工商企業(yè)管理專業(yè)自評報告

目錄

一、專業(yè)基本情況........................................................................................................1

二、專業(yè)目標定位........................................................................................................1

三、課程建設(shè)................................................................................................................2

四、師資力量................................................................................................................3

五、課題論文科研情況................................................................................................5

六、開展課程改革........................................................................................................7

七、學(xué)生能力與技能培養(yǎng)............................................................................................8

八、專業(yè)基礎(chǔ)條件......................................................................................................10

九、教學(xué)質(zhì)量與評價..................................................................................................13

十、產(chǎn)教融合情況......................................................................................................15

工商企業(yè)管理專業(yè)自評報告

工商企業(yè)管理專業(yè)自評報告

一、專業(yè)基本情況

工商企業(yè)管理專業(yè)是我院于2013年申報開辦的專業(yè)，2014年招生了第一屆

學(xué)生，主要招收高中畢業(yè)生，學(xué)制3年，2017年第一屆畢業(yè)生進入工作崗位。

目前工商企業(yè)管理專業(yè)在校生共計217人，其中工商2018級63人，2019級61

人，2020級93人。

工商企業(yè)管理專業(yè)圍繞實踐教學(xué)，與企業(yè)合作開展聯(lián)合培養(yǎng)。目前開辦中外

合作辦學(xué)項目，與日本群馬國際技術(shù)學(xué)校舉辦中日聯(lián)合培養(yǎng)辦學(xué)班，引進日本先

進的企業(yè)管理理念，聯(lián)合國內(nèi)多家高校及權(quán)威機構(gòu)，共同開發(fā)出一系列結(jié)合產(chǎn)業(yè)

發(fā)展實際，以行業(yè)前沿技術(shù)為主線，遵循科學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律的工商人才培養(yǎng)課程體系。

同時工商企業(yè)管理專業(yè)成為日本商務(wù)管理人才基地，是1+X網(wǎng)店運營推廣職業(yè)技

能等級證書試點專業(yè)和1+X呼叫中心客戶服務(wù)與管理試點專業(yè)。

二、專業(yè)目標定位

培養(yǎng)目標：工商企業(yè)管理專業(yè)（商業(yè)企業(yè)管理方向）將以全新的教育理念致

力于培養(yǎng)思想政治堅定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)新時代社會需要，具有很高

的職業(yè)素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)管理的基本理論、方法和手段，具備

信息技術(shù)、工商企業(yè)管理等方面的基本知識，掌握從事工商企業(yè)管理實際工作的

基本能力和基本技能，能夠獲得“1+X”證書-網(wǎng)店推廣運營、“1+X”證書-呼叫

中心服務(wù)與管理兩個證書之一，面向新時代市場經(jīng)濟商業(yè)領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動者和

技術(shù)技能人才。

主干課程：網(wǎng)店運營推廣、呼叫中心客戶服務(wù)與管理、網(wǎng)絡(luò)營銷、人力資源

管理、市場營銷、管理心理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)等。

職業(yè)資格：1+X呼叫中心客戶服務(wù)與管理職業(yè)技能等級證書、1+X網(wǎng)店運營

推廣職業(yè)技能等級證書、市場營銷師。

就業(yè)方向：畢業(yè)后可在各類工商企業(yè)、新媒體公司、網(wǎng)絡(luò)公司、廣告?zhèn)髅焦?/p>

司、事業(yè)單位、企業(yè)組織等從事企業(yè)運營管理工作，具體如網(wǎng)店運營助理、人力

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專員、營銷專員、廣告設(shè)計、新媒體運營助理等工作。

三、課程建設(shè)

本專業(yè)開設(shè)了53門課程，其中，基礎(chǔ)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域12門，單項職業(yè)技能學(xué)

習(xí)領(lǐng)域18門（核心課程6門），綜合職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域8門，拓展能力學(xué)習(xí)領(lǐng)

域15門。

基礎(chǔ)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域開設(shè)的課程主要包括：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東

思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要、英語、計算機應(yīng)用

基礎(chǔ)、體育、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生安全教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、

國防教育、形勢與政策、生態(tài)文明教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、勞育。

單項職業(yè)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域開設(shè)的課程主要包括：管理心理學(xué)、管理與溝通、市

場營銷、電子商務(wù)、企業(yè)管理運營、客戶服務(wù)與管理、行政管理實務(wù)、營銷管理、

網(wǎng)絡(luò)營銷等。

綜合職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域開設(shè)的課程主要包括：企業(yè)認知實習(xí)、企業(yè)經(jīng)營實務(wù)

與技能訓(xùn)練、跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計與答辯。

拓展能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域開設(shè)的課程主要包括：大學(xué)生藝術(shù)鑒賞、民法、馬克思主

