版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
《海燕》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案4.《海燕》教案(共2課時(shí))
教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀課文,感悟和品味作品形象及其深刻內(nèi)涵。
2.揣摩和學(xué)習(xí)抒情性語言的特點(diǎn),理解象征、烘托、對比手法的運(yùn)用。
3.品味語言,體會(huì)作品表達(dá)的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、樂觀、自信的品質(zhì),培養(yǎng)積極向上的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.賞析海燕的形象,領(lǐng)會(huì)作品的象征內(nèi)涵。
2.在反復(fù)誦讀中,揣摩作品的語言和寫作手法。
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.熟讀課文,感悟和品味作品形象及其深刻內(nèi)涵。
2.賞析課文,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、樂觀、自信的品質(zhì),培養(yǎng)積極向上的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
整體感悟,揣摩海燕的形象及其深刻內(nèi)涵。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
介紹《海燕》的深遠(yuǎn)影響,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
它是高爾基所寫的一首散文詩,它猶如春天的旋律、時(shí)代的前奏曲、革命的宣言書。自問世以來,它便以深刻的思想、銳利的鋒芒和激越的詩情贏得眾多讀者的喜愛。它的讀者,超越國界,超越時(shí)代,超越年齡、性別、種族。它屬于過去,屬于未來,屬于全世界。
二、初讀課文,整體感知
1.教師范讀課文,注意字音。
高傲(ào)呻吟(yín)
蠢笨(chǔn)膽怯(qiè)
飛竄(cuàn)白沫(mò)
翡翠(fěi)掠起(lüè)
號叫(háo)困乏(fá)
深淵(yuān蜿蜒(wānyán)
2了解作者
高爾基(1868-1936),原名阿列克塞·馬克西莫維奇·彼什科夫,蘇聯(lián)作家。
他的童年生活十分悲慘,早年喪父,來到外祖父家不久便開始干活謀生,撿垃圾,當(dāng)學(xué)徒、飯館跑堂、面包師等。他雖然沒有上過幾年學(xué)但他非常刻苦地自學(xué)文化知識(shí)。1892年,他使用筆名馬克西姆·高爾基發(fā)表了第一部作品,從此登上文壇,開始了寫作生涯。主要作品有自傳體小說《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。作品簡介
3.學(xué)生自由朗讀課文,并思考、討論:
這是一首色彩鮮明的抒情散文詩,又是一幅富有音樂節(jié)奏和流動(dòng)感的畫。文章以時(shí)間為序,著重刻畫了幾個(gè)場面?在不同的場面中海燕都有些什么樣的表現(xiàn)?
明確:
課文以暴風(fēng)雨漸次逼近為線索,按海面景象的發(fā)展變化可分為三個(gè)大的場景畫面:
暴風(fēng)雨“將來"——“逼近”—“即臨"。
暴風(fēng)雨將要來臨時(shí),海燕“高傲地飛翔”,渴望著暴風(fēng)雨的到來。
暴風(fēng)雨逼近之時(shí),海燕搏風(fēng)擊浪,迎接暴風(fēng)雨。
暴風(fēng)雨即臨之時(shí),海燕以勝利的預(yù)言家姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來。
三、品味探究,揣摩海燕的形象
1.自主品味,進(jìn)行個(gè)性化解讀。
思考:
讀了本文后,你心目中的海燕是個(gè)什么樣的形象?你是從哪些地方看出來的?(學(xué)生自由發(fā)言)
示例:作者把海燕的活動(dòng)放在海面上暴風(fēng)雨將要來臨的典型環(huán)境中,以此來烘托海燕的形象。隨著海面上自然景象的變化愈來愈險(xiǎn)惡,海燕的戰(zhàn)斗情緒也愈來愈高漲。當(dāng)暴風(fēng)雨在醞釀之中時(shí),海燕早已按捺不住對暴風(fēng)雨的渴望,熱切地迎接;當(dāng)暴風(fēng)雨逼近,海燕在風(fēng)吼雷鳴中飛舞著、歡笑著、號叫著;當(dāng)暴風(fēng)雨即將爆發(fā)時(shí),海燕預(yù)言暴風(fēng)雨即將來臨,鼓舞人們積極行動(dòng)起來。海燕是矯健勇猛、樂觀自信、斗志昂揚(yáng)、無所畏懼的形象。
2.聯(lián)系時(shí)代背景,了解作者的創(chuàng)作意圖,初步把握海燕形象的特定內(nèi)涵。
明確:
海燕在暴風(fēng)雨來臨之前,常在海面上飛翔,這是自然現(xiàn)象。因此“海燕"一詞在俄文中含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意。高爾基在俄國1905年革命前夕,塑造了海燕這個(gè)“高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈"般的藝術(shù)形象,旨在呼喚即將到來的革命風(fēng)暴,為無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者高唱贊歌。
