畜牧獸醫(yī)（運(yùn)動馬馴養(yǎng)與管理）專業(yè)人才培養(yǎng)方案（統(tǒng)招）-興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院

制訂說明

為落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，推進(jìn)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落地

實(shí)施，規(guī)范做好我院專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂工作，根據(jù)《教育部關(guān)

于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實(shí)施工作的指導(dǎo)意見》教職成

司函〔2019〕13號，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和我院辦學(xué)實(shí)際，

制訂2019級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

本次制訂工作在對各專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢、崗位職業(yè)能力分析的

基礎(chǔ)上，開展社會調(diào)研，走訪行業(yè)企業(yè)等用人單位，邀請行業(yè)專家參

與，積極與校企合作單位共同制訂，構(gòu)建課程體系，確定核心課程，

經(jīng)過專家論證后，對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行審核與定稿。

堅(jiān)持育人為本，促進(jìn)全面發(fā)展。全面推動習(xí)近平新時代中國特色

社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，積極培育和踐行社會主義核心價

值觀。傳授基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)專業(yè)能力并重，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和

專業(yè)技術(shù)積累，將專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神融入人才培養(yǎng)全過

程。

堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，確?？茖W(xué)規(guī)范。以職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本

遵循，貫徹落實(shí)黨和國家在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面的基本要求，

強(qiáng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性、適應(yīng)性和可操作性。

堅(jiān)持遵循規(guī)律，體現(xiàn)培養(yǎng)特色。遵循職業(yè)教育、技術(shù)技能人才成

長和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，處理好公共基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程、理論教學(xué)

與實(shí)踐教學(xué)、學(xué)歷證書與各類職業(yè)培訓(xùn)證書之間的關(guān)系，整體設(shè)計(jì)教

學(xué)活動。

堅(jiān)持完善機(jī)制，推動持續(xù)改進(jìn)。緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)人才需

求，建立健全行業(yè)企業(yè)、第三方評價機(jī)構(gòu)等多方參與的專業(yè)人才培養(yǎng)

方案動態(tài)調(diào)整機(jī)制，強(qiáng)化教師參與教學(xué)和課程改革的效果評價與激勵，

做好人才培養(yǎng)質(zhì)量評價與反饋。

本次制訂工作在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，成立由學(xué)院黨委委員教務(wù)處處

長陳艷為主任，各教學(xué)系部主任為副主任，各系部副主任、專業(yè)委員

會主任、專業(yè)帶頭人、教研室主任、骨干教師及校企合作單位代表為

成員的修訂人才培養(yǎng)方案領(lǐng)導(dǎo)小組。制訂了34個專業(yè)（含方向）統(tǒng)

招和擴(kuò)招人才培養(yǎng)方案，今后還要根據(jù)需要逐步完善。

各教學(xué)系部從2019級學(xué)生開始按照新制訂的人才培養(yǎng)方案組織

教學(xué)，積極打造符合現(xiàn)代職業(yè)教育的專業(yè)特色和人才培養(yǎng)模式。

興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院

2019年7月

人才培養(yǎng)方案制訂編寫委員會

主任：陳艷

副主任：包溫泉

成員：邰振興、范春陽、張金鎖、其日格日、林靖凱、

張偉、吳曉東、宗敬軒、王彥桃、吉喜格瑪、崔國棟

統(tǒng)稿：陳偉宋麗新

馬術(shù)運(yùn)動與科學(xué)系

2020年9月15日

目錄

畜牧獸醫(yī)（運(yùn)動馬馴養(yǎng)與管理）專業(yè)人才培養(yǎng)方案（統(tǒng)

招）……………1

畜牧獸醫(yī)（運(yùn)動馬馴養(yǎng)與管理）專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（專業(yè)代碼：410303專業(yè)負(fù)責(zé)人：其日格日）

一、招生對象、學(xué)制、修業(yè)年限

1.招生對象：普通高中畢業(yè)生/中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生

2.學(xué)制：三年

3.學(xué)歷：?？?/p>

4.修業(yè)年限：三年—六年

二、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1.本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有較強(qiáng)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技

能，根據(jù)馬術(shù)人才市場需求，為馬術(shù)相關(guān)行業(yè)（馬術(shù)俱樂部、賽馬企業(yè)、馬場及

社會機(jī)構(gòu)）提供教練、助教、馬房管理、前臺服務(wù)、馬工、飼養(yǎng)員、獸醫(yī)等高素

質(zhì)實(shí)踐應(yīng)用型馬術(shù)人才。

2.具備馬術(shù)運(yùn)動競賽規(guī)則、賽事策劃與管理的相關(guān)知識，掌握馬場馬術(shù)、平

地騎乘、馬飼養(yǎng)技術(shù)、馬生產(chǎn)學(xué)等理實(shí)一體化的核心課程，為馬術(shù)行業(yè)發(fā)展提供

高水平專業(yè)人才。

3.牢固樹立正確的思想道德觀念，培養(yǎng)符合社會主義核心價值觀念的應(yīng)用型

人才，樹立愛崗敬業(yè)、誠信友善、積極向上的道德品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞，兢兢業(yè)

業(yè)而的品德修養(yǎng)。具備自信心強(qiáng)，學(xué)習(xí)工作能力好，善于溝通的個人素養(yǎng)；培養(yǎng)

符合高職院校德智體美全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。

4.以構(gòu)建全員、全過程、全方位育人的思政工作格局為導(dǎo)向，深入挖掘提煉

馬術(shù)專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思政要素和德育功能，推動“課程教學(xué)”向“課程思政”

