果卻不如意，當我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)覺焊接后的鋼板顯現(xiàn)了嚴重的變形，原來平的鋼板變得翹起來了！而且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至顯現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，面對這樣的焊接產(chǎn)品我真是無地自容！但是老師給我仔細解釋了顯現(xiàn)這些問題的原因，譬如鋼板翹起來了是由于焊接過程中的散熱不勻稱，這些現(xiàn)象可以用閱歷解決。對于焊穿的那個窟窿老師握著我的手一點一點的把它填上了，老師告知我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的！他還激勵我別灰心，我特感動！我非常懊惱本身有一身的理論學問卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺得這次的試驗是很必需的，對于我們這些學了許多理論學問的同學來說是很有幫忙的，它使得我們看到了本身的差距和閱歷的不足，以后需要勤奮的學習的同時多重視實際的運用，這樣才應(yīng)當是全面實際的應(yīng)用型人才！透過這次試驗，我大開眼界，正因這次試驗個性是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，而且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。因此在試驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到試驗前的理論學問準備，也就是要事前了解將要做的試驗的有關(guān)質(zhì)料，如：試驗要求，試驗資料，試驗步驟，最緊要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做試驗時，引導(dǎo)老師會講解一下試驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是倘若本身沒有一些基礎(chǔ)學問，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師教唆做，其實本身也不知道做什么。在這次試驗中，我學到許多東西，加強了我的動手潛質(zhì)，而且培育了我的獨立思索潛質(zhì)。個性是在做試驗報告時，正因在做數(shù)據(jù)處理時顯現(xiàn)許多問題，倘若不解決的話，將會很難的連續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，碰到要進行數(shù)據(jù)取得，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。而且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析試驗，取得數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要更改采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，那里我就不多說了。還有動手這次試驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論學問與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認得，鞏固了我的理論學問。但是這次試驗雖好，但是我認為它布置的時刻不是很好，還有測試技術(shù)考試時刻，正因這些時刻布置與我們的課程設(shè)計時刻有沖突，使我不能專注于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，因此倘若有什么出錯請指出！高校試驗室是培育高層次人才和開展科學討論的緊要基地。在西方發(fā)達國家，學校對培育同學的動手本領(lǐng)是非常注重的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛注重。為了提高同學的動手本領(lǐng)，讓同學做相關(guān)實訓(xùn)并完成單片機試驗報告，在試驗的形式上重視培育同學的試驗技能和動手本領(lǐng)。從單片機試驗心得中同學就可以總結(jié)出大量的閱歷以適應(yīng)當代社會的進展。學習單片機這門課程（教學中選用inter公司的mcs—51），要把握單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的意義及匯編語言程序設(shè)計的基本學問和方法，以及單片機與其他設(shè)備相連接的輸入輸出停止等接口技術(shù)。使同學從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實際，提高動手本領(lǐng)，從而全面把握單片機的應(yīng)用。試驗教學的全過程包含認得、基礎(chǔ)、綜合3個階段。以往的單片機試驗是進行軟件的編制和調(diào)試，與實際應(yīng)用中的硬件電路相脫節(jié)。使同學缺乏硬件設(shè)計及調(diào)試分析本領(lǐng)，對單片機如何構(gòu)成一個單片機最小應(yīng)用系統(tǒng)，缺乏認得。單片機試驗板，通過計算機連接仿真器在試驗板上把硬件和軟件結(jié)合起來一起調(diào)試，軟件的修改也特別便利，軟件和硬件調(diào)試都通過后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構(gòu)成一個完整的單片機應(yīng)用系統(tǒng)。單片機試驗板的構(gòu)成及基本功能單片機試驗板，它由8031、8155，eprom2764，max232鍵盤及顯示器構(gòu)成。其中8155片內(nèi)有XXX個ram單元，接6個7段碼顯示器和8個按鍵作輸入。串行口連接max232串行口轉(zhuǎn)換芯片，p1口留出作為一些掌控量的輸入輸出用以擴展使用。在試驗板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時間的設(shè)定及計時程序、從鍵盤上輸入兩個加數(shù)或減數(shù)顯示結(jié)果程序、位變量的邏輯運算程序及串行口和上位機通訊程序等，還可和其它課程相結(jié)合，進行試驗。例如，《電子測量》課程中各種頻率的測量，可通過8031單片機p1口輸入被測量，由單片機來進行檢測和顯示，把幾門課程結(jié)合在一起學習，使課程有延續(xù)性，也提高了同學學習的積極性。由于p1口通過插座引出，也可外部擴展a/dd/a等其他接口芯片，以構(gòu)成新的應(yīng)用系統(tǒng)。單片機試驗板的衍生功能此單片機試驗報告中的試驗板是一個單片機應(yīng)用系統(tǒng)的硬件電路。有鍵盤輸入和顯示輸出，在這個基礎(chǔ)電路上通過p1口對不同檢測或掌控對象還可衍生出各種應(yīng)用來。例如：時間的設(shè)置及顯示、溫度的檢測及掌控等，在此試驗板上，編寫相應(yīng)的軟件即可，否則，只在計算機上模擬調(diào)試軟件，則無法了解單片機接口中各種掌控信號的使用。還可幫忙同學學會分析問題和解決問題的本領(lǐng)。這在單片機試驗報告中都要體現(xiàn)出來。經(jīng)過半年的生化試驗的學習讓我受益匪淺。在生化試驗課即將結(jié)束之時，我對在這半年來的學習進行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。這半年的生化試驗重要有folin—酚法測蛋白稀堿法提取酵母RnA醋酸纖維薄膜電泳RnA定量測定—UV汲取法纖維素酶活力的測定最適PH選擇菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用n—末端氨基酸殘基的測定——DnS—cL法柱層析分別色素凱式定氮法等試驗。在這些試驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個試驗，由于這個試驗使我認得了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu)，同樣的也讓我通過這次試驗把握了凱式定氮法的操作技術(shù)。在這次試驗中，我和我的同組者—韓文志犯了一些錯誤，而且是很不應(yīng)當犯的錯誤，我們都忘了在做試