有關(guān)大班手工教案模板匯總8篇

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有關(guān)大班手工教案模板匯總8篇

作為一位優(yōu)秀的人民老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？以下是我為大家收集的大班手工教案8篇，盼望能夠關(guān)心到大家。

大班手工教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究、溝通、把握用毛線的方法，粘貼創(chuàng)作向日葵。

2、培育幼兒愿意參加藝術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和合作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、范例毛線貼畫(huà)：向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時(shí)貼、雙面膠、剪刀。

2、“歡快舞”音樂(lè)，幼兒對(duì)向日葵的認(rèn)知閱歷，有過(guò)合作作畫(huà)的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、隨著音樂(lè)聲，老師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。

1、師生都手拿兩根小線條（金黃色、紫色），師：聽(tīng),歡快舞的音樂(lè)響起來(lái)了,讓我們跳起來(lái)吧！

2、師生跳舞進(jìn)教室。

3、音樂(lè)停，幼兒坐好，師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，跳舞時(shí)，你的小線條是怎么扭動(dòng)的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：

a：我的小線條在上面扭動(dòng)。

b、我的小線條是打著圈扭的

c、我的小線條是左右扭動(dòng)的`。

二、爭(zhēng)論溝通：扭動(dòng)的小線條會(huì)變成什么

1、師：我們手里的毛線還可以用來(lái)變魔術(shù)呢！你想把它變成什么呢？

2、幼兒溝通爭(zhēng)論，想把毛線變成什么。

幼兒回答：扭成草地、扭成漂亮的花、扭成太陽(yáng)、藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、扭成小河。

3、師：那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。

4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放，老師觀看指導(dǎo)。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己變的魔術(shù)（擺放了什么）。

三、學(xué)習(xí)毛線貼畫(huà)：向日葵

1、師：老師也用毛線變了魔術(shù)，看看，變出了什么呀？（一朵向日葵）

我們看看向日葵花朵是怎樣的？幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。如：紫色的花蕊是用螺旋形貼出的，金黃色的花瓣，彎彎曲曲。

2、老師示范進(jìn)行貼畫(huà)：向日葵。

（1）、取出正方形的即時(shí)貼，撕開(kāi)來(lái)。

（2）、先用紫色的毛線，以螺旋形貼出花蕊，再用金黃色貼出長(zhǎng)長(zhǎng)短短，扭曲的花瓣。

（3）、將貼畫(huà)好的花朵按輪廓線剪下，一朵向日葵花就完成了。

3、師出示一整幅作品“向日葵”，我們把幾朵向日葵插在花瓶上，就變得更漂亮。

四、幼兒操作，貼畫(huà)向日葵

1、幼兒取出毛線、在黃色準(zhǔn)時(shí)貼上粘貼畫(huà)花朵，貼好后剪下，放在桌子中間的小框里。

2、老師在旁觀看指導(dǎo)幼兒貼畫(huà)?？从變毫α?，可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

五、合理布局，合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶合作把向日葵送到花瓶里去吧。

2、幼兒在花朵上貼雙面膠，送到老師預(yù)備好的花瓶上。

3、老師觀看指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合理布局，讓畫(huà)面更完善。

六、評(píng)價(jià)和觀賞

將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展現(xiàn)，布置”向日葵“專(zhuān)欄。讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)，進(jìn)一步知道人多力氣大。

大班手工教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子對(duì)大人世界的一切事物都感愛(ài)好，包括小小的名片?；顒?dòng)之前，我們放手讓孩子自己探究名片的用途和名片上的內(nèi)容，還有各種裝飾在名片上的花紋。認(rèn)真的孩子會(huì)發(fā)覺(jué)有的人會(huì)把工作內(nèi)容印在名片上，引起了孩子們的創(chuàng)作愛(ài)好和思索“我長(zhǎng)大以后要做什么？”活動(dòng)中，我們給孩子們供應(yīng)多種材料和幫助工具，引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和制造，相互溝通自己的設(shè)計(jì)想法，從中獲得設(shè)計(jì)和勝利的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。

2.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作名片的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.閱歷積累：

（1）家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種名片

（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將收集到的`名片布置成名片墻

（3）科學(xué)活動(dòng)初步熟悉了解名片的用途和內(nèi)容

2.材料預(yù)備：

（1）不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫(huà)筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

（2）音樂(lè)“找伴侶”、名片PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好及熱忱。

1、音樂(lè)“找伴侶”進(jìn)入活動(dòng)室，提示幼兒和好伴侶抱一抱。

2、談話(huà)爭(zhēng)論激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的愛(ài)好。

“我們知道了一種交伴侶的新方法，誰(shuí)知道？”