轉(zhuǎn)化、“專業(yè)教育”向“專業(yè)育人”轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領(lǐng)

的有機(jī)統(tǒng)一，協(xié)同推進(jìn)專業(yè)教育與思政教育、提升育人成效。

二、培養(yǎng)規(guī)格

1.知識目標(biāo)

(1)具備馬匹解剖與生理學(xué)、動物生物化學(xué)的基本知識和理論,掌握馬匹飼養(yǎng)

1

和飼料配制技術(shù)的理論和方法;基本理論和基礎(chǔ)知識;

(2)具備場地障礙、騎手機(jī)能(素質(zhì))及體能訓(xùn)練、平地騎乘規(guī)范、馬術(shù)安全

規(guī)范與急救常識、馬匹福利學(xué)及技術(shù)規(guī)范等專業(yè)知識和理論；

(3)具備馬匹護(hù)理學(xué)的基本知識和理論,掌握馬房管理、馬匹保健、馴養(yǎng)調(diào)教

與科學(xué)飼喂的原理及方法;

(4)具備現(xiàn)代馬產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本常識;

(5)掌握馬術(shù)專業(yè)英語;

(6)熟悉比賽規(guī)章制度和具備賽事組織策劃能力。

2.能力目標(biāo)

(1)掌握馬匹飼養(yǎng)技術(shù),能根據(jù)馬匹不同生理狀態(tài)、運(yùn)動量科學(xué)配制日糧,熟

悉馬房各環(huán)節(jié)工作,具有馬房管理的技能；

(2)具有馬匹護(hù)理、保健、疾病預(yù)防專業(yè)技能,能及時發(fā)現(xiàn)患病馬匹并能熟練

準(zhǔn)確地對一些常見疾病做簡單處理；

(3)了解現(xiàn)代馬術(shù)發(fā)展,熟悉賽事規(guī)范,具有賽事策劃、組織、服務(wù)的能力；

(4)熟練平地騎乘;熟悉馬匹行為學(xué)特性,掌握跨越障礙、盛裝舞步的騎乘路

線要點(diǎn),具備馬匹馴養(yǎng)與調(diào)教的基本技能；

(5)具有英語口語交際能力；

(6)提高隨機(jī)應(yīng)變能力，在不同騎乘環(huán)境都能保持人馬協(xié)調(diào)與平衡。

3.素質(zhì)目標(biāo)

(1)政治思想素質(zhì):熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國、擁護(hù)黨的基本路線,

事業(yè)心強(qiáng),有奉獻(xiàn)精神;具有正確的世界觀、人生觀、價值觀,遵紀(jì)守法,為人誠實(shí)

正直、謙虛謹(jǐn)慎,具有良好的職業(yè)道德和公共道德。

(2)文化素質(zhì):具有專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)和良好的文化修養(yǎng),知識面專,有較

強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、社交能力和扎實(shí)的禮儀知識,有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

(3)身體和心理素質(zhì):具有健全的體質(zhì)、良好的體能:具有健康的心理、務(wù)實(shí)

的心態(tài):擁有旺盛的精力、敏捷的思路;敢于面對困難、善于克服困難,擁有堅(jiān)強(qiáng)

的意志和頑強(qiáng)的精神。

2

(4)職業(yè)素質(zhì):具有從事專業(yè)工作所必需的專業(yè)知識和能力,具有系統(tǒng)化、專

業(yè)化、規(guī)范化工作的能力,遵守行業(yè)的社會道德規(guī)范與法規(guī),具有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神,

具有開拓與發(fā)展新技術(shù)、新項(xiàng)目精神。

三、核心崗位（群）分析

序號核心崗位（群）素質(zhì)能力要求專業(yè)核心課程相關(guān)職業(yè)資格證書

1專業(yè)理論知具備一定發(fā)現(xiàn)問題和《思想道德修英語應(yīng)用能力B

識較強(qiáng)，勝任馬解決問題的能力；具備較養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《大級、大學(xué)英語四級、大

術(shù)行業(yè)所涉及的強(qiáng)的語言表達(dá)關(guān)系；具備學(xué)生心理健康教育》學(xué)英語六級、計(jì)算機(jī)一

相關(guān)崗位用英文簡單溝通與讀懂外《馬解剖與生理學(xué)》級、計(jì)算機(jī)二級

文文獻(xiàn)的能力；利用計(jì)算《動物生化學(xué)》《獸

機(jī)軟件進(jìn)行文字編寫和信醫(yī)藥理學(xué)》《大學(xué)英

息處理的能力；具備自主語》《馬術(shù)專業(yè)英語》

創(chuàng)業(yè)的能力。

2馬術(shù)專業(yè)應(yīng)具備基本的專業(yè)騎乘、《平地騎乘》騎師等級證書、

具備較強(qiáng)的實(shí)踐跨越障礙、速度騎乘技巧《場地障礙》《馬場BHS馬術(shù)從業(yè)人員資格

技能，適應(yīng)俱樂能力；具備有效飼養(yǎng)馬匹馬術(shù)》《馴養(yǎng)與調(diào)教》證書、馬術(shù)學(xué)院認(rèn)定證