3.引導(dǎo)學(xué)生從文中找出正面描寫和側(cè)面烘托海燕的段落或句子,體會(huì)和品味其形象給人帶來的美感。
明確:
(1)“黑色的閃電”用了形象生動(dòng)的比喻,讓人體會(huì)到海燕的矯健、勇猛之美,“閃電"使人眼前閃出亮光,看到光明。
(2)“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”擲地有聲,這是海燕的戰(zhàn)斗宣言,體現(xiàn)一種豪情與力量之美,是全詩豪壯之美的最高點(diǎn)。
(3)海鷗的“呻吟、飛竄、恐懼、掩藏"、海鴨的“呻吟、嚇壞”、企鵝的“膽怯、躲藏"與文中海燕的“高傲地飛翔、勇敢的叫喊聲”形成鮮明對比,突出海燕的英勇樂觀之美;寫大海,寫風(fēng)、云、雷、電,是渲染一種激烈的斗爭環(huán)境,烘托出海燕形象的高大之美。
4.齊讀課文,深入體會(huì)。
四、布置作業(yè)
1.反復(fù)誦讀課文,體會(huì)文中的形象和作者感情。
2.展開想象,寫一篇“海燕的宣言"。
板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
朗讀課文,揣摩和學(xué)習(xí)抒情性語言的特點(diǎn),理解象征、烘托、對比手法的運(yùn)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
反復(fù)朗讀,揣摩和學(xué)習(xí)抒情性語言和寫作手法。
教學(xué)過程
一、檢查作業(yè),導(dǎo)入新課
1.有感情地朗讀課文。
2.學(xué)生交流“海燕的宣言”,深入領(lǐng)會(huì)海燕的內(nèi)心活動(dòng)。
(師生共同點(diǎn)評,充分肯定學(xué)生的個(gè)性化見解,肯定學(xué)生的合理想象)
二、朗讀課文,賞析語言和寫作手法
1.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,分類總結(jié)自己在文中所勾畫的關(guān)鍵詞語或句子,深入探究象征手法在文中的運(yùn)用。
明確:
關(guān)鍵詞句的使用,使大自然人格化了,各種景物具有不同的人的動(dòng)作、感情,也就是說,擬人化使象征體具備了被象征體的特點(diǎn)??偟膩碚f,“海燕"象征英勇善戰(zhàn)、堅(jiān)強(qiáng)無畏的無產(chǎn)階級革命的先驅(qū)者;“暴風(fēng)雨”象征1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢,一場醞釀中的推翻沙皇統(tǒng)治的無產(chǎn)階級革命;
“大海"象征廣大人民群眾的力量?!昂zt”“海鴨"“企鵝”這一組意象群象征害怕革命會(huì)破壞他們的安樂窩的形形色色的假革命者、不革命者。
2.精讀第三個(gè)場面,探究多種修辭手法的綜合運(yùn)用。
討論:
找出文中運(yùn)用了比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法的句子,分析它們在表情達(dá)意,增強(qiáng)文章語言抒情性方面的作用。
明確:
(1)“一堆堆烏云,像青色的火焰,在無底的大海上燃燒。"用比喻的手法,暗指了黑暗勢力對革命運(yùn)動(dòng)的鎮(zhèn)壓以及最后的垂死掙扎。
(2)“大海抓住閃電的箭光,把它們熄滅在自己的深淵里?!庇脭M人的手法,“抓住"“熄滅”突出了大海巨大的聲勢和強(qiáng)大的力量?!?/p>
(3)——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來啦!"用反復(fù)的手法,以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對暴風(fēng)雨的渴望和呼喚,強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前,歷史潮流已不可逆轉(zhuǎn)。
(4)在烏云和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地飛翔。
這句話中使用了比喻和擬人的手法?!昂谏拈W電”比喻精確、傳神,寥寥數(shù)字就展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿;“高傲地飛翔"總寫海燕的行動(dòng),“高傲”賦予海燕以人的性格,是擬人的寫法。這一句突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)。
(5)一會(huì)兒翅膀碰著波浪,一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?,它叫喊著,…?/p>
這句話運(yùn)用了比喻的手法描寫海燕的動(dòng)作,寫海燕與烏云的搏擊,體現(xiàn)其英勇的雄姿和昂揚(yáng)的斗志。
(6)海燕叫喊著,飛翔著,像黑色的閃電,箭一般地穿過烏云,翅膀掠起波浪的飛沫。
這句話運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)地描繪了海燕迅捷、豪壯和勇不可當(dāng)?shù)膽?zhàn)斗雄姿,體現(xiàn)出其勇敢無畏的精神品質(zhì)。
(7).看吧,它飛舞著,像個(gè)精靈,——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈,——它在大笑,它又在號叫……它笑那些烏云,它因?yàn)闅g樂而號叫!
