三年級(jí)寫(xiě)字課教案

三年級(jí)寫(xiě)字課教案第一課小橫折鉤、大橫折鉤教學(xué)目標(biāo)：1駕馭小橫折鉤、大橫折鉤的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。2駕馭不同方位的占格及寫(xiě)法，培育學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞實(shí)力。教學(xué)重難點(diǎn)：寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)過(guò)程：一、視察小橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。(小橫折鉤，豎畫(huà)左斜。)二、學(xué)習(xí)左小右大、上小下大的例子1、“的〞的寫(xiě)法2、“易〞的寫(xiě)法三、實(shí)踐演練1、臨寫(xiě)、默寫(xiě)“而〞、“物〞、“鈞〞2、自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。四、視察大橫折鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆〔大橫折鉤，豎畫(huà)垂直?！澄濉W(xué)習(xí)“司〞“句〞的寫(xiě)法1、“司〞的寫(xiě)法：第一筆行筆要直。2、“句〞的寫(xiě)法：第二筆行筆要開(kāi)闊。六、實(shí)踐演練1、臨寫(xiě)、默寫(xiě)“習(xí)〞、“菊〞、“蜀〞、“固〞2、自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問(wèn)題點(diǎn)撥。第二課大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤教學(xué)目標(biāo)：1駕馭小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。2駕馭不同方位的占格及寫(xiě)法，培育學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞實(shí)力。教學(xué)重難點(diǎn)：寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)過(guò)程：二、視察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當(dāng)處再向右彎。)二、學(xué)習(xí)“九〞和“勢(shì)〞的書(shū)寫(xiě)1、“九〞的寫(xiě)法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。2、“勢(shì)〞的寫(xiě)法：右上角的橫折彎鉤略斜。三、實(shí)踐演練1、臨寫(xiě)、默寫(xiě)“染〞、“九〞、“旭〞2、自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。四、視察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆〔小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎?！澄?、學(xué)習(xí)“氣〞“筑〞的寫(xiě)法1、“氣〞的寫(xiě)法：最終一筆，要右下彎，寫(xiě)伸展。2、“筑〞的寫(xiě)法：最終一筆右下彎少收緊，寫(xiě)勻整。六、實(shí)踐演練1、臨寫(xiě)、默寫(xiě)“風(fēng)〞、“飛〞、“凡〞、“筑〞2、自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問(wèn)題點(diǎn)撥。第三課左耳刀與右耳刀教學(xué)目標(biāo)：1駕馭左耳刀與右耳刀的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。2駕馭不同方位的占格及寫(xiě)法，培育學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞實(shí)力。教學(xué)重難點(diǎn)：寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)過(guò)程：一、視察左耳刀的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。(雙耳刀在左，耳朵要寫(xiě)得小，豎畫(huà)要用垂露豎。)二、學(xué)習(xí)“陶〞“院〞的書(shū)寫(xiě)。1、“陶〞的寫(xiě)法：左小右寬大。2、“院〞的寫(xiě)法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。三、實(shí)踐演練1、臨寫(xiě)、默寫(xiě)“階〞、“陳〞、“院〞2、自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。四、視察雙耳刀在右的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆〔雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫(huà)垂直用懸針豎?！澄?