義基本原理概論、大學(xué)生交際禮儀與養(yǎng)成訓(xùn)練、積極心理學(xué)、應(yīng)用文寫作（語文）、

大學(xué)生健康講座專升本考試輔導(dǎo)課程、經(jīng)濟法概論、生產(chǎn)與運作管理、創(chuàng)業(yè)教育。

工商企業(yè)管理專業(yè)具體教學(xué)學(xué)時統(tǒng)計如下表所示，其中基礎(chǔ)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域總

學(xué)時為682學(xué)時，占總學(xué)時的25.12%，實踐教學(xué)學(xué)時數(shù)為66%，均符合教育部規(guī)

定的學(xué)時標準。

表1工商企業(yè)管理專業(yè)三年制教學(xué)學(xué)時統(tǒng)計表

課程類別學(xué)分總學(xué)時講課學(xué)時實訓(xùn)學(xué)時占總學(xué)時比率

基礎(chǔ)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域34.565039425625%

單項職業(yè)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域3247634213420%

綜合職業(yè)能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域7412640126445%

拓展能力學(xué)習(xí)領(lǐng)

合計15626609441654100%

理論教學(xué)時數(shù)∶實踐教學(xué)時數(shù)4：6

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四、師資力量

工商企業(yè)管理專業(yè)致力于打造具有工商企業(yè)管理實操經(jīng)驗的“雙師型”教學(xué)

團隊。教研室制定工商師資培養(yǎng)計劃，采取“走出去”和“進來”相結(jié)合的模式。

選派中青年授課教師到工商企業(yè)掛職鍛煉，甚至可以全脫產(chǎn)頂崗實踐，真正參與

平臺的操作流程、運營及管理工作，提高教師專業(yè)操作技能和實踐動手能力。同

時通過與企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干及管理人員的互動交流，教師在提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同

時也更加清晰地了解企業(yè)對工商人才的需求，老師才能更好地勝任工商及其相關(guān)

綜合技能課程教學(xué)工作。

要加大工商方向教師培訓(xùn)力度，為一線教師提供與工商相關(guān)的培訓(xùn)、講座等

機會，便于教師了解工商發(fā)展的最新動態(tài)，及時將最新的工商運營政策及運營規(guī)

則傳遞給學(xué)生，使其掌握最新崗位技能。

引進來模式注重引進工商企業(yè)管理行業(yè)專家、企業(yè)骨干及業(yè)務(wù)精英加入專業(yè)

兼職教師隊伍，可以采取專題講座、微課、指導(dǎo)畢業(yè)論文、技能競賽等靈活的指

導(dǎo)方式傳授學(xué)生實踐知識，激發(fā)學(xué)生對跨境工商的就業(yè)或創(chuàng)業(yè)積極性。通過企業(yè)

兼職教師與專業(yè)教師的緊密配合，打造既具備理論知識又具備實踐經(jīng)驗的“雙師、

雙能型”師資團隊。同時還聘請知名校友組建創(chuàng)業(yè)專家團隊，給在校大學(xué)生進行

創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。除此之外，鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生與企業(yè)合作，進行跨境工商領(lǐng)域的應(yīng)用

性課題研究，以解決實際問題。

（1）教師共計15人，職稱結(jié)構(gòu)合理，教授1人，副教授6人，講師7人，

具有高級職稱的教師占教師的比例為45%以上；

（2）年齡結(jié)構(gòu)合理，老中青教師梯隊合理，教師中50~60歲1位，40~49

歲6位，20~39歲8位；

（3）學(xué)緣結(jié)構(gòu)優(yōu)化，教師最后學(xué)歷來自國內(nèi)外不同高校和研究機構(gòu)，很多

老師畢業(yè)于吉林大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、河海大學(xué)、遼寧大學(xué)等985、211高校；

（4）學(xué)歷水平高，教師中具有碩士學(xué)位的達到80%；

（5）生師比合理，現(xiàn)在工商企業(yè)管理專業(yè)三個年級共有217名學(xué)生,生師比

為13:1，低于《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(試行》所確定的標準（15:1）

（6）團隊師資社會影響力大，有遼寧省教學(xué)名師1名.其中工商企業(yè)管理專

業(yè)負責(zé)帶頭人施元忠教授，具有豐富的企業(yè)實踐經(jīng)驗。

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表2部分專業(yè)教師簡明表

專業(yè)技

出生最后學(xué)歷講授課程校內(nèi)校外

姓名性別術(shù)

年月及專業(yè)及兼任的行政工作在編聘請

職務(wù)

工商客戶服務(wù)與管理

施元忠男196508碩士教授市場營銷是

經(jīng)濟與管理學(xué)院院長

市場營銷

碩士

張博男198112講師網(wǎng)店運營推廣是

管理學(xué)

