大班社會(huì)《奇特的建筑》教案

匯報(bào)人:2024-01-30大班社會(huì)《奇特的建筑》教案目錄CONTENCT教學(xué)目標(biāo)與要求課程內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)課堂互動(dòng)與探究活動(dòng)知識拓展與延伸閱讀作業(yè)布置與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)反思與改進(jìn)方向01教學(xué)目標(biāo)與要求010203了解不同地域、文化背景下的建筑風(fēng)格和特點(diǎn)。認(rèn)識并理解建筑的基本構(gòu)造和功能。培養(yǎng)幼兒對建筑美的欣賞能力和表現(xiàn)能力。知識與技能目標(biāo)激發(fā)幼兒對建筑的興趣和好奇心。培養(yǎng)幼兒尊重不同文化、地域建筑的多樣性。引導(dǎo)幼兒理解建筑與環(huán)境、人類生活的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)采用多媒體教學(xué)，展示豐富多樣的建筑圖片和視頻。組織實(shí)地考察，讓幼兒親身感受建筑的魅力。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作建筑模型，提高實(shí)踐操作能力。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論和分享，促進(jìn)交流互動(dòng)和思維發(fā)展。教學(xué)方法與手段02課程內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)指那些在造型、結(jié)構(gòu)、材料或功能等方面突破傳統(tǒng)，具有獨(dú)特審美價(jià)值和實(shí)用性的建筑物。奇特建筑定義創(chuàng)新性、個(gè)性化、地標(biāo)性、文化內(nèi)涵豐富等。奇特建筑特點(diǎn)奇特建筑概述及特點(diǎn)上海中心大廈、廣州塔、央視新大樓等。悉尼歌劇院、迪拜帆船酒店、巴黎蓬皮杜藝術(shù)中心等。國內(nèi)外著名奇特建筑案例國外案例國內(nèi)案例01020304現(xiàn)代主義建筑后現(xiàn)代主義建筑解構(gòu)主義建筑高技派建筑建筑設(shè)計(jì)風(fēng)格及流派簡介打破傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)秩序，追求動(dòng)態(tài)和不穩(wěn)定的美感。注重歷史文脈、裝飾性和多元化表現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)功能主義、簡潔明快的設(shè)計(jì)風(fēng)格。運(yùn)用高科技材料和技術(shù)手段，展現(xiàn)未來感和科技感。重點(diǎn)難點(diǎn)解決策略了解奇特建筑的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)風(fēng)格和流派，認(rèn)識建筑設(shè)計(jì)的多元性和創(chuàng)新性。理解不同建筑流派的設(shè)計(jì)理念和審美價(jià)值，分析奇特建筑的創(chuàng)新之處和文化內(nèi)涵。通過案例分析、圖片展示和小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解和感受，提高審美能力和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)分析及解決策略03課堂互動(dòng)與探究活動(dòng)80%80%100%小組討論：奇特建筑之美在哪里？你認(rèn)為奇特建筑美在哪里？它們有什么共同特點(diǎn)？學(xué)生分組進(jìn)行討論，每組選出代表分享討論成果。各組代表發(fā)言，教師匯總并引導(dǎo)學(xué)生深入思考奇特建筑的美學(xué)價(jià)值。引導(dǎo)問題分組討論匯總交流引導(dǎo)觀察思考討論分享交流觀察思考：身邊有哪些奇特建筑？學(xué)生思考這些建筑奇特之處，并與同伴進(jìn)行討論。學(xué)生分享觀察到的奇特建筑，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充相關(guān)背景知識。帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園周邊的建筑，尋找奇特建筑。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和想象力，設(shè)計(jì)一座奇特建筑模型。設(shè)計(jì)要求動(dòng)手制作展示交流學(xué)生使用紙張、膠水等材料，動(dòng)手制作建筑模型。學(xué)生展示自己的作品，并介紹設(shè)計(jì)理念和奇特之處。教師點(diǎn)評并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力。030201動(dòng)手實(shí)踐：設(shè)計(jì)自己的奇特建筑模型04知識拓展與延伸閱讀搜集奇特建筑的相關(guān)歷史資料，了解其建造背景、設(shè)計(jì)理念和建造過程。通過觀看相關(guān)紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，深入了解建筑師的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作靈感。閱讀有關(guān)奇特建筑的新聞報(bào)道或評論文章，了解公眾對這些建筑的評價(jià)和看法。了解更多關(guān)于奇特建筑背后故事

