語文版八年級上《山米與白鶴》課件

匯報人：文小庫2024-01-23語文版八年級上《山米與白鶴》課件目錄課程導(dǎo)入課文內(nèi)容解析語言技巧與表達(dá)課堂互動與討論課后作業(yè)與拓展01課程導(dǎo)入介紹作者賈尼·羅大里的生平和代表作品，強(qiáng)調(diào)其在兒童文學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)和影響。作者介紹作品背景故事概述簡要介紹《山米與白鶴》的創(chuàng)作背景，包括當(dāng)時的社會背景和文學(xué)思潮等。概括故事情節(jié)，簡要介紹山米與白鶴之間的關(guān)系以及他們所面臨的困境。030201課程背景介紹掌握本課程所涉及的文學(xué)知識，如敘事手法、人物塑造等。知識目標(biāo)提高學(xué)生的閱讀理解能力、文學(xué)鑒賞能力和寫作能力。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，增強(qiáng)其生態(tài)保護(hù)意識，以及引導(dǎo)學(xué)生體會親情、友情的可貴。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)與要求課程時間第一課時第二課時教學(xué)方法課程安排01020304建議安排2課時，每課時45分鐘。介紹作者、作品背景和故事概述；閱讀課文，梳理故事情節(jié)。深入分析人物形象、敘事手法和主題思想；進(jìn)行課堂互動和討論；布置作業(yè)。采用講授、小組討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。02課文內(nèi)容解析故事背景故事發(fā)生在一個平凡的小鎮(zhèn)，講述了一個關(guān)于親情、成長和愛的故事。情節(jié)概述山米與外祖父相依為命，一天，山米發(fā)現(xiàn)受傷的白鶴，與外祖父一起照顧白鶴。在這個過程中，山米逐漸理解了愛與責(zé)任的意義，并與外祖父的關(guān)系更加深厚。故事背景與情節(jié)概述起初任性、孤獨(dú)，對外祖父冷漠。但在照顧白鶴的過程中，逐漸展現(xiàn)出善良、勇敢和有愛心的特質(zhì)。山米慈祥、智慧。盡管身體虛弱，但始終以樂觀的態(tài)度面對生活。他通過自己的言行，潛移默化地影響著山米，幫助他成長。外祖父純潔、優(yōu)雅。作為故事的紐帶，它讓山米與外祖父的關(guān)系更加緊密，也讓山米學(xué)會了關(guān)愛與責(zé)任。白鶴人物性格分析主題思想故事探討了成長、親情、愛與責(zé)任等主題，強(qiáng)調(diào)了人與人、人與自然和諧相處的重要性。教育意義通過山米的成長經(jīng)歷，教育學(xué)生關(guān)愛生命、尊重長輩、勇敢面對困難。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中踐行愛與責(zé)任，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和人文關(guān)懷精神。主題思想與意義03語言技巧與表達(dá)

語言表達(dá)手法敘述手法文章通過敘述山米與白鶴之間的故事，展現(xiàn)了人與自然和諧相處的重要性。描寫手法作者運(yùn)用生動的描寫手法，如動作、神態(tài)等，刻畫了山米和白鶴的形象，使讀者更加深入地理解他們的情感和內(nèi)心世界。抒情手法文章中運(yùn)用了抒情的表達(dá)手法，通過描繪自然景色和情感變化，表達(dá)了作者對人與自然和諧相處的向往和追求。擬人作者通過擬人的修辭手法，將動物賦予人的情感和行為，使讀者更加深入地理解他們的內(nèi)心世界。比喻作者運(yùn)用比喻的修辭手法，將山米與白鶴的關(guān)系比作人與自然的和諧相處，使抽象的概念更加形象化。排比在描繪自然景色時，作者運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)語言的氣勢和節(jié)奏感，使讀者更加深刻地感受到自然的美麗和力量。修辭技巧分析123文章的語言風(fēng)格平實(shí)自然，沒有過多的華麗辭藻和修飾，但卻能夠讓讀者感受到作者的情感和思想。平實(shí)自然文章中表達(dá)的情感真摯而深沉，通過描繪山米與白鶴的故事，展現(xiàn)了人與自然和諧相處的美好愿景。情感真摯文章所表達(dá)的思想深刻而富有哲理，引導(dǎo)讀者思考人與自然的關(guān)系，以及如何實(shí)現(xiàn)和諧共生的美好愿景。思想深刻語言風(fēng)格探討04課堂互動與討論問題設(shè)置與思考山米和白鶴之間的關(guān)系是什么？山米在發(fā)現(xiàn)白鶴時的心理變化是怎樣的？白鶴對山米的態(tài)度和反應(yīng)說明了什么？如何理解文章中“愛”的主題？問題1問題2問題3問題4將學(xué)生分成若干小組，每組4-5人。每個小組針對以上問題展開討論，并記錄討論結(jié)果。小組代表匯報討論成果，全班共享各組的思考和見解。學(xué)生分組討論教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬山米與白鶴的互動場景。學(xué)生自由發(fā)言，分享自己與動物之間的故事或感受。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文章的主題和意義。課堂互動環(huán)節(jié)05課后作業(yè)與拓展課文內(nèi)容梳理作業(yè)一鞏固課堂所學(xué)，加深對課文的理解。目的作業(yè)布置與要求作業(yè)二：角色扮演目的：通過表演，體會文中角色的情感和性格特點(diǎn)。作業(yè)布置與要求作業(yè)三：寫作練習(xí)目的：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思考能力。作業(yè)布置與要求推薦一《小王子》推薦二《秘密花園》作者安托萬·德·圣?？颂K佩里作者弗朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特簡介《小王子》是一部經(jīng)典的法國童話，講述了一個王子在旅行中遇到各種奇遇的故事，與《山米與白鶴》在主題上有一定的相似性。簡介《秘密花園》是一部描繪自然、成長和友情的小說，其優(yōu)美的語言和深刻的主題對提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)有幫助。閱讀拓展推薦學(xué)習(xí)成果評估01評估方法一：課堂參與度02觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括