、學(xué)習(xí)“鄰〞“郭〞的寫(xiě)法1、“鄰〞的寫(xiě)法：左寬右窄，左邊要伸展，右邊稍長(zhǎng)。2、“郭〞的寫(xiě)法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長(zhǎng)。六、實(shí)踐演練1、臨寫(xiě)、默寫(xiě)“郊〞、“郁〞、“鄰〞、“郭〞2、自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問(wèn)題點(diǎn)撥。第四課女字旁和女字底教學(xué)目標(biāo)：1駕馭女字旁和女字底的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀。2駕馭不同方位的占格及寫(xiě)法，培育學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞實(shí)力。教學(xué)重難點(diǎn)：寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀。教學(xué)過(guò)程：一、視察女字旁的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆方法。(女字旁，寫(xiě)得窄長(zhǎng)。)二、學(xué)習(xí)“嬋〞和“如〞的書(shū)寫(xiě)1、“嬋〞的寫(xiě)法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。2、“如〞的寫(xiě)法：左邊窄，比右邊的“口〞長(zhǎng)。左右寫(xiě)勻整。三、實(shí)踐演練1、臨寫(xiě)、默寫(xiě)“嬋〞、“如〞、“妨〞、“姑〞、“娟〞2、自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。四、視察女字底的占格、學(xué)習(xí)它的運(yùn)筆〔女字底，寫(xiě)得扁而寬?！澄?、學(xué)習(xí)“婁〞“姿〞的寫(xiě)法1、“婁〞的寫(xiě)法：最終一筆最長(zhǎng)，寫(xiě)伸展。2、“姿〞的寫(xiě)法：最終一筆寫(xiě)長(zhǎng)，托住上面的局部，寫(xiě)勻整。六、實(shí)踐演練1、臨寫(xiě)、默寫(xiě)“婁〞、“姿〞、“要〞、“委〞、“妄〞2、自己找類似的字，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問(wèn)題點(diǎn)撥第五課上緊下松教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)書(shū)寫(xiě)“弓、斗、來(lái)、光、米、舟〞幾個(gè)典型字，讓學(xué)生體會(huì)上緊下松結(jié)字法的美感，學(xué)會(huì)運(yùn)用上緊下松法來(lái)把握漢字的構(gòu)造。

2．接著養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)漢字的構(gòu)造造型美，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的愛(ài)好及寵愛(ài)，培育學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生能明白上緊下松結(jié)字法美的原理，并能運(yùn)用上緊下松結(jié)字法把字寫(xiě)地更美。難點(diǎn)：如何去把握字的重心，上緊下松也不行過(guò)之。

教學(xué)步驟

1．觀賞書(shū)法作品，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字愛(ài)好。

2．出示“弓、斗、來(lái)、光、米、舟〞六個(gè)仿宋體的字，請(qǐng)學(xué)生用鋼筆或中性筆在田字格中細(xì)致書(shū)寫(xiě)，要求一個(gè)字寫(xiě)一遍，并給自己打分〔百分制〕，分?jǐn)?shù)寫(xiě)在本行最終一格．

3．出示課件，讓學(xué)生觀賞一個(gè)下身偏短，一個(gè)下身偏長(zhǎng)不同比例的人物，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得那個(gè)要美一些．通過(guò)觀賞讓學(xué)生感受到人的下身偏長(zhǎng)，重心偏高符合視覺(jué)觀賞的美學(xué)原理．然后又用此原理來(lái)說(shuō)明女士為何要穿高跟鞋．

4．字如人，通過(guò)演示移動(dòng)＂斗＂字的筆畫(huà)來(lái)體會(huì)字的重心偏上與偏下那個(gè)更具美感．〔也要留意字的上部太緊也是不美的〕

5．從而總結(jié)出字的重心偏上，或者說(shuō)字的筆畫(huà)上部緊一些，下部松一些要美一點(diǎn)．接著提示本堂課的課題＂上緊下松結(jié)字法＂．

6．同學(xué)們?cè)趯?xiě)字時(shí)有沒(méi)有留意這個(gè)問(wèn)題呢？抽樣對(duì)學(xué)生剛剛的作業(yè)進(jìn)展講評(píng)〔老師與學(xué)生一起評(píng)〕，然后學(xué)生運(yùn)用今日學(xué)到的＂上緊下松結(jié)字法＂對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)展評(píng)價(jià)，你認(rèn)為那個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好，在這個(gè)字的下面打個(gè)▲，再寫(xiě)一個(gè)更好的．老師再抽樣評(píng)價(jià)誰(shuí)是好＂醫(yī)生＂．