探索不同文化背景下建筑風(fēng)格差異比較不同國家或地區(qū)的奇特建筑，分析它們在風(fēng)格、材料、結(jié)構(gòu)等方面的差異。探討文化背景對建筑風(fēng)格的影響，如宗教信仰、歷史傳統(tǒng)、地理環(huán)境等因素。通過欣賞不同文化背景下的優(yōu)秀奇特建筑，培養(yǎng)跨文化交流和審美的能力。關(guān)注國際建筑界的最新動(dòng)態(tài)和趨勢，了解奇特建筑在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展和應(yīng)用。通過參觀展覽或?qū)嵉乜疾?，親身體驗(yàn)奇特建筑的魅力和價(jià)值。收集當(dāng)代著名建筑師的奇特建筑設(shè)計(jì)作品，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)和創(chuàng)新之處。欣賞當(dāng)代優(yōu)秀奇特建筑設(shè)計(jì)作品05作業(yè)布置與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)選擇一座自己感興趣的奇特建筑，了解其建筑風(fēng)格、設(shè)計(jì)理念、功能特點(diǎn)等方面的信息。調(diào)查內(nèi)容可以手寫或電子制作，要求版面整潔、圖文并茂，能夠清晰地呈現(xiàn)建筑的特點(diǎn)和自己的見解。報(bào)告形式規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交，以便老師及時(shí)評價(jià)和反饋。提交時(shí)間完成一份關(guān)于奇特建筑調(diào)查報(bào)告或手抄報(bào)分享自己在旅行、參觀或日常生活中發(fā)現(xiàn)的奇特建筑，描述其外觀、功能以及給自己留下的印象。發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷如果有自己設(shè)計(jì)或搭建的奇特建筑作品，可以分享創(chuàng)作過程、設(shè)計(jì)理念和實(shí)現(xiàn)效果等方面的經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)作經(jīng)歷鼓勵(lì)同學(xué)們互相分享、提問和討論，拓展視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感?；?dòng)交流分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)作奇特建筑經(jīng)歷評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)反饋機(jī)制評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及反饋機(jī)制從調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容豐富性、準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性以及分享經(jīng)歷的生動(dòng)性、有趣性等方面進(jìn)行評價(jià)。老師會(huì)及時(shí)對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)和反饋，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)同學(xué)們不斷進(jìn)步。同時(shí)，也會(huì)將優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和表彰，激勵(lì)大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。06教學(xué)反思與改進(jìn)方向亮點(diǎn)本次課程通過展示多樣化的奇特建筑，成功激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望。同時(shí)，通過小組討論和互動(dòng)游戲，有效促進(jìn)了幼兒之間的交流和合作。不足之處在介紹建筑特點(diǎn)時(shí)，部分專業(yè)術(shù)語對于幼兒來說過于抽象，導(dǎo)致他們難以理解。此外，由于時(shí)間限制，部分幼兒的發(fā)言機(jī)會(huì)較少，未能充分表達(dá)自己的想法和感受?？偨Y(jié)本次課程亮點(diǎn)和不足之處針對專業(yè)術(shù)語過于抽象的問題，可以在介紹建筑特點(diǎn)時(shí)采用更加生動(dòng)形象的語言，或者結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)進(jìn)行解釋。針對幼兒發(fā)言機(jī)會(huì)較少的問題，可以在下次課程中增加小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法和感受。同時(shí)，教師也可以適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和提問，以激發(fā)更多幼兒的參與熱情。針對問題提出具體改進(jìn)措施在下次課程中，將繼續(xù)圍繞“奇特的建筑”這一主題進(jìn)行深入探討。除了進(jìn)一步了解不同建筑的特點(diǎn)和歷史背景外，還將引導(dǎo)幼兒思考建筑與人們生活的關(guān)系，以及如何在日常生活中發(fā)