工商企業(yè)管理教研室主任

跟剛實習(xí)

辛立國男196712碩士副教授是

就業(yè)部副部長

碩士頂崗實習(xí)

于顯威男197706副教授是

管理學(xué)北校區(qū)管委會

碩士國際貿(mào)易

劉榮女198106講師是

經(jīng)濟學(xué)跨境工商

碩士頂崗實習(xí)

趙鑫男197509副教授是

經(jīng)濟學(xué)科研部副部長

碩士跟崗實習(xí)

左宏明男196909副教授是

經(jīng)濟學(xué)北校區(qū)管委會副主任

碩士跟崗實習(xí)

孟詳禮男197005副教授是

經(jīng)濟學(xué)北校區(qū)管委會副主任

碩士工商企業(yè)管理平臺運營

馬玥姣女198710講師是

計算機國際市場網(wǎng)絡(luò)營銷

碩士工商美工實務(wù)

馬芷郁女198709講師是

工商管理產(chǎn)品拍攝與剪輯

碩士工商企業(yè)管理實操

楊楠女198902講師是

工商企業(yè)管理副總經(jīng)理

碩士

王瑩女198401講師文案策劃與撰寫是

工商企業(yè)管理

碩士

黃鑫男197708講師視頻拍攝與剪輯是

工商企業(yè)管理

碩士

楊軍女198410講師工商企業(yè)管理

工商企業(yè)管理是

碩士

陳凈音女199306講師基礎(chǔ)日語等是

工商企業(yè)管理

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五、課題論文科研情況

工商企業(yè)管理專業(yè)教師，積極開展科學(xué)研究，成果顯著，近5年來課題組從

成員承擔(dān)了多項省、市、校級課題研究，期中省級課題3項，市級課題3項，校

級課題1項，且獲得了多項成果獎。部分具有代表性的課題如下表所示：

表3科研情況表

批準時

課題名稱課題類別批準單位完成情況

間

企業(yè)內(nèi)植實訓(xùn)五維分析運行

遼寧省職業(yè)技

模式及評價體系建設(shè)研究-以省規(guī)劃課題2017.09已完成

術(shù)教育學(xué)會

經(jīng)管類專業(yè)為例

高職院?；趯W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

中共沈陽市委

能力培養(yǎng)與體系建設(shè)的對策重點課題2020.12已完成

教科工委

研究

基于多元主體融合共建的高

沈陽市社會科

職學(xué)生“工匠精神”培養(yǎng)體系一般課題2020.11已完成

學(xué)界聯(lián)合會

構(gòu)建研究

職業(yè)教育科技創(chuàng)新發(fā)展助推

沈陽市科學(xué)技

沈陽市“十四五規(guī)劃”構(gòu)建現(xiàn)一般課題2021.04已完成

術(shù)學(xué)會

代產(chǎn)業(yè)體系

黃炎培職業(yè)教育思想與全生

命周期技術(shù)技能人才培養(yǎng)模一般課題2021.09中華教育社在研

式的研究與實踐

職業(yè)教育與繼續(xù)教育統(tǒng)籌發(fā)

展服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體一般課題2021.09遼寧省教育廳在研

系構(gòu)建研究

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公開發(fā)表論文80多篇，期中核心期刊論文2篇。出版教材專著多部，并與

北京鴻科經(jīng)緯公司聯(lián)合開發(fā)的1+X教材。部分具有代表性的論文如下：

表4發(fā)表論文情況表

成果名稱完成人成果形式發(fā)表刊物或出版單位發(fā)表時間

契約穩(wěn)定性對農(nóng)戶跨期技術(shù)選擇

王蒼林論文資源科學(xué)2020.11

的影響

1+X證書制度下工商企業(yè)管理專

王蒼林論文中國管理信息化2021.8

業(yè)課程體系構(gòu)建路徑

沈陽地區(qū)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體培育

王蒼林論文農(nóng)村經(jīng)濟與科技2020.10

路徑研究

高職學(xué)生“工匠精神”培養(yǎng)路徑

王蒼林論文價值工程2018.01

思考

高職管理類專業(yè)實踐教學(xué)存在的

王蒼林論文產(chǎn)業(yè)與科技論壇2018.03

問題與對策

沈陽營商環(huán)境剖析與優(yōu)化路徑研第十七屆沈陽科學(xué)學(xué)術(shù)

王蒼林論文2020.09

究年會論文集

技能型人才培養(yǎng)視角下高職院校

朱濤論文經(jīng)濟研究導(dǎo)刊2021.02

專業(yè)課“課程思政”實踐研究

跨境工商企業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)

王麗論文經(jīng)濟管理2020.10

問題研究

學(xué)生社團在創(chuàng)新型實訓(xùn)基地建設(shè)