7．老師示范寫(xiě)＂弓頭舟＂，重點(diǎn)說(shuō)明老師是怎么把字寫(xiě)得上緊下松的．學(xué)生跟著老師一起寫(xiě)．

8．學(xué)生完整地把“弓、斗、來(lái)、光、米、舟〞再書(shū)寫(xiě)一遍，〔中間插播音樂(lè)〕同學(xué)相互評(píng)價(jià)，你認(rèn)為有進(jìn)步的，在他自己打的分?jǐn)?shù)上加分，看有那些同學(xué)有進(jìn)步了．

9．拓展，其實(shí)大多數(shù)的字，你寫(xiě)得上緊下松一些，就會(huì)更好看，老師隨意舉例寫(xiě)兩個(gè)上下松緊不同的同一個(gè)字，讓學(xué)生比照，同樣，讓學(xué)生自己找?guī)讉€(gè)字，把它寫(xiě)成上下松緊不同，從中體會(huì)＂上緊下松結(jié)字法＂的美學(xué)原理．第六課筆畫(huà)勻整教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)把筆畫(huà)寫(xiě)勻整的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，把字寫(xiě)美觀。2、在習(xí)字中感受漢字的美，激發(fā)習(xí)字愛(ài)好。3、培育良好的寫(xiě)字姿態(tài)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教學(xué)打算：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這是什么花呀？〔播放幾張“山茶花〞圖片〕通過(guò)視察感受山茶花花形的勻整美。出示課題：第六課筆畫(huà)勻整二、新授：〔一〕讀帖，了解本課要學(xué)習(xí)寫(xiě)的字？〔出示六個(gè)字〕〔二〕學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“里、重、青〞1、發(fā)覺(jué)這些字在筆畫(huà)構(gòu)字上的特點(diǎn)？〔出示“里、重、青〞〕3、視察樂(lè)樂(lè)小摯友寫(xiě)的“青〞字，發(fā)覺(jué)問(wèn)題〔出示不標(biāo)準(zhǔn)的“青〞字，點(diǎn)擊之后和范字“青〞重合?！晨偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！颤c(diǎn)擊，出示書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)“長(zhǎng)短勻整，疏密有致〞〕4、師范寫(xiě)“青〞字，生視察。生試寫(xiě)，師巡察。5、集體評(píng)議學(xué)生作業(yè)。6、學(xué)生再試寫(xiě)一個(gè)“青〞字，師巡察。生自評(píng)，貼笑臉。7、再視察樂(lè)樂(lè)寫(xiě)的另外兩個(gè)字，發(fā)覺(jué)問(wèn)題?！渤鍪静粯?biāo)準(zhǔn)的“里、重〞字〕8、師范寫(xiě)“重〞字，生視察。生把“里、重〞各試寫(xiě)一個(gè)。9、同桌互評(píng)，貼笑臉。10、師小結(jié)。〔三〕、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“魚(yú)、首、血〞1、讀帖，看這三個(gè)字，想想怎樣寫(xiě)做到筆畫(huà)勻整美觀？〔出示“魚(yú)、首、血〞〕2、看樂(lè)樂(lè)寫(xiě)的這3個(gè)字，發(fā)覺(jué)問(wèn)題?！矂偤命c(diǎn)擊不標(biāo)準(zhǔn)的字變標(biāo)準(zhǔn)〕3、老師范寫(xiě)“血、魚(yú)〞，講解并描述要點(diǎn)。4、學(xué)生試寫(xiě)，老師巡察。5、集體評(píng)議。三、手指手腕操。四、完成作業(yè)〔出示自選字，播放音樂(lè)〕學(xué)生練寫(xiě)，師巡察。五、展示學(xué)生作業(yè)，布置作業(yè)。學(xué)生談感受。六、老師總結(jié)。第七課斜中求正一、組織教學(xué)。課件播放：寫(xiě)字歌及手操，學(xué)生跟著播放的課件唱寫(xiě)字歌、做手操。二、復(fù)習(xí)。1、漢字是由筆畫(huà)構(gòu)成的，筆畫(huà)好比建筑中的磚瓦、音樂(lè)中的音符，雖然很簡(jiǎn)潔，但卻是根底。硬筆楷書(shū)筆畫(huà)運(yùn)筆要留意“輕重、快慢〞，用筆有輕重，筆畫(huà)就有粗細(xì)的改變，運(yùn)筆有快慢，線條才能表達(dá)出韻律美?！舶鍟?shū)：運(yùn)筆：輕重、快慢〕2、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)四種根本筆畫(huà)，它們是：橫、豎、撇、捺。請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上書(shū)寫(xiě)，其他同學(xué)細(xì)致視察。3、簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生筆畫(huà)用筆的優(yōu)缺點(diǎn)，即有無(wú)輕重、快慢之改變。三、激趣導(dǎo)入：1、今日我們接著學(xué)習(xí)硬筆楷書(shū)的筆畫(huà)寫(xiě)法——點(diǎn)畫(huà)〔板書(shū)：點(diǎn)〕。