“咱們收集了許多名片，請(qǐng)小伴侶們來(lái)說(shuō)一下名片上面有什么？是用來(lái)干什么的？”

幼兒自由發(fā)言。

小結(jié)：有了名片真好，既可以用它熟悉許多伴侶，又可以依據(jù)名片上的電話(huà)號(hào)碼、地址與伴侶保持聯(lián)系。

二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。

1、出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺(jué)名片的不同。

“小伴侶看，我收集的這些名片有什么不同？”

2、引導(dǎo)幼兒看PPT，再自由發(fā)表評(píng)論。

“再來(lái)看看伴侶們收集的名片……”

“你看到了什么樣的名片？”

3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要留意的問(wèn)題

“今日你們都是設(shè)計(jì)師，每個(gè)人給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要留意些什么呢？先跟你旁邊的好伴侶說(shuō)說(shuō)你的想法吧?！?/p>

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看”……

引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)思索，說(shuō)出剪刀的平安用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

4、幼兒分組設(shè)計(jì)制作自己的名片，老師巡回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分展現(xiàn)評(píng)價(jià)作品

引導(dǎo)幼兒相互觀看名片，猜猜仆人是做什么工作的。

激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的愛(ài)好。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

觀賞活動(dòng)“伴侶的名片”，設(shè)計(jì)自己的名片墻

嬉戲：依據(jù)名片找伴侶

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中預(yù)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn)，能否在已有的閱歷基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們預(yù)備了毛根，原想毛根的顏色比較突出，而且松軟簡(jiǎn)單塑形，便于孩子們自己動(dòng)手變化出不同的造型。活動(dòng)中，毛毛小伴侶想用毛根貼邊，但是毛根過(guò)長(zhǎng)，她想用剪刀修剪，但是剪不動(dòng)便向老師求助。我的反應(yīng)是立刻拿起剪刀幫她剪，這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn)，在王老師的提示下，我恍然發(fā)覺(jué)，自己竟然遺忘了王園長(zhǎng)常常提示我們的——“要給孩子思索、嘗試、反復(fù)推敲的機(jī)會(huì)和時(shí)間”。假如當(dāng)時(shí)我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示，引導(dǎo)她自己想方法解決問(wèn)題，那樣更會(huì)激發(fā)孩子的探究欲望，比如，把毛根折起來(lái)扭成麻花狀，就可以不用剪刀剪了！

感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我一次次成長(zhǎng)熬煉的機(jī)會(huì)，我深深地體會(huì)到，老師作為引導(dǎo)者、合、支持者，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難！常常會(huì)在不自覺(jué)中消失包辦代替的弊病，這樣會(huì)阻礙孩子們的思索、切斷了她們主動(dòng)求知的機(jī)會(huì)。隨著工作閱歷的不斷積累，我的現(xiàn)場(chǎng)組織、管理、協(xié)調(diào)力量會(huì)逐年逐月得到進(jìn)一步再進(jìn)一步的提升。

大班手工教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)制作方法，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量。

2、對(duì)紙工制作產(chǎn)生肯定的愛(ài)好。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力和留意力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)制作方法，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

剪刀、幼兒《創(chuàng)意手工》用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題——出示作品

老師：小伴侶們，請(qǐng)你們看一看，老師手上有什么呀。（一棵懸掛的'樹(shù)）

老師：你們喜愛(ài)這棵小樹(shù)嗎？那今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)剪裁小樹(shù)，好不好？

二、老師完整示范小樹(shù)的剪裁，引起幼兒的愛(ài)好。

利用動(dòng)作示范，讓孩子專(zhuān)注觀看。（留意幼兒的常規(guī)）老師：小伴侶們請(qǐng)看，老師已經(jīng)把美麗的小樹(shù)剪出來(lái)了，喜愛(ài)嗎？

三、引導(dǎo)幼兒回憶老師剛才的制作過(guò)程，加深幼兒的印象。

剛才我先做了什么？（我先剪下彩紙并對(duì)折）

再做什么？（再按實(shí)線剪開(kāi)）

最終做什么？（將剪開(kāi)的實(shí)線逐層分開(kāi)，將它掛起來(lái)懸掛的樹(shù)就完成了）

試試看（把初步制作的小樹(shù)掛在墻上），哈哈，勝利啦！

你們喜愛(ài)嗎？我們一起來(lái)做吧?。ㄕ?qǐng)小伴侶們趕快做吧，老師請(qǐng)小伴侶分發(fā)材料）

四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

提示孩子在剪裁時(shí)的留意點(diǎn)，對(duì)一些力量弱的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