王麗論文教育2020.04

中的重要價值

居民收入視角下新型城鎮(zhèn)化促進

李紅艷論文商業(yè)經(jīng)濟研究2020.02

居民消費影響的實證研究

“校企合作”模式下的高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實

李紅艷論文2020.01

精細化職業(yè)指導(dǎo)策略探析踐

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六、開展課程改革

1.推進課程改革

建立與產(chǎn)業(yè)技術(shù)崗位相適應(yīng)的課程改革機制，堅持課程建設(shè)與最新職業(yè)標

準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范對接，科學(xué)制定專業(yè)課程標準，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，更新課

程內(nèi)容，使課程標準緊貼技術(shù)進步與生產(chǎn)實際。實施校本教材開發(fā)項目，加強精

品資源共享型課程建設(shè)。

2.推進“三教”改革

改革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，推進現(xiàn)場教學(xué)、項目教學(xué)、案例教學(xué)、情

境教學(xué)等教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用；改革教學(xué)方法，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，按照課

程特點和需要，推進傳統(tǒng)面授課堂與網(wǎng)絡(luò)課堂相結(jié)合、線上學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)相結(jié)

合的信息化教學(xué)改革。制定鼓勵教學(xué)改革創(chuàng)新的措施，做好教材改革工作，健全

教研室組織建設(shè)和考核評價體系。

3.以成果為導(dǎo)向

工商企業(yè)管理專業(yè)必須聚焦與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的人才需求，以結(jié)果為導(dǎo)向

抓住人才需求來反推課程資源，實施主體通過不斷的持續(xù)改進來落實人才培養(yǎng)的

結(jié)果和目標。

4.以真實項目為牽引

采用以學(xué)生為主體，職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，以工作過程和工作任務(wù)為主線，

任務(wù)驅(qū)動，融“教、學(xué)、做、創(chuàng)業(yè)”為一體的項目教學(xué)法。教學(xué)通過項目導(dǎo)入、

學(xué)生操作、教師示范、歸納總結(jié)、能力實訓(xùn)等五個環(huán)節(jié)循序漸進，讓學(xué)生以職業(yè)

人身份進行業(yè)務(wù)操作，突出學(xué)生主體地位，實現(xiàn)課堂與實習(xí)地點一體化教學(xué)模式，

實習(xí)與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，讓學(xué)生在做中學(xué)，讓教師在做中教，融“教、學(xué)、做、創(chuàng)業(yè)”

為一體。以企業(yè)真實的實際案例引入到教學(xué)過程當(dāng)中，讓學(xué)生以“入行、入職、

入崗、入項目”方式進行實踐教學(xué)。

5.以項目進，階為主要的路線

在引入整個項目當(dāng)中，會以從“單一到多元、從簡單到復(fù)雜”的進階方式進

行職業(yè)能力的提升。在項目進階階段，會以單項目如商品的選品項目來做單一職

能的提升。后面再通過行業(yè)的跨崗位的項目案例進行實戰(zhàn)。當(dāng)學(xué)生能完成行業(yè)項

目的案例的時候，已經(jīng)具備了企業(yè)需要的個體、團隊之間的溝通、協(xié)調(diào)等能力，

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工商企業(yè)管理專業(yè)自評報告

當(dāng)然也就具備完成產(chǎn)業(yè)項目的能力，而后學(xué)生關(guān)注產(chǎn)業(yè)動態(tài)及項目信息，完成產(chǎn)

業(yè)項目的實踐操作，與此同時提升了項目的管理、運營等能力。

科學(xué)合理地選擇教學(xué)方法。要求教師能夠在現(xiàn)代職業(yè)教育理論的指導(dǎo)下，熟

練把握講授式、啟發(fā)式、探究式、合作式、線上線下混合式、工學(xué)交替、課證融

合、課賽融合等各類教學(xué)方法的特性，基于學(xué)生學(xué)習(xí)需求和社會用人需要，科學(xué)

選取教學(xué)內(nèi)容，合理選擇適宜的教學(xué)方法并進行優(yōu)化組合。

七、學(xué)生能力與技能培養(yǎng)