2、先給同學(xué)們講一個(gè)小故事王羲之一“點(diǎn)〞救死“鵝〞〔課件〕一天，王羲之騎著騾子從一家寺院門(mén)前經(jīng)過(guò)，但見(jiàn)寺院墻外圍著很多人。原來(lái)大家都在爭(zhēng)論墻上寫(xiě)的一個(gè)大大的“鵝〞字，這是寺院里一個(gè)和尚寫(xiě)的。有一個(gè)人說(shuō)：“這個(gè)‘鵝’字寫(xiě)得倒像鵝，惋惜是死的！〞王羲之聽(tīng)了，便朝墻上望去，那個(gè)“鵝〞字果真少了一點(diǎn)，像一只鵝伸長(zhǎng)頸項(xiàng)想引吭高叫，卻又?jǐn)嗔藲?，是死的。他馬上翻身下騾，望見(jiàn)路邊有一塊水田，就走過(guò)去，抓起一坨泥巴，往墻上扔去，這泥巴正好沾在“鵝〞字那一點(diǎn)的位置上?！谤Z活了！〞“鵝活了！〞人們先后驚叫了起來(lái)，當(dāng)人們回頭去找扔泥巴的人時(shí)，王羲之騎上騾子已走遠(yuǎn)了。寺院里的那個(gè)寫(xiě)字的和尚聽(tīng)到門(mén)外的吵聲，連忙跑出來(lái)。他細(xì)致地細(xì)看了一番，不禁感慨：“整個(gè)‘鵝’字就是那一點(diǎn)最好。〞人群中有位老石匠，聽(tīng)和尚這么說(shuō)，便馬上取出鑿子和錘子，把這個(gè)“鵝〞字刻在墻上，讓后人觀賞臨摹。后來(lái)這個(gè)故事傳來(lái)傳去，就傳成了整個(gè)“鵝〞字都是王羲之寫(xiě)的。3、聽(tīng)了這個(gè)故事，你們明白了什么？點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就猶如人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神表達(dá)?！包c(diǎn)〞是全部筆畫(huà)的開(kāi)場(chǎng)，也是全部筆畫(huà)的濃縮。因此“點(diǎn)〞是寫(xiě)好其他筆畫(huà)的根底在書(shū)寫(xiě)構(gòu)造組合中起著“畫(huà)龍點(diǎn)睛〞的作用。四、點(diǎn)的種類：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側(cè)點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢(shì)猛力足；或象蘋(píng)果中的內(nèi)核，渾厚圓潤(rùn)。1、斜點(diǎn)A、講解：因點(diǎn)取側(cè)勢(shì)，故叫側(cè)點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢(shì)斜下頓筆，然后筆尖向左內(nèi)快速提起回鋒。表現(xiàn)為線條由細(xì)到粗，顏色由淺到深。B、示范〔板書(shū)：斜點(diǎn)頭、主、羊〕2、垂點(diǎn)A、講解：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15—20°，再順勢(shì)向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內(nèi)快速提起回鋒。表現(xiàn)為由細(xì)到粗，由淺到深。B、示范〔板書(shū)：垂點(diǎn)小、心、性〕3、挑點(diǎn)：A、講解：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉(zhuǎn)筆向右上呈45°，快速用力挑出。B、示范〔板書(shū)：挑點(diǎn)沖、河、京〕五、斜點(diǎn)的根本寫(xiě)法〔1〕書(shū)寫(xiě)方法：用筆尖向右下輕按；粗頓后向上提筆。學(xué)生朗讀。〔2〕老師示范并分析，板書(shū)?！?〕提示：點(diǎn)的斜度約45度，筆畫(huà)較直且短，頭輕尾重?！?〕師有節(jié)奏地書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生打節(jié)奏。學(xué)生通過(guò)邊看老師示范邊書(shū)空，從中理解點(diǎn)畫(huà)同樣要留意它的起筆、運(yùn)筆、收筆?！?〕一起唱寫(xiě)字歌，留意書(shū)寫(xiě)姿態(tài)的正確。我們學(xué)寫(xiě)字，習(xí)慣很重要。身正肩要平，臂開(kāi)兩足安。莫忘三個(gè)一，看清再描仿。筆筆專心寫(xiě)，功到自然成?！?〕學(xué)生描寫(xiě)筆畫(huà)，提示“雙姿〞。要求：一要眼到手到心到；二要不斷比擬。師巡察指導(dǎo)，對(duì)發(fā)覺(jué)的問(wèn)題剛好訂正。六、反應(yīng)。展示學(xué)生作業(yè)，互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。分析幾種常見(jiàn)錯(cuò)誤：頭重尾輕、筆畫(huà)太彎、沒(méi)有輕重、行筆過(guò)快。七、教學(xué)范字“頭〞、“主〞、“羊〞。1、老師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊分析。臨帖要做到思想高度集中，聚精會(huì)神，不僅用眼睛看，用手細(xì)致寫(xiě)，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思索怎樣臨才能臨得象。