一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案上學(xué)了-2.3　67的加法-西師大版

/標(biāo)題：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案上學(xué)了-2.36，7的加法-西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握6、7的加法計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.6、7的加法計(jì)算方法。2.通過(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生感知6、7的加法計(jì)算過(guò)程。3.解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：6、7的加法計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解加法的意義，掌握6、7的加法計(jì)算方法。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課利用學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)6、7的加法問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.探究新知（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的操作活動(dòng)，讓學(xué)生感知6、7的加法計(jì)算過(guò)程。（2）通過(guò)小組合作，讓學(xué)生嘗試計(jì)算6、7的加法，并總結(jié)計(jì)算方法。（3）教師講解6、7的加法計(jì)算方法，并進(jìn)行示范。3.鞏固練習(xí)（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固6、7的加法計(jì)算方法。（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。4.實(shí)際應(yīng)用（1）讓學(xué)生運(yùn)用6、7的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5.課堂小結(jié)通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。6.布置作業(yè)（1）完成教材中的練習(xí)題。（2）讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)共同完成一道與6、7的加法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力。2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生練習(xí)題的完成情況，了解學(xué)生對(duì)6、7的加法計(jì)算方法的掌握程度。3.實(shí)際應(yīng)用能力：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用6、7的加法解決問(wèn)題的能力。六、教學(xué)反思1.在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。2.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的指導(dǎo)和幫助，使全體學(xué)生都能掌握6、7的加法計(jì)算方法。3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：6、7的加法計(jì)算方法的教學(xué)過(guò)程。補(bǔ)充和說(shuō)明：在一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，6、7的加法計(jì)算方法是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)生后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。因此，如何有效地教授這一知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生真正理解和掌握，是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)。1.導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課是教學(xué)過(guò)程的第一步，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)，教師可以采用故事導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、游戲?qū)氲榷喾N方式。例如，可以講述一個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日的故事，邀請(qǐng)6個(gè)小朋友參加生日派對(duì)，然后又來(lái)了1個(gè)小朋友，讓學(xué)生幫助小動(dòng)物計(jì)算一共有多少個(gè)小朋友。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.探究新知探究新知是教學(xué)過(guò)程的核心環(huán)節(jié)，也是學(xué)生理解和掌握6、7的加法計(jì)算方法的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)，教師可以采用以下步驟：（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的操作活動(dòng)，讓學(xué)生感知6、7的加法計(jì)算過(guò)程。例如，教師可以讓學(xué)生拿出6個(gè)蘋果，再拿出1個(gè)蘋果，讓學(xué)生觀察蘋果的數(shù)量變化，從而感知61的計(jì)算過(guò)程。（2）通過(guò)小組合作，讓學(xué)生嘗試計(jì)算6、7的加法，并總結(jié)計(jì)算方法。例如，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算，每組計(jì)算61、62、63等多個(gè)算式，然后讓學(xué)生總結(jié)出6的加法計(jì)算規(guī)律。（3）教師講解6、7的加法計(jì)算方法，并進(jìn)行示范。在這一環(huán)節(jié)，教師需要用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，講解6、7的加法計(jì)算方法，并通過(guò)示范，讓學(xué)生清晰地看到計(jì)算過(guò)程。3.鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)6、7的加法計(jì)算方法的理解和掌握。在這一環(huán)節(jié)，教師可以采用以下方式：（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，鞏固6、7的加法計(jì)算方法。教師可以給出一些簡(jiǎn)單的算式，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的競(jìng)賽活動(dòng)，如計(jì)算接力賽、計(jì)算搶答等，讓學(xué)生在游戲中提高計(jì)算能力。4.實(shí)際應(yīng)用實(shí)際應(yīng)用是教學(xué)過(guò)程的延伸，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生可以將所學(xué)的計(jì)算方法運(yùn)用到生活中，提高應(yīng)用能力。在這一環(huán)節(jié)，教師可以采用以下方式：（1）讓學(xué)生運(yùn)用6、7的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物總價(jià)、計(jì)算人數(shù)等。