（1）學(xué)生技能大賽與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽

工商企業(yè)管理專業(yè)教師團隊，近年來組織專業(yè)學(xué)生參加各類競賽活動，且取

得了非常不錯成績。部分獲獎項目如下：

表5競賽獲獎情況表

活動（競賽）名稱主辦單位獲獎時間獲獎級別獲獎等級

第十五屆挑戰(zhàn)杯大學(xué)共青團遼寧省委、遼寧2021.06特等獎省級

生課外學(xué)術(shù)作品大賽省教育廳

遼寧省職業(yè)院校技能遼寧省教育廳2021.05二等獎省級

大賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽項

第二屆新道杯全國高中國人力資源開發(fā)研2021.06一等獎省級

等院校數(shù)智大賽究會

第六屆HRU大學(xué)生人中國勞動學(xué)會、中國勞2020.10二等獎省級

力資源職業(yè)技能大賽動關(guān)系學(xué)院

第十五屆挑戰(zhàn)杯大學(xué)共青團遼寧省委、遼寧2020.06二等獎省級

生課外學(xué)術(shù)作品大賽省教育廳

第十五屆挑戰(zhàn)杯大學(xué)共青團遼寧省委、遼寧2019.06二等獎省級

生課外學(xué)術(shù)作品大賽省教育廳

（2）1+X職業(yè)技能等級證書認證

我院工商企業(yè)管理專業(yè)，是國家首批申報1+X呼叫中心客戶服務(wù)與管理職業(yè)

技能等級證書試點和1+X網(wǎng)店運營推廣職業(yè)技能等級證書試點的院校，目前已經(jīng)

組織3次考試。2020年12月26日組織了首次1+X網(wǎng)店運營推廣職業(yè)技能等級

證書職業(yè)技能等級（中級）考試，共計43名同學(xué)參加考試，其中31名同學(xué)順利

通過考試，通過率為95.12%。2021年6月26日組織了第二次考試，共計17名

同學(xué)，通過15名，通過率88%，2021年6月25日完成+X呼叫中心客戶服務(wù)與

管理職業(yè)技能等級證書試點，100名同學(xué)參加考試，通過81名，通過率81%。

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工商企業(yè)管理專業(yè)自評報告

由于我院組織學(xué)生參加的1+X考試成績突出，第三方評價組織北甸博導(dǎo)前程

特地邀請我院工商企業(yè)管理專業(yè)主任王蒼林老師，代表培訓(xùn)團隊于4月7日

19:30，進行了《課證融通的實踐與改進》的主題經(jīng)驗分享，王老師從課證融通

的前期推進、課證融通下培訓(xùn)與教學(xué)經(jīng)驗、修訂人才培養(yǎng)方案融入證書內(nèi)容、課

證融通的反思與改進等方面與大家展開了交流。這一主題的培訓(xùn)，是北京博導(dǎo)前

程信息技術(shù)股份有限公司為服務(wù)全國高職院校推進1+X開展的主題活動，累計觀

看人近6萬人次。

（3）就業(yè)質(zhì)量

自2017年至今，工商企業(yè)管理專業(yè)已經(jīng)累計畢業(yè)5屆學(xué)生，畢業(yè)生就業(yè)率

達到了97%以上。畢業(yè)的學(xué)生覺更多從事工商相關(guān)的崗位行業(yè)，且主要分布在沈

陽及周邊地區(qū)，為中小企業(yè)提供了大量工商企業(yè)管理專業(yè)優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生，很好的服

務(wù)地方經(jīng)濟。

表6就業(yè)情況表

序號就業(yè)單位名稱序號就業(yè)單位名稱

1新隆嘉生鮮超市15上海五優(yōu)禮品有限公司沈陽公司

2十月稻田農(nóng)業(yè)科技有限公司16義沈信息

3沈陽博域科訊信息咨詢有限公司17幸福生活(遼寧)信息科技有限公司

4東軟軟件園光大銀行信用卡中心18義沈信息技術(shù)

5廣發(fā)銀行信用卡中心19時代先生文化傳媒有限公司

6中國平安人壽保險股份有限公司20沈陽圣貝爾工商企業(yè)管理有限公司

7眾琻傳媒21遼寧匯商信息科技有限公司

8萬勝通訊22遼寧新益農(nóng)信息科技有限公司

9東軟軟件園23遼寧九星文化傳媒有限公司

10撫礦集團有限責(zé)任公司24遼寧永輝超市有限公司

11新隆嘉超市25沈陽思高易網(wǎng)絡(luò)科技有限公司

12山姆會員商店26沈陽星燦科技開發(fā)有限公司

13武戈文化傳媒27沈陽迅起科技有限公司

14遼寧匯商信息科技有限公司28云祥創(chuàng)意空間工作室

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工商企業(yè)管理專業(yè)自評報告

八、專業(yè)基礎(chǔ)條件

1.專業(yè)教學(xué)設(shè)備

工商企業(yè)管理專業(yè)先后購置了大量教學(xué)設(shè)備，且配備的儀器設(shè)備產(chǎn)品質(zhì)量均

符合相關(guān)的國家標準或行業(yè)標準，并具有相應(yīng)的質(zhì)量保證證明。各種儀器設(shè)備的

安裝使用都符合有關(guān)國家或行業(yè)標準，接地應(yīng)符合GB/T16895.3—2017的要求。

需接入電源的儀器設(shè)備，均滿足國家電網(wǎng)規(guī)定接入要求，電壓額定值為交流380V

（三相）或220V（單相），并具備過流、漏電保護功能；需要插接線的，插接

線，絕緣且通電部位無外露。具有執(zhí)行機構(gòu)的各類儀器設(shè)備，具備急停功能，緊

急狀況可切斷電源、氣源、壓力，并令設(shè)備動作停止。如為申報1+X工商企業(yè)管

理數(shù)據(jù)分析考試試點，學(xué)院專業(yè)申請專項資金，進行實訓(xùn)室的改造建設(shè)，新建設(shè)

