2024高考語文一輪復(fù)習(xí)高考散文閱讀答題套路

2024高考語文一輪復(fù)習(xí)?高考散文閱讀答題套路

一、行文思路類

【一】行文思路（或結(jié)構(gòu)）

1、常見題型

①文章以什么為線索？請你進(jìn)一步地理解文章思路?；虺艘訶XX為思路安排

的文章結(jié)構(gòu)外，本文還有另一個隱喻性的表達(dá)結(jié)構(gòu)，請寫出體現(xiàn)這一線索的思

路來。

②本文主要分幾個畫面來寫，這些畫面是如何組織到一起的？

③請概括文章寫了哪些方面？或概括特點(diǎn)？

④為什么從這里寫起；先寫這個后寫那個，為什么？為什么作者在文章開頭寫

某某內(nèi)容？

2、解題思路：答題程序應(yīng)該是分析層次結(jié)構(gòu)，把握段落大意，然后準(zhǔn)確切分

文章層次并概括層意，最后把層意按照先后順序組合起來。一般從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容

（表現(xiàn)形象，思想情感、主題思想）與藝術(shù)手法三個方面回答。

3、答題格式：先寫了什么，然后寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么。

附：記敘文（散文）的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：①時間上組織材料；②從空間（場面）

上組織材料等；③以什么（物件、觀察點(diǎn)）為中心；④以情感或認(rèn)識過程來

組織材料；⑤由實(shí)到虛,層層層深入。同時要適時的結(jié)合中心回答。

【二】行文表達(dá)作用

1、常見題型：

①局部某句話、某處敘述句（段）在文中起什么作用？或者這樣寫對全文結(jié)構(gòu)

安排有什么作用？文中某段文字不要行不行？為什么？

②某一引文（詩句或典故等）在文章中有什么作用？表現(xiàn)了作者什么樣的情

感？

③某一處環(huán)境描寫的作用或文中描述了某某景色，請加以簡要概括，并說說這

樣寫有什么作用？

2、解題思路：主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上解答分析。

3、答題格式：

某段或語句：寫了……內(nèi)容（概括這句話或者段落的大致意思），運(yùn)用……手

法，起到了……作用或表達(dá)效果（聯(lián)系中心）

引文的作用：表達(dá)了作者……的思想情感；豐富了文章內(nèi)容，增強(qiáng)了文章的感

染力；結(jié)構(gòu)上起到了……作用

景物描寫：這一景物描寫了……自然環(huán)境，渲染了的……氣氛；烘托人物

的……心境或性格；暗示……社會環(huán)境；推動故事情節(jié)的發(fā)展。

附：引文作用常使用的術(shù)語

(1)開頭

①總領(lǐng)全文；②引出下文的……情節(jié)或引出話題；

③為下文……情節(jié)作鋪墊或與下文構(gòu)成對比；

④開篇點(diǎn)題，營造……的氣氛，奠定……的感情基調(diào)；

④制造懸念或埋下伏筆，吸引讀者。

(2)中間

①起承上啟下的過渡作用；②前后呼應(yīng)；

③為下文……的情節(jié)做鋪墊、引起下文的…內(nèi)容；

④照應(yīng)上文的…內(nèi)容、轉(zhuǎn)換話題。

⑤或襯托作用(在行文中為了彰顯敘述主體而談到其他事物，其他事物具有襯

托作用)；或渲染烘托某種氛圍(描寫環(huán)境為人物的出場營造氛圍)

(3)結(jié)尾

①升華感情；②點(diǎn)明中心，深化主題；③總結(jié)上文；

④卒章顯志，點(diǎn)明主題；或含蓄的表明主旨(往往借助象征性的景物描寫)

⑤呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)完整；

⑥言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。

(4)其他

傳說故事：增強(qiáng)文章的傳奇性、風(fēng)物的神秘性；豐富文章內(nèi)容；引起讀者興

趣；含蓄地引出、表明……觀點(diǎn)