部及企業(yè)的各類和科學(xué)制定馬匹日糧的能《馬飼養(yǎng)技術(shù)》《馬書

現(xiàn)代化運(yùn)作力；具備馬產(chǎn)品銷售及俱屬動物常見病防治》

樂部運(yùn)行模式下的管理能《馬匹保健與護(hù)理》

力；具有疾病預(yù)防及常見《馬房管理學(xué)》《馬

病防治的能力；術(shù)教法》

3專業(yè)技術(shù)較具備較好的心理素質(zhì)；《相馬技術(shù)》騎師等級證書、

強(qiáng)的具備參賽能具備現(xiàn)代化知識獲取渠道《馬生產(chǎn)學(xué)》《速度BHS馬術(shù)從業(yè)人員資格

力及各類賽事組和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力；具備賽馬基礎(chǔ)訓(xùn)練》《俱證書、馬術(shù)學(xué)院認(rèn)定證

織策劃較強(qiáng)的管較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、溝通樂部運(yùn)營與賽事策書

理層崗位能力；積極探索、開拓創(chuàng)劃》

新能力

3

四、畢業(yè)條件

本專業(yè)學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下條件方可畢業(yè)：

1.學(xué)分要求：必須取得本專業(yè)規(guī)定的150學(xué)分；

2.素質(zhì)教育分要求：綜合素質(zhì)訓(xùn)練活動必須取得5學(xué)分，具體參照《大學(xué)生綜合

素質(zhì)教育分獲取項(xiàng)目表》；

3.技能考證考級：技能考證考級項(xiàng)目必須取得5學(xué)分。

4.公共選修模塊：限選6學(xué)分。

五、職業(yè)能力與學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

1．公共基礎(chǔ)課

職業(yè)基本素質(zhì)課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容責(zé)任部門

1.樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、

價值觀及社會主義核心價值觀。1.人生觀、價值觀、世界觀及社

2.做到個人理想與社會理想的統(tǒng)會主義核心價值觀。

一，奮力實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。2.遠(yuǎn)大理想和信念、信仰、信心。

3.樹立愛國主義的民族精神和改3.愛國主義的民族精神和改革創(chuàng)

革創(chuàng)新的時代精神。做到誠實(shí)守新的時代精神。

信、積極進(jìn)取、精益求精、愛崗《思想道德4.社會主義道德的核心與原則、

敬業(yè)，做新時代的忠誠愛國者。與法治》中華民族傳統(tǒng)美德、革命道德、

4.樹立馬克思主義道德觀、弘揚(yáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、

社會主義道德。個人品德。

5.增強(qiáng)法治意識、樹立法治觀念、5.社會主義法律的特征和運(yùn)行、

增強(qiáng)依法治國理念、培養(yǎng)法治思全面依法治國、我國憲法的相關(guān)

維、弘揚(yáng)法治精神。提升法治素知識、公民的權(quán)利和義務(wù)、法治

養(yǎng)，做尊法、學(xué)法、守法、用法意識、法治觀念、法治精神。馬克思主

的中國特色社會主義公民。義學(xué)院

1.大學(xué)生把握馬克思主義中國化

進(jìn)程中形成的理論成果。從整體

上把握馬克思主義中國化的理論

成果的科學(xué)內(nèi)涵、理論體系，特

別是中國特色社會主義理論體系《毛澤東思1.毛澤東思想

內(nèi)容，增強(qiáng)中國特色社會主義的想和中國特2.鄧小平理論、“三個代表”重

自覺自信。色社會主義要思想、科學(xué)發(fā)展觀。

2.緊密聯(lián)系改革開放和社會主義理論體系概3.習(xí)近平新時代中國特色社會主

現(xiàn)代化建設(shè)，樹立歷史觀點(diǎn)、世論》義思想

界視野，增強(qiáng)運(yùn)用馬克思主義立

場、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識問題、分析

問題和解決問題能力。

3.對中國共產(chǎn)黨在新時代堅(jiān)持的

4

基本理論、基本路線、基本方略

有更加透徹的理解，不斷提高理

論思維能力，以更好地把握中國

的國情、中國社會的狀況和自己

的生活環(huán)境，以自己的實(shí)際行動

為中國特色社會主義事業(yè)和中華

民族偉大復(fù)興作貢獻(xiàn)。

政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、

正確認(rèn)識形勢，爭強(qiáng)鑒別能力，

《形勢與政社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、軍事

堅(jiān)信中國的道路，樹立正確的世

策》發(fā)展、國際外交變化、臺海問題、

界觀、價值觀、人生觀。

南海問題。

本課程系統(tǒng)地講授鑄牢中華民族

共同體意識內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)途徑等相

關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的

國家觀、歷史觀、民族觀、文化

正確認(rèn)識形勢，爭強(qiáng)鑒別能力，《鑄牢中華

觀、宗教觀，不斷增進(jìn)對偉大祖

堅(jiān)信中國的道路，樹立正確的世民族共同體

國、中華民族、中華文化、中國

界觀、價值觀、人生觀。意識》

共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認(rèn)

同，鑄牢中華民族共同體意識，

為“中華民族一家親，同心共筑

中國夢”貢獻(xiàn)正能量。

以大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、畢業(yè)、擇業(yè)、

指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀、

就業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)為主線開展，

價值觀，明確職業(yè)生涯目標(biāo)，掌《職業(yè)規(guī)劃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

由課堂和實(shí)踐教學(xué)兩個環(huán)節(jié)組成，

握正確的擇業(yè)方法與技巧，幫助與就業(yè)指導(dǎo)》學(xué)院

對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的職業(yè)生涯

大學(xué)生順利就業(yè)。

規(guī)劃、就業(yè)政策、就業(yè)心理指導(dǎo)。

在體育鍛煉過程中，培養(yǎng)自己適1.增進(jìn)身體健康

應(yīng)學(xué)習(xí)、生活的能力。能正確定2.提高心里健康水平

《體育》足球?qū)W院

位自己的“社會角色”。具備本3.增強(qiáng)社會適應(yīng)能力

職業(yè)所需的身體素質(zhì)與素養(yǎng)。4.獲得體育與健康的知識和技能

培養(yǎng)高等職業(yè)教育?？茖W(xué)生的綜

電子文檔處理、電子表格處理、

合信息素養(yǎng)，提升信息意識與計(jì)