要會(huì)不斷比擬，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)展比擬，看那一筆寫(xiě)得好，那一筆寫(xiě)得不好。字形構(gòu)造是否擺穩(wěn)，究竟像不像；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改良。臨一遍，比擬一遍，改良一遍；不斷臨，不斷比擬，不斷改良，就會(huì)越寫(xiě)越象，越寫(xiě)越好了。2、學(xué)生練習(xí)。把今日教的字背臨出來(lái)，力求端正、美觀。作業(yè)紙〔配音樂(lè)〕3、展示學(xué)生作業(yè)，互評(píng)、點(diǎn)評(píng)。把自己寫(xiě)好的字打上★，并進(jìn)展展示，小組里舉薦寫(xiě)得好的，上臺(tái)展示；師生共同評(píng)價(jià)。八、小結(jié)。點(diǎn)雖小，但是正是由著小小的點(diǎn)才組成了多數(shù)個(gè)字，有多數(shù)個(gè)字組成了一幅美麗的作品，所以小小的點(diǎn)起的作用很大。我們做事也一樣“勿以善小而不為。〞九、作業(yè)。接著完成書(shū)P13及作業(yè)紙上補(bǔ)充的漢字。第八課綜合練習(xí)一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)與技能：學(xué)會(huì)依據(jù)自己的寫(xiě)字狀況，說(shuō)說(shuō)自己的寫(xiě)字感受，以緩解自己不良的心情，提高寫(xiě)字的實(shí)效性。2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)通過(guò)比擬看到自己的進(jìn)步，給自己的寫(xiě)字學(xué)習(xí)確立目標(biāo)。3、情感、看法、價(jià)值觀：通過(guò)收集書(shū)法家的故事，學(xué)習(xí)書(shū)法家刻苦練習(xí)的精神；了解我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)，進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教化。二、教學(xué)重點(diǎn)了解自己的寫(xiě)字現(xiàn)狀，確立目標(biāo)，提高寫(xiě)字技能。三、教學(xué)過(guò)程〔一〕創(chuàng)設(shè)情境。今日，老師帶大家去巡游一個(gè)書(shū)法小樂(lè)園，里面有很多的好東西，想不想一起去看一看？課件出示學(xué)生參觀展覽館的圖片?！惨蚤喿x的形式來(lái)提示新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！场捕硨W(xué)習(xí)溝通。1、我們先來(lái)到“學(xué)生作品展廳“。你們看，這里的作業(yè)怎么樣？〔課件出示：一學(xué)期收集的學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。〕看了跟你一起學(xué)習(xí)寫(xiě)字的同學(xué)的作業(yè)，你有什么話要說(shuō)？學(xué)生可以說(shuō)說(shuō)好的地方，也可以說(shuō)說(shuō)缺乏之處。老師應(yīng)耐性傾聽(tīng)并給展示的同學(xué)和評(píng)價(jià)的同學(xué)以激勵(lì)?！餐ㄟ^(guò)視察好的寫(xiě)字作業(yè)，培育學(xué)生評(píng)價(jià)的實(shí)力。〕2、這么多同學(xué)都發(fā)表了自己的看法，信任那些同學(xué)也會(huì)承受你的評(píng)價(jià)。接下來(lái)我們進(jìn)入下一個(gè)展廳“自我展示廳〞?！舱n件出示：一個(gè)大的書(shū)法展廳?！痴?qǐng)幾個(gè)有代表性的同學(xué)把自己的作業(yè)在實(shí)物投影儀中展示一下，談?wù)勛约簩?xiě)字過(guò)程中的小竅門(mén)或遇到的困難。主要以學(xué)生相互溝通為主，老師在一旁指導(dǎo)。3、剛剛這么多同學(xué)都溝通了寫(xiě)字中的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，下面我們來(lái)輕松一下，進(jìn)入“故事展示廳〞里去，了解一下古人是怎樣練字的?！舱n件出示：書(shū)法家王獻(xiàn)之?！痴f(shuō)說(shuō)你讀了這個(gè)故事以后有什么感想和收獲?！蚕嘧R(shí)書(shū)法家，了解他們刻苦學(xué)習(xí)的事跡，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持不懈的精神?！场踩硶?shū)寫(xiě)練習(xí)。1、剛剛我們看了這么多，講了這么多，現(xiàn)在是輪到我們大顯身手的時(shí)候了?！舱n件出示：古詩(shī)江畔獨(dú)步尋花?！除R讀這首詩(shī)，下面我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這首古詩(shī)。2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。〔1〕視察范字，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)犯難寫(xiě)的字有哪些，老師和同學(xué)一起幫你解決〔師生范寫(xiě)，釋疑〕。