五、爭(zhēng)論共享

老師：小伴侶們的小手真能干，一會(huì)兒就將小樹(shù)剪好了?，F(xiàn)在誰(shuí)情愿將自己剪的小樹(shù)展現(xiàn)給老師和小伴侶們呢？（對(duì)剪裁好的小伴侶賜予表?yè)P(yáng)，不夠抱負(fù)的小伴侶賜予鼓舞）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒將做好的小樹(shù)拿回家掛在自己喜愛(ài)的地方，和家人一起共享。

大班手工教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀，敏捷的向四角中心剪開(kāi)。

2、幼兒想象動(dòng)物特點(diǎn)，畫(huà)出動(dòng)物圖像。

3、學(xué)習(xí)自制風(fēng)車(chē)，感受自制風(fēng)車(chē)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒敏捷使用剪刀、想象繪畫(huà)、自制風(fēng)車(chē)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒學(xué)會(huì)看書(shū)中的實(shí)線，按線條剪開(kāi)，以間隔的方法將四角向中心折，自制出風(fēng)車(chē)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)、剪刀、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒活動(dòng)，介紹今日的教學(xué)內(nèi)容。（學(xué)習(xí)創(chuàng)意手工）

2、老師出示動(dòng)物風(fēng)車(chē)，引起幼兒愛(ài)好。

3、老師提問(wèn)幼兒想不想做一個(gè)動(dòng)物風(fēng)車(chē)，幼兒回答后，老師示范怎樣做風(fēng)車(chē)。

4、發(fā)放幼兒用書(shū)，彩筆、剪刀。

5、老師指導(dǎo)幼兒剪下綠色的正方形紙，先教幼兒對(duì)角折兩次，用剪刀向中心剪開(kāi)。

6、教幼兒以間隔的方法將四角向中心折，并用小牙簽將其固定在吸管上。

7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫(huà)上小動(dòng)物頭像并剪下來(lái)，將四個(gè)小動(dòng)物的`頭像粘貼在風(fēng)車(chē)的四角上，動(dòng)物風(fēng)車(chē)即完成了。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師帶幼兒手拿自制的風(fēng)車(chē)，到室外玩風(fēng)車(chē)，感受自制玩具的樂(lè)趣。

大班手工教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)使用自制面具參與舞會(huì)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)、剪、粘貼等方式制作面具。

3、能大膽想象，運(yùn)用夸張的手法設(shè)計(jì)面具。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷鋪墊：活動(dòng)前幼兒已有制作面具的閱歷。

2、幼兒面部大小的橢圓形紙、長(zhǎng)紙條、水彩筆、膠棒每人一份。

3、形狀人面具范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1、師：你見(jiàn)過(guò)外星人嗎？它跟我們長(zhǎng)得一樣嗎？假如不一樣，你覺(jué)得外星人會(huì)是什么樣子的？

2、鼓舞幼兒大膽想象并自由描述。

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論想象中外星人的模樣。

1、鼓舞幼兒大膽想象：“假如讓你制作一個(gè)外星人面具，你想用什么圖形當(dāng)作外星人的五官？”

2、出示外星人面具，引導(dǎo)幼兒觀賞他人的作品。

三、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作外星人面具。

1、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何制作外星人面具。

2、老師講解制作步驟：

先將橢圓形紙放在自己臉上，比照一下五官都在什么地方，并用筆做出標(biāo)記。然后在討論的'位置剪出兩個(gè)眼睛形的洞，在其他地方添畫(huà)自。

3、老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣剪出兩個(gè)眼睛和嘴巴外形的洞。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、發(fā)放操作材料，幼兒操作。

2、指導(dǎo)過(guò)程中，提示幼兒將五官畫(huà)得大些，鼓舞幼兒做出和別人不一樣的外星人面具。

3、老師引導(dǎo)幼兒將做好的面具加上線條和顏色進(jìn)行裝飾。

五、展現(xiàn)、觀賞外星人面具。

1、鼓舞幼兒戴著自己設(shè)計(jì)的面具隨音樂(lè)自發(fā)地做出各種動(dòng)作、舞蹈，體驗(yàn)使用自制玩具嬉戲的歡樂(lè)。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己制作的外星人面具作品。

3、師幼共同點(diǎn)評(píng)，選出最有創(chuàng)意的面具。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將幼兒制作好的面具投放到表演區(qū)，鼓舞幼兒間創(chuàng)編并表演有關(guān)外星人的小話(huà)劇。

大班手工教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒觀看、分析手?jǐn)[魚(yú)的制作方法，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量。

3、通過(guò)做嬉戲“我是一條魚(yú)”，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、用上一節(jié)課剪刻的魚(yú)形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。

2、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放歌曲《我是一條魚(yú)》，同學(xué)聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)教室，分四組坐好。

1、語(yǔ)言導(dǎo)入新課。

師：歡迎各位小伴侶來(lái)到我們的海洋世界1

2、播放海底世界錄像帶，觀賞海底世界里各式各樣的魚(yú)兒。

師：海底世界是個(gè)漂亮的家，魚(yú)兒在這里自由拘束地邀游，歡樂(lè)極了!小伴侶，你們想不想也變成一條魚(yú)游覽在我們教室里的這個(gè)海底世界呢?