演示文稿制作、新一代信息技術(shù)計(jì)算機(jī)與

算思維，促進(jìn)數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展

《信息技術(shù)》概述、信息安全、大數(shù)據(jù)、人工智能應(yīng)用

能力，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)與信息技術(shù)

智能、云計(jì)算、數(shù)字媒體、虛擬系

融合，并樹立正確的信息社會價

現(xiàn)實(shí)等內(nèi)容。

值觀和責(zé)任感。

⑴培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語、日語進(jìn)行2500個大學(xué)英語B級核心詞匯、

口語交際的能力；詞組及與行業(yè)相關(guān)的常見英語詞

蒙古文化

⑵增強(qiáng)學(xué)生對于英語、日語的文《大學(xué)英語/匯；英語基本的語法；日常生活

與公共教

字理解和寫作能力；用語聽力及口語訓(xùn)練；常見的簡

日語》學(xué)部

⑶使學(xué)生掌握該學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，短英語應(yīng)用文，如表格、簡歷、

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而掌握通知、信函等的填寫。

5

獲取新知識運(yùn)用新知識的能力。

普及心理健康知識，培養(yǎng)大學(xué)生心理健康教育概述，大學(xué)生入學(xué)

良好心理素質(zhì)，提高其心理機(jī)能，適應(yīng)、自我意識培養(yǎng)、情緒情感

《大學(xué)生心陽光心理

開發(fā)心理潛能，以促進(jìn)其整體身管理、人際交往能力提升、學(xué)習(xí)

理健康教育》學(xué)院

心素質(zhì)提高和個性和諧發(fā)展。心理優(yōu)化、戀愛與性心理調(diào)節(jié)、

就業(yè)心理指導(dǎo)。

國防教育把保衛(wèi)祖國、弘揚(yáng)愛國軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容要突出重

主義精神、激發(fā)愛國主義熱情作點(diǎn)，把中國國防、軍事思想、高

學(xué)生處

為重點(diǎn)。愛國主義教育是對大學(xué)技術(shù)戰(zhàn)爭作為課程的重點(diǎn)和主干，

《軍事理論》（學(xué)院征

生進(jìn)行國防教育的核心，應(yīng)始終劃分掌握、熟悉、了解三類，形兵辦公室）

貫穿于大學(xué)生國防教育的整個過成一個主干清楚、層次分明、各

程。個部分相互聯(lián)系的整體。

通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使學(xué)生

掌握創(chuàng)業(yè)所需要的基礎(chǔ)知識和基

創(chuàng)業(yè)、企業(yè)精神與人生發(fā)展，創(chuàng)

本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和

業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)機(jī)會發(fā)現(xiàn)、

基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

評價與商業(yè)模式，創(chuàng)業(yè)資源的開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新、基礎(chǔ)（理

發(fā)、利用與創(chuàng)業(yè)融資，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃學(xué)院

創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，論）》

的撰寫與展示，新創(chuàng)企業(yè)的開辦

提高學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精

與管理。

神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)、

就業(yè)和全面發(fā)展。

軍事技能訓(xùn)練是目前中國高校進(jìn)

通過軍訓(xùn)使大學(xué)生了解掌握手中行大學(xué)生國防教育的主要途徑。

武器裝備、技術(shù)器材工作原理及軍事技能訓(xùn)練采取在校內(nèi)集中組

性能，并使大學(xué)生吃苦耐勞的精織實(shí)施或在訓(xùn)練基地分批輪訓(xùn)的

《軍事訓(xùn)練》學(xué)生處

神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力得到磨煉，增強(qiáng)形式。軍事技能訓(xùn)練主要包括解

組織紀(jì)律性，熟悉相應(yīng)的戰(zhàn)斗動放軍條令條例教育與訓(xùn)練、輕武

作，提高整體戰(zhàn)術(shù)水平。器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)和綜

合訓(xùn)練。

勞動教育對于培養(yǎng)學(xué)生全心全意

學(xué)校勞動技術(shù)教育和學(xué)生參加社

為人民服務(wù)，為社會主義事業(yè)服

會實(shí)踐的一項(xiàng)內(nèi)容。安排學(xué)生參

務(wù)公益勞動的思想，自覺自愿地

加力所能及的勞動，引導(dǎo)學(xué)生自

為公共利益而不計(jì)報(bào)酬的共產(chǎn)主各教學(xué)系

《勞動教育》覺自愿地參加為社會服務(wù)的無償

義勞動態(tài)度，關(guān)心集體，關(guān)心他部

的勞動。要充分發(fā)揮學(xué)校中中國

人，以及團(tuán)結(jié)互助，遵守紀(jì)律，

共產(chǎn)主義青年團(tuán)和學(xué)生會的作用，

愛護(hù)公共財(cái)物等思想品德，都有

使勞動勞動有廣泛的群眾基礎(chǔ)。

重要的作用。

2．專業(yè)基礎(chǔ)課

6

專業(yè)基本能力課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.馬生理與解剖學(xué)

（1）掌握馬匹生理習(xí)性。《馬解剖與生理學(xué)》

2..馬匹營養(yǎng)與飼養(yǎng)技術(shù)

