7.4探究物體受力時怎樣運動(第1課時)課件滬粵版物理八年級下冊_第1頁
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文檔簡介

7.4探究物體受力時怎樣運動(第1課時)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)本節(jié)要點2.2.4了解同一直線上的二力合成.知道二力平衡條件.1.認(rèn)識到在平衡力的作用下,物體會保持靜止或勻速直線運動狀態(tài).2.知道物體的兩種平衡狀態(tài),知道平衡力的概念.3.認(rèn)識和理解二力平衡的條件.(重點)4.學(xué)會區(qū)分平衡力和相互作用力.(重點、難點)如圖所示分別是桌面上的花瓶、天花板上懸掛的吊燈、勻速下降的降落傘,請分析它們的受力情況.分析:一個物體在兩個力的作用下,保持______狀態(tài)或做______________,我們就說這兩個力互相______,或者說物體處于__________狀態(tài).平衡狀態(tài)靜止勻速直線運動平衡二力平衡下列情景中,處于平衡狀態(tài)的是(

)A.繞地球勻速運行的衛(wèi)星B.加速追趕獵物的獵豹

C.下落的蘋果

D.勻速直線下降的跳傘運動員1D做勻速直線運動的物體處于平衡狀態(tài),說明物體必須是勻速且直線運動,勻速曲線運動或變速直線運動都不是平衡狀態(tài).變式1

[物理觀念]如圖所示,不是處于平衡狀態(tài)的物體是(

)A.彎道上沿曲線滑行的運動員 B.吊在天花板下靜止的電燈

C.路上勻速直線行駛的小汽車 D.停在車站的列車A學(xué)生實驗:如教材第57頁圖7-38所示,把小車放在光滑的水平桌面上,向掛在小車兩端的托盤底加砝碼,觀察小車在什么條件下會保持平衡狀態(tài).

二力平衡的條件實驗步驟小車在水平方向上的受力情況小車運動狀態(tài)是否改變大小方向是否在同一直線1.使托盤里的砝碼質(zhì)量不相等.不等相反是是實驗步驟小車在水平方向上的受力情況

小車運動狀態(tài)是否改變大小方向是否在同一直線2.使托盤里的砝碼質(zhì)量相等.相等相反是3.保持兩托盤的砝碼質(zhì)量相等并把兩個托盤都放到同一側(cè).相等相同是4.保持兩托盤里的砝碼質(zhì)量相等,把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放.相等相反否否是是分析:(1)改變左右盤的砝碼質(zhì)量,是為了改變__________,從而驗證二力平衡是否需要二力__________.(2)把兩個托盤都放到同側(cè),是為了驗證二力平衡是否需要二力__________.(3)把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個角度后釋放,是為了驗證二力平衡是否需要二力______________.力的大小大小相等方向相反在同一直線上(4)實驗改進:主要缺點:受到的阻力較大,無法實現(xiàn)物體在水平方向只受兩個力的作用.優(yōu)點:受到的阻力很小,基本上可以認(rèn)為小車水平方向只受兩個力的作用.優(yōu)點:懸停在空中時,卡片不受阻力的作用,但卡片的重力必須非常小,可以忽略.