3、老師指導(dǎo)同學(xué)思索或小組爭(zhēng)論如何變成一條魚(yú)?各小組發(fā)表意見(jiàn)后，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的想法妙。

4、出示手?jǐn)[魚(yú)：(套上手表演)我是一條美人魚(yú)，游啊游到你們身邊來(lái)，小伴侶，快快跟我到海洋世界里來(lái)玩吧!孩子們這時(shí)熱忱高漲，巴不得立刻把手?jǐn)[魚(yú)制作出來(lái)。

5、想一想，說(shuō)一說(shuō)，手?jǐn)[魚(yú)是如何做成的?

二、老師講解制作方法：(示范制作過(guò)程)

1、剪出兩張一樣大小的魚(yú)形，留意魚(yú)形比手掌大一些。(想一想為什么?)

2、把魚(yú)形四周粘合起來(lái)，留意留出魚(yú)尾部分。

3、給魚(yú)裝飾圖案。

三、幼兒制作手?jǐn)[魚(yú)：

播放海底世界錄像，幼兒進(jìn)行手?jǐn)[魚(yú)制作。(強(qiáng)調(diào)黑板是海洋的入口處，美麗的魚(yú)兒可順當(dāng)進(jìn)入海洋，不夠美麗的老師將會(huì)請(qǐng)他再回去裝扮裝扮)

四、嬉戲：

1、手?jǐn)[魚(yú)邀游大海競(jìng)賽，請(qǐng)四名先制作好手?jǐn)[魚(yú)的同學(xué)，把魚(yú)套在手上，到大海里來(lái)一試身手，比—比誰(shuí)的魚(yú)兒長(zhǎng)得美，誰(shuí)的魚(yú)兒游得好看，誰(shuí)的魚(yú)兒游得快。

2、邀游大海訓(xùn)練，請(qǐng)小伴侶把制作好的'手?jǐn)[魚(yú)套在手上，排好隊(duì)，跟著老師這條美人魚(yú)在淺海區(qū)里學(xué)游水，強(qiáng)調(diào)游時(shí)盡量仿照魚(yú)兒的各種動(dòng)態(tài)。

3、邀游大海：讓同學(xué)在教室里自由邀游。強(qiáng)調(diào)留意紀(jì)律，在大海里邀游時(shí)應(yīng)留意敏捷應(yīng)變，避開(kāi)與其他魚(yú)兒相撞。

五、總結(jié)教學(xué)；

祝福小伴侶在學(xué)問(wèn)的海洋里也能暢快地邀游!

最終請(qǐng)小伴侶整理好學(xué)習(xí)工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美妙的印象，游出教室，游到更寬闊的海洋里去探究。

大班手工教案篇7

活動(dòng)說(shuō)明：

端午節(jié)又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)，是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中非常盛行的一個(gè)節(jié)日。據(jù)說(shuō)，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕傩章動(dòng)嵙⒖虅澊瑩凭?，始終行至洞庭湖，始終不見(jiàn)屈原的尸體，為了寄予哀思，人們蕩舟江河之上，后來(lái)漸漸就有了端午“賽龍舟”的習(xí)俗；百姓們又怕江河里的魚(yú)吃掉他的身體，就紛紛回家拿來(lái)米團(tuán)投入江中，以免魚(yú)蝦糟蹋屈原的尸體，后來(lái)就成了端午“吃粽子”的習(xí)俗。

而在文化漸漸多元、信息日益豐富的今日，為什么一個(gè)具有悠久歷史和豐富節(jié)目文化的十億人口的泱泱大國(guó)，孩子們所熟知并熱衷的卻是“洋節(jié)日”“洋風(fēng)俗”？許多人對(duì)于節(jié)日的概念已經(jīng)淡化，尤其對(duì)身處激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的年輕家長(zhǎng)而言，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)目的了解更是少之又少，面對(duì)這種狀況，我們應(yīng)重視我們的節(jié)日，抓住一切教育契機(jī)，來(lái)弘揚(yáng)我們的'文化！

因此，設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)：《端午賽龍舟》，通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解端午的傳奇和慶祝意義，促進(jìn)幼兒各方面的進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀看，探究拼搭組裝龍舟木片。

2、能運(yùn)用各種造型、圖案裝飾龍舟。

3、初步感知端午節(jié)的民俗文化。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集端午節(jié)的相