教師可以給出一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解決，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固計(jì)算方法。（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以讓學(xué)生觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購(gòu)物找零、家庭成員數(shù)量等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。5.課堂小結(jié)課堂小結(jié)是教學(xué)過(guò)程的收尾環(huán)節(jié)，通過(guò)小結(jié)，學(xué)生可以回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以采用提問(wèn)、討論等方式，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行總結(jié)。6.布置作業(yè)布置作業(yè)是教學(xué)過(guò)程的延伸，通過(guò)作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高應(yīng)用能力。在這一環(huán)節(jié)，教師可以布置一些與6、7的加法相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后獨(dú)立完成。同時(shí)，教師還可以布置一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同完成，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和實(shí)施，教師可以有效地教授6、7的加法計(jì)算方法，讓學(xué)生真正理解和掌握，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明6、7的加法計(jì)算方法的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我們需要關(guān)注的是如何讓學(xué)生通過(guò)具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從直觀到抽象，逐步建立起對(duì)加法概念的理解，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。以下是對(duì)這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：###探究新知####（1）感知加法過(guò)程在教學(xué)6、7的加法時(shí)，教師應(yīng)首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)物或圖片等直觀教具，來(lái)感知加法的過(guò)程。例如，教師可以使用小木棒、計(jì)數(shù)珠或者數(shù)字卡片來(lái)代表具體的數(shù)量。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如將6個(gè)木棒和1個(gè)木棒合在一起，來(lái)體驗(yàn)61的結(jié)果。這樣的操作可以幫助學(xué)生建立加法的直觀印象，理解加法的意義。####（2）嘗試計(jì)算與總結(jié)規(guī)律在學(xué)生有了初步的感知之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試計(jì)算6、7與其他數(shù)的加法。這個(gè)過(guò)程可以通過(guò)小組合作完成，每個(gè)學(xué)生都可以嘗試不同的加法算式，如62、63等。在計(jì)算過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生觀察和討論，發(fā)現(xiàn)加法計(jì)算中的規(guī)律。例如，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)每次加1，結(jié)果就增加1；或者兩個(gè)數(shù)相加時(shí)，可以交換加數(shù)的位置，結(jié)果不變。####（3）講解與示范在學(xué)生通過(guò)操作和討論對(duì)加法有了初步的理解之后，教師需要進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。教師應(yīng)使用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述加法的步驟，如“首先將6個(gè)物品排成一排，然后再在其旁邊加上1個(gè)物品，我們就可以數(shù)出一共有7個(gè)物品”。同時(shí)，教師應(yīng)通過(guò)板書或者多媒體展示，將加法計(jì)算的過(guò)程直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助他們更好地理解和記憶。###鞏固練習(xí)####（1）獨(dú)立完成練習(xí)題在學(xué)生理解了加法計(jì)算的方法之后，教師應(yīng)提供一定數(shù)量的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題應(yīng)包括基本的6、7加法，以及一些變式，如81、53等，以幫助學(xué)生鞏固計(jì)算方法，并逐步提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。####（2）小組競(jìng)賽為了提高學(xué)生的計(jì)算速度和興趣，教師可以組織小組競(jìng)賽。這種競(jìng)賽可以是口算比賽，也可以是書面計(jì)算比賽。通過(guò)競(jìng)賽，學(xué)生可以在游戲中練習(xí)加法，同時(shí)也能夠從同伴的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)到不同的計(jì)算策略。###實(shí)際應(yīng)用####（1）解決實(shí)際問(wèn)題教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試解決。例如，教師可以提出這樣的問(wèn)題：“如果你有6個(gè)蘋果，媽媽又給了你1個(gè)蘋果，你現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”通過(guò)這樣的問(wèn)題，學(xué)生可以將抽象的加法計(jì)算與具體的生活情境聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。####（2）生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試用加法來(lái)解決。這樣的活動(dòng)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。###課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，幫助學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師可以提出一些問(wèn)題，如“我們今天學(xué)習(xí)了什么？”“61等于多少？”等，讓學(xué)生回答。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以便及時(shí)解答。###布置作業(yè)布置作業(yè)的目的是讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)練習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)。作業(yè)應(yīng)包括基本的計(jì)算題和一些實(shí)際問(wèn)題。教師還應(yīng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，如一