二力平衡的條件:作用在同一物體上的兩個力,如果大小相等,方向相反,并作用在同一條直線上,這兩個力就彼此平衡.(記憶方法:三同一反——同物體,同大小,同直線,反方向)小明探究二力平衡的條件的實驗裝置如下圖.(1)有甲、乙實驗裝置,小明應(yīng)該選裝置____,原因是______________________.(2)實驗中通過改變砝碼的______來探究二力大小的關(guān)系.(3)當(dāng)小車處于______狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)時,我們便可認(rèn)為它受到的力是相互平衡的.(4)小明發(fā)現(xiàn):同時向左盤和右盤加入一個質(zhì)量相等的砝碼時,小車處于靜止?fàn)顟B(tài).此時,他總結(jié)出二力平衡的條件之一:兩個力的大小相等.這種做法是否科學(xué)?________,原因是______________________________.乙減小阻力對實驗的影響質(zhì)量靜止不科學(xué)實驗次數(shù)太少,結(jié)論具有偶然性(5)將小車旋轉(zhuǎn)一定角度,松手后,發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復(fù)原狀,這說明兩個力必須作用在____________,物體才能平衡.(6)某次實驗時,在左盤放入2N的砝碼,右盤放入1.5N的砝碼時,小車靜止,此時小車受到的____(選填“可能是”“是”“不是”)平衡力.這個現(xiàn)象與二力平衡的條件不完全相符,你認(rèn)為產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因可能是________________,小車受到的這個力大小應(yīng)該是_____N,方向__________.同一直線上是小車受到摩擦力0.5水平向右【實驗拓展】(7)小紅又設(shè)計了如圖丙所示的方案進行探究,將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個拉力方向______,滑輪的作用是______________(選填“省力”或“改變力的方向”),實驗中通過調(diào)整__________來改變拉力的大?。喾锤淖兞Φ姆较蜚^碼數(shù)量(8)從實驗效果的角度分析,小紅認(rèn)為她的方案也比甲方案好,理由是____(填字母).A.小卡片是比較容易獲取的材料B.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡C.減少了阻力對實驗結(jié)果的影響D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)C(9)小卡片的質(zhì)量要很____,這樣就可以忽略______對實驗的影響.(10)在小卡片平衡時,用剪刀將小卡片從中間剪開,再松手時,小卡片運動,由此說明兩個力必須作用在____________才能平衡.(11)圖丁中,兩個滑輪一高一低,塑料片靜止時受力______(選填“平衡”或“不平衡”),利用該裝置____(選填“能”或“不能”)探究二力平衡的條件.小重力同一物體上平衡能比較平衡力和相互作用力的異同點:區(qū)分平衡力和相互作用力力平衡力相互作用力不同點受力物體兩力作用在______物體上.兩力作用在______物體上.力的關(guān)系一個力消失,另一個力______存在.兩個力同時消失,同時存在.力的性質(zhì)它們的性質(zhì)可以相同,也可以不同.兩個力的性質(zhì)一定相同.相同點大小______、方向______、作用在__________上.同一不同可以相等相反同一直線汽車在平直公路上勻速行駛,下列是一對相互作用力的是(

)A.汽車對地面的壓力和地面對汽車的支持力

B.汽車的重力和地面對汽車的支持力C.汽車對地面的壓力和汽車的重力D.牽引力和汽車所受的空氣阻力2A變式2

(2023·樂山)如圖所示的茶杯靜止在水平桌面上,下列各對力中屬于平衡力的是(

)A.茶杯所受的重力和桌面對茶杯的支持力B.茶杯所受的重力和茶杯對桌面的壓力C.茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持力D.桌子所受的重力和地面對桌子的支持力A區(qū)別平衡力和相互作用力的方法1.判斷平衡力:①首先判斷受力物體是否相同;②然后判斷是否滿足“大小相等,方向相反,作用在同一條直線上”.2.判斷相互作用力:①最明顯的特征是“A對B的力和B對A的力”;②如果沒有上述特征,則要根據(jù)作用在不同物體上的兩個力等大、反向、同線來判斷.1.[物理觀念]以下各圖是每隔0.1s拍攝一次的小球在不同運動狀態(tài)下的頻閃照片,其中受到平衡力作用的是(

)B2.如圖所示,物體只受到F1和F2兩個方向相反的力的作用,能使該物體處于平衡狀態(tài)的是(

)C3.(2023·河源連平縣月考)當(dāng)猴子倒掛在樹枝上靜止時,下列說法正確的是(

)A.根據(jù)牛頓第一定律可知,靜止的猴子不受任何力的作用

B.猴子受到的重力和猴子對地球的吸引力是一對平衡力

C.樹枝對猴子的拉力和猴子所受的重力是一對平衡力

D.樹枝對猴子的拉力和猴子對樹枝的拉力是一對平衡力C4.[科學(xué)思維]如圖所示,將一杯牛奶放在水平桌面上,下列說法正確的是(

)A.杯子對牛奶的支持力是由于杯子的形變產(chǎn)生的B.杯子和牛奶所受的總重力大于桌面對杯子的支

持力C.桌面對杯子的支持力與杯子受到的壓力是一對

相互作用力D.杯子所受的重力與牛奶對杯子的壓力是一對平衡力A5.(2023·佛山禪城區(qū)期末)豎直上拋的網(wǎng)球,在向上運動的過程中,受到的是__________(選填“平衡力”或“非平衡力”).到達最高點時,網(wǎng)球______(選填“是”或“不是”)處于平衡狀態(tài),若此時一切外力都消失,網(wǎng)球?qū)_____(選填“向下做勻速直線運動”“靜止”“向上做勻速直線運動”).非平衡力不是靜止課后練習(xí)1.[物理觀念]下列情景中,物體處于平衡狀態(tài)的是(