某一事件：引出下文的議論或抒情，在結(jié)構(gòu)上往往具有承上啟下的過渡作用，

內(nèi)容上具有深化或啟迪作用。

史實(shí)：反思?xì)v史，以古證今或借古諷今。具有例證的作用

詩句：增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章具有意境美；豐富文章內(nèi)容；引起讀者興

趣；含蓄地引出、表明……觀點(diǎn)；

名言：表明……觀點(diǎn)，具有論證觀點(diǎn)、闡明事理的作用，增強(qiáng)文章說服力；豐

富文章內(nèi)容；

二、詞語或句子含義理解

1、常見題型：

①品評加點(diǎn)詞語作用（妙用）；加點(diǎn)詞語能否刪除，為什么？

②根據(jù)文章解釋或分析某句話的含義。或根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含

意（主旨句、中心句、景物描寫句）

③某兩個或三個詞的順序能否調(diào)換？為什么？（結(jié)構(gòu)類）

2、解題思路：從主旨、構(gòu)思、立意、選材結(jié)構(gòu)等方向作答

詞語含義分析題：弄清詞語（在語境中）的含義；分析表達(dá)作用（要答該詞語

對表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，對景物描寫意境的作用或人物性格等

方面的作用）；概述詞語的準(zhǔn)確性或生動性。

句子含義分析題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深奧含蓄句的

意思；揭示句子的雙關(guān)意；（分析內(nèi)容；分析形式，結(jié)合語句的位置；分析藝

術(shù)手法）

3、答題格式：

詞語含義分析題：這個詞語表達(dá)了……內(nèi)容，這么表達(dá)有……作用

（詞語本身的準(zhǔn)確性、生動性，聯(lián)系段落中心或文章中心回答）

句子含義分析題：內(nèi)容+手法+作用

這句話用了……手法（表現(xiàn)手法：想像、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、對比等；

修辭手法：比喻、擬人、對比、排比等），寫出了……的內(nèi)容（解釋句子意

思），突出某一景象或人物的……特點(diǎn)或者強(qiáng)調(diào)上文的……內(nèi)容；表達(dá)了作

者……的態(tài)度、感情或者揭示了……的道理或者點(diǎn)明了文章的主旨。

附：某一詞語含義或作用常使用的術(shù)語

動詞：準(zhǔn)確生動具體地寫出了……

形容詞：生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：該詞準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，

表限制，表時間，表范圍等）。

詞語順序：與人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律一

致；該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換

三、形象分析類

1、常見題型：

①請簡要分析文中的主人公的形象聯(lián)系全文。

②指出某物象的含義和它在結(jié)構(gòu)上的作用。

某物象對表現(xiàn)文章的主旨有什么作用？請簡要分析

2、解題思路：

人物形象最基本的評價方法是：首先對人物做一個總的評價，然后從不同側(cè)面

逐點(diǎn)說明人物具有的性格特征,也就是說答題要使用總分總結(jié)構(gòu)。

物象的分析宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感情，多角度思考。

3、答題格式：

人物形象分析：他是……的人（概述，總說），從他的……言行中（文中語

句動作、語言、心理、神態(tài)等描寫）看出他……的性格（分說），可見他是一

個……的人（總說）

物象分析：起到了線索作用；寄托了作者的....思想情感，升華了主旨

附：物象在散文中的作用

⑴對文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度：結(jié)構(gòu)開頭結(jié)尾的策劃；詳略主次的安排；行文

線索的貫穿；過渡照應(yīng)的勾連；伏筆懸念的設(shè)置。

⑵內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。思考角度：A勾連上下文的線索作用；B對內(nèi)容

的充實(shí)作用；C主旨的深化升華作用；D寄托作者的思想感情。

四、人稱類

1、常見題型：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？

2、答題格式：

第一人稱：親切自然真實(shí)，適于心理描寫；自由的表達(dá)思想感情，給讀者以真

實(shí)生動之感

第二人稱：便于對話，便于抒情，加強(qiáng)感染力，有呼告的效果，用于外物有擬

人化的效果

第三人稱：能比較直接的展現(xiàn)豐富的生活，顯得客觀冷靜，不受時空限制，便

于敘事和議論。反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由

五、歸納內(nèi)容要點(diǎn)