的2個實訓(xùn)室具體設(shè)備情況如下：

表7實驗室設(shè)備具體情況表

序軟硬件數(shù)購置可使用

配置參數(shù)

號設(shè)備名稱量年月年數(shù)

處理器i5，主頻3.4GHz，內(nèi)存4GBDDR4，硬盤

500G，預(yù)裝了Windows7的操作系統(tǒng)，預(yù)裝了

1考試計算機902018.1210

谷歌瀏覽器8.0版本，預(yù)裝了office2016版

本，已經(jīng)卸載了還原卡，關(guān)閉了USB接口。

linux服務(wù)器，CPU6核E5，內(nèi)存32GBDDR4，

硬盤2T，機架式服務(wù)器，其他標配。預(yù)裝了

CentOS7操作系統(tǒng)。每臺電腦固定了IP地址，

考點服務(wù)器

2能夠連接外網(wǎng)，確保與考試機組成一個互通的42018.1210

局域網(wǎng)。備用了Windows服務(wù)器，CPU6核E5，

內(nèi)存32GBDDR4，硬盤2T，機架式服務(wù)器，其

他標配，預(yù)裝WindowsServer2008R2操作系統(tǒng)。

投影儀（含幕布）、無線或有線話筒均有、音

3多媒體設(shè)備22018.1210

響、電子講臺（含中控）等均有。

機房采用千兆網(wǎng)線、千兆交換機、千兆路由器，

4網(wǎng)絡(luò)設(shè)備已經(jīng)接入互聯(lián)網(wǎng)，機房外網(wǎng)100M入口寬帶，22018.1210

考場具有局域網(wǎng)管理權(quán)限。

每個考場安裝了4個監(jiān)控攝像頭，能夠?qū)崿F(xiàn)考

5監(jiān)控設(shè)備試全過程的音頻、視頻信息采集與儲蓄。攝像82018.125

頭超過100萬像素，720P,分辨率1080*720。

工商企業(yè)管理數(shù)據(jù)分析師相關(guān)考試軟件，能夠

6考核平臺滿足工商企業(yè)管理數(shù)據(jù)分析職業(yè)技能等級證22018.125

書培訓(xùn)需要。

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工商企業(yè)管理專業(yè)自評報告

2.專業(yè)實習(xí)基地

近年來我院工商企業(yè)管理專業(yè)加強實訓(xùn)基地建設(shè)，已經(jīng)與多家企業(yè)共建了實

訓(xùn)基地，先后開展了項目合作。下表是部分我院先后建立的校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地：

表8專業(yè)實習(xí)基地詳情

序號基地名稱序號基地名稱

1跨境工商創(chuàng)業(yè)孵化基地7跨境工商美工實訓(xùn)基地

2工商企業(yè)管理實訓(xùn)基地8京東商城實訓(xùn)基地

3企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實訓(xùn)基地9沈陽國家工商示范基地

4工商企業(yè)大師工作室10遼寧農(nóng)民之家互聯(lián)網(wǎng)基地

5財務(wù)實訓(xùn)基地11遼寧工商臺宜家購物工商直播基地

6智慧物流實訓(xùn)基地12沃爾瑪工商實習(xí)基地

3.部分實訓(xùn)室介紹

（1）工商運營（實戰(zhàn)）實訓(xùn)室

主要功能介紹：學(xué)生進行工商企業(yè)管理、跨境工商企業(yè)管理B2B、B2C銷售、

交易、在線推廣、訂單跟蹤、運營優(yōu)化、支付結(jié)算等職業(yè)活動的實訓(xùn)項目，幫助

學(xué)生完成跨境工商B2B\B2C相關(guān)的售前、售中及售后內(nèi)容。除此之外還可以承擔(dān)

校外的培訓(xùn)、師資培訓(xùn)等內(nèi)容。工商運營實訓(xùn)室主要依托（跨境）工商平臺和（跨

境）工商企業(yè)管理ERP系統(tǒng)，并且結(jié)合校企合作企業(yè)提供的商品，利用基地實訓(xùn)