)A.加速行駛的汽車

B.正在蕩秋千的小朋友C.教室內(nèi)懸掛的靜止日光燈D.繞地球勻速運行的衛(wèi)星平衡狀態(tài)C2.下列運動的物體中,受力平衡的是(

)A.自由下落的蘋果

B.繞地球勻速轉(zhuǎn)動的月亮C.沿著光滑斜面加速下滑的木塊

D.沿斜面勻速下滑的木塊D3.[科學(xué)探究]在探究二力平衡條件的實驗中:(1)甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后,設(shè)計組裝的實驗裝置如圖甲、乙所示.其中____組同學(xué)選擇的器材更加合理,理由是__________________.

二力平衡的條件乙阻力較小,可以忽略(2)丙組同學(xué)經(jīng)過思考后,改進設(shè)計的實驗如圖丙所示.實驗中選擇小卡片的目的是________(選填“考慮”或“不考慮”)小卡片的重力;探究F1、F2兩個力大小關(guān)系時,通過觀察________________即可.

(3)丙組實驗中保持F1與F2相等后,進行如下操作:旋轉(zhuǎn)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡.實驗中設(shè)計這一步驟的目的是探究二力平衡時,____________________________.

不考慮兩邊鉤碼的個數(shù)兩個力是否作用在同一直線上(4)丙組同學(xué)想要探究一對平衡力是否需要滿足“是作用在同一物體上的兩個力”這一條件,請你幫助他們設(shè)計實驗操作步驟,并試著說明會出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象及結(jié)論.______________________________________________________________________________________________________________________________.

在上面步驟的基礎(chǔ)上,用剪刀將小卡片裁開,看到的現(xiàn)象是小卡片不能保持靜止.這說明只有當(dāng)兩個力作用在同一物體上時,才能使物體保持平衡4.如圖所示,用彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動,下列說法正確的是(

)A.木塊受到的阻力和彈簧測力計對木塊的拉力是一對平衡力B.木塊受到的重力和水平面對木塊的支持力是一對平衡力C.木塊對水平面的壓力和水平面對木塊的支持力是一對相互作用力D.木塊對彈簧測力計的拉力和手對彈簧測力計的拉力是一對相互作用力區(qū)分平衡力和相互作用力C5.(2023·清遠(yuǎn)連州市期末)如圖所示,一本書放在水平桌面上靜止,書受到的重力與______力是一對平衡力;______________力與桌面對書的支持力是一對相互作用力;這些力的大小______(選填“相等”或“不相等”).

支持書對桌面的壓相等6.以下各情形中,F1和F2屬于平衡力的是(

)B7.(2023·汕頭金平區(qū)期末)如圖所示,騎自行車出行是一種時尚、環(huán)保的生活方式.當(dāng)我們在平直路面上勻速向前騎行時,下列說法正確的是(

)A.自行車受到的動力大于自行車受到的阻力B.人和車受到的重力和路面受到的壓力是一對平衡力C.人受到的重力與車對人的支持力是一對平衡力D.路面受到的壓力與人受到的支持力是一對相互作用力C8.如圖是小紅探究重力與質(zhì)量關(guān)系時的情景.該彈簧測力計的分度值為_____N,由于物體受到的重力與彈簧測力計對物體的拉力是一對______力,而彈簧測力計對物體的拉力與物體對彈簧測力計的拉力又是一對__________力,故物體重力的大小可以直接從彈簧測力計上讀出來.此時物體的重力為___N.

0.2平衡相互作用19.(2023·江門開平市期末)如圖所示,小紅站在商場的自動扶梯上勻速向上運動(忽略空氣阻力),則小紅一共受到____個力的作用,她受到的重力與電梯的支持力是一對______力,她對電梯的壓力與電

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