一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5 《8加幾》 ︳西師大版

/一年級上冊數(shù)學(xué)教案-5《8加幾》︳西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠熟練掌握8加幾的計算方法。（2）學(xué)生能夠運(yùn)用8加幾解決簡單的實(shí)際問題。2.過程與方法：（1）通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和合作意識。（2）通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：8加幾的計算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用8加幾解決實(shí)際問題。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、計算器、實(shí)物（如水果、玩具等）。2.學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自備計算器、練習(xí)本、鉛筆。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）（1）復(fù)習(xí)舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的加法知識，如7加幾、6加幾等。（2）引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)一個新的加法知識——8加幾。2.探索新知（10分鐘）（1）教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察8加幾的計算規(guī)律。（2）學(xué)生嘗試計算8加幾，并分享計算方法。（3）教師總結(jié)8加幾的計算方法，并板書。3.操練鞏固（10分鐘）（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固8加幾的計算方法。（2）教師選取部分學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)。4.實(shí)際應(yīng)用（10分鐘）（1）教師出示實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用8加幾解決問題。（2）學(xué)生分組討論，共同解決問題。（3）教師總結(jié)解決問題的方法，并板書。5.課堂小結(jié)（5分鐘）（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)8加幾的計算方法和應(yīng)用。（2）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。五、課后作業(yè)1.完成練習(xí)冊上8加幾的相關(guān)習(xí)題。2.觀察生活中遇到的8加幾問題，并與家長分享解決方法。六、板書設(shè)計81=982=1083=1184=1285=1386=1487=1588=1689=17七、教學(xué)反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生掌握了8加幾的計算方法，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探索新知”環(huán)節(jié)中的學(xué)生嘗試計算8加幾，并分享計算方法。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，關(guān)系到學(xué)生是否能夠真正理解和掌握8加幾的計算方法。在學(xué)生嘗試計算8加幾的過程中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極思考，勇于嘗試，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。學(xué)生可以通過觀察數(shù)字卡片，動手操作計算器，或者借助實(shí)物（如水果、玩具等）來進(jìn)行計算。這樣的實(shí)踐操作有助于學(xué)生更好地理解8加幾的計算過程，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。在學(xué)生分享計算方法時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生用清晰、簡潔的語言表達(dá)自己的思路，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。同時，教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的分享，及時給予肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。對于學(xué)生的不同計算方法，教師應(yīng)該給予尊重和肯定，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在學(xué)生嘗試計算和分享計算方法的過程中，教師還要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。對于學(xué)生普遍存在的問題，教師可以進(jìn)行集體講解，強(qiáng)調(diào)易錯點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握8加幾的計算方法。此外，教師還可以設(shè)計一些有趣的游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)8加幾的計算方法。例如，可以設(shè)計一個“8加幾”的接力賽，讓學(xué)生分組進(jìn)行比賽，看哪個小組計算得又快又準(zhǔn)。這樣的游戲和活動既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神?？傊谔剿餍轮沫h(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的嘗試和分享，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流等活動，讓學(xué)生真正理解和掌握8加幾的計算方法。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每個學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識。通過這樣的教學(xué)方式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動手能力和合作意識，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。在探索新知的環(huán)節(jié)中，教師需要細(xì)致地規(guī)劃和引導(dǎo)學(xué)生的計算嘗試和分享過程，確保學(xué)生能夠有效地掌握8加幾的計算方法。以下是對這一重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律：-教師可以展示一系列的加法算式，如81、82、83等，讓學(xué)生觀察這些算式的特點(diǎn)和結(jié)果。-鼓勵學(xué)生嘗試找出8加幾時的規(guī)律，例如，每增加1，結(jié)果就增加1。-引導(dǎo)學(xué)生注意到，當(dāng)加數(shù)增加到10時，結(jié)果就是10加上原來的個位數(shù)。2.鼓勵學(xué)生動手操作和驗(yàn)證：-提供數(shù)字卡片或其他教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來驗(yàn)證他們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。-學(xué)生可以使用計算器來驗(yàn)證他們的猜想，這樣可以增強(qiáng)他們對計算結(jié)果的認(rèn)識。3.分享和討論計算方法：-鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)或全班分享他們的計算方法和發(fā)現(xiàn)。-教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)，例如，使用計算器的方法雖然準(zhǔn)確但可能不夠快速，而使用規(guī)律的方法則可以快速得出答案。-教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生提出問題，并對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生對計算方法有深入的理解。4.教師的角色和指導(dǎo)：-在學(xué)生探索和分享的過程中，教師應(yīng)該扮演引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色，而不是直接給出答案。-教師應(yīng)該觀察學(xué)生的討論和操作，以便了解學(xué)生的理解程度和可能存在的誤解。-教師應(yīng)該適時地提供反饋，幫助學(xué)生澄清概念，并糾正錯誤的理解。5.鞏固和應(yīng)用知識：-在學(xué)生掌握了8加幾的計算方法后，教師應(yīng)該設(shè)計一些實(shí)際問題，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識。-這些實(shí)際問題可以是數(shù)學(xué)題目，也可以是生活中的情境，如分水果、玩具等。-通過解決實(shí)際問題，學(xué)生可以將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，加深對計算方法的理解。6.評估和反饋：-教師應(yīng)該通過觀察學(xué)生的參與度、討論的質(zhì)量和解決實(shí)際問題的能力來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。-教師應(yīng)該給予學(xué)生及時的反