（2）具備較強(qiáng)的語言及文字表

《動物生物化學(xué)》3.動物生物化學(xué)、.動物臨床診療

達(dá)能力；具備運(yùn)用外語進(jìn)行簡單4.獸醫(yī)藥理學(xué)知識

《獸醫(yī)藥理學(xué)》

會話、閱讀外文專業(yè)資料的能力。5.馬術(shù)運(yùn)動概論

6.掌握馬術(shù)專業(yè)英語

（3）具備利用計(jì)算機(jī)常用軟件《馬匹福利學(xué)》

7.馬術(shù)安全與急救常識

進(jìn)行文字和信息處理的能力?！恶R術(shù)專業(yè)英語》8.馬匹福利學(xué)常識

（4）具備配置馬匹飼料的能力。9.安全常識

《馬房管理學(xué)》

10.馬房基本知識與技能。熟悉掌握以

《平地騎乘》上課程的基礎(chǔ)知識與基本理論體系。鞏

固知識理論。

3．專業(yè)核心課

專業(yè)專項(xiàng)能力課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.馬生理學(xué)、解剖學(xué)知識

（1）具備依據(jù)生產(chǎn)需求進(jìn)行科《馬屬動物常見病防治》

2.馬匹保健

學(xué)養(yǎng)殖的能力；（2）馬匹營養(yǎng)《馬生產(chǎn)學(xué)》3.馴養(yǎng)及調(diào)教知識

4.盛裝舞步訓(xùn)練技巧

和馬匹飼養(yǎng)的基本理論；配合飼《相馬技術(shù)》5.馬匹檢疫通關(guān)與運(yùn)輸

6.馬場馬術(shù)技巧

料配方設(shè)計(jì)的能力；（3）從事《馬飼養(yǎng)技術(shù)》7.速度賽馬比賽相關(guān)規(guī)程規(guī)則

8.掌握各種修蹄方法

馬匹規(guī)?；a(chǎn)、經(jīng)營管理和營《馬場馬術(shù)》

9.掌握馬匹行為學(xué)與運(yùn)動生理學(xué)等

銷的能力；（4）馬匹疫病病因《馴養(yǎng)與調(diào)教》內(nèi)容熟練掌握以上課程的基礎(chǔ)知識

與基本理論體系。豐富知識，提升內(nèi)

的分析、病理檢驗(yàn)和正確使用藥《場地障礙》涵。

物治療馬匹疫病的能力；（5）《馬匹解剖學(xué)》

具備賽馬賽前檢測的能力；具備《馬術(shù)教法》

馬產(chǎn)品營銷的能力。

4．專業(yè)綜合課

專業(yè)綜合能力課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

⑴具備熟練掌握運(yùn)動馬馴養(yǎng)與《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）》⑴畢業(yè)論文

管理基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能。⑵

《跟崗實(shí)習(xí)》《頂崗實(shí)習(xí)》

在實(shí)踐中能嫻熟運(yùn)用相關(guān)專業(yè)⑵實(shí)習(xí)報(bào)告，總結(jié)

技術(shù)，達(dá)到綜合素質(zhì)過關(guān)。

7

5.專業(yè)拓展選修課

專業(yè)拓展能力課程主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）具有從事本專業(yè)相關(guān)職《馬術(shù)運(yùn)動概論》（1）掌握馬術(shù)儀仗表演的基本禮

業(yè)活動所需要的方法能力；

《馬文化傳播》儀與技巧。

（2）社會行為能力和創(chuàng)新能

《輕架馬車技術(shù)訓(xùn)練》（2）掌握馬術(shù)運(yùn)動競賽規(guī)則。

力。

（3）較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力，《俱樂部運(yùn)營與賽事策劃》（3）掌握馬文化軟實(shí)力傳播的重

具備將自身技能與群體技能融《場地障礙拓展》要性熟練掌握以上課程的基礎(chǔ)知

合的能力；積極探索、開拓進(jìn)《盛裝舞步拓展》識與基本理論體系。豐富知識，

取、勇于創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)的能《馬房管理拓展》提升內(nèi)涵。拓展專業(yè)知識的連貫

力。《賽事運(yùn)營策劃》性和系統(tǒng)性，便于充分展示專業(yè)

特色奠定基礎(chǔ)。

6.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱項(xiàng)目介紹

（1）馬產(chǎn)品開發(fā)（1）制作馬具之類

（2）馬文化常識（2）優(yōu)秀的馬文化及傳統(tǒng)文化

7.技能競賽項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱項(xiàng)目介紹

（1）馬術(shù)騎乘、馬房管理等程

序執(zhí)行大賽（1）平地騎乘基本要求

（2）馬術(shù)表演及比賽馬（2）馬術(shù)儀仗表演基本禮儀

（3）蒙古族“三藝”（3）馬術(shù)障礙、馬術(shù)教法基本技巧

（4）場地障礙、速度賽馬、盛

裝舞步

8.專業(yè)特長培養(yǎng)項(xiàng)目

項(xiàng)目名稱項(xiàng)目介紹

⑴名師工作室以工作室領(lǐng)銜人專長為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮工作室

⑴名師工作室成員集體智慧，針對教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行

8

專題研究。工作室教育教學(xué)科研成果應(yīng)以論文、研討會、報(bào)