〔讓學(xué)生自己說(shuō)書(shū)寫(xiě)有困難的字，充分敬重學(xué)生的主體性。〕〔2〕學(xué)生自行練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)?！舱n件播放音樂(lè)?！场沧寣W(xué)生在一個(gè)輕松的環(huán)境中書(shū)寫(xiě)，以到達(dá)陶冶情操的效果?！场?〕寫(xiě)得快的同學(xué)可以比照一下范例，把自己認(rèn)為寫(xiě)得不好的或難寫(xiě)的字在自己的書(shū)寫(xiě)紙上再多寫(xiě)幾遍。3、指導(dǎo)評(píng)價(jià)。〔1〕學(xué)生自我評(píng)價(jià)：把你認(rèn)為這幅字中寫(xiě)最好的幾個(gè)字找出來(lái)，并且在這些字的下面畫(huà)上“○〞?！?〕老師評(píng)價(jià)：先評(píng)價(jià)學(xué)生自己圈出的字，確定學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。再講解作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題。〔3〕評(píng)比寫(xiě)字小星星。在剛剛的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中姿態(tài)特殊標(biāo)準(zhǔn)的，可授予“優(yōu)秀姿態(tài)獎(jiǎng)〞；擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)別人寫(xiě)字作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和缺乏的，授予“鑒賞家〞稱號(hào)；懂得很多書(shū)法學(xué)問(wèn)和書(shū)法家故事的，授予“智多星〞頭銜。老師還可以依據(jù)當(dāng)時(shí)的狀況敏捷地按需設(shè)計(jì)?！菜摹承蓍e時(shí)刻。1、向大家展示你收集到的書(shū)法小故事〔可以是書(shū)面資料，也可以是影像資料〕，在班級(jí)中溝通。2、展示一下你收集到的書(shū)法家的作品。把這些作品貼在黑板上，或下課時(shí)在教室后面的學(xué)習(xí)園地上，讓同學(xué)們一起觀賞?！参濉痴n堂小結(jié)。1、今日這節(jié)課你有什么收獲？2、通過(guò)這節(jié)課說(shuō)說(shuō)自己在練字的過(guò)程中還存在什么問(wèn)題？〔把課堂真正還給學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮自主性?！车诰耪n時(shí)、左偏旁〔二〕教學(xué)目標(biāo)：1、工、王、土、魚(yú)、足、以及絞絲旁的寫(xiě)法。2、駕馭這幾個(gè)偏旁的寫(xiě)法。3、養(yǎng)成細(xì)致書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：6個(gè)左偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)教學(xué)關(guān)鍵：細(xì)致視察教學(xué)打算：小黑板教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課板書(shū)左偏旁1、上堂課我們學(xué)寫(xiě)了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢〞及相關(guān)的漢字。下面請(qǐng)大家拿出本子，把這幾個(gè)字再次練寫(xiě)一下。2、隨機(jī)抽取學(xué)生練字本出示⊙，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師小結(jié)〔確定寫(xiě)得好的與進(jìn)步的地方，指出缺乏，提示書(shū)寫(xiě)留意點(diǎn)〕3、今日我們接著學(xué)習(xí)6個(gè)左偏旁的書(shū)寫(xiě)。課題后面添加〔二〕二、教學(xué)六個(gè)偏旁1、指名讀幾個(gè)偏旁書(shū)寫(xiě)分析。2、師示范并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)五遍?！昌R誦寫(xiě)字姿態(tài)歌〕然后和例字進(jìn)展比照，找出問(wèn)題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。三、學(xué)習(xí)帶有這六個(gè)偏旁的字1、師范寫(xiě)2、學(xué)生練習(xí)放音樂(lè)漁舟唱晚復(fù)：練習(xí)寫(xiě)望洞庭老師巡察輔導(dǎo)3、檢查效果四、小結(jié)?？磥?lái)大家都能根本駕馭今日所學(xué)的偏旁部首的寫(xiě)法了，下面就請(qǐng)大家寫(xiě)一幅作品，其中含有大家所學(xué)的幾種偏旁，讓我們來(lái)一次競(jìng)賽怎么樣？1、學(xué)生寫(xiě)作品提示：要把練習(xí)內(nèi)容搞清晰是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一揮而就。2、小組評(píng)比3、集體評(píng)出最優(yōu)秀者4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)動(dòng)^賞后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？