場地，在企業(yè)導(dǎo)師的帶領(lǐng)下實現(xiàn)在京東、淘寶、天貓、阿里速賣通、第三方的政

府采購電子商城等平臺開展工商運營教學(xué)和企業(yè)實戰(zhàn)項目。學(xué)生分角色完成店鋪

運營、用戶運營、活動運營、市場運營、產(chǎn)品運營、社交工商運營、數(shù)據(jù)運營等

多項任務(wù)，提升學(xué)生的工商運營綜合能力和就業(yè)競爭力。該區(qū)域，引入產(chǎn)業(yè)全生

態(tài)企業(yè)如：生產(chǎn)型企業(yè)、技術(shù)型企業(yè)、平臺型企業(yè)。打造不同企業(yè)實戰(zhàn)區(qū)，讓學(xué)

生從產(chǎn)業(yè)全生態(tài)的各個環(huán)節(jié)深入了解行業(yè)企業(yè)運營模式，切實達到產(chǎn)教融合的人

才培養(yǎng)目標。同時還可以解決企業(yè)的崗前培訓(xùn)，打通在校生從學(xué)生到從業(yè)人員角

色轉(zhuǎn)換的“最后一公里”。整個區(qū)域自成一體，又相輔相成，體現(xiàn)供應(yīng)鏈運營中

的各個環(huán)節(jié)。學(xué)生可以進行流程化運營實戰(zhàn)和輪崗訓(xùn)練。

支撐課程：《工商企業(yè)管理客戶關(guān)系管理》、《網(wǎng)店運營管理》、《移動商

務(wù)活動運營實務(wù)》、《新媒體營銷實務(wù)》、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》等相關(guān)課程的教

學(xué)、實訓(xùn)和實戰(zhàn)。

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工商企業(yè)管理專業(yè)自評報告

（2）短視頻制作實訓(xùn)室

主要功能介紹：短視頻制作依據(jù)平臺規(guī)則，借助“統(tǒng)計學(xué)”，“大數(shù)據(jù)”，

“自然語言處理”，“文本分析”等手段，對短視頻內(nèi)容業(yè)態(tài)做以分析并制作，

用于做宣傳、引流營銷等活動。

主要職業(yè)活動：工商企業(yè)管理短視頻制作

（3）工商直播實訓(xùn)室

主要功能介紹：該實訓(xùn)室主要職能用于視頻直播、學(xué)生短視頻拍攝與制作技

能實操，打造工商企業(yè)管理、直播工商、跨境工商的直播帶貨場景，與行業(yè)頭部

企業(yè)和平臺構(gòu)共建“直播孵化基地”，培育孵化主播達人，承接產(chǎn)業(yè)鏈上下游商

家代播需求，共同打造國內(nèi)領(lǐng)先的工商直播一站式服務(wù)基地，基地服務(wù)內(nèi)容包括：

培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)新主播，培養(yǎng)直播運營達人，提供工商直播服務(wù)，商家直播培訓(xùn)，優(yōu)質(zhì)

主播人才輸送等。結(jié)合“直播+”新場景新機會，深度探索產(chǎn)教融合創(chuàng)新模式。

主要職業(yè)活動：視頻直播、直播帶貨、新零售直播等內(nèi)容。

（4）工商物流實訓(xùn)室

主要功能介紹：主要應(yīng)用工商物流相關(guān)的實訓(xùn)業(yè)務(wù)，包括貨物打包、貨物發(fā)

貨、貨物安檢、貨物出庫、貨物售后處理等內(nèi)容。

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工商企業(yè)管理專業(yè)自評報告

4.教學(xué)資源

工商企業(yè)管理專業(yè)加強教學(xué)資源建設(shè)，教學(xué)資源主要包括能夠滿足學(xué)生專業(yè)

學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實施需要的教材、圖書及數(shù)字化教學(xué)資源等。

（1）加強教材建設(shè)，嚴格教材選用程序。根據(jù)學(xué)校出臺的教材使用規(guī)章制

度，教材征訂嚴格按照規(guī)定的程序，遵循科學(xué)性和實用性原則，教師必須選用高

職高專及近三年出版的教材,教材選用的名稱與課程名稱要一致，如沒有合適的

高職高專及相關(guān)教材，需編寫校本講義。鼓勵教師優(yōu)先選用國家精品教材、“十

三五”規(guī)劃系列教材、獲獎教材。教材選用水平有了明顯提高。工商企業(yè)管理專

業(yè)積極組織教師主編、參編教材多部。

（2）圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方

便師生查詢、借閱。其中專業(yè)類圖書文獻主要包括：工商企業(yè)管理政策法規(guī)資料，

有關(guān)職業(yè)標準，有關(guān)工商的技術(shù)、標準、方法、操作規(guī)范以及實務(wù)案例類圖書等。

（3）在數(shù)字資源配備方面，建設(shè)和配置一批與工商企業(yè)管理專業(yè)相關(guān)的一

定數(shù)量的多媒體素材（如圖形/圖像、音頻、視頻和動畫）、教學(xué)課件、數(shù)字化

教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等專業(yè)教學(xué)資源庫，種類豐富、形式多樣、