告會、名教師論壇、公開教學(xué)、拍攝專題電視片、現(xiàn)場指導(dǎo)、

指導(dǎo)讀書、觀摩考察等形式逐一介紹、推廣。

⑵特長生工作室讓優(yōu)秀的學(xué)生在教師指導(dǎo)下提高分析檢測能力和研究能力。

一類項(xiàng)目旨在鍛煉、培養(yǎng)技術(shù)力量，這類項(xiàng)目以低年級學(xué)生

⑶研究俱樂部為主，由技術(shù)核心團(tuán)隊(duì)提供技術(shù)咨詢和指導(dǎo)，重在培養(yǎng)俱樂

部新的力量。另一類項(xiàng)目以示范和帶動人為目標(biāo)，這類項(xiàng)目

由高年級學(xué)生為主體，選取一些較有難度和研究看法意義的

課題為項(xiàng)目背景，旨在開發(fā)學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目的示范作用以及擴(kuò)

大俱樂部的知名度。

9.技能考證考級

證書名稱主要學(xué)習(xí)內(nèi)容

騎師（通級，中國馬術(shù)協(xié)會）

騎師（中三，中國馬術(shù)協(xié)會）

騎師（中二，中國馬術(shù)協(xié)會）

BHS馬術(shù)從業(yè)人員資格證書⑴備馬、刷馬、遛馬、馬匹福利

（二級，英國馬術(shù)協(xié)會）⑵馬房打掃、馬匹飼養(yǎng)、馬匹保健

BHS馬術(shù)從業(yè)人員資格證書⑶馬匹護(hù)理、馬匹保健、訓(xùn)練場地維護(hù)

（一級，英國馬術(shù)協(xié)會）(4)馬匹護(hù)理、場地障礙、馬房管理等馬術(shù)學(xué)院認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)

馬術(shù)學(xué)院資格認(rèn)定

北京馬術(shù)協(xié)會相關(guān)證書

職業(yè)技能培訓(xùn)

法國Galop體系證書

9

10.綜合素質(zhì)訓(xùn)練（詳細(xì)見《大學(xué)生綜合素質(zhì)教育分獲取項(xiàng)目表》）

大學(xué)生綜合素質(zhì)教育分獲取項(xiàng)目表

素質(zhì)

素質(zhì)

教育考核學(xué)期責(zé)任

模塊項(xiàng)目名稱

分/要點(diǎn)安排部門

名稱

項(xiàng)

項(xiàng)目名

具體內(nèi)容活動與形式

稱

愛國、理想、世

界觀、人生觀、

價值觀、集體主紅色故事活動感悟

思想素義、紅船精神、會、民族團(tuán)（50-100

字）

質(zhì)類活井岡山精神、長結(jié)故事會、5

動征精神、改革開參觀走

放精神、女排精訪....演講、辯

神、抗疫精神、論、征文、

馬克

蒙古馬精神微視頻、

思主

思想道路交通安全美篇；與

上街宣傳、1-4義學(xué)

素質(zhì)法律素法本專業(yè)

模擬法庭、參與活動主院、

(德）質(zhì)類活國家安全法、網(wǎng)行業(yè)結(jié)5

法庭觀題、內(nèi)容學(xué)生

動絡(luò)安全、反詐合的其處

摩...

騙...他形式，

觀看視頻、等形式

政治素國際國內(nèi)民主、

大學(xué)生宣多樣的

質(zhì)類活法治、選舉、制5活動照片

講、班級模活動

動度

擬演示....

文明圖片

道德素社會公德、職業(yè)展、禮儀訓(xùn)

活動時間與

質(zhì)類活道德、家庭美德、練、道德體5

地點(diǎn)

動個人品德驗(yàn)、志愿活

動.....

思想素質(zhì)教育分/學(xué)分獲取辦法：以班級或班內(nèi)小組活個人為單位；活動自選；最少選擇4

項(xiàng)活動，每項(xiàng)活動5分，合計(jì)20分；活動課班級自行設(shè)計(jì)；每項(xiàng)活動結(jié)束后學(xué)生上交一份活動

記錄；由思修與毛概任課教師指導(dǎo)監(jiān)督或者帶隊(duì)、把握添分；教師有一票否決分，5分（扣掉后

學(xué)生需另外再參加一項(xiàng)活動）。20個素質(zhì)教育分可認(rèn)定綜合素質(zhì)教育課程1學(xué)分，最高認(rèn)定1

10

學(xué)分）

國學(xué)講座5參與

美術(shù)、書法、攝影展5參與

藝術(shù)比賽：圍棋、書法、舞蹈、茶藝等5參與國學(xué)

文化

非遺創(chuàng)作：樹皮畫教育

素質(zhì)參加學(xué)習(xí)，1-4

非遺藝術(shù)：四胡、馬頭琴、呼麥、剪紙、刺繡、5研究

（智）成績合格。

書法、圍棋等中心

專業(yè)能力大賽：大學(xué)生辯論賽、主持人大賽、演

5參與

講比賽等

文化素質(zhì)素質(zhì)教育分/學(xué)分獲取辦法：1學(xué)分（每類可認(rèn)定素質(zhì)教育分最高5分，20個素質(zhì)

教育分可認(rèn)定綜合素質(zhì)教育課程1學(xué)分，最高認(rèn)定1學(xué)分）

太極拳展示比賽5動作質(zhì)量體

跳繩比賽5數(shù)量育

運(yùn)動會5參與度運(yùn)

動

院級各類體育賽事5參與度

系

參加心理健康普查活動5參與活動

“一院（系）一精品”心理健康教育活動5參與活動

身心陽

素質(zhì)心理健康教育主題班會5參與活動1-4光

5

（體）心理知識競賽比賽成績心

特色心理活動5參與活動理

心理社團(tuán)5參與活動系、

戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練5參與活動學(xué)