1、常見題型：

請概括某一段（或全文）的內(nèi)容要點(diǎn)。

本文的主旨是什么并具體分析文章是怎樣逐層表現(xiàn)主旨的。

文章表現(xiàn)了什么感情？請從作品的內(nèi)容和寫法兩方面分析作者是如何表達(dá)的？

2、解題思路:

全文內(nèi)容概括：

第一種：概括某些原因。很多散文，作家都是闡發(fā)某種生活感悟，明晰某些道

理，而這些感悟、道理（結(jié)尾的“果”）從何（“因”）而來？答題時思維視界要

籠罩全篇，盡量把“因”的數(shù)量找全。答案各點(diǎn)組織要盡量按照原文順序。

第二種：圍繞標(biāo)題關(guān)鍵詞語進(jìn)行內(nèi)容概括。

第三種：文中作者的多種情感概括。多種情感，指的是對不同的人、事、物而

表現(xiàn)出的不同的情感，或是對同一人、事、物的前后情感變化。

主旨概括

答題要點(diǎn)：①關(guān)注文題。標(biāo)題能提供閱讀的線索。（隱含了信息……寫作對

象、重要內(nèi)容等，甚至可以借此把握文章的主題。）②抓住文尾的議論、抒情

語句。這些語句常常是結(jié)尾點(diǎn)題，明確主旨。③在概括段意、整合層次的基礎(chǔ)

上，再高度概括層意，概括出主旨。

3、答題格式：

內(nèi)容概括：一劃分本文或段的層次，二提取要點(diǎn)詞語，三整合答案。

主旨概況：本文通過記敘（描寫）……，表現(xiàn)了……，表達(dá)了……，揭示

了……主題。

六、技巧分析類

1、常見題型:

①文章這樣寫有什么好處、效果、作用？（表現(xiàn)手法）

②運(yùn)用了什么語言技法，表達(dá)了什么內(nèi)容，起了什么作用?；颍哼@句話運(yùn)用了

什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？（修辭手法）

③某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？或：文章的某個句子說成另一個

句子好不好？為什么？

④某句（段）話在文中有什么作用？（謀篇布局）

2、解題思路：使用的方法+內(nèi)容+效果（或作用）

辨明本語句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法，分析在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)

容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果。結(jié)合具體語句將此種修辭或

表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，加以說明。并注意聯(lián)系主題思想。

3、答題格式：

這個語句或段落用了……的方法，寫出了……，在文中起到了……的表達(dá)效果

或：運(yùn)用了什么手法+某手法（技巧）運(yùn)用得怎么樣（一定要回歸原文，結(jié)合

原文內(nèi)容進(jìn)行具體分析。）+某手法（技巧）運(yùn)用好在哪些方面

附：表達(dá)技巧常用術(shù)語

表達(dá)方式：敘述（順敘、倒敘、插敘）；描寫，（人物描寫：肖像、語言、動

作、心理、描寫；事件描寫；環(huán)境描寫；景物描寫）；

抒情，（直接抒情、間接抒情）；議論；說明。

表現(xiàn)手法：情景交融、借景抒情、寓情于景：渲染氣氛、推動情節(jié)、烘托心

理、烘托人物形象、象征社會環(huán)境、烘托思想感情。

托物言志（象征）：借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，

使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，主旨含而不露，

隱而不晦。富有哲理，給人以啟迪。

動靜結(jié)合、化靜為動：使表達(dá)更中形象生動，富有感染力。

白描：簡練，不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表達(dá)效果。

虛實(shí)相生：可以抓住重點(diǎn)，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性

格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示題旨結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。

以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

抑揚(yáng)：有先抑后揚(yáng)或先揚(yáng)后抑，使文章曲折有波瀾，突出喜歡贊美或批評諷刺

的感情。

對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點(diǎn)更鮮明、更突出。

渲染烘托，渲染，是指作者通過對人物的外形、行為、心理、語言或事件、環(huán)