五、老師總結(jié)六、板書(shū)：左偏旁〔二〕功堤瑕鯉維踢七、作業(yè)：必做：寫(xiě)字本選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁第十課時(shí)、毛筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁〔一〕教學(xué)目標(biāo)：1、1、學(xué)會(huì)冰、塔、飯、鋼四個(gè)字的正確書(shū)寫(xiě)。2、通過(guò)臨摹、試寫(xiě)駕馭這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)竅門(mén)。3、養(yǎng)成細(xì)致視察細(xì)致書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的四個(gè)字。2、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿態(tài)歌。3、今日我們接著學(xué)習(xí)毛筆字的書(shū)寫(xiě)。板書(shū)二、教學(xué)四個(gè)字1、指名讀幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)分析。2、師示范并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。然后和例字進(jìn)展比照，找出問(wèn)題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。三、學(xué)習(xí)這四個(gè)字1、師范寫(xiě)2、學(xué)生練習(xí)復(fù)：講解并描述寫(xiě)字小竅門(mén)老師巡察輔導(dǎo)3、檢查效果四、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲嗎？1、學(xué)生寫(xiě)作品提示：要把練習(xí)內(nèi)容搞清晰是什么意思，不要寫(xiě)完一個(gè)字再去看下一字怎么寫(xiě)，要一揮而就。2、小組評(píng)比3、集體評(píng)出最優(yōu)秀者4、請(qǐng)同學(xué)談?wù)動(dòng)^賞后的感受。你覺(jué)得他們?yōu)槭裁茨軐?xiě)出這么好的字？能舉例子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？五、板書(shū)：毛筆字左偏旁〔四〕冰塔飯鋼六、作業(yè)：必做：寫(xiě)字本選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁第十一課時(shí)、毛筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁〔二〕教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)相、種、粒、耕四個(gè)字正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)視察字的間架構(gòu)造。3、體驗(yàn)毛筆書(shū)法用筆的動(dòng)態(tài)美，感受書(shū)法表現(xiàn)和生動(dòng)傳神的藝術(shù)形式美感。教學(xué)重難點(diǎn)：四個(gè)例字的正確標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。教具打算：黑板寫(xiě)字本筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：細(xì)致視察教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名上臺(tái)書(shū)寫(xiě)：你行快院師：今日，我們接著學(xué)習(xí)毛筆字第二課?！舶鍟?shū)課題〕二、從扶到放，精講巧練?！惨弧硨W(xué)習(xí)偏旁。〔出示四個(gè)左偏旁〕指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫(xiě)法。師范寫(xiě)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)小組觀賞〔二〕學(xué)寫(xiě)這四個(gè)偏旁的字1、〔出例如字〕指導(dǎo)視察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、〔出示病字〕分析歸納錯(cuò)因。3、老師范寫(xiě)。4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，老師巡察。復(fù)：老師概述什么是用筆。5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)展集體評(píng)議。6、學(xué)生再練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。7、老師小結(jié)。三、評(píng)比?！靶⌒?shū)法家〞1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。2、集體觀賞。3、觀賞評(píng)議——民主選出。