人教版八年級英語下冊Unit 5教學設計

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?

（第@課時）教學設計

課題：第五單元課時：第六課時課型：語法復習課

教材分析

i.位置和內容:

這是新目標英語八年級下冊第五單元的第六個課時，語法復習課。主要復習和

對比一般現在時與一般過去時，現在進行時與過去進行時。復習when和while引導

的時間狀語從句的用方法，并拓展學習其他用法。

2.教學重點：

復習和對比一般現在時與一般過去時，現在進行時與過去進行時。復習when和

while引導的時間狀語從句的用方法，并拓展學習when和while的其他用法。

3.教學難點：

復習when和while引導的時間狀語從句的用方法，并拓展學習when和while

的其他用法。

學情分析

學生在七年級下冊就學過現在進行時，并掌握如何使用現在進行時來描述日常

活動，而且掌握了一些日?；顒拥亩陶Z，有利于他們總結一般現在時與一般過去時，

現在進行時與過去進行時的用法和區(qū)別。

教學重點及難點

1.知識目標：（重難點）

復習、對比并總結一般現在時與一般過去時，現在進行時與過去進行時。復習

when和while引導的時間狀語從句的用方法，并拓展學習when和while的其他用

法。

2.能力目標：（重點）

培養(yǎng)學生問題探究能力和總結歸納能力。

3.情感目標：（重點）

讓學生愛上英語互動課堂,鼓勵他們在課堂上進行合作交流，分享知識，培養(yǎng)他

們的團隊意識。

4.學習策略目標：（重難點）

使學生掌握使用英語進行簡單交流，學習的方法，在參與班級活動的過程中提

高認知策略。

教學資源

本課時的教學課件PPT、微課

）

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

T：OK,classbegins.SI：Standup.

StageIWaT：Goodmorning,boysSs：Goodmorning,Ms.情感交流，營造

使用英語語言的

rmingupandgirls.Wan.課堂氛圍。

Sitdown,please.Ss：Thankyou.

Taskl：Guess

Start：

T：Ok,let'shavea

Ss：Wereyou...?

展示競賽規(guī)則，

competition.

eg：Wereyouworking?學生熟悉加分規(guī)

LastnightIdidn'tgoto則。

sleepuntil10O'clock.Wereyouwatching

Canyouguess“whatI

5tage2Leawasdoingat9:00lastTV?

night”？

dinginWereyouplaying

games?

復習過去進行時

態(tài)，學會如何表

Task2：Share

達并容易接受所

學的知識。

T：NowIwanttoknow

通過情境的創(chuàng)設

SI：Iwas...讓學生學會在

somethingaboutyou.

when引導的時間

狀語從句中恰當

WhatwereyoudoingS2：Iwas...

使用過去進行時

進行詢問及描

at9o'clocklastnight?S3：Iwas...

述。

引導學生分析句

T:OK,todaywecontinue子進行啟發(fā)式的

tolearnunit10.ThetitleSs：Readthelearninc提問，使學生進

is“Whatwereyoudoing入復習課的知識

whentherainstormaimsaloudtogether.回顧狀態(tài)，為探

came?”究學習做準備。

Firstly,lefsreadthe

learningaims.生：合作探究

Stage3

Nowit'stimefor

通過微課的學習

Reviewing使學生能夠很好

group-work.

1、taskl的復習和把握一

般過去時與過去

Pleasereadandreview分析單元標題用

進行時的語法結

的是什么時態(tài)。構。

thegrammarand

Whatwereyou

languagepointsonthe

通過開展探究性

doingwhenthe學習活動，培養(yǎng)

paper,andthenfinish

學生的獨立思考

rainstorm能力和團隊合作

thetasks.

意識。

came?

同時注重培養(yǎng)學

2、task2生運用語言知識

的能力，鼓勵優(yōu)

看微課，寫出過

秀生帶動后進生

去進行時與一般跟上學習進度。

過時的語法結探究任務的加分

構。設計，有利于調

動學生的學習積

3、task3極性，也刺激了

團隊協作。

問題探究一：一般過去

時與一般現在時的區(qū)別

通過當堂練習檢

(1)用法意義測學生知識掌握

(2)陳述句構情況。

成

(3)單三變化

規(guī)則與過

去式變化

規(guī)則

(4)當堂檢

測：用所

給動詞的

適當形式

填空

問題探究二：過去進行

時與現在進行時的區(qū)別

(1)用法意義

(2)基本句型

(3)動詞加ing

的變化規(guī)

則

(4)當堂檢

測：用所

給動詞的

適當形式

填空

問題探究三：when和

while引導的時間狀語

從句

(1)找出以下

時間狀語

從句中的

主句與從

句

(2)討論when

和while

的區(qū)別

(3)拓展學習

when和

while的

其他意義

和用法

(4)當堂檢測：

用when或while填空

(1)生：學到了什么

T：Nowlet'shavea

課堂小結環(huán)節(jié)放

手交給學生，老

summary.

師會有意外地收

-4+-

Stage4狄。

(2)師、生：揭曉競

Summary師、生：揭曉競賽結果賽結果競賽結果由學生

核算，清點戰(zhàn)果。

(1)Sumup

language

pointsofthis

unit,andtake

downnotes.

作業(yè)的設置側重

(總結本單元

于對學生總結歸

Stage5作業(yè)PPT呈現作業(yè)語言知識點，納能力的鍛煉。

整理筆記。)

Homework

(2)Preparefora

test.

(準備本單元測

試)

優(yōu)勝組獎勵：

課后老師整理手工課后的驚喜環(huán)節(jié)

課后

Staged小賀卡，題名并書寫教是學生們最愛

優(yōu)勝組找老師領取驚

驚喜師寄語發(fā)給優(yōu)勝組的每的，因為每次課

喜。

位組員。堂活動后的驚喜

Surprise都不一樣哦。

板書設計

附1:板書設計

國

復習Unit5whatwereyoudoing

whentherainstormcame?

一.時態(tài)

Competition

1.過去進行時v