境、景物等作多方面的揮灑鋪陳，集中描寫，突出人或事物的本質(zhì)特點(diǎn)，用以

加深主題的一種表現(xiàn)手法。

襯托（正襯和反襯）：指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背

景，與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對

比使主要形象更加鮮明外，突出作者的某種感情，深化文章的主題。還會使文

章曲折含蓄，獨(dú)具風(fēng)格（渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托

卻是通過與之有關(guān)的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用二者也有相交叉

的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其

他事物也可以用渲染的手法來描寫。）

聯(lián)想想象，所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就

是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，可

以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。

布局謀篇：開門見山；首尾呼應(yīng)；卒章顯志；伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪

墊、設(shè)置線索（時間、空間、情、理、物等）；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪

墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；主次詳略得當(dāng)；材料典型、真實(shí)、新

穎、有力等。

修辭手法：

比喻：化平淡為生動、化抽象為具體、化深奧為淺顯、化冗長為簡潔

借代：引人聯(lián)想;形象突出、特點(diǎn)鮮明、生動;在表情達(dá)意上更得體、含蓄、別

致

比擬：語言生動形象，蘊(yùn)涵豐富；色彩鮮明，描繪形象，印象深刻;感情強(qiáng)烈,

引起共鳴

夸張：突出本質(zhì)、特征，引人聯(lián)想;烘托氣氛，語言生動形象，增強(qiáng)感染力；感

情強(qiáng)烈，引起共鳴

對偶：便于吟誦，易于記憶;表意凝練，抒情酣暢;對比強(qiáng)烈，褒貶分明

排比：句式整齊，節(jié)奏勻稱;文章貫通，語勢強(qiáng)勁;集中內(nèi)容，加重感情;條分縷

析，說理嚴(yán)密透徹，抒情酣暢淋漓

設(shè)問：提醒注意，引起思考;突出內(nèi)容，變化波瀾;承上啟下的過渡作用；增強(qiáng)說

服力和表達(dá)效果

反問：強(qiáng)化語氣，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容;增強(qiáng)表達(dá)效果，表達(dá)強(qiáng)烈感情;引起思考，余音回

蕩

反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻印象

起興：渲染氣氛，定下感情基調(diào);統(tǒng)攝全詩，引出故事;激發(fā)讀者想象;化實(shí)為

虛，形象生動

雙關(guān)：言在此而意在彼，使表情達(dá)意更含蓄，更有趣

語言特點(diǎn)：平實(shí)、質(zhì)樸、含蓄、直露、幽默、風(fēng)趣、粗俗、典雅、清新、自

然、簡潔、優(yōu)美等

七、標(biāo)題

1、常見題型：為什么取這個標(biāo)題

2、解題思路：有的散文的文題具有深刻的思想內(nèi)涵。同時，它對行文也起著

非常重要的作用，是貫串文章始終的線索。問“標(biāo)題”答“結(jié)構(gòu)”。首先要聯(lián)系情

節(jié)，比如情節(jié)的開展就是圍繞標(biāo)題中的某某詞進(jìn)行的；再次要聯(lián)系中心，說它

體現(xiàn)了中心等.

3、答題格式：一是具體的意思（文中具體的XX）二是與主題相關(guān)的意思。

附：散文標(biāo)題的含義和作用

1、點(diǎn)明寫作對象的特點(diǎn)和多層含義

2、表達(dá)作者主觀的感情和態(tài)度

3、揭示文章的主旨或哲理

以句子為標(biāo)題的，常常就是主旨的表達(dá)或哲理的啟示。

4、成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路

從構(gòu)思看，寫景狀物的散文如果以寫作對象為標(biāo)題，這個寫作對象常常就成為

了文章的線索，并能夠設(shè)定全文的結(jié)構(gòu)思路。

八、探究題

一、考點(diǎn)解讀

1.從不同角度，不同層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn);

2.探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神;

3.對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

探究學(xué)習(xí)的特征是問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性，其考查不可能是無限開

放的，其特點(diǎn)就是題目