這段話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,寫出了海燕的歡樂與戰(zhàn)斗的豪情,體現(xiàn)出革命先驅(qū)英勇無畏的革命樂觀主義精神。
3.朗讀課文,把握情感。
師生一起討論重點(diǎn)句子的朗誦語氣、語調(diào)。
(1)“在蒼茫的大海上,狂風(fēng)/卷集著烏云。在烏云和大海之間,海燕/像黑色的閃電,在高傲地/飛翔。"(“/”表示很短的停頓,不換氣?!啊?表示語氣加強(qiáng))
(2)“——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”(這是全文的高潮,全詩的最強(qiáng)音,應(yīng)蓄積力量以最豪壯的語氣、最強(qiáng)烈的感情,讀這個(gè)感情十分強(qiáng)烈的祈使句,并戛然而止)
4.學(xué)生朗讀。
5.以小組讀和全班齊讀等方式朗讀課文,進(jìn)一步體會(huì)作品感情。
三、拓展延伸,知識(shí)補(bǔ)充
象征手法
象征是文學(xué)創(chuàng)作中一種重要的表現(xiàn)方法。它能夠使不容易或不便于直接說出的思想感情委婉、曲折、含蓄地表達(dá)出來,而且化“抽象"為“具體”,使思想更加形象可感,極大地增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。
象征與比喻的區(qū)別
1.象征:一種表現(xiàn)手法。不是在一句話中完成的,而是在一篇或一段文字中完成的。比喻:一種修辭方法。可在一句話中完成。
2.象征講究象征體與本體之間的“神似",而比喻講究本體與喻體之間的“形似”。
四、課堂小結(jié)
我們在美的享受中解讀了作品,感受到作者抑惡揚(yáng)善、愛憎分明的情感態(tài)度,感悟到海燕搏擊暴風(fēng)雨的壯美。作品運(yùn)用多種手法,創(chuàng)造出廣為傳頌的“海燕"形象,成為世界文學(xué)寶庫中的一顆瑰麗明珠,其產(chǎn)生的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義是無比巨大的。同學(xué)們,讓我們在生活的暴風(fēng)雨中也做那勇敢飛翔、搏擊長空的海燕吧!
五、布置作業(yè)(二選一)
1、模仿本文象征手法的運(yùn)用,寫一首散文詩,字?jǐn)?shù)不定。
2、人生,并非只有陽光與鮮花,有時(shí)也會(huì)遇到坎坷,甚至面臨各種各樣的“暴風(fēng)雨”,試以“面臨生活中的暴風(fēng)雨我該這樣做"為話題,寫一段文字,300字左右。
六
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 人教版初中信息技術(shù)八年級下冊教案 全冊
- 2024年冶金行業(yè)現(xiàn)狀分析:數(shù)字化轉(zhuǎn)型將成為冶金行業(yè)重要發(fā)展方向
- 2024年病理設(shè)備行業(yè)分析:全球前五大廠商占比病理設(shè)備市場份額38%
- erc授權(quán)委托書模板
- 南通2024年江蘇南通啟東市部分單位招聘編外聘用人員7人筆試歷年參考題庫解題思路附帶答案詳解
- 2024年08月黃石大冶市事業(yè)單位統(tǒng)一23人筆試歷年典型考點(diǎn)解題思路附帶答案詳解
- 小學(xué)英語閱讀訓(xùn)練測試試題
- 小學(xué)法律知識(shí)模擬試卷
- 小學(xué)國學(xué)經(jīng)典測試試題
- 科技與人類情感-人工智能的道德和情感認(rèn)知研究
- ZZ030 植物病蟲害防治賽項(xiàng)賽題第9套-2023年全國職業(yè)院校技能大賽擬設(shè)賽項(xiàng)賽題
- 版煤礦安全規(guī)程總則部分
- 中醫(yī)治療小兒多發(fā)性抽動(dòng)癥
- 第9課秋冬的色彩(課件)(共13張PPT)贛美版美術(shù)三年級上冊
- HACCP的五個(gè)預(yù)先步驟
- 20ZJ401 樓梯欄桿標(biāo)準(zhǔn)圖集
- 螺母螺栓預(yù)緊力矩(預(yù)緊力)計(jì)算工具
- GB/T 20211-2006煙花爆竹用鈦粉
- GB/T 18893-2002商品零售包裝袋
- 蠟葉植物標(biāo)本的采集、制作和保存
- 遺傳藥理學(xué)與藥物基因組學(xué)課件
評論
0/150
提交評論