使用便捷、動態(tài)更新、滿足教學(xué)。

九、教學(xué)質(zhì)量與評價

1.學(xué)習(xí)評價

一個良好的專業(yè)評價體系，必須建立在廣泛的支持和參與之上，利用多元化

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工商企業(yè)管理專業(yè)自評報告

的評價主體對專業(yè)設(shè)置進行全方位多角度的考察和評價，使得評價結(jié)果可以相互

印證、結(jié)合使用，減少誤差，從而使評價結(jié)果更具權(quán)威性。專業(yè)評價內(nèi)容體系可

分為三級指標，見下表。在指標體系中，體現(xiàn)出專業(yè)設(shè)置評價標準的彈性和發(fā)展

性的特點，即與社會和市場對人才的需求變化緊密結(jié)合，形成內(nèi)外互動的動態(tài)評

價機制。

表9工商企業(yè)管理專業(yè)評價指標體系一覽表

一級二級

三級指標考察內(nèi)容

指標指標

就業(yè)率畢業(yè)生專業(yè)對口就業(yè)率

教育創(chuàng)業(yè)率畢業(yè)生利用專業(yè)所長自主創(chuàng)業(yè)率

效益

升學(xué)率畢業(yè)生進入更高層次進行學(xué)習(xí)的升學(xué)率

再就業(yè)情況畢業(yè)生是否具有再就業(yè)能力

用人單位對畢業(yè)生專業(yè)能力和綜合能力的評價情

畢業(yè)生質(zhì)量與就業(yè)

況，畢業(yè)生對自己就業(yè)能力的評價情況

結(jié)果

專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容按市場需求的更新程度，專業(yè)設(shè)置的

評價

勞動市場供求匹配市場覆蓋率與飽和度，專業(yè)設(shè)置的生命周期與預(yù)期

社會壽命等

效益企業(yè)實習(xí)對口率，企業(yè)實習(xí)場地與設(shè)備提供情況，

企業(yè)參與合作程度企業(yè)經(jīng)費支持情況，企業(yè)兼職教師情況，合作企業(yè)

的發(fā)展前景

畢業(yè)生的從業(yè)興趣，社會滿意度，畢業(yè)生是否為社

社會服務(wù)功能效果

會的發(fā)展做出實際的貢獻等

招生錄取對生源質(zhì)量的控制情況

教學(xué)組織與管理情況，課程設(shè)置與教學(xué)資源建設(shè)情

教學(xué)運行

況，產(chǎn)教結(jié)合情況，專業(yè)教學(xué)模式的實施情況等

專業(yè)師資隊伍建設(shè)情況，實踐教學(xué)設(shè)施及場所的配

資源管理

置與使用情況，經(jīng)費籌措與保障情況等

過程內(nèi)部立足以全面素質(zhì)教育為目標，突出專業(yè)技能評價、

評價效益學(xué)生綜合能力評價、畢業(yè)生質(zhì)量綜合評價、學(xué)生適

考試考核

應(yīng)社會的能力評價，強調(diào)結(jié)果考核與過程考核的結(jié)

合

就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的建立，就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，就業(yè)

就業(yè)指導(dǎo)指導(dǎo)課程體系的建設(shè)，就業(yè)市場調(diào)查和拓展，畢業(yè)

生個性就業(yè)指導(dǎo)，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等

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工商企業(yè)管理專業(yè)自評報告

2.質(zhì)量管理

（1）建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進機制，健全專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管

理制度，完善課堂教學(xué)、教學(xué)評價、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計以及專業(yè)調(diào)研、人才培

養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標準建設(shè)，通過教學(xué)實施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評

價和持續(xù)改進，達成人才培養(yǎng)規(guī)格。

（2）完善教學(xué)管理機制，加強日常教學(xué)組織運行與管理，定期開展課程建

設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進，建立健全巡課、聽課、評教、評學(xué)等制度，建立

與企業(yè)聯(lián)動的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)督導(dǎo)制度，嚴明教學(xué)紀律，強化教學(xué)組織功能，定期

開展公開課、示范課等教研活動。

（3）建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制及社會評價機制，并對生源情況、在校生學(xué)

業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進行分析，定期評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標達成情

況。

（4）教研室充分利用評價分析結(jié)果有效改進專業(yè)教學(xué)，持續(xù)提高人才培養(yǎng)

質(zhì)量。

十、產(chǎn)教融合情況

（一）成功申請2019年遼寧省科技廳工商科技特派團課題