心理委員心理技能比賽5比賽成績生

處

宿舍信息員心理技能比賽5比賽成績

朋輩指導(dǎo)5參與活動

身心素質(zhì)教育分/學(xué)分獲取辦法：1學(xué)分（每類可認(rèn)定素質(zhì)教育分最高5分，20個素質(zhì)教育

分可認(rèn)定綜合素質(zhì)教育課程1學(xué)分，最高認(rèn)定1學(xué)分）

審美思想政治素質(zhì)類社團(tuán)活動5過程記錄

和人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)活動5參賽記錄團(tuán)

1-4

文素服務(wù)時間記委

志愿服務(wù)類社團(tuán)活動5

養(yǎng)錄

11

(美）文學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)活動5活動記錄

校園文化藝術(shù)節(jié)系列大賽5參賽記錄

審美和人文素養(yǎng)教育分/學(xué)分獲取辦法：1學(xué)分（每類可認(rèn)定素質(zhì)教育分最高5分，20個

素質(zhì)教育分可認(rèn)定綜合素質(zhì)教育課程1學(xué)分，最高認(rèn)定1學(xué)分）

實(shí)踐周5參與活動

分擔(dān)區(qū)勞動5參與活動

勞動社區(qū)實(shí)踐5參與活動學(xué)

素養(yǎng)

大型活動服務(wù)5參與活動1-4生

（勞）處

公寓建設(shè)5過程記錄

志愿者勞動5參與活動

勞動素養(yǎng)教育分/學(xué)分獲取辦法：1學(xué)分（每類可認(rèn)定素質(zhì)教育分最高5分，20個素質(zhì)教育

分可認(rèn)定綜合素質(zhì)教育課程1學(xué)分，最高認(rèn)定1學(xué)分）

綜合素質(zhì)教育分要求：學(xué)生必須獲得100個素質(zhì)教育分（其中至少20個思想素質(zhì)分，至

少20個文化素質(zhì)分，至少20個身心素質(zhì)分，至少20個審美和人文素養(yǎng)分，至少20個勞動

素質(zhì)分，共折合5學(xué)分。

考核要求：各相關(guān)責(zé)任部門負(fù)責(zé)考核，并在第五學(xué)期前將考核結(jié)果報(bào)給各系，由各系輔

導(dǎo)員將學(xué)生成績按二級制（合格/不合格）統(tǒng)一錄入教務(wù)系統(tǒng)。

六、人才培養(yǎng)方案實(shí)施說明

1.專業(yè)人才培養(yǎng)模式

本專業(yè)以“以學(xué)生為主體、以崗位需求為導(dǎo)向、以校企結(jié)合為模式、以辦學(xué)

質(zhì)量為根本、以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)”的辦學(xué)理念。結(jié)合行業(yè)對馬術(shù)人

才的需求，與萊德馬術(shù)聯(lián)合辦學(xué)建立了萊德馬術(shù)學(xué)院，學(xué)院采取雙主體辦學(xué)模式，

結(jié)合專業(yè)實(shí)際情況，學(xué)生可在第一學(xué)期到合作企業(yè)認(rèn)知學(xué)習(xí)、跟崗學(xué)習(xí)，了解企

業(yè)經(jīng)營理念，了解馬術(shù)行業(yè)。通過兩年的基礎(chǔ)理論及實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)，第三年到

企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)一年，在“學(xué)中做”“做中學(xué)”，從而掌握行業(yè)發(fā)展動向，培養(yǎng)適

合在馬術(shù)俱樂部、馬業(yè)協(xié)會、馬研究所、賽馬場等從事經(jīng)營管理、競技表演、設(shè)

計(jì)規(guī)劃、獸醫(yī)服務(wù)、賽事組織管理、繁殖育種及馬產(chǎn)品開發(fā)等方面的高級技能型

應(yīng)用人才。

強(qiáng)調(diào)技能證書，把1+X證書體系納入到畢業(yè)條件當(dāng)中，讓學(xué)生在校期間就獲

得與行業(yè)相符的技術(shù)技能證書的同時積極爭取多類職業(yè)技能等級證書，從而讓學(xué)

12

生縮短與崗位和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的距離，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2.課程體系

1）本專業(yè)教學(xué)要以能力教育為中心，在教學(xué)過程中，既要突出高等教育的

層次，又要突出職業(yè)教育特征。理論課程占26%，讓學(xué)生掌握專業(yè)理論基礎(chǔ)知識；

實(shí)踐課程占74%，展現(xiàn)現(xiàn)代“學(xué)徒制”教學(xué)方法，充分體現(xiàn)職業(yè)院校的辦學(xué)特點(diǎn)，

掌握足夠的專業(yè)實(shí)踐技能，為學(xué)生今后的以期培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐技能過硬、

具有開拓創(chuàng)新精神、經(jīng)營管理能力和綜合素質(zhì)較好的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

2）培養(yǎng)理實(shí)一體化專門型人才。注重培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)，

在教學(xué)過程中，要充分利用實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，提高學(xué)生的動手能力，走產(chǎn)學(xué)結(jié)

合之路，在生產(chǎn)中提高學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力。

3）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，利用現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)手段，提高教育效

果。堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和

創(chuàng)造性。

4）逐步實(shí)施現(xiàn)代信息化教學(xué)模式，教學(xué)做一體化，理實(shí)一體化。

5）以組織比賽或綜合匯演的方式進(jìn)行學(xué)生的技能考核。

3.課程教學(xué)實(shí)施

本專業(yè)以崗位職業(yè)能力培養(yǎng)為主線、以實(shí)踐教學(xué)為主體、以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為基礎(chǔ)