四、老師總結(jié)。五、板書(shū)毛筆字左偏旁〔二〕相種粒耕六、作業(yè)必做：寫(xiě)字本選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁反思：第十二課時(shí)、毛筆字偏旁部首的寫(xiě)法左偏旁〔三〕教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)歡、知、則、燈四個(gè)字正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)視察字的間架構(gòu)造及用筆。3、對(duì)學(xué)習(xí)毛筆字產(chǎn)生愛(ài)好。教學(xué)重難點(diǎn)：四個(gè)例字的正確標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)。教具打算：黑板寫(xiě)字本筆墨紙硯。教學(xué)關(guān)鍵：細(xì)致視察教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課今日，我們來(lái)學(xué)習(xí)毛筆字第三課?！舶鍟?shū)課題〕二、從扶到放，精講巧練。〔一〕學(xué)習(xí)偏旁?！渤鍪舅膫€(gè)左偏旁〕1、看書(shū)自學(xué)2、指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫(xiě)法。師范寫(xiě)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)小組觀賞〔二〕學(xué)寫(xiě)這四個(gè)偏旁的字1、〔出例如字〕指導(dǎo)視察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、〔出示病字〕分析歸納錯(cuò)因。3、老師范寫(xiě)。4、學(xué)生練寫(xiě)一遍，老師巡察。發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好解決復(fù)：表?yè)P(yáng)雙姿好的學(xué)生。5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)展集體評(píng)議。6、學(xué)生再練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。7、老師小結(jié)。三、評(píng)比“小小書(shū)法家〞1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。2、集體觀賞。3、觀賞評(píng)議——民主選出。四、老師總結(jié)。五、板書(shū)毛筆字左偏旁〔三〕歡知?jiǎng)t燈六、作業(yè)必做：寫(xiě)字本選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁第13課時(shí)目的要求：1、正確運(yùn)用鋼筆寫(xiě)字。2、練習(xí)寫(xiě)帶橫的字。要點(diǎn)：正確運(yùn)用鋼筆寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容同學(xué)們，上節(jié)寫(xiě)字課我們所學(xué)的點(diǎn)的寫(xiě)法你們還記得嗎？今日，我們又要學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)的寫(xiě)法了。二、學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)今日這一節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下橫的寫(xiě)法。1、相識(shí)橫的特點(diǎn)：在幾種根本筆畫(huà)中，橫畫(huà)應(yīng)用最多。橫在一個(gè)字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個(gè)動(dòng)作都要交待清晰，不能模糊。2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)橫，老師邊講解邊示范。長(zhǎng)橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢(shì)左低右高，與水平線傾斜。最終，回鋒收筆。左尖橫：落筆輕，向右上用力移動(dòng)，趨勢(shì)略微上翹，收筆重頓。這個(gè)筆畫(huà)看上去像平撇，但是，運(yùn)筆則是由左向右。右尖橫：落筆重，漸漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時(shí)不作頓，順勢(shì)輕收，但不出鋒。斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運(yùn)筆。橫的斜度比長(zhǎng)橫要大。收筆略頓，重而緩。三、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)橫，老師巡察指導(dǎo)第14課時(shí)目的要求：1、正確運(yùn)用鋼筆寫(xiě)字。2、學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)豎。要點(diǎn)：駕馭豎的寫(xiě)法。教學(xué)