2021人教版必修一《摩擦力》word主題單元設(shè)計

2021人教版必修一《摩擦力》word主題單元設(shè)計主題單元標(biāo)題摩擦力作者姓名所屬單位聯(lián)系電子郵箱郵政編碼

學(xué)科領(lǐng)域（在FORMCHECKBOX內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打+表示相關(guān)學(xué)科。）操作提示：您能夠直截了當(dāng)復(fù)制“eq\o\ac(□,√)”、“eq\o\ac(□,+)”替換下面的“FORMCHECKBOX”即可。FORMCHECKBOX思想品德FORMCHECKBOX音樂FORMCHECKBOX化學(xué)FORMCHECKBOX信息技術(shù)FORMCHECKBOX勞動與技術(shù)FORMCHECKBOX語文FORMCHECKBOX美術(shù)FORMCHECKBOX生物FORMCHECKBOX科學(xué)eq\o\ac(□,+)數(shù)學(xué)FORMCHECKBOX外語FORMCHECKBOX歷史FORMCHECKBOX社區(qū)服務(wù)FORMCHECKBOX體育eq\o\ac(□,√)物理FORMCHECKBOX地理FORMCHECKBOX社會實踐FORMCHECKBOX其他（請列出）：適用年級高中一年級所需時刻1課時+1研究性學(xué)習(xí)實驗課主題學(xué)習(xí)概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情形，說明專題的劃分和專題之間的關(guān)系，要緊的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500)本節(jié)課是人教社物理必修①第三章第三節(jié)的內(nèi)容，編排在彈力之后。就地位而言，由于高中物理的難點在于受力分析，受力分析的難點在于摩擦力的分析。因此正確認(rèn)識摩擦力對后面知識的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。專題：摩擦力學(xué)生摩擦力大小探究將是一份關(guān)于“摩擦力”的研究報告。主題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該主題學(xué)習(xí)所要達到的要緊目標(biāo)）知識與技能：1、知識與技能（1）、認(rèn)識靜摩擦力的規(guī)律，明白靜摩擦力的變化范疇及其最大值；（2）、能依照靜摩擦力的規(guī)律，能判定靜摩擦力的方向；（3）、明白滑動摩擦力的產(chǎn)生條件，認(rèn)識滑動摩擦力的規(guī)律；（4）、明白動摩擦力與哪些因素有關(guān)，會判定滑動摩擦力的大小和方向；（5）、明白最大靜摩擦力略大于滑動摩擦力。2、會依照物體的平穩(wěn)條件簡單的運算摩擦力的大小。過程與方法（1）、培養(yǎng)學(xué)生利用物理語言分析、摸索、描述摩擦力的概念和規(guī)律的能力；（2）、培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力，學(xué)會在實驗中操縱變量和實驗條件；（3）、通過自己動手實驗，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；（4）、通過學(xué)生自己設(shè)計實驗并參與競賽等形式，激發(fā)愛好提高探究創(chuàng)新意識。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）、利用實驗和生活實例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和對科學(xué)的求知欲。（2）、培養(yǎng)學(xué)生實踐──認(rèn)識（規(guī)律）──實踐（解決實際問題）的思想。（3）、在研究問題時，要培養(yǎng)突出要緊矛盾，忽略次要因素的思維方法。（4）、認(rèn)識科學(xué)技術(shù)關(guān)于社會進展和人類生活的阻礙。能說明生活、生產(chǎn)中采納應(yīng)用摩擦力的實例，進展觀看能力。.對應(yīng)課標(biāo)1．通過實驗認(rèn)識滑動摩擦，靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)運算摩擦力。2．通過簡單實驗，明白得摩擦力的產(chǎn)生條件，動摩擦因數(shù)的決定因素，最大靜摩擦力與滑動摩擦力的大小關(guān)系。主題單元問題設(shè)計1、滑動摩擦力大小的運算以及方向的判定2、靜摩擦力有無的判定以及靜摩擦力方向的判定。3、靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，正確明白得最大靜摩擦力的概念。專題打算一：滑動摩擦力的大小和最大靜摩擦力探究（1節(jié)實驗課）二：摩擦力概念與明白得（1課時）專題概述(介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的要緊學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)成果)本節(jié)課是人教社物理必修①第三章第三節(jié)的內(nèi)容，編排在彈力之后。