的課程體系和教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建體現(xiàn)項(xiàng)目引導(dǎo)和案例教學(xué)相結(jié)合的特色課程體系。

通過實(shí)際操作和專業(yè)技能訓(xùn)練等教學(xué)內(nèi)容，并將其進(jìn)行深度融合，融教、學(xué)、做

為一體，真正實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做合一，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力和工作能力的快速形成，

從而幫助學(xué)生從不懂到懂，從懂到熟練精通地快速掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能，縮

短學(xué)生就業(yè)適應(yīng)期。

1）對新生強(qiáng)化專業(yè)意識與行業(yè)意識

在學(xué)生入學(xué)前，由合作公司與專業(yè)教研室共同制定好人才培養(yǎng)方案，從入學(xué)

教育開始，企業(yè)即進(jìn)行參與，在入學(xué)教育期間即安排到萊德馬業(yè)進(jìn)行認(rèn)知實(shí)習(xí)，

特別是到萊德馬業(yè)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行詳細(xì)參觀，讓學(xué)生與正在基地內(nèi)實(shí)訓(xùn)或已經(jīng)在職

的高年級同學(xué)見面，讓新生了解將來從事的崗位情況、待遇情況。由俱樂部員工

13

對學(xué)生進(jìn)行講解，對學(xué)生進(jìn)行行業(yè)意識培養(yǎng)，重點(diǎn)在于激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)熱情。

2）現(xiàn)代學(xué)徒制

第三學(xué)期開始，教學(xué)重心逐漸向校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地及其他合作企業(yè)轉(zhuǎn)移，

教學(xué)任務(wù)中校外兼職教師承擔(dān)的比例逐漸加增加至50%左右，以教學(xué)做一體的教

學(xué)方式為主，學(xué)生由校企共管。

第五學(xué)期的拓展課程，采取集中授課的方式，學(xué)生到企業(yè)中去集中培訓(xùn)、學(xué)

習(xí)，進(jìn)行聯(lián)合提升培養(yǎng)，進(jìn)行指導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)性的考驗(yàn)與提升。學(xué)生在實(shí)習(xí)基地內(nèi)采用

“師帶徒”的形式進(jìn)行實(shí)習(xí)，學(xué)校安排1-2名專任教師與企業(yè)指導(dǎo)教師共同對學(xué)

生進(jìn)行管理、教學(xué)和考核。學(xué)生在助崗期間與公司員工一樣進(jìn)行考勤，參加組織

的各項(xiàng)活動，吃住在公司，生產(chǎn)、生活在一起，直接感受職業(yè)文化和職業(yè)氛圍。

助崗實(shí)訓(xùn)期間，學(xué)生分散在各個崗位，校企雙方根據(jù)學(xué)生工作情況，思想動態(tài)，

定期不定期集中學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)。

3）讓學(xué)生融入實(shí)際工作崗位

從第二學(xué)期組織學(xué)生整體安排到企業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)1-2周，第四學(xué)期，學(xué)生跟崗

或助崗實(shí)習(xí)1-2周。學(xué)生管理仍以校企共管形式，但逐漸向企業(yè)傾斜。第四學(xué)期

的教學(xué)地點(diǎn)校內(nèi)外馬業(yè)實(shí)訓(xùn)基地所占比重進(jìn)一步加大，以便于充分積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，

提高技能水平。

4）成為企業(yè)準(zhǔn)員工

從第五學(xué)期開始，學(xué)生經(jīng)過前一個學(xué)期的崗位熟悉，已經(jīng)具備了獨(dú)立承擔(dān)崗

位工作的能力，與此同時，企業(yè)也在觀察是否有合適的學(xué)生可以留在企業(yè)進(jìn)一步

培養(yǎng)。

4.素質(zhì)教育分獲取說明

C5類綜合素質(zhì)訓(xùn)練活動：面向?qū)W生所設(shè)立的各類心理健康教育活動，社會

實(shí)踐活動，校園文化活動，體育拓展活動，人文素質(zhì)修煉活動等。具體體現(xiàn)為大

學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（實(shí)踐）兩門課，總共6個學(xué)分，其中大學(xué)生綜合

素質(zhì)訓(xùn)練為4個學(xué)分，通過獲取20個思想素質(zhì)分，20個文化素質(zhì)分，20個身心

素質(zhì)分,20個職業(yè)素質(zhì)分來折算其4個學(xué)分，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)（實(shí)踐）為1個學(xué)分，通

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過獲取20個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類素質(zhì)分來折算其1個學(xué)分，學(xué)生至少要修滿4學(xué)分。

4.實(shí)施條件保障

一、成績考核

1）根據(jù)課程性質(zhì)采取科學(xué)合理的考核方式，以專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力考核為主。

理論考核包括閉卷、開卷、撰寫論文或報(bào)告、口試、實(shí)操考核等，按百分制評定

成績。

2）專業(yè)主干課程考核，以專業(yè)技能考核為主，專業(yè)技能考核成績不低于

80%。

3）頂崗實(shí)訓(xùn)以校外實(shí)訓(xùn)基地考核為主，考核不合格者須重修。

4）畢業(yè)環(huán)節(jié)考核以畢業(yè)匯演、對實(shí)習(xí)手冊實(shí)習(xí)過程進(jìn)行綜合的評價，多種

形式綜合考核。

5）學(xué)生畢業(yè)前應(yīng)通過本行業(yè)及相關(guān)的職業(yè)資格考試。

二、教材及