教科版小學(xué)語文二年級下冊《識字(二)》教案

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1、認(rèn)識8個字，會寫10個字，學(xué)習(xí)偏旁“方”，鞏固筆順規(guī)章。

2、同學(xué)在發(fā)覺探究、合作溝通和動手書寫中提高識字、寫字技能。

3、感受大自然的美，激發(fā)同學(xué)喜愛鳥類和祖國文字的情感；培育識字愛好，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

會寫10個生字。

三、教學(xué)預(yù)備：

電腦課件、卡片、錄音機(jī)等。

四、教學(xué)流程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，為識記漢字搭建平臺。

〔播放課件：由田野、綠樹、花叢、各種鳥構(gòu)成的從早晨到黃昏，再到黑夜的動態(tài)畫面?！澈⒆觽儯@兒美嗎？〔美〕大自然真美?。∧銈兿矏圻@兒嗎？〔喜愛！〕今日，有幾個小伙伴來到了這兒，他們要干什么呢？我們一起去看看吧！〔播放課件：在前面畫面的基礎(chǔ)加上孩子們的活動?！?/p>

〔二〕寓識于事，為漢字輸送生命血液。

1、幾個小伙伴在忙著做什么呢？〔觀測大自然?！乘麄兌伎匆娏耸裁?？〔有烏鴉、喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑、雞在叫，還有鴨和鵝?！撤謩e出示帶拼音的上述詞語卡片，指生讀、領(lǐng)讀、齊讀。

2、孩子們，再認(rèn)真觀測一下，太陽有什么改變？〔用同樣的.方法，讓同學(xué)說出：日暮、黃昏、雞鳴、拂曉等詞語，并隨著出示上述詞語[帶拼音]，相機(jī)引導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)字音。〕你們的音讀得真準(zhǔn)，特別是后鼻音，孩子們再一起讀一讀?！矎?fù)現(xiàn)卡片：同學(xué)齊讀?！?/p>

3、今日我們認(rèn)識的字可真多，現(xiàn)在老師想檢查一下大家是不是會認(rèn)讀了，沒問題吧？〔隨機(jī)抽取卡片——一字一張且不帶拼音，先讓同學(xué)搶讀，再指名同學(xué)讀?！?/p>

4、孩子們，編書的叔叔阿姨為了讓我們讀起來更加瑯瑯上口，還把我們剛才認(rèn)識的這些詞語編成了兒歌。這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的《識字〔2〕》。〔師板書課題〕

5、大家打開書，先自由練習(xí)讀文，把每個音讀準(zhǔn)，讀熟，接著在小組里練習(xí)讀。留意，一個讀，三個聽，把兒歌讀順，并把喜歡大自然，喜歡鳥的感情讀出來。〔讀后反饋，形式有：自我推舉讀，找伙伴一起讀，小組上臺讀?！?/p>

〔三〕發(fā)覺探究，挖掘漢字文化的底蘊(yùn)。

1、請孩子們認(rèn)真觀測這些字，你發(fā)覺了什么？

〔同學(xué)會發(fā)覺：鴨、鵲、鶴、鴉、鳴、雞、鵝等字都有“鳥”字旁，他們都是鳥的一種；昏、暗、暮等字都與太陽有關(guān)，都有“日”字旁?！?/p>

2、用龍龍的話，拓展延伸：你還認(rèn)識哪些“鳥”字旁和“日”字旁的字？

〔全班溝通，師相機(jī)將同學(xué)的答案板書在黑板最右側(cè)?！?/p>

3、過渡小結(jié)：我們的祖先造字都有肯定的規(guī)律，依據(jù)這些規(guī)律可以援助我們掌控漢字。他們真了不得，給我們流下世上獨(dú)一無二的漢字，我們應(yīng)當(dāng)為擁有這些獨(dú)一無二的漢字而驕傲。

〔四〕寫字指導(dǎo)，培育良好的書寫習(xí)慣。

1、讓同學(xué)觀測，按結(jié)構(gòu)把10個要寫的字分成獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)三類。

2、讓同學(xué)用自己喜愛的方法記憶：你和哪個生字寶寶交上了伙伴？應(yīng)怎