就地位而言，由于高中物理的難點在于受力分析，受力分析的難點在于摩擦力的分析。因此正確認(rèn)識摩擦力對后面知識的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。高中物理的難點在于受力分析，受力分析的難點在于摩擦力的分析。摩擦力是力學(xué)中的三大性質(zhì)力之一，正確認(rèn)識摩擦力對后面知識的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。在摩擦力這節(jié)課中，重點是研究滑動摩擦力，要求會運算其大小和判定其方向，難點是靜摩擦力，專門是靜摩擦力方向的判定。教師要試圖將學(xué)生初中學(xué)過的相關(guān)概念與本節(jié)的內(nèi)容有機地融合在一起。教學(xué)中要力圖從兩種摩擦力的區(qū)別與聯(lián)系動身，讓學(xué)生從產(chǎn)生的條件、阻礙摩擦力大小的因素、范疇及其運算來明白得兩種摩擦力的異同。通過探究實驗去加深鞏固。在通過實驗得出摩擦力的有關(guān)知識后，注重引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識去分析說明大量生活生產(chǎn)中的摩擦現(xiàn)象，并通過網(wǎng)站知識與現(xiàn)代科技聯(lián)系專門緊密的內(nèi)容。要求學(xué)生將實際生活中摩擦力的存在及方向并寫出一份實驗報告。本專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（描述該學(xué)習(xí)所要達到的要緊目標(biāo)）（1）認(rèn)識靜摩擦力的規(guī)律，明白靜摩擦力的變化范疇及其最大值；（2）能依照靜摩擦力的規(guī)律，能判定靜摩擦力的方向；（3）明白滑動摩擦力的產(chǎn)生條件，認(rèn)識滑動摩擦力的規(guī)律；（4）明白動摩擦因素與哪些因素有關(guān)，會判定滑動摩擦力的大小和方向；（5）明白最大靜摩擦力略大于滑動摩擦力。本專題問題設(shè)計（1）如何判定靜摩擦力的存在以及靜摩擦力方向的判定？（2）靜摩擦力產(chǎn)生的條件及大??？（3）如何運算滑動摩擦力的大小以及如何樣判定滑動摩擦力的方向？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源微機、實物投影展臺、投影、屏幕、MicrosoftPowerPoint軟件。常規(guī)資源長方體木塊（每組3塊）、彈簧測力計、毛巾、玻璃板、毛刷、周圍的物體（例如：水杯，黑板擦、鋼筆、橡皮，講桌等物體），長木板（帶滑輪）。教學(xué)支撐環(huán)境具有多媒體操作平臺的教室，實驗室其他學(xué)習(xí)活動設(shè)計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）活動一：靜摩擦力的存在以及判定靜摩擦力方向1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課①用手拿起一本書，書什么緣故沒有掉下來？（邊演示邊講解）②同學(xué)們先觀看下面四幅圖，從圖中我們找找看物體是否受到摩擦力的作用。問題：能否依照實際情形，判定物體是否受到靜摩擦力？2.體驗靜摩擦力兩本書交叉一頁一頁地對插，然后把書分開，看看受力的大小。問題：靜摩擦力的大小到底有多大呢？3.小組結(jié)合初中所學(xué)二力平穩(wěn)的知識，判定靜摩擦力的方向。4.展現(xiàn)小組的結(jié)果，交流討論?；顒佣?1.探究靜摩擦力的大小用該實驗裝置進行研究：緩慢的拉動彈簧測力計讀數(shù)和小木塊的運動狀態(tài)，并設(shè)計表格記錄下物體的運動狀態(tài)和物體所受靜摩擦力的大小。拉力F物體運動狀態(tài)靜摩擦力大小注意：當(dāng)物體開始運動后，就不再記錄數(shù)據(jù)。利用多媒體、實物投影儀進行分析、歸納。2.靜摩擦力的方向前面我們研究了靜摩擦力的大小，現(xiàn)在我們來探討一下靜摩擦力的方向。>靜摩擦力的方向總是沿著接觸面。（曲面則與接觸面相切的方向）>靜摩擦力的方向跟物體相對運動趨勢的方向相反。此處相對運動趨勢是指該物體相關(guān)于與它接觸的物體（另一物體）而言的。活動三：探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)呢？通過實驗讓學(xué)生體會到不同物體間滑動摩擦力的大小會有所不同，進行摸索：滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)呢？A．與接觸面的粗糙程度有關(guān)B．跟物體間的壓力（正壓力）有關(guān)C．跟物體接觸面積的大小有關(guān)1、依照以上幾條推測，設(shè)計實驗去進行驗證探究。（利用操縱變量法來進行探究）壓力FN摩擦力Ff作出FN——Ff圖象，查找其中規(guī)律。對實驗過程和結(jié)論進行評估和交流。2、滑動摩擦力大小與接觸面積無關(guān)。滑動摩擦力的大小與正壓力成正比，其比例系數(shù)由接觸面的材料決定，稱之為動摩擦